第一篇：寫給孩子

寫給孩子

每到臨考的時候，我和大家一樣緊張。我出的試卷不但請學(xué)生做過，而且還請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)過目。但是我還是不放心，忍不住又要在這里啰嗦幾句：明天就考了，估計(jì)很多老師又只埋頭拉車，不抬頭看路了。不管你看不看得到，我還是想說幾句：

1．今天一天的復(fù)習(xí)，請不要做題目了。從頭到尾把課文和每個“積累·運(yùn)用”的內(nèi)容看一遍（要求要看懂）；注意有積累就要會運(yùn)用。注意把一些積累的知識靈活運(yùn)用起來。比如：積累·運(yùn)用四與積累·運(yùn)用五的內(nèi)容就要聯(lián)系起來理解，從中找一些規(guī)律出來。

2．本學(xué)期我們有兩個訓(xùn)練重點(diǎn)：一個是注意收集有關(guān)的資料；第二個是從閱讀的內(nèi)容想開去。所以我在試卷里都有體現(xiàn)。最近網(wǎng)絡(luò)里、電視臺都有很多關(guān)于地震的先進(jìn)事跡報道。特別是評選“抗震救災(zāi)英雄少年”的活動開展得非常火熱。應(yīng)該要學(xué)生認(rèn)真收集一兩個故事，認(rèn)真想想如何利用這些資源�？疾閷W(xué)生收集資源、分析資源、利用活生生的例子作為素材之用，我們還是頭一次。希望老師們重視。 ３．另外有些傳統(tǒng)的課文、詩歌、對聯(lián)、歇后語等一些需要背誦的還是要背下來。

其他的不再啰嗦了。最后一天，不要把時間卡死了，讓學(xué)生自己想想自己還有什么沒有背誦、默寫的、還有沒有哪些地方教材是沒有看到，沒有看懂的。還有哪些資料是沒有整理好的。放些時間讓他們自己準(zhǔn)備一下吧。最后，祝老師們、同學(xué)們復(fù)習(xí)愉快，取得好成績！

第二篇：六一給孩子們的慰問信

今天是六一國際兒童節(jié)，請?jiān)�諒我們只能通過這樣的方式給你們送來節(jié)日的祝福。這是一個特殊的兒童節(jié)，沒有精彩的文藝演出，沒有趣味橫生的游園活動，沒有精美的兒童節(jié)禮物，對這些，為師的我們充滿了深深的歉意。

可這又是一個意義非凡的兒童節(jié)，對于剛剛過去的512特大地震，烙印在我們每個人心里的，不僅僅是在大自然的偉力面前，人的那種渺小和卑微，更多的，是他告訴了我們，無論面對什么困難，人定勝天。只要人不倒，那一切的困難都是能被克服的。

在這場地震中，你們的表現(xiàn)，讓我們每一位老師驚訝，忘不了，你告訴其他同學(xué)要鎮(zhèn)定時那堅(jiān)毅的眸子，忘不了，高年級的你緊緊抓住低年級同學(xué)那有力的手，忘不了，在操場接水時你能幫你的老師遞上一杯水，忘不了，你安慰哭泣的伙伴時那簡單卻樸實(shí)的話語。通過這次地震，孩子們，老師很欣慰你們變得懂事和堅(jiān)強(qiáng)。我們在你們的身上看到了希望。

可你們也知道，有更多的孩子在這次地震中，遭遇了比我們更多的不幸。他們失去了校園，失去了親人，有的甚至失去了生命。但是他們都選擇了勇敢和頑強(qiáng)。一個十一歲的男孩，背起他的妹妹，徒步從北川走到綿陽，你想想那需要多大的毅力；一個三歲的小朋友，當(dāng)解放軍叔叔救起他時，他向解放軍叔叔敬禮致意，那手代表的又該是怎樣的堅(jiān)韌和不屈，還有那個被壓了幾十個小時，卻請解放軍叔叔先救其他小朋友，他最后一個出去的孩子，他留給別人的，是先活下去的希望。孩子們，我們希望你們能看見他們身上那些閃著金子樣光輝的地方，能做他們那樣堅(jiān)強(qiáng)的人。

