第一篇：如何讓改進(jìn)措施落實(shí)到位

如何讓改進(jìn)措施落實(shí)到位？——期中考試反思及措施

每一次考試之后都要反思，反思之后都要寫(xiě)改進(jìn)措施；

每一次考試之后都要回味，回味之后都要想改進(jìn)辦法；

每一次考試之后都要細(xì)想，細(xì)想之后都要找失敗原因；

每一次考試之后都要細(xì)看，細(xì)看之后都要來(lái)反復(fù)掂量；

怎樣才能從反思中取得進(jìn)步，什么樣的措施才能落到實(shí)處？

剛才把學(xué)生的卷子細(xì)細(xì)看了一遍，除了無(wú)可奈何便是瞠目結(jié)舌，無(wú)語(yǔ)之后便是無(wú)奈，好似無(wú)情的鞭子在身上拍打。其實(shí)，這次的試題并不難�；�礎(chǔ)知識(shí)重在積累運(yùn)用，都是平時(shí)在作業(yè)中和講課中再三強(qiáng)調(diào)的；盡管有兩個(gè)閱讀，如果學(xué)生能按照老師教的方法去做，很容易得分。作文是續(xù)寫(xiě)《小烏鴉和小狐貍》，如果審清題目這個(gè)作文很有意思，不會(huì)難寫(xiě)的�？墒强傮w看來(lái)，實(shí)在不能讓人滿(mǎn)意。

