第一篇：關(guān)于小學(xué)開展體驗教育活動的實踐與思考

充分發(fā)揮少先隊體驗教育優(yōu)勢，促進(jìn)隊員健康成長

__區(qū)少工委辦公室

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：加強未成年人道德建設(shè)要“堅持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，又要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識的同時，自覺遵循道德規(guī)范�！痹缭诘谒拇稳珖�少代會工作報告中就已經(jīng)著力強調(diào)“堅持把實踐作為少先隊教育的基本途徑，并針對少年兒童的特點，充分發(fā)揮少先隊組織的優(yōu)勢，著重組織少年兒童在實踐中體驗。”強調(diào)體驗教育，標(biāo)志著少先隊教育要更加注重少年兒童的主體地位，注重教育的過程，著力組織和引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與實踐，用心體驗，用心感受，不斷把全面發(fā)展的要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)。由此可見，體驗教育已成為少年兒童素質(zhì)提高、能力培養(yǎng)以及學(xué)校道德教育的重要途徑之一。

長期以來，我校始終把體驗教育作為少先隊工作的一項重要內(nèi)容，堅持貫徹我�！鞍l(fā)展主體，在自主、合作、創(chuàng)新中使學(xué)生健康成長”的辦學(xué)思想，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的原則，堅持面向全體的原則，以增強隊員自學(xué)、自理、自護、自強、自律能力、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和全面提高少年兒童素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實際不斷豐富工作內(nèi)容和活動形式，積極為少年兒童創(chuàng)造了良好的體驗環(huán)境。

一、開展體驗活動堅持遵循的四個原則

在多年的體驗教育中，我們積極探索校內(nèi)體驗與校外體驗相結(jié)合、直接體驗與間接體驗相結(jié)合的途徑，遵循整合性原則與全員參與原則，開展了一系列隊員們喜聞樂見的活動。

1．堅持校內(nèi)體驗與校外體驗相結(jié)合的原則

在201*北京奧運即將到來之時，學(xué)校少先隊向全校隊員發(fā)出了“迎奧運學(xué)禮儀爭做文明小公民爭做文明小使者的”的號召，借助廣播、板報、櫥窗等宣傳陣地向隊員廣泛介紹奧運知識，中隊也在奧運三大理念和“微笑北京”這一理念的指引下，進(jìn)行“微笑大使”的評選。為廣泛培養(yǎng)興趣愛好，成立48個中隊級硬筆書法興趣組和舞蹈、聲樂、航模、乒乓球等16個校級興趣組，為隊員創(chuàng)造良好的藝術(shù)體驗氛圍，促進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)提高。

少先隊德育的最終目的是實現(xiàn)人和社會的和諧統(tǒng)一，即：使少年兒童得到全面的發(fā)展、實現(xiàn)其社會化，使少年兒童適應(yīng)社會需要，成為社會上合格的人才，從而促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。而體驗教育恰恰打破了傳統(tǒng)的學(xué)校教育中封閉的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出校門，在社會、家庭的廣闊天地里實踐體驗、健康成長。在校外體驗方面，僅xx至xx年末，我們共開展校外體驗活動130余次，參與隊員7500多人次，制作宣傳標(biāo)語15條，發(fā)放宣傳材料1200余份。每年的11月消防宣傳月當(dāng)中，我們組織隊員到消防隊參觀、聽消防講座、觀看消防知識錄像、觀看出險表演。在消防員叔叔手扶肩扛之下隊員們也登上了消防車、穿上了消防服，儼然一個小小消防員。這樣的活動體驗，隊員們感受到軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、人民利益高于一切的偉大精神。結(jié)合綠色奧運的契機，隊員們多次利用雙休日到位于中倉路的紅領(lǐng)巾一條街和中倉社區(qū)清掃街道、拾撿白色垃圾、鏟除小廣告；用黑板報、廣播、宣傳標(biāo)語、多彩童謠向人們宣傳植綠造林、節(jié)水節(jié)能功在當(dāng)代利在千秋的重要意義。在體驗中，隊員們更加深刻地認(rèn)識到：動動手，只要從我們身邊的小事做起，環(huán)境會變得更加美好！我們也再次體驗到陶行知先生所說“生活即教育”、“社會即學(xué)�！边@句話的深刻含義。的確，社會是個大課堂，隊員除了在學(xué)�？梢垣@得豐富的體驗，還應(yīng)在社會中扮演一個角色，接受一種體驗，獲得一種感受，明白一個道理。

