第一篇：激動的感謝信

本該在昨天完成對郭慧珍同志的感謝，可我因為昨天逛街到腳軟再加上專心致志的觀看康熙來了，錯過了表達對郭慧珍同志的深切感謝，激動的感謝信。我應(yīng)該檢討，請代表月亮消滅我的私欲！早上下課的時候收到快遞的短信說是有我的快遞，我硬是壓著自己的好奇心沒理會他，幸好后來收到郭慧珍同志的短信，才知道自己差點錯過了。我撕開快遞的時候，看見四本書，只想沖過去擁抱郭慧珍同志，無奈隔空的擁抱不能很好的表達我內(nèi)心的激動！于是我抓起手機，立馬對她表示了濃烈的愛意，感謝移動通信以及手機廠商！

一件小事情可以改變一個人甚至一群人的心情！我們永遠不知道這其中會起到多大的連鎖反應(yīng)，但這不是我應(yīng)該深究的范圍，感謝信《激動的感謝信》。 總之我昨天非常的開心！寫了無數(shù)篇日記告訴自己人要知足，要知足，要知足！我很開心，然后，我想說，iloveyou sososososo。。。。。much！

因為郭慧珍以及其他好同志的存在，讓我覺得，這個世界真美好！

第二篇：我真激動

我真激動

二月底的一個雪天，媽媽送我去參加cctv英語風采大賽初賽。前來參賽的學(xué)生絡(luò)繹不絕，把學(xué)校門口圍了個水泄不通，讓我頓時感受到了緊張。

比賽開始了。筆試結(jié)束后，就到了初賽的“壓軸戲”——英語演講。等快到我時，我的心已經(jīng)提到了嗓子眼。我想，前面的同學(xué)都發(fā)揮挺好的，我這次沒戲了。但我又不停地告誡自己：不能緊張，要相信自己。當聽到老師叫我的名字，我深深地吸了一口氣，自信地走上了演講臺。我在規(guī)定的時間里演講了《春節(jié)的色彩》，結(jié)結(jié)巴巴地回答了老師的提問。老師的一聲ok，讓壓在我心里的石頭終于落了下來，但我還是非常忐忑不安，不知能不能進入復(fù)賽。過了幾天，當我打開手機時，我意外地收到了一條驚喜的短信：我進復(fù)賽了。剎那間，我激動地跳了起來，趕緊把這個好消息分享給爸爸媽媽。

這次參加初賽，我見識了許多強手，但我更要感謝自信帶給我的幸運：有自信不一定會贏，但失去了自信就一定會輸。

這次進復(fù)賽我真激動！

培英小學(xué)五年級:趙安琪

第三篇：關(guān)于激動的句子

關(guān)于激動的句子

1、我一聽，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地舉著喜報歡呼起來：“噢，噢，我得喜報了！”

2、被熱情燃燒吧！人們會從四面八方聚集到你身邊被你感染。

3、當平靜的開端發(fā)展到高潮時，那是種令人激動的味道，而當高潮綻放出美麗后，剩下的結(jié)果著實是一種心酸的回憶，明明知道煙花最終要頹廢的下場，卻還有那么多人去欣賞。

4、興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了。

5、望著一望無際的田野，我們的心難以平靜，興奮不已，因為我感受到了秋天獨有的意味，感受到了(請繼續(xù)關(guān)注m.seogis.com)豐收的喜悅。

6、看到小牛犢醒過來了，他心里那個高興勁就甭提了，全身每一根汗毛都活潑得跳了起來。

7、此刻，我的心像一壺剛燒開的沸騰的水一樣，激動得要溢出來。

8、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經(jīng)不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。

9、她們手拉手像兩只小鳥似的暢快飛奔，飛過田野，飛進村莊，飛到了大院。

10、生命的更迭，顯而易見，葉黃風吹落。這冬啊，伴著春，露出了激動的尾巴。

11、突然，門簾一掀，小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了起來，張著沒有門牙的小嘴格格笑著。