如果分析原因，從教師這方面來(lái)講：首先，只講方法不認(rèn)真落實(shí)也不行。比如：本學(xué)期主要是教給學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法，雖然每次都要收起書(shū)來(lái)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，但由于每個(gè)學(xué)生的能力不同，態(tài)度不一樣，習(xí)慣差別很大，因此預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題有很多，對(duì)于一些優(yōu)秀的學(xué)生能夠獨(dú)立完成，但是對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不能落實(shí)到位，有的檢查的時(shí)候只是標(biāo)出自然段，其它看不出來(lái)，由于平時(shí)的混，因此導(dǎo)致本次考試不及格，這就是問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)找出措施，是學(xué)生的問(wèn)題，但也是老師的問(wèn)題；其次，詞語(yǔ)部分復(fù)習(xí)問(wèn)題只注重了詞語(yǔ)的填空，沒(méi)有重視每個(gè)字義的解釋?zhuān)�在預(yù)習(xí)中也是只讓學(xué)生找出詞語(yǔ)解釋沒(méi)有強(qiáng)調(diào)每個(gè)字義的解釋?zhuān)瑢?dǎo)致這次考試失分嚴(yán)重。有的同學(xué)理解能力好，能根據(jù)詞語(yǔ)的意思把字的意思解釋出來(lái)，但大部分同學(xué)不行，因此今后預(yù)習(xí)中還得把這個(gè)問(wèn)題加進(jìn)去；第三，閱讀部分我看了一下很少有同學(xué)和預(yù)先的方法結(jié)合起來(lái)，這就說(shuō)明方法和實(shí)際有脫離現(xiàn)象，因此只是掌握方法還不行，還要說(shuō)明如果去做，如何落實(shí)到位。從閱讀中還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生審題不清，如第二個(gè)閱讀的第六小題“作者為了說(shuō)明竹子全身是寶，他分別寫(xiě)了_ 、_、 _ 、_的妙用”，在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，好多同學(xué)直接寫(xiě)了他們的作用；好多同學(xué)對(duì)于“四時(shí)”不理解，因此不會(huì)寫(xiě)；其實(shí)這個(gè)閱讀在以前好像給學(xué)生說(shuō)過(guò)，但是對(duì)于說(shuō)過(guò)的會(huì)忘記，這也許就是短時(shí)記憶和長(zhǎng)久記憶的問(wèn)題吧；第四，習(xí)作部分，這次是讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)作文，關(guān)于續(xù)寫(xiě)，學(xué)了《小木偶的故事》這篇課文后讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)過(guò)；有時(shí)候我說(shuō)一個(gè)開(kāi)頭，讓學(xué)生接著續(xù)寫(xiě)也練習(xí)過(guò)，但是續(xù)寫(xiě)之后沒(méi)有及時(shí)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。教師中存在的問(wèn)題固然有一些，但是，學(xué)生答題中存在的問(wèn)題不容忽視。從學(xué)生答題中所表現(xiàn)出來(lái)的是基礎(chǔ)的不扎實(shí)，心情浮躁，同時(shí)也把自己的學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣從卷子上顯現(xiàn)出來(lái)。首先是書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題。盡管這個(gè)學(xué)期狠抓書(shū)寫(xiě)，從學(xué)生的作業(yè)到學(xué)生的日記都在強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，甚至與每天板書(shū)都要讓學(xué)生認(rèn)真看老師書(shū)寫(xiě)，以提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)態(tài)度，一開(kāi)學(xué)還提出了書(shū)寫(xiě)的態(tài)度決定著成績(jī)的好壞，這個(gè)絕對(duì)不是空話(huà)，而且針對(duì)這個(gè)問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，但是從卷子的書(shū)寫(xiě)來(lái)看問(wèn)題更加嚴(yán)重；其次學(xué)生基礎(chǔ)的積累運(yùn)用存在只寫(xiě)不記的問(wèn)題。為什么每次考試之后總感覺(jué)題不難成績(jī)不滿(mǎn)意，原因主要是不能做到對(duì)所學(xué)知識(shí)牢固記憶。特別是容易錯(cuò)的字，容易錯(cuò)的筆畫(huà)不重視。這次考試“身”字好多同學(xué)失分，寫(xiě)對(duì)扣了分這是老師的問(wèn)題，寫(xiě)得不標(biāo)準(zhǔn)扣了分這就是學(xué)生的問(wèn)題，這完全是平時(shí)的書(shū)寫(xiě)態(tài)度問(wèn)題。成語(yǔ)故事的主人公在讀的過(guò)程中就應(yīng)該把他記住，但是當(dāng)時(shí)沒(méi)有記住，考試就不會(huì)。讀了《胸有成竹》故事的啟發(fā)，實(shí)際上還讓學(xué)生背誦了，但是考試就不會(huì)了，同樣的答案，問(wèn)的方法不一樣，學(xué)生就不會(huì)寫(xiě)；第三，閱讀部分在看的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真閱讀的痕跡。其實(shí)預(yù)習(xí)課文的方法對(duì)做閱讀題有很大的幫助，凡是平時(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文的同學(xué)因?yàn)樗齻冋莆樟朔椒ㄒ虼碎喿x失分較少，凡是平時(shí)不做閱讀，而且把老師告訴的方法忘得九霄云外，自己又懶得不讀題的只能得零分；還有的本身書(shū)寫(xiě)就慢，一看有兩個(gè)閱讀，在考試的時(shí)候只看后面的兩個(gè)閱讀不寫(xiě)題，一看就心慌不知如何下筆，只能考試不及格。有的課文能背誦下