2．堅持直接體驗與間接體驗相結(jié)合的原則

少年軍校是向少年兒童進(jìn)行體驗教育的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑。學(xué)校每年都會組織4、5年級學(xué)生軍事體驗夏令營活動，六年級的“多彩假日——我能行”拓展訓(xùn)練夏令營。在軍事體驗中，隊員們進(jìn)行國防知識學(xué)習(xí)、隊列訓(xùn)練、野外拉練、奪紅旗、拔河、野炊、參觀槍械展覽、實彈打靶，文藝聯(lián)歡、篝火晚會等活動。在拓展夏令營中，隊員們通過挑戰(zhàn)攀巖、索道速降，練習(xí)汽車駕駛、爬越網(wǎng)橋使這些平日在61模式中備受寵愛長大的孩子們，真正體驗到苦"與"樂"的滋味。通過體驗，隊員們更加團結(jié)，集體意識更加強烈，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難的信心更加堅定。許多隊員多次參加夏令營，他們深深感受到了軍旅體驗生活對他們能力、意志上的培養(yǎng)和鍛煉。

在直接體驗的同時，我們也時刻注意間接體驗給隊員帶來的深刻影響。為此，我們舉辦了一下幾方面的活動：

（1）每學(xué)期，我校都組織學(xué)生觀看軍事題材的愛國主義影片，學(xué)習(xí)解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和戰(zhàn)斗作風(fēng)。

（2）組織學(xué)生在八一建軍節(jié)期間給解放軍叔叔寫信，匯報自己的思想和學(xué)習(xí)，加強和部隊的聯(lián)系。使隊員在間接體驗中增強對國防知識的了解，增強愛國、愛軍的情感。

3．堅持資源整合，全員育人的原則

（1）做到體驗教育與學(xué)校各項工作相融合，做到各個部門齊抓共管。體驗教育已列入學(xué)校發(fā)展計劃之中，由校長親自擔(dān)任該項活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長，并責(zé)成德育校

長和少先隊組織具體負(fù)責(zé)各項體驗活動的落實。凡是涉及體驗活動的項目，學(xué)校都在經(jīng)費和人力上大力支持，校領(lǐng)導(dǎo)積極參與，各部門積極配合，給予支持。

（2）為確保隊員體驗陣地的落實，做到學(xué)校、家庭、社會的三結(jié)合。我校與市區(qū)軍修所、63993部隊、中倉社區(qū)、區(qū)圖書館等哆家單位形成了良好的共建關(guān)系，先后開展了紀(jì)念紅軍長征勝利70周年書畫交流、“隊歌乘著軍歌飛”六一慶典、愛心捐贈等活動。目前，我校體驗教育陣地已初步形成了穩(wěn)固地網(wǎng)絡(luò)體系，形成處處有活動、處處有體驗的格局。

4．堅持面向全體，全員參與的原則

秉承我校面向全體的教育原則，在活動中，我們?yōu)槊恳粋�隊員創(chuàng)造參與的機會，搭建展示的舞臺，在不斷參與體驗中逐步自我完善。如我校在開展二十年校慶和每年的慶六一活動期間，校長在活動之前反復(fù)強調(diào)：一定要保證全校xx名隊員每個孩子都參與，每個孩子都上臺。于是在校慶團體操、扇子舞、方陣表演、鼓樂隊花樣表演中，我們實現(xiàn)了“總有一張笑臉屬于您的孩子”這項對家長的承諾。其中一個家長非常感慨地對校領(lǐng)導(dǎo)說：她的孩子上幼兒園時從沒參加過任何活動，老師總是認(rèn)為他干什么也不行，導(dǎo)致他心里特別自卑，覺得自己很沒用。但是這次方陣表演居然有他，他可高興了。在校慶的頭天晚上，孩子激動的一夜沒睡。此時，我們更加覺得每一個孩子都是熟睡中的天使，通過體驗活動會喚醒他們的智慧，啟迪他們的心靈，彰顯他們的才華。

二、工作成效

1．?dāng)U大學(xué)校在社會上的影響力。通過體驗教育的深入開展，“發(fā)展主體，在自主、合作、創(chuàng)新中使學(xué)生健康成長”的辦學(xué)思想得以體現(xiàn)，使學(xué)生在一個注重身心發(fā)展的環(huán)境中得以快樂生活，德、智、體、美、勞、心理均得到健康全面發(fā)展。學(xué)校也越來越多的得到社會各界的關(guān)注和認(rèn)可，更多的家長愿意放心的把孩子交給__，讓一朵朵蓓蕾在__這片廣袤的花園中盡情的汲取陽光雨露，盡情的成長綻放。