12、我的心，無法安寧，它在那里跳躍著，顫抖著，為這無法預(yù)知，卻確實來臨的一切所興奮不已，難以自持。

13、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。

14、他高興的壓抑不住心跳！

15、在長跑比賽中他得了第一名，激動地流下了熱淚，紅撲撲的臉上又是汗又是淚，起伏的胸膛滿懷歡欣。

16、我的內(nèi)心十分激動，像波濤洶涌的大海一樣。

17、心情太激動了，簡直無法比喻了。

18、看到這情景，我樂得在地上翻了個跟頭，高聲地笑著、叫著，拍著手，跺著腳。

19、姐姐頓時歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。

20、我的心里綻開了朵朵鮮花，就要蹦出來似的。

第四篇：表達心情激動的句子

表達心情激動的句子

1、比賽結(jié)果，我們組輸了，不過我們懂得了以前不懂的東西，長了見識，心里都美滋滋的。

2、當裁判老師宣布冠軍是我們班的時候，大家欣喜若狂，有的叫，有的跳，有的擁抱，有的拋帽子，有的丟衣服，有的拍手，歡呼聲不絕于耳。

3、清爽的涼風吹過，把我的膽怯和不安都吹到了九霄云外，我第一次在爸爸的鼓勵下和大自然做斗爭，第一次體會到了勝利的喜悅。

4、我一聽，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地舉著喜報歡呼起來：“噢，噢，我得喜報了！”

5、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經(jīng)不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。

6、望著一望無際的田野，我們的心難以平靜，興奮不已，因為我感受到了秋天獨有的意味，感受到了豐收的喜悅。

7、神六順利返航的消息傳來，全中國人民莫不歡欣鼓舞，莫不激動萬分，莫不奔走相告。

8、頓時，全場像晴天霹靂一樣晌起一片歡呼聲。觀眾們跳起來為她成功地越過一米七八而鼓掌。幾十只手伸到她的面前，向她祝賀口可是，她的笑容卻掩飾不住自己濕潤的眼睛。呀水呀都不是他看慣的那些東西，都變成新的，很有趣的，他一次也沒有碰到過的東西了。

9、看著我們撈的兩大袋田螺，我的心里感到美滋滋、甜絲絲的。

10、看到爸爸媽媽的笑容，我的心艱甜滋滋的，感到了從未有過的歡樂。

11、分數(shù)公布了，陳靜看著自己的成績單，激動得滿臉緋紅，心里像有只小鹿，在歡樂地蹦跳。半年來自己的心血并沒有白費，那廢寢忘食的苫讀，那孜孜不倦的鉆研，那誠心實意的求教，以及由此帶來的身心勞累，此刻，都化作了甜蜜的果實，奉獻在她的面前，這是勞動的報償，這是汗水的結(jié)晶�。�

12、今天，外公特別高興，他額上的魚尾紋舒展開了，精神矍礫，慈祥的臉上流露出溫和的笑意。

13、我的內(nèi)心十分激動，像波濤洶涌的大海一樣。

14、這時，一股甜絲絲的感覺涌上心頭，因為這是我自己第一次勞動的結(jié)果，能不高興嗎？

15、我們望著這一片片發(fā)家致富的搖錢樹，望著一個個金果子，高興得又跳又笑又唱。

16、我的心里綻開了朵朵鮮花，就要蹦出來似的。

第五篇：《激動人心的年代》讀后感

《激動人心的年代:世紀之交物理學(xué)革命的歷史考察和哲學(xué)探討》這本書從科學(xué)內(nèi)部史和外部史兩個角度，從宏觀概括和微觀分析兩個方面，全面考察、論述了19世紀和20世紀之交的物理學(xué)革命：對這場革命的背景、起因、經(jīng)過和結(jié)局以及其中的重大事件和關(guān)鍵人物，運用翔實的史料做了生動、細致的描繪；從哲學(xué)的高度對這場革命進行了中肯、獨到的分析和總結(jié)；澄清了諸多源自列寧著作的誤解、曲解和訛傳，提出了一系列不同于傳統(tǒng)觀點的估價和看法。