來(lái)，讓寫(xiě)優(yōu)美語(yǔ)句就把自己難住了，要求背誦課文的內(nèi)容必是語(yǔ)句優(yōu)美的段落怎能想的那么多而不寫(xiě)呢？閱讀也是，再三告訴學(xué)生閱讀答案大部分都在閱讀的短文中，怎能不認(rèn)真讀題隨便亂寫(xiě)呢？第二個(gè)閱讀最后一題我會(huì)背誦一句有關(guān)“歲寒三友”的詩(shī)句，有一部分同學(xué)都不知道“歲寒三友”指什么，怎么會(huì)寫(xiě)出詩(shī)句呢？有關(guān)梅花、竹子的詩(shī)句有很多，其中《梅花》、《竹石》、《墨梅》是八十首古詩(shī)中要求背誦的古詩(shī)，前幾天后兩首詩(shī)在后面黑板上還寫(xiě)過(guò)，考試想不起來(lái)，這也不能怪他們，題都不知道，詩(shī)就是在那里擺著也不會(huì)啊，難道不無(wú)語(yǔ)嗎？由此聯(lián)想到讀書(shū)的重要性。為什么閱讀失分多，凡是閱讀失分多的同學(xué)平時(shí)讀書(shū)少，理解能力差，加上態(tài)度不端正，貪玩，因此只能是亡零興嘆吧！第四，習(xí)作樂(lè)園。這次習(xí)作的確是孩子們的樂(lè)園，正是發(fā)揮自己想象力的時(shí)候，如何想象的主動(dòng)權(quán)都在自己的手中。我今天上午把學(xué)生寫(xiě)的作文看了一遍，好多同學(xué)能投入到其中發(fā)揮想象寫(xiě)出好的故事，最起碼有故事情節(jié)，想象也合理，特別是故事中小烏鴉和小狐貍的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)也比較精彩，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)也會(huì)自然運(yùn)用，雖然好多同學(xué)沒(méi)有得到自己應(yīng)該得的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)不高，但能看出同學(xué)們是認(rèn)真去想的。但是個(gè)別同學(xué)由于不注意審題存在跑題現(xiàn)象，如寫(xiě)成《小木偶故事續(xù)寫(xiě)》，有的不是緊緊圍繞“小烏鴉和小狐貍”一件事來(lái)寫(xiě)，分成了幾件事，還有的一直到故事結(jié)尾都沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這也真是奇跡，難道是一氣呵成嗎？自己寫(xiě)的不喘氣，總得讓閱卷的老師喘口氣吧，分?jǐn)?shù)不高實(shí)在是咎由自取，否則就不會(huì)是58分了，如果你讓老師喘口氣讀你的習(xí)作，手一松加2分不就60分了嗎？如果我要給你打這個(gè)分?jǐn)?shù)最多10分，讓你50分都上不了，四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作文不加標(biāo)點(diǎn)可真是雷人。這次習(xí)作最大的問(wèn)題是好多同學(xué)沒(méi)有作文題目，這也是不審題，習(xí)作第一個(gè)要求就是“題目自擬”，也許有的學(xué)生還不知道這個(gè)要求就是題目自己定吧。

那些不及格的同學(xué)說(shuō)真心話(huà)，這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)真的在努力，家長(zhǎng)也特別重視，這次考試沒(méi)有及格，應(yīng)該從方法上找原因。楊立兵從一年級(jí)到現(xiàn)在考試基本上就是不及格，家長(zhǎng)無(wú)暇顧及，這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，家長(zhǎng)引起高度重視，在告訴他一些方法之后，積極地管理孩子，而這個(gè)學(xué)生在每次的作業(yè)中都能看出在寫(xiě)，而且寫(xiě)得也不少，但下一步的關(guān)鍵就是要記住了。我經(jīng)常告訴同學(xué)們，老師讓大家去寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)不是目的，目的是為了記住。孫嘉城的家長(zhǎng)也很重視孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，買(mǎi)下閱讀書(shū)按照我教的方法讓孩子去做，只是這個(gè)孩子的基礎(chǔ)太差，不是很快就能趕上來(lái)的。王磊的爸爸對(duì)孩子的慢也很著急，老師大人著急沒(méi)用，但是孩子還是四平八穩(wěn)沒(méi)有起色，哪科的作業(yè)都是慢慢吞吞，能拖則拖，但是晚上回到家熬夜到凌晨也要寫(xiě)起作業(yè)，這也是怪現(xiàn)象，家長(zhǎng)與老師都在想辦法但是不見(jiàn)效果，導(dǎo)致這次全年級(jí)第一，不過(guò)不是正數(shù)的，問(wèn)題還得從自己身上找原因，繼續(xù)想辦法。剩下不及格的同學(xué)就是自己不努力，聽(tīng)之任之。