第二篇：關(guān)(請收藏好范文 網(wǎng)：Wm.seogis.com)于小學(xué)開展體驗教育活動的實踐與思考

文章標(biāo)題：關(guān)于小學(xué)開展體驗教育活動的實踐與思考

充分發(fā)揮少先隊體驗教育優(yōu)勢，促進(jìn)隊員健康成長

小學(xué)開展體驗教育活動的實踐與思考

__區(qū)少工委辦公室

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：加強未成年人道德建設(shè)要“堅持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，又要注重實

踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識的同時，自覺遵循道德規(guī)范�！痹缭诘谒拇稳珖�少代會工作報告中就已經(jīng)著力強調(diào)“堅持把實踐作為少先隊教育的基本途徑，并針對少年兒童的特點，充分發(fā)揮少先隊組織的優(yōu)勢，著重組織少年兒童在實踐中體驗�！睆娬{(diào)體驗教育，標(biāo)志著少先隊教育要更加注重少年兒童的主體地位，注重教育的過程，著力組織和引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與實踐，用心體驗，用心感受，不斷把全面發(fā)展的要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)。由此可見，體驗教育已成為少年兒童素質(zhì)提高、能力培養(yǎng)以及學(xué)校道德教育的重要途徑之一。

長期以來，我校始終把體驗教育作為少先隊工作的一項重要內(nèi)容，堅持貫徹我�！鞍l(fā)展主體，在自主、合作、創(chuàng)新中使學(xué)生健康成長”的辦學(xué)思想，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的原則，堅持面向全體的原則，以增強隊員自學(xué)、自理、自護、自強、自律能力、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和全面提高少年兒童素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實際不斷豐富工作內(nèi)容和活動形式，積極為少年兒童創(chuàng)造了良好的體驗環(huán)境。

一、開展體驗活動堅持遵循的四個原則

在多年的體驗教育中，我們積極探索校內(nèi)體驗與校外體驗相結(jié)合、直接體驗與間接體驗相結(jié)合的途徑，遵循整合性原則與全員參與原則，開展了一系列隊員們喜聞樂見的活動。

1．堅持校內(nèi)體驗與校外體驗相結(jié)合的原則

在201*北京奧運即將到來之時，學(xué)校少先隊向全校隊員發(fā)出了“迎奧運學(xué)禮儀爭做文明小公民爭做文明小使者的”的號召，借助廣播、板報、櫥窗等宣傳陣地向隊員廣泛介紹奧運知識，中隊也在奧運三大理念和“微笑北京”這一理念的指引下，進(jìn)行“微笑大使”的評選。為廣泛培養(yǎng)興趣愛好，成立48個中隊級硬筆書法興趣組和舞蹈、聲樂、航模、乒乓球等16個校級興趣組，為隊員創(chuàng)造良好的藝術(shù)體驗氛圍，促進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)提高。

少先隊德育的最終目的是實現(xiàn)人和社會的和諧統(tǒng)一，即：使少年兒童得到全面的發(fā)展、實現(xiàn)其社會化，使少年兒童適應(yīng)社會需要，成為社會上合格的人才，從而促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。而體驗教育恰恰打破了傳統(tǒng)的學(xué)校教育中封閉的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出校門，在社會、家庭的廣闊天地里實踐體驗、健康成長。在校外體驗方面，僅201*至201*年末，我們共開展校外體驗活動130余次，參與隊員7500多人次，制作宣傳標(biāo)語15條，發(fā)放宣傳材料1200余份。每年的11月消防宣傳月當(dāng)中，我們組織隊員到消防隊參觀、聽消防講座、觀看消防知識錄像、觀看出險表演。在消防員叔叔手扶肩扛之下隊員們也登上了消防車、穿上了消防服，儼然一個小小消防員。這樣的活動體驗，隊員們感受到軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、人民利益高于一切的偉大精神。結(jié)合綠色奧運的契機，隊員們多次利用雙休日到位于中倉路的紅領(lǐng)巾一條街和中倉社區(qū)清掃街道、拾撿白色垃圾、鏟除小廣告；用黑板報、廣播、宣傳標(biāo)語、多彩童謠向人們宣傳植綠造林、節(jié)水節(jié)能功在當(dāng)代利在千秋的重要意義。在體驗中，隊員們更加深刻地認(rèn)識到：動動手，只要從我們身邊的小事做起，環(huán)境會變得更加美好！我們也再次體驗到陶行知先生所說“生活即教育”、“社會即學(xué)�！边@句話的深刻含義。的確，社會是個大課堂，隊員除了在學(xué)�？梢垣@得豐富的體驗，還應(yīng)在社會中扮演一個角色，接受一種體驗，獲得一種感受，明白一個道理。

