第一篇：小學體育教學經(jīng)驗交流材料

小學體育教學經(jīng)驗交流材料

參加了國培研修計劃，對一些問題有了自己的看法和想法，這也是自己不斷提高的標志。特別是毛教授關(guān)于"怎樣上好體育課"的講座給了我很多啟發(fā)，也讓我有很多思考�；叵肫饎倕⒓庸ぷ鲿r，就曾和學生聊過他們心中的體育課，學生們都渴望一堂"自由課"，他們可以自由地打籃球，跑步，練投擲。當時覺得這是孩子們的天性使然。回過頭來想想，其實這是因為學生缺少被關(guān)注度，缺少自由發(fā)揮的空間，使他們對體育課失去興趣。體育課應以學生為中心，以快樂為根本，致力于學習能力的培養(yǎng)。而教師也不再是那個一講到底的主導者，他變成了導演，演員。

一、導得合理，學生愛學

導演是電影藝術(shù)創(chuàng)作的組織者，他研究和分析劇本，為劇本找到恰當?shù)谋磉_形式；是把電影文學劇本搬上銀幕的總負責人。導演組織和團結(jié)劇組內(nèi)所有人員，發(fā)揮他們的才能，使眾人的創(chuàng)造性勞動融為一體。教師就像導演一樣，首先課前要鉆研教材，了解學生，分析學生，然后就是在課堂上合理啟發(fā)，引導，發(fā)揮學生的才能，讓學生走進知識的超市愛學，自學。德國哲學家費希特曾說："教育必須培育人的自我決定能力，不是首先要傳授知識和技能，而要有"喚醒"學生的力量"。體育課堂是充滿激情的課堂，作為教師首先應用激情感染學生。我們可以在可得準備部分給孩子一些空間，學生自己做主，做一些他們喜歡的游戲，這樣學生就很容易被吸引進課堂，讓他們愛學。"先學后教，以學定教"是高效課堂教學原則之一。教師要引導學生主動探究，學習，質(zhì)疑，讓他們學會學習的方法(本文來源公文素材庫m.seogis.com)，而不是單純地教他們知識。首先教師要解放思想，給學生充分的時間讓他們自己嘗試練習，在學生練習的過程中教師要引導學生發(fā)現(xiàn)問題，可以提一些引導性的問題，如"你發(fā)現(xiàn)了什么？""有什么不同？""你想怎么樣？""可以試試啊。""還能怎么做？"等等，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進而解決問題。同時，教師要多采用小組合作的學習方式進行引導，促進學生間的交流與互動，引導學生經(jīng)過探究學習，得到更客觀，更準確的答案。正因為教師把時間交給了學生，所以才更要重視對學生中弱勢群體的引導，蘇霍姆林斯基說："沒有一個孩子是毫無才能的庸碌之輩。"引導，鼓勵這些孩子參與進來，讓他們多發(fā)表自己的見解，說不定他們會有"靈光閃現(xiàn)"，教師還可以讓他們在練習的過程中結(jié)合自己的水平，定制自己要完成的目標，這樣弱勢學生學習起來就不會感覺吃力，相反，他們達到了自己的目標，自信心增加了，更愿意向更高的目標邁進。當學生達到了學習的目標，要及時的對學生進行評價，反饋并進行拓展練習，讓興趣變成知識，讓知識回歸生活。

二、演得生動，學生樂學

導演導好一場戲，需要演員來配合，當然主演是學生，教師只演一個配角。演什么？演一個學習者。有很多教師在上體育課時也特別注重給學生充分的自主學習空間，可是學生倒是自由地學了，可教師呢？要不站在一邊，要不等學生有問題時他出來解惑，要不就慌慌忙忙幫學生準備器材，好像學習是學生的事，其實學生學習的過程，也是教師學習的過程。"三講三不講"是高效課堂的原則之一，教師把不講的的內(nèi)容放給學生，如果這時教師也參與其中和學生一起學習，就會拉近師生之間的距離，學生會更樂學。廣播操教學比較枯燥，學生的學習興趣不高，如果教師此時扮演一個學習者，讓學生把掌握的不熟練的廣播操教給老師，這樣學生達到了練習的效果，熟練了動作，而且興趣特別高漲，同時也避免了讓學生自己練習時產(chǎn)生的懈怠情緒。高效課堂倡導解放學生，解放教師。解放到哪去，到學生中去，一起學習，扮演一個傾聽者，聽學生的問題，聽學生的討論過程，在學生的拓展練習中，和學生一起游戲，與他們團結(jié)，共進。教師在"演"的過程中，時而引導，時而無知，時而有獨到的見解，時而與他們一起嘗試，如果能把這個演員的角色演的生動，學生就會和老師融合在一起，所謂"教學相長"就是這樣的吧。

上一堂好課，教師重要的是將自己解放出來，把心思用在學生身上，用在研究教材上，用在引導學生上，我想只要教師扮演好自己的角色，為學生搭建好橋梁，注重發(fā)展學生的學習能力，情感，實現(xiàn)有效地，高效的，高質(zhì)量的互動，這樣的體育課才真正是孩子們的課堂。

第二篇：小學體育教學經(jīng)驗材料

小學體育教學經(jīng)驗材料

在教學中要使學生有目標、有計劃地進行豐富多彩的陽光體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中樂促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)情感。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學生們個個欲試，誰也不甘落后。二、讓音樂走進課堂，促進體育教學氛圍

體育課是單調(diào)的、重復的練習來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課

上我們?nèi)匀挥忻赖南硎�。這就是讓音樂走進課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調(diào)乏味，教師一定要創(chuàng)設歡樂輕松的教學氛圍，調(diào)動學生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂。

三、體育游戲化，增加體育教學興趣感

很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反復練習。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

四、師生共同參與活動提高體育教學積極性

體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教

師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質(zhì)疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言.