這次考試基本上沒(méi)有復(fù)習(xí)時(shí)間，主要是對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的一次檢測(cè)，也是對(duì)平時(shí)預(yù)習(xí)的一種檢測(cè)，實(shí)踐證明，如果平時(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)的同學(xué)無(wú)論什么時(shí)候考試成績(jī)都不錯(cuò)，翟珂宇同學(xué)就是一個(gè)典型的例子。這個(gè)同學(xué)多次考試都是年級(jí)第一，這與她平時(shí)的學(xué)習(xí)努力分不開(kāi)，關(guān)鍵是能把老師教給的方法在自己的學(xué)習(xí)中做到游刃有余，但是我們不僅僅面對(duì)的是這樣的孩子，這樣的孩子已經(jīng)養(yǎng)成好的習(xí)慣，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力也有了大幅度的提高，我們要面對(duì)的是眾多的孩子，他們的能力差、習(xí)慣差、態(tài)度差需要我們?nèi)ヅまD(zhuǎn)，他們學(xué)習(xí)盲目，常常呆若木雞，需要去激活他們的思維，要活起來(lái)才行，這就是需要我們?nèi)ハ氪胧�，想辦法。

第一，繼續(xù)利用“語(yǔ)文預(yù)習(xí)六步法”讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在必要的情況下照相，錄像，留下痕跡，調(diào)查學(xué)生預(yù)習(xí)收獲和預(yù)習(xí)中的困惑。特殊情況下要調(diào)查家長(zhǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的態(tài)度方法。第二，結(jié)合閱讀中經(jīng)常問(wèn)的問(wèn)題，出的題的類(lèi)型對(duì)后面所學(xué)課文預(yù)習(xí)后進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測(cè)，檢測(cè)方法與步驟隨后寫(xiě)出來(lái)，印發(fā)之后發(fā)給學(xué)生。

第三，作業(yè)布置看是否能固定化，一字二詞三句四段五篇，六日記，日預(yù)習(xí)課文及其預(yù)

習(xí)檢測(cè)等。每種作業(yè)還要具體化，同時(shí)把書(shū)寫(xiě)融入作業(yè)中，每日能保證讀書(shū)半個(gè)小時(shí)，做閱讀一篇。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣做到有的放矢，只要能養(yǎng)成習(xí)慣，效果應(yīng)該好一些。第四，針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生與其家長(zhǎng)溝通，希望能夠引起家長(zhǎng)的重視，讓家長(zhǎng)明白自己的鼓勵(lì)、信任、重視是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中必不可少的，同時(shí)還要注重方法的指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)方法的運(yùn)用也要隨時(shí)反饋，及時(shí)記錄還是在學(xué)習(xí)中的困惑，以尋求最佳的教育方法。

第五，教師要根據(jù)孩子每日的作業(yè)情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋，班干部要協(xié)助配合，各組長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，要讓學(xué)生真正明白一榮俱榮的重要性。

第六，在課堂教學(xué)中教師還是要把目光關(guān)注到學(xué)習(xí)困難生身上，好多困難生上課發(fā)言很好，注意力比以前有所集中，下一步就是寫(xiě)了之后能記住的問(wèn)題。

第七，每個(gè)學(xué)生根據(jù)這次測(cè)試制定目標(biāo)，并且要想出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，絕對(duì)不能是空話(huà)。第八，要把“走進(jìn)教室靜悄悄，站著坐著有正事干�！边@句話(huà)落到實(shí)處。通過(guò)平時(shí)的觀察已經(jīng)掌握了哪些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，哪些同學(xué)是故意搗亂影響他人的，下一步就是要對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行跟蹤管理，讓他們明白自己不學(xué)，不能影響別人學(xué)習(xí)，同時(shí)要把這些同學(xué)反饋家長(zhǎng)，在今后的評(píng)選中一票否決。