2．堅持直接體驗與間接體驗相結(jié)合的原則

少年軍校是向少年兒童進(jìn)行體驗教育的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑。學(xué)校每年都會組織4、5年級學(xué)生軍事體驗夏令營活動，六年級的“多彩假日——我能行”拓展訓(xùn)練夏令營。在軍事體驗中，隊員們進(jìn)行國防知識學(xué)習(xí)、隊列訓(xùn)練、野外拉練、奪紅旗、拔河、野炊、參觀槍械展覽、實彈打靶，文藝聯(lián)歡、篝火晚會等活動。在拓展夏令營中，隊員們通過挑戰(zhàn)攀巖、索道速降，練習(xí)汽車駕駛、爬越網(wǎng)橋使這些平日在6 1模式中備受寵愛長大的孩子們，真正體驗到苦"與"樂"的滋味。通過體驗，隊員們更加團結(jié)，集體意識更加強烈，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難的信心更加堅定。許多隊員多次參加夏令營，他們深深感受到了軍旅體驗生活對他們能力、意志上的培養(yǎng)和鍛煉。

在直接體驗的同時，我們也時刻注意間接體驗給隊員帶來的深刻影響。為此，我們舉辦了一下幾方面的活動：

（1）每學(xué)期，我校都組織學(xué)生觀看軍事題材的愛國主義影片，學(xué)習(xí)解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和戰(zhàn)斗作風(fēng)。

（2）組織學(xué)生在八一建軍節(jié)期間給解放軍

第三篇：高校開展教育實踐活動的實踐與思考

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，西北大學(xué)黨委認(rèn)真貫徹落實中央和省委安排部署，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，圍繞“以師生滿意為標(biāo)準(zhǔn)，辦好有特色高水平研究型大學(xué)，為建設(shè)‘三個陜西’作貢獻(xiàn)”主題，聚焦“四風(fēng)”問題，改進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)，扎實推動活動開展，進(jìn)一步明確了辦學(xué)定位、理清了發(fā)展思路，努力推動建設(shè)高水平研究型大學(xué)，為陜西經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。

認(rèn)識到位是開展好活動的關(guān)鍵

黨的群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，是黨和國家事業(yè)蓬勃發(fā)展的根本保證。在高校開展黨的群眾路線教育實踐活動，具有重大而特殊的意義。

有的同志認(rèn)為，高校的主要任務(wù)是教書育人、開展科學(xué)研究，“四風(fēng)”問題與高校關(guān)系似乎不大，其實不然。其一，堅持黨的群眾路線是高校堅持正確辦學(xué)方向的根本要求。當(dāng)前高校改革發(fā)展和黨的建設(shè)面臨著復(fù)雜的新形勢，只有以黨的群眾路線教育黨員干部，大力推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，才能凝聚廣大黨員干部和師生的力量，增強高校黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，堅定廣大黨員和師生走中國特色社會主義道路的理想信念。其二，堅持黨的群眾路線是辦人民滿意的教育的必然要求。堅持黨的群眾路線，把人民滿意不滿意作

為衡量工作的標(biāo)準(zhǔn)，才能在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)國家和社會上下功夫，滿足社會對人才的多樣化需求。其三，堅持黨的群眾路線是推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)在要求。只有深入實際、深入師生找準(zhǔn)“四風(fēng)”問題并積極加以整改，才能進(jìn)一步理清辦學(xué)思路，推動良好校風(fēng)的形成。多年來，西北大學(xué)立足服務(wù)陜西和西部經(jīng)濟社會發(fā)展需要，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，大力開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新，確立了建設(shè)有特色高水平研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)。為更好地履行教書育人的使命，營造良好的育人環(huán)境，學(xué)校近年來在抓干部作風(fēng)、教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)方面開展了一系列活動，取得了初步成效。而開展黨的群眾路線教育實踐活動，為學(xué)校進(jìn)一步加強作風(fēng)建設(shè)、推動改革發(fā)展提供了新的契機。

教育實踐活動啟動以來，學(xué)校黨委牢牢把握中央和省委要求，將思想認(rèn)識到位作為工作前提，堅持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，認(rèn)真組織黨員干部原原本本學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的一系列講話精神和中央下發(fā)的學(xué)習(xí)材料，圍繞“宗旨意識和群眾觀點”、“聚焦‘四風(fēng)’解決問題”、“弘揚延安精神，堅持群眾路線”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)與師生關(guān)系”等主題開展了專題研討，教育廣大黨員干部深刻認(rèn)識開展教育實踐活動的重要性和必要性，進(jìn)一步增強踐行群眾路線的自覺性和緊迫性，為建設(shè)高水平研究型大學(xué)提供堅實的思想政治保證。