孩子們，你們都知道溫總理在北川中學(xué)用粉筆寫了四個大字“多難興邦”，這個詞語的意思是在國家多災(zāi)多難的時刻，這就激勵每一個中國人奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們的國家更強(qiáng)大。這四個字不僅僅是寫給北川中學(xué)的哥哥姐姐，也是寫給我們每一個學(xué)生，每一個中國人。面對這樣的困難，我們都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，在人生的路上，這樣的困難還有許許多多，我們都應(yīng)該從現(xiàn)在開始，具備面對一切困難的勇氣和力量。因?yàn)槲磥砭涂磕銈�，去挺起龍的脊梁�?/p>

災(zāi)難已經(jīng)過去很多天了，雖然這些日子以來余震不斷，洪水的威脅也步步緊逼�？珊⒆觽�，書才是戰(zhàn)勝災(zāi)難的武器，在沒上課的這段日子里，老師希望你不僅學(xué)會了照顧自己，還學(xué)會了自己學(xué)習(xí)。這段特殊的日子，老師希望你能做自己學(xué)習(xí)的主人。

孩子們，不知道你們現(xiàn)在在干著什么，是依舊在驚恐中沒走出來，還是已經(jīng)進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)和生活。請相信，風(fēng)雨過后一定會有彩虹，地震就快過去了，他教會我們珍惜生命，珍惜哪怕一掠燦爛的陽光，他教會我們生命柔弱但頑強(qiáng)。我們一直和你們在一起，站在離你們不遠(yuǎn)的地方。

祝六一兒童節(jié)快樂.

第三篇：慰問信怎么寫

慰問信的概念

慰問信是以組織或個人的名義向在某方面做出特殊貢獻(xiàn)或遇到意外損失，遇到巨大災(zāi)難的集體或個人關(guān)切致意，表示問候同情的一種書信。慰問信是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體或個人對工作中作出巨大貢獻(xiàn)、取得優(yōu)異成績或遭遇天災(zāi)人禍、蒙受重大損失的集體或個人表示安慰、問候、鼓勵和關(guān)切的專用信體。

慰問信有以下三個特點(diǎn)。

(一)發(fā)文的公開性

慰問信可以直接寄給本人，但大多是以張貼、登報，在電臺、電視上播放的形式出現(xiàn)的。公開性是慰問信的一個特點(diǎn)。

(二)情感的溝通性、鼓舞性、慰問性。

無論是對有突出貢獻(xiàn)者的慰問還是對遭遇困難者的慰問，情感的溝通是支撐慰問信的一個深層基礎(chǔ)。慰問正是通過這種或贊揚(yáng)表達(dá)崇敬之情，或同情表達(dá)關(guān)切之意的方式來達(dá)成雙方的情感交流和相互理解的。節(jié)日的慰問，尤其是為某一群體而設(shè)的節(jié)日的慰問，更是起著相互溝通情感的作用。如“三八婦女節(jié)”、“教師節(jié)”等的節(jié)日慰問。

從慰問的對象內(nèi)容上看，慰問信可分為三種類型。

(一)對做出貢獻(xiàn)的集體或個人的慰問

這類慰問主要針對那些承擔(dān)艱巨任務(wù)、作出了巨大貢獻(xiàn)甚至犧牲，取得了突出成績的先進(jìn)個人或集體。如“慰問那些抗洪搶險的解放軍戰(zhàn)士”、“慰問保家衛(wèi)國的邊防軍人”、“慰問春節(jié)期間仍堅(jiān)守崗位的鐵路工人”等等。鼓勵他們戒驕戒躁，繼續(xù)前進(jìn)。

(二)對遭受困難或蒙受損失的單位或個人的慰問

這類慰問常常是針對那些由于某種原因(如車禍、火災(zāi)、地震、暴雨等)而暫時困難或蒙受了 巨大損失的集體或個人。對他們表示同情和安慰，鼓勵他們克服暫時的困難而加倍工作，以期盡早地改變現(xiàn)狀。如對災(zāi)區(qū)人民的慰問，對老少邊區(qū)群眾的慰問。