我曾經(jīng)參加過(guò)初中老師開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，初中的老師反映問(wèn)題最多的是學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上了初中就是亂，對(duì)小學(xué)所學(xué)的知識(shí)一無(wú)所知；我也參加過(guò)高中老師開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，高中老師反映的問(wèn)題是學(xué)生在初中沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)初中所學(xué)知識(shí)好像也是一無(wú)所知。我聽(tīng)了之后就反思自己，為什么讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣就這么難？難道只是小學(xué)老師的問(wèn)題嗎？最后我想明白了，問(wèn)題不在于老師，還是主要在學(xué)生自己，如果學(xué)生自己不主動(dòng)學(xué)習(xí)，那一切都是徒勞無(wú)益。請(qǐng)記�。捍驍∧愕牟皇莿e人而是自己的懶惰。

由此，今后來(lái)到學(xué)校要讓學(xué)生問(wèn)自己兩句話(huà)：

1、今天來(lái)這里干什么？

2、今天的任務(wù)完成了嗎？

作為家長(zhǎng)，作為老師，我們共同應(yīng)該記住的三句話(huà)：

1、好多情況不是輸給別人而是輸給自己。

2、行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成就品質(zhì)，品質(zhì)決定人生。

3、關(guān)注孩子就是關(guān)注未來(lái)。

第二篇：堅(jiān)持“五個(gè)到位”措施

堅(jiān)持“五個(gè)到位”措施

根據(jù)開(kāi)拓區(qū)的指示要求，結(jié)合我單位安全生產(chǎn)工作的實(shí)際情況，為加大整改安全生產(chǎn)、工程質(zhì)量、文明生產(chǎn)等各方面的工作落實(shí)到實(shí)處，端正領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)建設(shè)，從而保證安全生產(chǎn)工作順利開(kāi)展。充分發(fā)揮煤礦“五個(gè)到位”的作用，我單位特制定“五個(gè)到位”的落實(shí)措施：

一、措施落實(shí)到位

措施是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有措施就沒(méi)有安全，首先有針對(duì)性的根據(jù)各項(xiàng)工作進(jìn)程及聯(lián)系，抓好隱患或盡可能降低造成的傷害。其次有預(yù)見(jiàn)性的采取安全技術(shù)措施及時(shí)排除可能產(chǎn)生的隱患。巷道施工的各項(xiàng)活動(dòng)、各道工序、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)崗位，都必須有相應(yīng)的安全措施，都必須在措施的指導(dǎo)和約束下進(jìn)行。措施不僅要符合有關(guān)安全規(guī)程，做到科學(xué)規(guī)范，還要結(jié)合實(shí)際，充分考慮人、機(jī)、環(huán)境中可能存在的各種不確定因素，增強(qiáng)針對(duì)性、可操作性。措施必須不折不扣地執(zhí)行，因條件變化確需調(diào)整，必須上報(bào)審批和確保每項(xiàng)安全措施落實(shí)到位。對(duì)我隊(duì)所施工的巷道在施工前，以地質(zhì)勘察材料及各種規(guī)章制度為依托，嚴(yán)格制定安全生產(chǎn)施工措施，在施工過(guò)程中各個(gè)生產(chǎn)班組及輔助人員要嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)不按措施規(guī)定內(nèi)容胡亂施工，造成安全隱患事故的按礦及隊(duì)規(guī)定進(jìn)行責(zé)任追究，對(duì)不按照要求整改的加大處罰力度。

二、現(xiàn)場(chǎng)管理到位

現(xiàn)場(chǎng)是各種生產(chǎn)要素的集合，是安全措施落實(shí)的歸宿，生產(chǎn)作業(yè)在現(xiàn)場(chǎng)，隱患存在于現(xiàn)場(chǎng)，事故發(fā)生于現(xiàn)場(chǎng)，安全工作的關(guān)鍵就是現(xiàn)場(chǎng)；質(zhì)量是煤礦的命根子，標(biāo)準(zhǔn)是衡量事物的準(zhǔn)則，管理是企業(yè)的永恒的主題。只有嚴(yán)格兌現(xiàn)《煤礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照“(更多文章請(qǐng)關(guān)注m.seogis.com)三大規(guī)程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)”作業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)工作的長(zhǎng)治久安。加大質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)投入力度，使廣大職工做到

“上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活、做放心人”，從而確保每一工程動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)。