聚焦“四風(fēng)”是落實好活動的基本要求

開展黨的群眾路線教育實踐活動，聚焦點是黨員干部的作風(fēng)建設(shè)，核心目標(biāo)是集中解決黨內(nèi)存在的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)等“四風(fēng)”問題。為了找準(zhǔn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在“四風(fēng)”方面存在的問題及制約學(xué)校改革發(fā)展的主要問題，西北大學(xué)先是組織開展了大調(diào)研活動，形成調(diào)研報告20余份。教育實踐活動開始后，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入院系與師生面對面交流，廣泛征求各方面的意見和建議，最后梳理出了250多條意見，總結(jié)出了學(xué)校在“四風(fēng)”方面的突出問題：

在形式主義方面，學(xué)校確定了建設(shè)高水平研究型大學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，但對其內(nèi)涵和發(fā)展規(guī)律的研究不夠透徹，引導(dǎo)師生對學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的理解和支持也不夠；質(zhì)量意識不夠強，有追求辦學(xué)規(guī)模大、學(xué)科專業(yè)全的傾向；重引進(jìn)人才的學(xué)歷和數(shù)量，卻輕質(zhì)量和能力的培養(yǎng)與考核；開展對外合作項目多，但后續(xù)推動和長遠(yuǎn)建設(shè)措施不夠。在官僚主義方面，有的領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系師生不夠廣泛，深入教學(xué)科研一線調(diào)查研究和廣泛聽取意見不夠；有的干部服務(wù)意識不強，服務(wù)能力不高，服務(wù)態(tài)度不佳，對師生反映的問題和困難不能及時解決。在享樂主義方面，有的干部精神懈怠、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，缺乏勇于擔(dān)當(dāng)和攻堅克難的勇氣；有的領(lǐng)導(dǎo)干部工作投入不夠，缺乏主動性和創(chuàng)造性，

推動學(xué)校改革發(fā)展的動力不足。在奢靡之風(fēng)方面，內(nèi)部管理較為粗放，公共資源分配不合理；有的干部缺乏勤儉節(jié)約意識，存在講排場和鋪張浪費現(xiàn)象。

通過聚焦查找“四風(fēng)”問題和整改，切實提高了黨員干部的思想認(rèn)識，推動了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)的改進(jìn)，進(jìn)一步明確了辦學(xué)定位、理清了發(fā)展思路，促進(jìn)了學(xué)校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的科學(xué)發(fā)展，既有利于不斷提高學(xué)校的綜合實力、核心競爭力和國際化程度，也為學(xué)校建成有特色高水平的研究型大學(xué)奠定了堅實基礎(chǔ)。

確�；顒佑刑厣�、高質(zhì)量

結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展和黨建工作實際，我們在教育實踐活動中突出抓了四個“緊密結(jié)合”，以確保教育實踐活動有特色、高質(zhì)量地開展。

一是把教育實踐活動與學(xué)習(xí)侯伯宇精神緊密結(jié)合。在教育實踐活動中，我們深入開展了向我校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國重大先進(jìn)典型侯伯宇教授學(xué)習(xí)活動，教育廣大黨員干部牢固樹立使命意識和宗旨意識，以良好的師德師風(fēng)潛心教書育人，出高水平研究成果，把師生員工的智慧和力量凝聚和引導(dǎo)到提高教育質(zhì)量、推動學(xué)校發(fā)展上來。

二是把教育實踐活動與推動教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合。我們突出抓了以“課比天大”為主要內(nèi)容的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實增強干部教師的育人意識、服務(wù)意識和學(xué)生的責(zé)任意識、成才意識。同時，結(jié)合陜西經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)實需求，認(rèn)真查找和整改“四風(fēng)”方面及學(xué)校建設(shè)發(fā)展方面存在的主要問題，把握科學(xué)前沿和陜西發(fā)展需求，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向、整合研究資源、加強人才梯隊建設(shè)，推動科學(xué)研究由數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變，不斷提升辦學(xué)效益和服務(wù)地方建設(shè)發(fā)展的能力。