自然科學(xué)剛跨入20世紀，物理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)首先掀起了革命的浪潮。19世紀末，物理學(xué)實驗上的一系列重大發(fā)現(xiàn)，沖擊著經(jīng)典物理學(xué)的連續(xù)觀念、絕對時空觀念和原子不可再分的觀念，使原有的經(jīng)典理論顯得無能為力。這一沖擊，對當時的物理學(xué)家們的影響是很大的。因為19世紀40年代以后，由伽利略和牛頓奠定基礎(chǔ)的古典物理學(xué)理論，由于海王星和能量守恒原理的發(fā)現(xiàn)，法拉第、麥克斯韋電磁理論的輝煌成就以及分子運動論的建立，在科學(xué)的各個領(lǐng)域中所向披靡，包羅了大至日月星辰，小至原子、分子的物理世界，從而使當時不少物理學(xué)家認為物理理論已接近最后完成，今后只需在細節(jié)上作些補充和發(fā)展，在小數(shù)點第六位上做文章。著名的德國物理學(xué)家基爾霍夫（1824—1887）說：“物理學(xué)將無所作為了，至少也只能在已知規(guī)律的公式的小數(shù)點后面加上幾個數(shù)字罷了�！笔澜缰�名物理學(xué)家開爾文（1824—1907）也認為：“在已經(jīng)建成的科學(xué)大廈中，后輩物理學(xué)家只能做一些零碎的修補工作了。”但是，他又敏銳地發(fā)現(xiàn)，在物理學(xué)晴朗的天空里，還有兩朵小小的令人不安的烏云，這就是邁克耳遜-莫雷實驗和黑體輻射實驗。它們的存在引起許多著名的物理學(xué)家的不安。

世紀之交的新挑戰(zhàn)

19世紀80年代以后，物理學(xué)的經(jīng)典理論不斷完善，與此同時，物理學(xué)實驗上卻陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些重大的結(jié)果。至少有7個重大發(fā)現(xiàn)，不但舊理論無法解釋，有的還導(dǎo)致觀念上的更新。第一個實驗是1887年赫茲（1857—1894）在驗證麥克斯韋（1831—1879）預(yù)言電磁波存在的實驗過程中，發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)。按照經(jīng)典理論，從金屬表面逸出電子的數(shù)目與光的強度有關(guān)，而與光的頻率無關(guān)。這一矛盾，赫茲無法解釋，但他仍以“論紫外光對放電現(xiàn)象的效應(yīng)”為題發(fā)表論文，描述了這一現(xiàn)象和結(jié)果，向物理學(xué)經(jīng)典理論發(fā)起了挑戰(zhàn)。

第二個實驗是1887年的邁克耳遜-莫雷實驗。這一結(jié)果使持有光是“以太”中的波動這一觀點的人大失所望，連邁克耳遜本人也不了解這一實驗結(jié)果的重要意義。

第三個實驗是1895年倫琴（1845—1923）發(fā)現(xiàn)了x射線。這一發(fā)現(xiàn)是對“不可入性是物質(zhì)的固有屬性”觀念的挑戰(zhàn)，也是對建筑在這一觀念基礎(chǔ)上的經(jīng)典物理學(xué)的有關(guān)理論的挑戰(zhàn)。

第四個實驗是1896年貝克勒爾（1852—1908）發(fā)現(xiàn)了放射性輻射（參閱本書第50頁）。這一實驗結(jié)果表明化學(xué)元素是能蛻變的，它會變成其他元素，改變了人們一成不變的觀念。第五個實驗是1897年湯姆孫（1856—1940）發(fā)現(xiàn)了電子。電子的發(fā)現(xiàn)和證實，表明比原子小的粒子是存在的，原子并不是最小的客體，指出了經(jīng)典的物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的局限性。第六個實驗是1898年居里夫婦發(fā)現(xiàn)放射性元素。這一重要發(fā)現(xiàn)，同樣證明化學(xué)元素是要蛻變的，而原子并不是不可分的，它會放射出更小的粒子而改變自己的性質(zhì)，再次說明經(jīng)典理論的局限性。