三、干部帶班到位

干部帶班到位，是轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)的需要，也是加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理的需要。跟班干部要履行職責(zé)和礦有關(guān)規(guī)定和職工同上下，嚴(yán)格按照安全施工措施要求帶領(lǐng)施工人員做好安全和工程質(zhì)量達(dá)標(biāo)工作，根據(jù)工作中的實(shí)際情況，合理安排工作流程并做好職工的安全生產(chǎn)工作，及時(shí)排查工作中的不安全因素并做到立即整改，如發(fā)生重大事故隱患及時(shí)報(bào)告礦有關(guān)部門(mén)并做好職工的安全工作。跟班干部在跟班過(guò)程中要堅(jiān)持一跟到底，杜絕早升井現(xiàn)象的發(fā)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即向礦有關(guān)部門(mén)報(bào)告，進(jìn)行責(zé)任追究。

四、監(jiān)督檢查到位

監(jiān)督檢查作為促進(jìn)安全措施落實(shí)的有效形式和重要手段，目的在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)、整改、消除隱患。嚴(yán)格實(shí)行崗位目標(biāo)管理，對(duì)“三違”行為進(jìn)行重罰，并追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度，通過(guò)目標(biāo)管理，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，做到“千斤重?fù)?dān)有人挑，人人肩上有指標(biāo)”。同時(shí)利用經(jīng)濟(jì)杠桿驅(qū)動(dòng)，把安全質(zhì)量同經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，使全體作業(yè)人員及干部的行為與工作成果都和安全質(zhì)量聯(lián)系在一起，提高職工干標(biāo)準(zhǔn)活，上標(biāo)準(zhǔn)崗意識(shí)。從提高質(zhì)量入手把好安全關(guān)，發(fā)揮“黨員安全崗”、“群眾安全監(jiān)查員”和“青年安全監(jiān)督崗”的做用，針對(duì)冒險(xiǎn)蠻干的思想，必須按照“群管群抓”理論，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的因素，使全體人員都參與抓安全工作，使“三違”現(xiàn)象無(wú)處身，隱患可及時(shí)被發(fā)現(xiàn)并排除。

五、責(zé)任追究到位

責(zé)任追究是解決“嚴(yán)不起來(lái)，落實(shí)不下去”棚架問(wèn)題，是保證政令暢通、令行禁止的重要舉措。對(duì)于造成事故的責(zé)任者，堅(jiān)持“四不放過(guò)”的原則，從

嚴(yán)從重，深入追究，一追到底，從而警示教育大多數(shù)人切實(shí)增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)，真正吸取教訓(xùn)，做到舉一反三。同時(shí)，不僅對(duì)事故要進(jìn)行責(zé)任追究，對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患也要進(jìn)行責(zé)任追究；不僅人身傷亡要進(jìn)行責(zé)任追究，對(duì)財(cái)產(chǎn)損失責(zé)任也要進(jìn)行責(zé)任追究。還要看到，事故的發(fā)生，往往是多種因素共同作用的結(jié)果。責(zé)任追究不能就事故論事故，必須綜合分析，劃清責(zé)任，全面追究，不僅要追究事故主體責(zé)任，還要追究措施執(zhí)行不力、現(xiàn)場(chǎng)管理不到位的責(zé)任，追究干部作風(fēng)浮漂、帶班不到位的責(zé)任，追究業(yè)務(wù)保安和監(jiān)管不到位的責(zé)任。

總之，在煤礦生產(chǎn)活動(dòng)中要牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，把保護(hù)職工生命和身體健康作為第一位的工作來(lái)抓，必須對(duì)全員、全過(guò)程、全方位自覺(jué)抓、長(zhǎng)期抓、超前抓、反復(fù)抓，從而推動(dòng)工程質(zhì)量達(dá)標(biāo)任務(wù)的完成工作，努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)治久安。

堅(jiān)持“五個(gè)到位”措施

掘進(jìn)六隊(duì)

