第一篇：學(xué)習(xí)語文經(jīng)驗交流

學(xué)習(xí)語文經(jīng)驗交流

1、要熱愛語文，充滿自信。正如一個愛好音樂的人才會去學(xué)音樂，一個愛好繪畫的人才會去學(xué)繪畫一樣，一個人只有熱愛語文，才會去鉆語文，才能學(xué)好語文。所以，我們每個人都應(yīng)打內(nèi)心里問問自己是不是對學(xué)習(xí)語文充滿了信心？是不是真心的喜歡著語文？

2、要勤于積累。語文是一個積累型的學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)聚少成多，厚積薄發(fā)。這正如做房子，只有一塊磚一塊磚地往上碼，才能建成高樓大廈。首先，我們可以用一個精致的積累本，定時、定向積累一批雅詞、妙句、精段、名篇等，這樣堅持一段時間后，你會擁有一個語言寶庫，等到運(yùn)用時，便能得心應(yīng)手，呼之即來。其次，我們應(yīng)背誦一定數(shù)量的古今詩文精品，背誦一些精典名篇

3、要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。只有在閱讀中，我們才能接觸豐富的語文材料，培養(yǎng)良好的語感，提高自己的審養(yǎng)情趣。讀些什么呢？我們可以長期訂閱一些適合中學(xué)生讀的報刊雜志，如《學(xué)語文報》《滿分閱讀》《中學(xué)生天地》《讀者》《意林》等，我們也應(yīng)每學(xué)期讀1至2本中外文學(xué)名著，進(jìn)行“冊讀（即整本書的閱讀）”。

4、要養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。聽、說、讀、寫是語文學(xué)習(xí)的基本能力要求�！奥牎迸c“讀”是途徑，“說”“寫”才是根本目的，而寫只有在寫中提高。首先，我們應(yīng)該堅持寫日記，記下自己的真實的生活細(xì)節(jié)，留下豐富的生活實例。其次是，認(rèn)真地寫好每一篇作文，形成個人的寫作風(fēng)格。第三是要積累地參加各種寫作活動，如課堂寫話，課本劇編寫，寫演講發(fā)言稿，作文競賽，向報刊投稿等，在實踐活動中不斷地完善與提高自己的寫作水平

第二篇：語文經(jīng)驗交流

執(zhí)著追求，無私奉獻(xiàn)

各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好，很榮幸有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會坐在這里跟大家一起探討畢業(yè)班語文教學(xué)工作。近幾年來，我校在統(tǒng)考和抽考中，語文成績一直穩(wěn)居全區(qū)前列，這些成績的取得和我校管理是分不開的，和我校師生的整體努力是分不開的。我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作好幾年了 ，感覺沒有什么經(jīng)驗存在，存在的只有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是我教學(xué)實踐中的一些做法和感悟。

一、用你對學(xué)生的愛與信任，用你獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)語文。

俗話說：“親其師，信其道�！睂W(xué)生只有喜歡你，信任你，尊重你，才會主動、認(rèn)真地聽你講課。孩子天生是要被關(guān)愛被呵護(hù)的，愛孩子是教師的天職，我們很多老師不是不愛學(xué)生，而是表達(dá)的方法不對，就不會讓學(xué)生感受到老師愛他。

每接一個新六年級，我做的第一件事就是對學(xué)生整體進(jìn)行思想教育，用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績的典型例子和一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。接著我會利用課間、放學(xué)回家的路上這些零碎的時間和個別同學(xué)聊天、談心，讓她感受到老師對他的關(guān)注；會在大掃除、綜合實踐活動等比較寬松的氛圍下，和學(xué)生一起想辦法，一起干活，一起為我們的勞動成果歡呼，讓學(xué)生感受到我們是永遠(yuǎn)在一起的，從而增進(jìn)師生感情。

當(dāng)然，作為一名老師，真正能吸引學(xué)生、打動學(xué)生的應(yīng)該在課堂上。備好課是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。我備課首先要對所教的的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，精心準(zhǔn)備，要準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，要能提煉和歸納教材中的知識重點和難點，要把準(zhǔn)知識的深度與廣度。接下來精講課文我會從《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志上、網(wǎng)上搜索那些名師的課堂實錄，關(guān)注他們的每一個過渡語，以及對每一個知識點的處理細(xì)節(jié)，把他內(nèi)化成自己的東西，與課文的重難點揉和在一起。然后課堂上我會聯(lián)系生活實際，用幽默的語言、豐富的表情，把學(xué)生帶進(jìn)一篇篇優(yōu)美的文章中去，讓他們在課堂上想說、敢說，搶著回答問題，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。使他們上的每一節(jié)課都成為美的享受。使每一個學(xué)生都愛上學(xué)語文。

二、提高作業(yè)質(zhì)量，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于布置家庭作業(yè)，除了要求精、少之外，我的原則是：不判不留。每一次作業(yè)，都要及時反饋，除了判斷對錯外，要表揚(yáng)好的，尤其要表揚(yáng)有進(jìn)步的；

批評、指導(dǎo)差的。如果學(xué)生每一作業(yè)都能做到正確、工整，他寫作業(yè)時的態(tài)度一定認(rèn)真、端正，而“態(tài)度決定成績”。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“多讀書，勤積累”的習(xí)慣。

我們都知道“不積硅步，無以至千里�！薄安环e小流，無以成江河�！薄疤觳旁谟诜e累”。而我經(jīng)常對學(xué)生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”。 為了幫助他們養(yǎng)成習(xí)慣，我規(guī)定：每個同學(xué)的書包、書桌、床頭時刻要放一本好的課外書，每天利用課余時間、茶余飯后、睡覺前至少多3頁書，一周至少積累一張好詞佳句或?qū)懸黄�讀書感悟。每周五我會抽出20分中時間讓同學(xué)們交流一周的讀書收獲。當(dāng)然要讓學(xué)生真正做好需要一個過程，但一旦養(yǎng)成習(xí)慣，會受益無窮。