第七個實驗是黑體輻射實驗。普朗克（1858－1947）提出了“量子”的概念，拋棄了經(jīng)典物理學(xué)特有的兩條原則：從一個狀態(tài)過渡到另一個狀態(tài)必須是連續(xù)的原則，吸收和釋放能量必須是連續(xù)的原則，宣布了量子物理學(xué)的誕生。

上述7個主要實驗結(jié)果，用經(jīng)典的物理學(xué)理論根本無法加以解釋。第三個實驗對傳統(tǒng)的觀念（即“不可入性是物質(zhì)的固有屬性”）發(fā)起了沖擊，說明“不可入性”并不是物質(zhì)的“固有的”屬性。第四、五、六個實驗，表明化學(xué)元素會蛻變，會變成其他元素：比原子小的微�！�—電子的發(fā)現(xiàn)，說明原子并不是不可再分的最小的實體，對原子是不可再分的觀念也發(fā)起了沖擊。第七個實驗開創(chuàng)了量子物理學(xué)，同時應(yīng)用量子論的觀點也能解釋第一個實驗的結(jié)果。第二個實驗，只有等待狹義相對論誕生以后，才能很好地加以解釋。

現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)

前面提到開爾文所說的“兩朵烏云”，其實這不是什么“烏云’，而是物理學(xué)發(fā)展的一個前奏。實際上還有一朵烏云，就是前面提到的第四、五、六3個實驗，這朵烏云導(dǎo)致了20世紀現(xiàn)代物理學(xué)中的關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展。

19世紀末20世紀初，為了克服上述由于古典物理學(xué)理論無法解釋新的實驗事實的發(fā)現(xiàn)而造成的整個物理學(xué)的嚴重危機，解決新事實同舊理論體系之間的矛盾，自然科學(xué)家們對古典物理學(xué)理論體系的基礎(chǔ)進行了一場根本性的變革。

物理學(xué)革命發(fā)軔于量子論和相對論的誕生。普朗克于1900年為解決黑體輻射實驗結(jié)果同古典論的矛盾，提出了量子假說，認為在輻射的發(fā)射或吸收過程中，能量不是無限可分的，而是有一個最小的單元即量子。這是一個大膽的假說，它直接違背了萊布尼茨的“自然界無飛躍”的論斷。因而在1911年以前，老一輩物理學(xué)家?guī)缀跞�部拒絕接受它，就連普朗克自己也惴惴不安，曾于1911年和1914年兩度提出以古典概念取代量子假說的新理論。愛因斯坦從認識集結(jié)的角度意識到，量子概念帶來的將是整個物理學(xué)理論框架的根本變革，物理學(xué)家需要做的工作是建立新的理論基礎(chǔ)，而不是進行局部的修補。他于1905年把量子概念擴充