201*-7-19

第三篇：關(guān)于遺留問(wèn)題整改到位的承諾函

關(guān)于遺留問(wèn)題整改到位的承諾函

青島xxxxx商業(yè)管理有限公司：

我方承接的關(guān)于青島xxxxxxx商務(wù)b樓內(nèi)裝工程項(xiàng)目，于201*年5月14日維保期結(jié)束，在此期間我方仍有部分問(wèn)題未整改到位，給貴公司造成諸多不便，現(xiàn)我方承諾201*年10月31日前將貴公司所指出如下遺留問(wèn)題整改到位：

1、 墻磚松動(dòng)

2、 天棚、墻面開(kāi)裂

3、 門(mén)套起皮

4、 電梯內(nèi)封堵

我方將支付貳拾萬(wàn)元作為整改期間的維修保證金，等貴公司檢查驗(yàn)收合格后，再將此貳拾萬(wàn)保證金退回。

感謝貴公司的體諒和配合！

福建省xxxxxxxx裝璜有限公司

201*年7月11日

第四篇：強(qiáng)化責(zé)任落實(shí) 強(qiáng)化措施到位

強(qiáng)化責(zé)任落實(shí) 強(qiáng)化措施到位

--省農(nóng)委召開(kāi)信訪(fǎng)和安全生產(chǎn)工作會(huì)議

省農(nóng)委黨組高度重視信訪(fǎng)和安全生產(chǎn)工作。今年6月16日，召開(kāi)全委黨員領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)，對(duì)抓好信訪(fǎng)、安全工作提出了明確要求，作出了具體部署。6月24日，又召開(kāi)了全省農(nóng)經(jīng)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)辦公室主任會(huì)議，就貫徹落實(shí)“五個(gè)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)”作了部署。7月21日，委黨組會(huì)議研究部署了信訪(fǎng)穩(wěn)定工作，要求排出涉農(nóng)信訪(fǎng)矛盾和隱患，切實(shí)拿出方案、推動(dòng)落實(shí)。7月21日、22日，委主要領(lǐng)導(dǎo)兩次作出批示，強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定、安全、值班等工作，努力實(shí)現(xiàn)省委提出的目標(biāo)任務(wù)。為貫徹落實(shí)省委、省政府有關(guān)工作部署，根據(jù)委黨組的要求，7月23日，我委召開(kāi)信訪(fǎng)和安全生產(chǎn)工作會(huì)議，對(duì)當(dāng)前涉農(nóng)信訪(fǎng)和安全生產(chǎn)工作進(jìn)行再部署、再落實(shí)。蔡恒副主任出席會(huì)議并講話(huà)。

會(huì)議指出，委各處室（單位）、寧外直屬單位要清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到省委、省政府的部署要求上來(lái)，將涉農(nóng)信訪(fǎng)和安全生產(chǎn)工作擺上重要位置，切實(shí)抓緊抓好抓出成效。著重抓好四個(gè)方面。一要注重把握政策。近年來(lái)，國(guó)家和省里先后出臺(tái)了一系列有關(guān)信訪(fǎng)和安全生產(chǎn)的新文件、新規(guī)定。農(nóng)委的干部職工，尤其是直接從事信訪(fǎng)工作的同志，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究吃透有關(guān)文件精神和規(guī)定要求，準(zhǔn)確把握政策界限，要把這些文件規(guī)定作為我們做好新形勢(shì)下信訪(fǎng)工作的“指南”。二要注重源頭預(yù)防。繼續(xù)加大信訪(fǎng)矛盾糾紛排查力度，8月10日前，對(duì)去年以來(lái)接待處理的農(nóng)民來(lái)信來(lái)訪(fǎng)集中開(kāi)展一次“回頭看”。要重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、動(dòng)物疫病防控、農(nóng)村土地確權(quán)登記等工作方面的檢查指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)用電用水設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及藥品、食堂、工地等重點(diǎn)單位、重要場(chǎng)所和重要環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控，排查隱患要細(xì)、要實(shí)，把安全隱患和問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。三要注重工作實(shí)效。結(jié)合指導(dǎo)市縣開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)、“三解三促”、黨員干部直接聯(lián)系農(nóng)民群眾制度等，深入農(nóng)村基層，變被動(dòng)接訪(fǎng)、被動(dòng)受理為主動(dòng)下訪(fǎng)、主動(dòng)化解。要突出做好信訪(fǎng)重點(diǎn)人員的穩(wěn)控工作，力爭(zhēng)穩(wěn)控在當(dāng)?shù)�、吸附在基層。四要注重�?yīng)急處置。委信訪(fǎng)辦要安排精干力量，加強(qiáng)應(yīng)急值守，各處室（單位）要全力配合。委機(jī)關(guān)服務(wù)中心要進(jìn)一步強(qiáng)化消防值班，確保不發(fā)生安全生產(chǎn)事故。寧外直屬單位的機(jī)構(gòu)多、人數(shù)多，要抓緊完善應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)好應(yīng)急措施，確保各項(xiàng)應(yīng)急措施到位。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步強(qiáng)化信訪(fǎng)和安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，密切配合協(xié)作，