四、關(guān)注中等生。

老師們，我們每接一個班級，總是對優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。然而，正是這一塊才是我們老師的用武之地。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀，比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌�的。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績，方法有四：1、找機(jī)會告訴他，你完成可以成為優(yōu)生，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。2、課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會，有體驗成功的機(jī)會。3、作業(yè)多幾分留意。4、研究他們試卷、學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生找出薄弱點，讓這些學(xué)生跑起來。當(dāng)然我們一時間沒有足夠精力照顧那么多個中等生，我們可以分批引導(dǎo)，有計劃引導(dǎo)。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來的速度學(xué)習(xí)，然后選準(zhǔn)時機(jī)，逐步點化。

五、發(fā)揮集體的力量，做好集體備課

各備課組要有優(yōu)秀集體備課教案 要求是：在備課組長的帶領(lǐng)下，定時、定好的這課教案發(fā)放給組內(nèi)的每個老師(不想打印就用復(fù)寫紙復(fù)寫)，教研活動時，老師們針對這課教案提出改進(jìn)意見，通過大家的研討最終形成一份優(yōu)秀的通案。這份通案作為組內(nèi)每個老師的教學(xué)資源，由備課組長負(fù)責(zé)收集。一學(xué)期下來，備課組長至少能積累到近20篇優(yōu)秀集體備課教案，在學(xué)期末時上報到教務(wù)處做為教學(xué)資源保存，也供下一屆教師參考。此外，我們還加強(qiáng)課前研討，隨時隨地進(jìn)行教研，領(lǐng)悟每一課的重難點。

六、抓好質(zhì)量檢測。

細(xì)節(jié)決定成功。再多的空話都不如一次檢測可以看出學(xué)生掌握知識的情況。所以我組語文學(xué)科實行了月考。調(diào)換監(jiān)場、流水閱卷，并認(rèn)真搞好考后的質(zhì)量分析。教師要隨時總結(jié)歸納知識點讓學(xué)生掌握，把功夫下在平時，不搞突擊，讓學(xué)生牢固掌握本學(xué)科知識。

最后，我也用套用魯迅先生的話結(jié)束我的發(fā)言“革命尚未成功，同志仍須努力”！

第三篇：小學(xué)語文的經(jīng)驗交流

小學(xué)語文的經(jīng)驗交流

有交流才會有進(jìn)步！

回顧自己十幾年來在教育教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，算作上與老師們的探討和交流吧。

一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)接到一個新班，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動孩子們內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。

二­.有效地進(jìn)行寫作教學(xué)

學(xué)習(xí)語文的目的是為了學(xué)生能很好地進(jìn)行閱讀寫作，因此作文教學(xué)是六年級教學(xué)的重中之重，為此，

在作文教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我想了一些小方法，效果還是不錯的，與大家交流一下。

在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過程中，一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們，目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化。如：標(biāo)點的正確使用；習(xí)作正確的書寫格式；如何開頭和結(jié)尾；一些修辭手法的認(rèn)識和運(yùn)用；說明方法的使用等。其實以上這些，在課文的學(xué)習(xí)中都會逐漸的涉及到，我們在教學(xué)的時候要有重點的教給學(xué)生，通過文后的小練筆，讀書筆記，日記等方式進(jìn)行專項的訓(xùn)練，只要堅持不懈，學(xué)生的進(jìn)步是會讓我們對寫作教學(xué)充滿信心的。

（一）強(qiáng)化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時候，在寫作方法，表達(dá)特點，觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時候，心里就會有些譜了。我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料，寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備。作文課上，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容，請一部分學(xué)生在講臺前說作文，其他學(xué)生提出自己的意見或建議，教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行疏導(dǎo)，提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后，再通過小組間互相修改，有時也會全班性的交流學(xué)生的成文。最后，往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項。這樣通過幾個階段的交流，學(xué)生間的互通也帶動了一部分作文較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩，其實形成習(xí)慣以后，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，處理大面積存在的問題，強(qiáng)調(diào)注意事項等。學(xué)生掌握了寫作方法之后，我再因勢利導(dǎo)，根據(jù)單元訓(xùn)練題材多方位練習(xí)，如第四單元讓寫難忘的…我根據(jù)寫作要求讓學(xué)生在一周內(nèi)分別寫《難忘的一個人》《難忘的一件事》《難忘的一堂課》，然后從中選出寫得最出色的一片謄寫在大作文本上，長期的實踐告訴我，通過這種方法的單元習(xí)作練習(xí)不但避免了學(xué)生習(xí)作的千人一面，而且也大大提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

（二）進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此結(jié)合學(xué)生的生活，進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。

1、生活中的作文訓(xùn)練；

如新學(xué)期剛接住新班，師生都不太了解，為了盡快了解學(xué)生，摸清他們的寫作水平，我特意制定了一些新的班規(guī)班紀(jì)，定下總題目，《瞧，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習(xí)作練習(xí)。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫自己的感受，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀，結(jié)果通過這項活動，調(diào)動了學(xué)生的寫作積極性，從而打開了學(xué)生的寫作思路，大大提高了學(xué)生的寫作水平。(范文網(wǎng)　m.seogis.com)不斷進(jìn)步，自己在教育領(lǐng)域這片天地中才馳騁得更加自如，才能更出色地駕奴語文教材，才會給學(xué)生一片更加浩的海洋任他們游動

經(jīng)驗交流材料

九年級語文經(jīng)驗交流材料

王明口三中 王冰潔

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