到輻射的傳播過程，提出光量子假說，認為光既具有波動性又具有粒子性，即波粒二象性，這是人類第一次認識到的微觀客體的最基本的特征。隨后，愛因斯坦又把量子概念推廣到輻射領(lǐng)域以外，用來研究低溫固體比熱和光化學(xué)現(xiàn)象，開創(chuàng)了固體量子論和光化學(xué)理論。直接向牛頓力學(xué)理論體系挑戰(zhàn)的愛因斯坦于1905年創(chuàng)立的狹義相對論。狹義相對論否定了作為牛頓力學(xué)理論基礎(chǔ)的絕對空間和絕對時間概念，否定了作為一切電磁現(xiàn)象和光學(xué)現(xiàn)象載體的“以太”的存在，消除了由“以太漂移”實驗所帶來的困擾。狹義相對論把古典力學(xué)定律全部加以改造，使之適合于低速運動的極限情況。作為狹義相對論的推論，運動的尺度要縮短，運動的鐘要變慢，任何物體運動速度都不可能超過光速。這些顯然都為常識所不容。狹義相對論提示了作為物質(zhì)存在形式的空間和時間的統(tǒng)一性，揭示了物質(zhì)和運動不可分離的原理，而且為原子能時代的到來開辟了道路。愛因斯坦經(jīng)過多年的艱苦努力，于1915年進一步建立了廣義相對論。廣義相對論揭示了這間、時間同物質(zhì)的統(tǒng)一關(guān)系，指出空間、時間不是離開物質(zhì)獨立存在的，時空的結(jié)構(gòu)取決于物質(zhì)的分布；物理空間不是平坦的、而是彎曲的，空間曲率表現(xiàn)為引力。1917年，愛因斯坦根據(jù)廣義相對論考察整個宇宙空間，開創(chuàng)了現(xiàn)代宇宙學(xué)。他提出的有限無界的宇宙模型，后來發(fā)展成為宇宙膨脹理論和大爆炸理論。這是繼哥白尼之后對天文學(xué)宇宙觀的又一次革命。

量子論在光量子論以后又經(jīng)歷了兩次大發(fā)展。一次以玻爾建立的原子結(jié)構(gòu)理論為標志。玻爾于1913年把量子論同盧瑟福的有核的原子模型結(jié)合起來，并反書面報告子只用于能量的量子概念推廣到其他物理量。這一理論成功地解釋了關(guān)于化學(xué)元素光譜線的各個經(jīng)驗定律，也為化學(xué)元素周期律的理集結(jié)解釋奠定了基礎(chǔ)。另一次以量子力學(xué)的建立為標志。量子力學(xué)是用兩種不同的形式建立起來的，一種是德布羅意的物質(zhì)波理論和薛定諤的波動力學(xué)，另一種是海森伯的矩陣力學(xué)。德布羅意于1923年把愛因斯坦關(guān)于光的波粒二象性擴展到一切物質(zhì)粒子，揭示了電子也具有波動性，為玻爾的量子化條件提供了理論根據(jù)。薛定諤發(fā)展了德布羅意的理論，于1926年建立了波動力學(xué)，提出微觀物理學(xué)的基本運動定律，即薛定諤方程。受玻爾影響的海森伯，于1925年效法愛因斯坦建立狹義相對論時否定不可觀察的絕地時間概念，拋棄像玻爾的電子軌道這類不可觀察的古典運動學(xué)的量，專門研究可觀察量之間的關(guān)系。他在玻恩等人的是不可對易的。同年，狄拉克用更有力的數(shù)學(xué)工具把古典力學(xué)基本方程改為量子力學(xué)方程，為量子力學(xué)提供了更為寬廣的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。隨后，薛定諤于1926年發(fā)現(xiàn)波動力學(xué)和矩陣力學(xué)在數(shù)學(xué)上是完全等價的，兩者實質(zhì)上是同一個物理理論。根據(jù)量子力學(xué)，海伯森于1927年發(fā)現(xiàn)“測不準原理”，揭示了一個粒子的位置和動量（或能量和時間）不能同時準確地加以測量。狄拉克根據(jù)量子力學(xué)和相對論，于1926年預(yù)言有正電子及

其他“反粒子”即“反物質(zhì)”的存在，并揭示了真空不空。這些都深刻地改變了人們的自然觀。量子力學(xué)對古典物理學(xué)的沖擊比相對論更為猛烈。因為，相對論提供了新的時空觀，并為科學(xué)理論清除先驗因素提供了范例；量子力學(xué)則提供了一種考察和描述自然的新方法，它的一系列基本概念，如波粒二象性、共軛物理量的不可對易性、測不準關(guān)系等，都同傳統(tǒng)的概念框架格格不入，在哲學(xué)思想領(lǐng)域中引起了巨大的震動。

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