狠抓措施落實(shí)，不斷提高工作水平。一要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。各單位主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)履行好“一崗雙責(zé)”，承擔(dān)起“一把手”責(zé)任。各單位的分管負(fù)責(zé)同志是“直接責(zé)任人”，要具體管、具體抓，要做到情況明、思路清、處置快。二要進(jìn)一步完善聯(lián)動(dòng)機(jī)制。信訪(fǎng)和安全生產(chǎn)問(wèn)題的解決需要各單位的通力配合，溝通協(xié)調(diào)。必要時(shí)，還需借助省級(jí)機(jī)關(guān)其他部門(mén)、地方黨委政府和市縣農(nóng)經(jīng)農(nóng)業(yè)部門(mén)的力量，力爭(zhēng)做到不發(fā)生信訪(fǎng)群體性事件、不發(fā)生重大安全生產(chǎn)事故。三要進(jìn)一步推進(jìn)督查督辦。要繼續(xù)堅(jiān)持和完善信訪(fǎng)督查督辦制度，重點(diǎn)對(duì)涉農(nóng)信訪(fǎng)突出問(wèn)題督查督辦，切實(shí)把農(nóng)民群眾的訴求解決好。要通過(guò)加強(qiáng)和完善督查通報(bào)和績(jī)效考核等辦法，建立起權(quán)責(zé)明確、監(jiān)督有力、查究到位的責(zé)任追究體系。

第五篇：整改措施

整改措施

經(jīng)項(xiàng)目部對(duì)主體驗(yàn)收棟號(hào)混凝土墻面的仔細(xì)檢查，特制訂此措施，上報(bào)監(jiān)理

1、蜂窩處理方法

先鑿去蜂窩處薄弱松散顆粒并用清水清洗干凈，經(jīng)監(jiān)理檢查后用高一強(qiáng)度等級(jí)的膨脹細(xì)石混凝土（商混）仔細(xì)填塞搗實(shí)并養(yǎng)護(hù)。

2、麻面處理方法

局部麻面澆水濕潤(rùn)后，用原混凝土配合比砂漿，將麻面抹平壓光并養(yǎng)護(hù)。

3、掉皮處理方法

先將基層清理干凈，用水清洗，充分濕潤(rùn)，然后用高于原標(biāo)號(hào)配合比砂漿（商混）處理平整并養(yǎng)護(hù)。

4、模板拼接錯(cuò)槎處理方法

確定需要剔鑿的范圍，畫(huà)出邊線(xiàn)，控制凈空和垂直度，經(jīng)監(jiān)理檢查后，再對(duì)漲模部分分層進(jìn)行剔鑿，確保不破壞結(jié)構(gòu)。

5、剪力墻接茬夾渣處理方法

人工剔鑿，用同標(biāo)號(hào)混凝土砂漿抹平并養(yǎng)護(hù)。

求實(shí)公司項(xiàng)目部

201*年5月29號(hào)

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