(三)節(jié)日慰問

這是一種上級對下級，機(jī)關(guān)單位對支援群眾而進(jìn)行的一種節(jié)日問候。一般表示對他們以前工作的肯定和贊揚(yáng)。并祝福他們在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中心情舒暢，做出更大的成績。如 “春節(jié)慰問”、“教師節(jié)慰問”。

慰問信的書寫格式

慰問信通常有標(biāo)題、抬頭、正文、結(jié)尾、落款五部分構(gòu)成。

(一)標(biāo)題

慰問信的標(biāo)題通常由以下三種方式構(gòu)成：

�T 單獨(dú)由文種名稱組成。如《慰問信》。

�T 由慰問對象和文種名共同組成。如《給抗洪部隊(duì)的慰問信》。

�T 由慰問雙方和文種名共同組成。如《朱德致抗美援朝將士的慰問信》。

(二)抬頭(稱呼)

慰問信的開頭要頂格寫上受文者的名稱或姓名稱呼。如果是寫給個人的，應(yīng)在姓名之后，加上“同志”、“先生”等字樣，后加冒號。如“鄭州市人民政府：”、“魯迅先生：”。

(三)正文

正文要另起一行，空兩格寫慰問的內(nèi)容。慰問的正文一般由發(fā)文目的、慰問緣由或慰問事項(xiàng) 等幾部分構(gòu)成。

1.發(fā)文目的

該部分要開宗明義，寫清楚發(fā)此信的目的是代表何人向何集體表示慰問。如“中共杭州市委慰問駐杭部隊(duì)軍烈及轉(zhuǎn)業(yè)軍人”的開頭。

值此1999年新春佳節(jié)即將到來之際，中共杭州市委、市人大常委會、市人民政府、市政協(xié)代表全市人民，真誠地向你們及親屬表示親切的慰問，并致以崇高的敬意。

2.慰問緣由或慰問事項(xiàng)

本部分要概括地敘述對方的先進(jìn)思想，先進(jìn)事跡，或戰(zhàn)勝困難、舍已為人、不怕犧牲的可貴品德和高尚風(fēng)格；或者簡要敘述對方所遭受的困難和損失，以示發(fā)信方對此關(guān)切的程度。要 表現(xiàn)出發(fā)信方的欽佩或同情之情。

(四)結(jié)尾

結(jié)尾表示共同的愿望和決心。如“讓我們攜手并進(jìn)，為早日實(shí)現(xiàn)祖國的四個現(xiàn)代化而共同奮斗”，又如“……困難是暫時的，最后的勝利一定屬于我們！”等。接著寫祝愿的話，如“ 祝你們?nèi)〉酶�大的成績�！薄ⅰ白９?jié)日愉快”等等，但“�！弊趾竺娴脑拺�(yīng)另起一行，空兩格 寫，不得連寫在上文末尾。

(五)落款

慰問信的落款要署上發(fā)文單位或發(fā)文個人的稱呼，并在署名右下方署上成文日期。

慰問信寫作應(yīng)注意的事項(xiàng)

要向?qū)Ψ奖硎境鰺o限親切、關(guān)懷的感情，使對方有一種溫暖如春的感覺。

�T 要較全面地概括對方的可貴精神，并提出希望，勉勵他們繼續(xù)努力工作，刻苦奮斗，取得勝利。

�T 行文要誠懇、真切，措詞要恰切，篇幅要短小。

第四篇：期末寫給孩子的寄語

每年學(xué)期末我都會很用心地給孩子們寫學(xué)期寄語。雖然現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，有很多寫評語的軟件，也可以借助搜索引擎，搜索到形形色色的評語，略加修改就可以打印出來，貼在學(xué)生手冊上。我不喜歡這樣，我珍惜寫學(xué)期寄語的機(jī)會，盡量通過每一個學(xué)期末的寥寥數(shù)語，給孩子們一個中肯的評價，給他們一份微不足道的鼓勵！而且我相信有心的家長，會喜歡看到孩子一個學(xué)期在校的真實(shí)記錄，有心的家長也會用心地在我的寄語下面寫上自己對孩子的真摯評語！