三是把教育實踐活動與理論研究緊密結(jié)合。注重發(fā)揮我校人文學(xué)科優(yōu)勢，積極組織開展群眾路線理論研究，形成學(xué)習(xí)理論、研究問題的良好氛圍。部分論文已被全國延安精神研討會和教育部理論研究刊物收錄，以貫徹十八大精神和黨的群眾路線為主題的《美麗中國和思想政治理論教育研究》論文集即將出版；“延安時期新聞傳播事業(yè)與中國共產(chǎn)黨新聞工作群眾路線”研討會成功舉辦；《黨的群眾路線和高等教育發(fā)展》征文和理論研討活動正在進(jìn)行。學(xué)校黨史專家為10余所高校、黨政機關(guān)和企業(yè)單位作輔導(dǎo)報告共計30余場，產(chǎn)生了良好反響，為全省黨的群眾路線教育活動理論宣傳作出了貢獻(xiàn)。

四是把教育實踐活動與解決實際問題緊密結(jié)合。從教育實踐活動

一開始，學(xué)校黨委就強調(diào)從師生最不滿意的事情改起，從師生最期盼的事情做起，做到邊學(xué)邊改、邊查邊改、即知即改，使廣大黨員干部和師生員工盡早看到教育實踐活動的實際成效。學(xué)校黨委和行政系統(tǒng)先后多次召開專題會議，落實整改措施和責(zé)任人，制訂出臺了領(lǐng)導(dǎo)干部深入實際、密切聯(lián)系群眾的規(guī)定及會議、接待、用車管理辦法，修訂了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則，改革了后勤管理體制，啟動了一大批改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件的民生工程，贏得了廣大師生的關(guān)注和肯定。

西北大學(xué)圍繞加強黨員干部作風(fēng)建設(shè)和提高教育質(zhì)量，扎實深入開展教育實踐活動，廣大黨員干部的宗旨意識、服務(wù)意識和踐行黨的群眾路線的自覺性切實增強，對學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展思路更加明晰，領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對“四風(fēng)”問題查擺和初步整改積極推進(jìn)，使黨的群眾路線教育實踐活動取得了初步成效。

第四篇：小學(xué)德育情感體驗活動的創(chuàng)設(shè)與實踐的研究

《小學(xué)德育情感體驗活動的創(chuàng)設(shè)與實踐的研究》課題簡介

體驗教育：是全國第四次少代會（201*年6月）提出的一種少年兒童教育思想和實踐。是指通過組織和引導(dǎo)兒童開展符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的具有少年兒童情趣和時代氣息的實踐活動，幫助少年兒童從家庭、學(xué)校、社會和自然等方面，尋找一個“崗位”，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高他們的全面素質(zhì)。本課題的研究工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在教科所的專家的精心指導(dǎo)下取得了預(yù)期目的。表現(xiàn)在：

一． 通過有目的在我校進(jìn)行德育體驗活動，學(xué)生在日常生活中，逐步提高思想道德覺悟，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強學(xué)校德育工作的實效性。二年來,我校學(xué)生特別在衛(wèi)生行為習(xí)慣和勞動習(xí)慣方面有了質(zhì)的飛躍.例如：我校自從開展《爭做學(xué)校一日小主人衛(wèi)生實踐活動》的體驗活動后，向?qū)W校地面亂扔垃圾的現(xiàn)象就很少了，以往班主任在這方面不知花了多少時間的事，但效果欠佳，隨著體驗活動的正確指導(dǎo)，而這一玩疾得到明顯好轉(zhuǎn)。案例二成功體驗教育－－－“五彩之星評選

在長期的德育工作中發(fā)現(xiàn)了一些特殊現(xiàn)象：一是班主任老師上班會課成了批斗會，總是尋找學(xué)生的不足。有的學(xué)生就怕上上班會課。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生的晨會課上也是鼓勵的少批評的多。三是已有的“三好”學(xué)生或陽光少年的評選存在明顯缺陷：要么是一個學(xué)期評選一次，（時間太長），要么總是那幾個人打轉(zhuǎn)。一些有特長有特點的學(xué)生被忽視了，久而久之，這些學(xué)生可能會對學(xué)習(xí)失去興趣，從而缺乏學(xué)習(xí)動力。而時下正流行的成功教育模式給了我們德育工作者一個啟示。為了在德育體驗活動中引入成功教育，課題組召開了幾次會議，一致認(rèn)為要尋求一條符合本校特色的成功體驗教育，作為學(xué)校德育教育的補充。這就是蓮一小的五彩之星評選"活動，具體作法為

1.召集各處室和備課組負(fù)責(zé)人，請他們拿出各種星級的培養(yǎng)目標(biāo)，并選定星級種類和名稱。

2.課題組根據(jù)學(xué)校征集到的各種信息，最終確定了評選辦法。分五大類19種星名。班級和校級小明星可以申請單項，校級五彩之星須五類中每類必有一項達(dá)標(biāo)，但衛(wèi)生之星必不可少。