五、不斷提高業(yè)務水平加強體育教學鞏固性。

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來

第三篇：小學教學經(jīng)驗交流材料

小學教學經(jīng)驗交流材料

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，以“一個中心，兩個基本點”（以教學質(zhì)量為中心，以課堂教學研究，教師隊伍建設為基本點）為主要工作目標，在繼續(xù)推進我�！白灾鳌�—創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、改革學習，革新觀念，提升理念。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學年，我們改革了教師數(shù)學學習的方式，學習的內(nèi)容印發(fā)給教師，教師利用業(yè)務學習的時間進行學習，給自己“洗腦”，如學習了《運用鮮活素材讓數(shù)學課堂充滿生機》、《如何使學生成為學習數(shù)學的主人》、《怎樣在數(shù)學課堂教學中體現(xiàn)學生的主體地位》、《用好新教材，努力實現(xiàn)課程目標的多元化》、《教學后記，讓你在反思中提高》等；規(guī)定每位教師寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

1、加強對《課程標準》的學習。

新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據(jù)。我們組織教師對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。

2、重視教育教學理論學習。

“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。我們分批分層次組織教師去市區(qū)淮海堂、礦物局、新區(qū)等地方聽課、聽講座，與他們的零距離接觸，讓教師開闊眼界，領(lǐng)略新課程帶給課堂教學的新氣象和新特色；回來后上移植課（共14次）或做講座（4次），每位青年教師必須自學一本教育理論書籍；每位教師寫教學反思，通過學習，交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

3、改革加強年級組管理

首先設立了年級組長，由年級組組長帶領(lǐng)教師進行集體備課，組織抽測，月考和各種口算、計算、實際應用等比賽，商討教育教學過程中遇到的困惑，交流教學經(jīng)驗，既發(fā)揮了年級組的管理功能，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學生的學習生活。

二、以質(zhì)量為核心，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率。

教育教學質(zhì)量是學校的生命，更是衡量一所學校辦學水平高低的標準。如何提高教學質(zhì)量，本學期著重從以下幾方面開展工作：

1、夯實“雙基”。

數(shù)學學科自身的特點不是死記硬背，而是要掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。我校的每位數(shù)學教師都嚴把“雙基”質(zhì)量關(guān)，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的練習，要求年級組堅持平時的單元調(diào)研和分析，及時了解學生的學習情況和教師教學方法的不足，及時查漏補缺。

2、優(yōu)化課堂教學。

成功的教學都必須有學生積極的參與，只有教師的教是遠遠不夠的，只有學生主動的學，有興致地學，才能取得教學的成功。因此，在小學數(shù)學課堂教學中，教師要真正把學生當作學習的主人，努力創(chuàng)設機會，創(chuàng)設學生主動參與學習的空間，引導學生參與學習的全過程，讓數(shù)學走出書本，走近生活，使學生智力、能力得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。

（1）大膽放手——學生主動學習的前提。給學生多大膽，學生就有多大產(chǎn)。教師要給學生充分的時間和空間，讓學生自覺主動地去學習、去探索、去享受成功的喜悅。

（2）授之以漁——開啟智慧的鑰匙。數(shù)學知識教學關(guān)鍵是要讓學生掌握學習數(shù)學的方法，

比如轉(zhuǎn)化、類推、舉例等，讓學生用所學的數(shù)學方法去舉一反三，靈活應用，解決生活中的問題。

（3）開放題練習——學生知識沖突與能力提高的加油站。課堂是教學的主陣地，40分鐘的時間是有限的，要提高課堂實效，作為一個明智的教師，要多設計一些開放題，以使學生在發(fā)散性、多維度的思維活動中提高解決實際問題的能力。

（4）良好學習習慣的培養(yǎng)——魏書生說：“學習就是養(yǎng)成良好的學習習慣”。我們每位數(shù)學教師在開學初的前兩周把重點放在培養(yǎng)學生的學習習慣，從書寫、計算、聽課、發(fā)言、思考等方面進行練習，一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，在以后的教學中鞏固強化，對教學起到事半功倍的效果。

3、注重學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)。

學習品質(zhì)是伴隨著人的學習活動而產(chǎn)生的一種能動的心理現(xiàn)象，是心理上的非智力因素在學習上的體現(xiàn)，是人的思想品質(zhì)在學習上的反映，是學習的內(nèi)在動力。