以往我是用鋼筆寫，現(xiàn)在我是用電腦輸入（我擔(dān)心自己潦草的字體，一年級的孩子會看不出我寫的是什么）。面對屏幕，腦海里浮現(xiàn)出與這個孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后用最真誠的心去寫下每一句，或許詞句并不華麗，可每一個字都出自我的內(nèi)心！45個孩子，有時會覺得脖子好酸，手腕很麻，可是這個過程我不覺得痛苦，我覺得很幸福！這個時候，我就會倍加感恩，感恩我和這個孩子的相遇以及與他走過的每一天！

用心寫下的評語，貼上去，然后在回�？闯煽兡翘彀l(fā)給孩子，讓家長當(dāng)天晚上看完寫完家長評語，第二天散學(xué)典禮前交給我！不像學(xué)校安排的，暑假結(jié)束后才帶回來上交。因?yàn)槲蚁嘈牛�有心的家長會看完我的評語，有感而發(fā)，那時寫下的，哪怕是只言片語，也是那樣的真誠動人！如果等到漫長的暑假過去，為了應(yīng)付上交而寫的東西，未免太粗糙了吧！

昨天發(fā)下去的45本學(xué)生手冊，今天回收了37本，除了個別家長應(yīng)付式的寥寥數(shù)語，絕大多數(shù)家長都很用心地回應(yīng)，給孩子們真誠的祝福!這些孩子太幸福！有如此負(fù)責(zé)認(rèn)真善良睿智的爸爸媽媽！這么多感人的字句無法盡錄，我在這里只想跟大家分享一下男男爸爸寫的——

我的評語：

男：

你是這個學(xué)期才加入我們班的一名同學(xué)，但老師很高興看到你用最短的時間適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，融入到溫暖大集體當(dāng)中，過得很開心，學(xué)習(xí)也不斷地取得進(jìn)步！特別是語文的書寫越來越工整，作業(yè)質(zhì)量越來越高！

你是一個很有能力的孩子，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，能按要求做好小組長的職責(zé)，讓同學(xué)滿意，老師放心；學(xué)習(xí)上可以專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，給老師和同學(xué)留下良好的印象；還有你在校運(yùn)會上頑強(qiáng)拼搏，跑步取得優(yōu)秀的成績，為我們班集體增光，你可以說是一個全面發(fā)展的好孩子！

可是，有時你不是很自覺，沒能按時完成老師布置的家庭作業(yè)和做到及時的復(fù)習(xí)！或許是因?yàn)槟昙o(jì)太小，在精彩的電視節(jié)目面前，一個人在家的你沒能好好地管住自己。老師覺得非常遺憾，這個學(xué)期，你因?yàn)橐环种�差沒有當(dāng)上光榮的“三好學(xué)生！”，沒有獲得來自學(xué)校的獎勵！

希望在二年級你可以嚴(yán)格要求自己，定下一個目標(biāo)，好好地努力，老師期待聽到你的好消息！

爸爸的寄語：

男男：

爸爸媽媽一直希望你成為一個聰明、活潑、充滿愛心、知書達(dá)理、獨(dú)立自強(qiáng)的人。當(dāng)你每天都能用陽光般的微笑離開家里去迎接你的學(xué)習(xí)生活時，爸爸媽媽感到特別欣慰，因?yàn)槟阆矚g學(xué)校，喜歡老師，喜歡同學(xué)，更喜歡這個世界。爸爸希望你要有勇氣和自信，成功的大門就一定會向你敞開。女兒，爸爸祝你快樂健康成長！

男男爸爸的寄語讓我深思，其實(shí)家長的期待，何嘗不是我們教師要努力的方向！讓每個孩子都帶著陽光般的微笑來到學(xué)校，讓他們在學(xué)校的每一秒都開心，從而喜歡這個世界，這比考高分更重要！我欣慰，男男轉(zhuǎn)學(xué)來到我們班的這個學(xué)期可以適應(yīng)良好，喜歡學(xué)校生活！我慚愧，在寄語中寫下了：“老師覺得非常遺憾，這個學(xué)期，你因?yàn)橐?我們一定會做的更好m.seogis.com)分之差沒有當(dāng)上光榮的“三好學(xué)生！”，沒有獲得來自學(xué)校的獎勵！”（她語文考了98分?jǐn)?shù)學(xué)考了89分，沒有達(dá)到三好學(xué)生的90分分?jǐn)?shù)線）。