3.展示方法：各中隊在班上設(shè)立星級展示專區(qū)，（在后面的墻壁上）統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，隨時更新達(dá)標(biāo)者。學(xué)校也設(shè)立五彩之星展示專欄，每學(xué)期更新二次，并統(tǒng)一制作星級包裝品。通過校廣播站和《紅蕾報》進(jìn)行跟蹤報道，適時進(jìn)行媒體宣傳。

4.校級五彩之星須先填申請表經(jīng)德育辦審核。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，還舉行了五彩之星的圖標(biāo)設(shè)計比賽，讓學(xué)生親 自參與

五彩之星評選活動是我校德育工作為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要而創(chuàng)設(shè)的一項學(xué)生成功體驗活動。

二．通過有目的在我校進(jìn)行德育體驗活動,使大多數(shù)教師認(rèn)識到了體驗活動的重要性,并且能夠自覺運用這種手法教育學(xué)生,形成了我校德育工作的新特色. 在衛(wèi)生體驗活動和成功體驗活動開展取得較好效果后，很多教師認(rèn)識到它的重要性，又結(jié)合班上的實際開展了感恩體驗活動；讀書體驗活動；愛心體驗活動等多種體驗活動。使我校德育工作涌現(xiàn)了一個嶄新面貌。

三．本課題的開展和研究,大大豐富了小學(xué)德育教育的方式方法,為兄弟學(xué)校的德育工作提供了良好范例,特別是為我校德育工作積累了大量的可操作實例.四．本課題創(chuàng)設(shè)的德育體驗活動案例的系統(tǒng)性在目前國內(nèi)外小學(xué)德育工作中還沒有發(fā)現(xiàn),---------雖然有些學(xué)校在這方面多少有些嘗試.

蓮塘一小德育課題組201*．9

第五篇：小學(xué)教育信息化建設(shè)的實踐與思考

小學(xué)教育信息化建設(shè)的實踐與思考

色河鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校李高俊 教育信息化是指將計算機和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在教育、教學(xué)領(lǐng)域，改善教學(xué)手段，提高管理效率，逐步實現(xiàn)教育教學(xué)的個性化和大眾化，教育管理、決策的規(guī)范化和科學(xué)化的過程。同時，教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟。因此我們要充分認(rèn)識教育信息化建設(shè)的重要性和急迫性。當(dāng)前，教育信息化建設(shè)是學(xué)校教育改革與發(fā)展的重中之重的工作。

一、健全組織，強化管理，確立目標(biāo)，整體規(guī)劃，是順利實施教育信息化建設(shè)工程的先決條件。

教育信息化工程涉及多個層面，要使這項工作真正落到實處，發(fā)揮效益，體現(xiàn)價值，就必須健全組織領(lǐng)導(dǎo)，全面規(guī)劃部署，明確目標(biāo)，強化管理。首先，成立以校長為組長的信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保信息化建設(shè)目標(biāo)的落實；其次，研究制定信息化建設(shè)實施方案，建立相應(yīng)的制度，組織協(xié)調(diào)工程實施；第三，聘請教育信息化建設(shè)的專家成立指導(dǎo)小組，為學(xué)校教育信息化建設(shè)提供理論保障。

經(jīng)過對學(xué)校實際的深入分析與專家論證，教育信息化建設(shè)初步確定為四塊內(nèi)容：（1）信息化設(shè)施建設(shè)；（2）資源建設(shè)；（3）教師隊伍培訓(xùn)；（4）信息技術(shù)應(yīng)用研究。同時確立如下目標(biāo)：（1）驗證教育信息化建設(shè)實施的可操作性和適應(yīng)度，依據(jù)教育發(fā)展對教師要求的不斷提高和更新，提出有價值的改進(jìn)意見，及時調(diào)整，提出可借鑒、可操作的經(jīng)驗。（2）探索教育信息化建設(shè)的新途徑、新渠道，使教

師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，把教育信息化內(nèi)化為思想上的需要，并外化為行動。（3）培養(yǎng)一批思想觀念新、業(yè)務(wù)能力強、能發(fā)揮輻射帶頭作用的骨干教師，為新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革提供保證。（4）使全體教師熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。（5）積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，進(jìn)行教育信息化資源建設(shè)的研究。（6）通過教育信息化建設(shè)的實施，全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師隊伍素質(zhì)，是教育信息化建

設(shè)的首要因素。

首先，加強現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)。一方面強調(diào)信息技術(shù)的運用對提