（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生主動參與意識。美國心理學家布魯納認為：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣，要想使學生上好課，就得千方百計點燃學生心靈上的興趣之火�！毙�學生往往對新奇、新鮮的事物懷有強烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感興趣的，會想方設法地去探個究竟，弄個明白。有時甚至到了一種癡迷的程度，忘我的境界。因此，在教學過程中教師要通過各種途徑了解掌握學生的興趣所在，利用他們的興趣，調(diào)動他們主動參與的激情，引導他們挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學生的主動參與意識。

（2）平等對話，引導學生在合作中探究。教師要鼓勵他們從多角度去思考問題，耐心地傾聽他們的表達，為他們每一個合理的觀點喝彩，尤其是當學生碰到困難時，更要心平氣和，以合作者的身份去與他們對話，讓他們動手、動腦，從合作中探究出解決問題的方法。這樣他們將直接感受到成功，體驗到收獲的快樂，并將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問題的動力，也更有利于培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的學習品質(zhì)。

（3）活化課堂，放飛學生的思維。德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我在教學中采用活化課堂來喚醒學生�；罨�課堂，就是要讓學生在學習的過程中能明顯地感受到生活中處處有數(shù)學，時時可以學數(shù)學，而數(shù)學又可以美化生活，應用生活。所以，教師在數(shù)學教學中，要引導學生觀察生活，關(guān)注生活。讓生活走進數(shù)學，讓數(shù)學融入生活，并在生活中運用，這樣會讓學生的思維在生活中放飛。不過，在這些放飛的思維中，合理的應予以肯定，并加以表揚；即使是不合理的，也不可一棍子打死，也許這就是他們發(fā)明創(chuàng)造的胚芽。只要能喚起學生的表達欲望，放手讓學生聯(lián)系生活自由表述，他們定能給我們一個富有童真和靈性的世界。

4、加強學生課外輔導。

為全面提高數(shù)學質(zhì)量，著手做好培優(yōu)補差工作。一方面提高后進學生的成績，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識面，使他們的特長更特。這樣，做到雙管齊下，促使大面積提高了教學質(zhì)量。

5、開展競賽活動。為了進一步提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量，有目的、有計劃地指導開展數(shù)學競賽活動。舉行3—6年級數(shù)學競賽，通過競賽有意識地調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的競爭意識。

三、兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，為教育事業(yè)盡心盡責。

通過大家的不懈努力，我校取得了明顯成效。這主要是我們大家的學習積極性提高了，自我發(fā)展意識明顯增強了，教師間的競爭意識不斷加強，都在相互比成績比干勁，這無疑將是推動我校不斷發(fā)展前進的巨大動力。如果沒有一個這樣不斷更新觀念，不斷前進的教師隊伍，

是無法辦好一所高質(zhì)量的學校的。在本學期出現(xiàn)了許多全身心投入到教學上，把一腔熱情傾注在學生身上的典型教師。

我校六年級數(shù)學教師夏文俠、徐蘭香、陳宜珍，她們一直把全副精力都放在班級管理和數(shù)學教學上，在本學期期中考試，六年級數(shù)學成績居全鎮(zhèn)第一名，這是她們付出無數(shù)的汗水和心血換來的，這種無私奉獻，投身教學的精神是值得大力表彰的。

當然，我校的典型教師不止這些�！皬娜藙潣�開大船”。正是我校全體教師的團結(jié)一心，互相支持，主動自覺，不懈努力，使我校的工作一直走在全鎮(zhèn)前列。

忙忙碌碌一學期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導指點和幫助，我們將一如既往，秉承“求真務實、開拓創(chuàng)新”的準則，積極進取，為開創(chuàng)我校教育教學新局面不懈努力。

第四篇：四隊小學體育教學經(jīng)驗交流

四隊小學體育教學經(jīng)驗交流

一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、在體育教學中創(chuàng)設各種情景，調(diào)動學生的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學生提供自主學習和合作練習的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。

4、在教學中教學方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學習的動力，單調(diào)的教學方法，不僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，積極性是學好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把體育教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習

過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來。

2、引導學生創(chuàng)編練習的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

第五篇：體育教學經(jīng)驗交流

體育教學經(jīng)驗交流

范翔

一、游戲的重要性

游戲比賽在體育教材中占有相當?shù)姆萘�，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。

二、注重小組活動形式

性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。中學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。、三、 創(chuàng)新的教學方式

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。

四、個性愛好的培養(yǎng)與發(fā)展

不同愛好、不同性格的學生，所喜愛的項目也是不一樣的，為了發(fā)展學生的個性愛好，培養(yǎng)學生的體育興趣、運動能力，我們要充分利用好我校的大課間操， 全員參與，多設一些項目，讓學生有選擇、有目的的去鍛煉身體，提高競技水平 在不同時期、不同階段，有選擇的增加一些項目，調(diào)動學生的自主鍛煉意識，充分利用好大課間，提高學生的身體素質(zhì)。保證好每天活動一小時，讓學生有所想、有所學、有所好、有所動，以達到鍛煉的目的。

以上是我在教學中得到的一些想法，和各位老師一起研究探討，以獲取更好的教學方法，來達到我們共同的目的，“為了學生的一切，一切為了學生”。

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