得不得到三好學(xué)生，真的很重要嗎？我汗顏！

第五篇：家長寫給孩子的話

⊙善良懂事的男孩子最讓人欣賞，恰好你就是;熱情懂事的男孩子最值得稱贊，恰好還是你。學(xué)習(xí)上你非常認(rèn)真、刻苦;在生活上，你能夠勤儉樸素，勞動積極。很多同學(xué)都贊揚(yáng)你。老師希望你在踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)的同時，也能夠不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，爭取讓學(xué)習(xí)成績大幅度的提高，還希望你敢問、敢說。爭取做生活的強(qiáng)者，你有這樣的決心嗎?

⊙ 或許你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨批評，可其實(shí)在媽媽的心里，一直認(rèn)為你也很不錯，你并不是個壞小孩，你知道嗎?你很聰明，也很靈氣，你本來不應(yīng)該是一個普普通通的學(xué)生，只可惜，你太貪玩了一些。但是只要告別懶惰，相信你不會比別人差。方法上你還要多向同學(xué)討教，平時可經(jīng)常與成績比你更好的同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會。這學(xué)期你的爸爸、媽媽都來了，可見他們對你的重視。每一滴水都能折射出太陽的光輝，從每一件小事做起，媽媽相信，你會不斷取得進(jìn)步。

⊙ 你的腦子不錯，你現(xiàn)在的成績雖不夠理想，可是你的勤奮度大約只有四五成，試想一下，假如你利用好早晚自修及平時時間，更耐心一些，更細(xì)心一點(diǎn)，那你的成績會怎樣呢?浩瀚的海洋來自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識全憑日積月累，你天資不錯，為什么不多讀讀課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，在無邊的知識的海洋中品嘗成功的樂趣呢?要樹立勞動光榮的思想，否則誰來創(chuàng)造一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我所要對你說的是從現(xiàn)在開始還來得及，千萬不要白白浪費(fèi)自己的才智。

⊙ 期中考試優(yōu)秀的成績說明了你的潛力，老師希望你繼續(xù)努力爭取保持住這種上升的勢頭，爭取在各個方面都能有長足的進(jìn)步!不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。你做值日生時有嫌臟怕累的思想，有時不聽組長的指揮，甚至逃避做值日生的責(zé)任，這可不是一個優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)有的表現(xiàn)。

⊙你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)，多關(guān)心班級，課堂上大膽踴躍一些，和其他同學(xué)多接觸，多了解，相信你絕對是個一goodboy，期待著你在下個學(xué)期不斷進(jìn)步。勤奮、踏實(shí)、一絲不茍是你在學(xué)習(xí)上給我的最深印象。生活上你遵守公德，個人衛(wèi)生也做得很好，但有時對公共衛(wèi)生有點(diǎn)松懈。老師希望你不斷努力，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，用短暫的寒假得到你以前在知識方面失去的東西，你有這個勇氣嗎?

⊙ 你的誠實(shí)善良像溫暖的陽光照耀著大家，你的熱情，勤勞像輕柔的雨點(diǎn)，滋潤著大家的心田。你又將邁向一個新的起點(diǎn)，希望你能以更認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，并繼續(xù)保持你的優(yōu)秀品格。你的笛子吹得真棒，清脆悅耳，讓大家佩服。聽說你還會彈琴，真是我們班的才女。同學(xué)們都喜歡圍在你身邊，和你一起玩，因?yàn)槟闵平馊艘�，只是有時還比較內(nèi)向，如果更加大方自然一點(diǎn)在同學(xué)和老師面前表現(xiàn)，你的才華會得到更好的發(fā)揮。你的優(yōu)秀首先得力于你父母的引導(dǎo)有方，我感謝他們!

⊙ 你是一個沉默，文靜的孩子，老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問，對自己缺乏信心，有那么一點(diǎn)點(diǎn)慵懶。你也有上進(jìn)的愿望，希望得到老師和同學(xué)們的喜愛，上課容易分心，影響聽課效率，課后的復(fù)習(xí)功夫不足，使你一直沒有實(shí)現(xiàn)這個愿望。希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問，大膽地問，成功將屬于你。只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進(jìn)步。

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