高課堂教學(xué)效率的作用，培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識和操作能力；另一方面加大信息技術(shù)教育課的研究力度，使之與其它學(xué)科教學(xué)融在一起，培養(yǎng)教師教學(xué)的整合能力。聘請專家對教師進(jìn)行各種軟件的使用技術(shù)培訓(xùn)。其次，把教育信息化建設(shè)與學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)思想、課程改革的新理念結(jié)合起來，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，明確課改的方向、結(jié)構(gòu)、目標(biāo)，切實把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力放到突出的位置，切實把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)性發(fā)展的能力作為教學(xué)的終極目標(biāo)。再次，把教育信息化建設(shè)與學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)知識結(jié)合起來，提高自身文化素養(yǎng)，不斷更新認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以豐厚的知識功底和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度迎接信息化社會的挑戰(zhàn)。

四是把教育信息化建設(shè)與學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，深入把握教材，教學(xué)有深度。

三、建設(shè)功能齊全、方便實用、開放的信息平臺是實現(xiàn)教育信息

化的基礎(chǔ)。

首先，建設(shè)集信息資源中心、課件制作中心于一體的多媒體控制

中心；其次，建立學(xué)生微機室即信息技術(shù)課專用教室，正常上課達(dá)到每人一機；多功能微機室即信息技術(shù)與學(xué)科整合用微機室，也可同時用作語音室和電子閱覽室。設(shè)備完善，學(xué)習(xí)資源充足，學(xué)生閱覽電子資料便利。其次，建設(shè)完善的校園廣播系統(tǒng)，定時播出校園新聞和教學(xué)節(jié)目。上課、下課采用音樂鈴聲。校園電視系統(tǒng)采、錄、編、播功能齊全，能自制、播出傳播有關(guān)教學(xué)的電視節(jié)目。

四、豐富的教育信息資源是教育信息化建設(shè)的核心。

教育信息化的過程不能簡單地認(rèn)為是信息機器、信息技術(shù)的引入

過程，不能簡單地等同于計算機化或網(wǎng)絡(luò)化。教育信息化的過程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過程，是以信息的觀點對知識傳授過程進(jìn)行系統(tǒng)分析、認(rèn)識的過程。只有在這樣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，才是我們所需要的教育信息化。因此教育信息資源建設(shè)在整個教育信息化的過程中最為重要。

首先是教學(xué)資源庫建設(shè)，存儲大量的教學(xué)軟件和學(xué)習(xí)資源，能滿

足教學(xué)需要。教師能很方便的查詢及使用教學(xué)軟件和資源；其次，教育教學(xué)信息平臺（網(wǎng)站），具備網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上辦公以及對外信息發(fā)布等功能。平臺建設(shè)科學(xué)、合理、實用，能夠?qū)崿F(xiàn)人機交互，人人交互，學(xué)校和家庭、社會相互溝通。各學(xué)科和班級都建有自己的網(wǎng)站，更新比較及時，信息比較豐富，有專職或兼職信息員負(fù)責(zé)

收集、整理、下載信息，及時通過學(xué)校信息平臺發(fā)布信息；再次，注意營造和建設(shè)信息環(huán)境，方便學(xué)生搜集信息，校園電子閱覽室、圖書館有足夠資料，經(jīng)常向?qū)W生開放，供學(xué)生整合信息。四是鼓勵教師開發(fā)信息資源，形成校本特色的學(xué)習(xí)資源。開發(fā)包括：自制、引進(jìn)、下

載、整合的各種學(xué)習(xí)資源，如多媒體課件、教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)軟件等。

五、開展學(xué)校信息化建設(shè)的幾點體會和打算

經(jīng)過學(xué)校教育信息化建設(shè)的實踐，有這樣幾點體會。一是制度健全，管理到位，理念超前在建設(shè)中起著非常重要的作用。只有這樣才能極大地培養(yǎng)廣大師生的信息意識和學(xué)習(xí)信息技術(shù)、應(yīng)用信息技術(shù)的熱情，為全校性的教育信息化建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。二是進(jìn)行教育信息化建設(shè)要切實做好與整體工作的結(jié)合，緊緊圍繞學(xué)校實際和教育發(fā)展做到在研究狀態(tài)下工作，在工作學(xué)習(xí)中研究。三是環(huán)境建設(shè)歸根結(jié)底看應(yīng)用。對一個學(xué)校而言，教育信息化資源的建設(shè)，不應(yīng)該追求資源的數(shù)據(jù)量和多媒體的形式，不應(yīng)該只是書本內(nèi)容的簡單翻版，而應(yīng)該盡可能積累真正體現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)目標(biāo)有機整合的資源，使計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中達(dá)到最恰當(dāng)和最優(yōu)化。

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