第一篇：201*年初中教育教學(xué)視導(dǎo)檢查工作匯報(bào)

十年磨劍，百年樹(shù)人

為爭(zhēng)創(chuàng)名副其實(shí)的江蘇名校而努力奮斗

——懷文中學(xué)迎接沭陽(yáng)縣xx年年初中教育教學(xué)視導(dǎo)檢查工作匯報(bào)

本學(xué)期，我們懷文中學(xué)在縣委縣政府的關(guān)懷下，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的“十七大”精神為指引，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，緊緊圍繞“二一八二”工作思路，依法治校，科學(xué)決策，不斷總結(jié)教育教學(xué)成績(jī)，全面優(yōu)化教育教學(xué)管理。通過(guò)師生員工的共同努力，學(xué)校的特色更加鮮明，內(nèi)涵更加豐富，已經(jīng)邁開(kāi)了走向江蘇名校的堅(jiān)實(shí)步伐�，F(xiàn)將開(kāi)學(xué)以來(lái)有關(guān)工作，總結(jié)如下，懇請(qǐng)視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)指正。

一、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建和諧校園

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

1、嚴(yán)禁教師參與有償補(bǔ)課：我校一直反對(duì)教師參加有償補(bǔ)課活動(dòng)，為此自開(kāi)學(xué)初我校利用向?qū)W生發(fā)承諾書，向社會(huì)公布師德師風(fēng)監(jiān)督電話等措施，教育教師不參加有償補(bǔ)課。學(xué)校還明確了“誰(shuí)補(bǔ)課，誰(shuí)停課”的高壓原則，從而遏制教育不良風(fēng)氣，保證了懷文中學(xué)的校園健康純潔。

2、嚴(yán)禁教師接受吃請(qǐng)禮品：我校在開(kāi)學(xué)初的第一次大會(huì)上就提出嚴(yán)禁教師接受家長(zhǎng)吃請(qǐng)，嚴(yán)禁教師接受學(xué)生家長(zhǎng)禮品，要求所有任課教師向?qū)W生公開(kāi)說(shuō)明。擅自接受吃請(qǐng)和禮物學(xué)校將嚴(yán)肅處理。組織教師向?qū)W生家長(zhǎng)簽訂《懷文中學(xué)師德師風(fēng)承諾書》。此外學(xué)校還強(qiáng)化工作紀(jì)律，堅(jiān)決執(zhí)行“三條禁令”要求，中午不得喝酒，嚴(yán)禁酒后進(jìn)課堂，嚴(yán)禁向?qū)W生攤派或變相攤派輔導(dǎo)資料。我校還強(qiáng)化上下班制度建設(shè)，實(shí)行請(qǐng)假逐層審批制度，上班期間嚴(yán)禁網(wǎng)上聊天、打牌、下棋、玩游戲。經(jīng)過(guò)全校上下的共同努力，我校教師形象倍受社會(huì)好評(píng)。

3、嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生：體罰學(xué)生是違法行為，我校對(duì)教師體罰學(xué)生采取“零借口制度”和“一票否決制度”，“零借口制度”即不管學(xué)生犯什么錯(cuò)誤，只要體罰學(xué)生，教師立即停崗，并向?qū)W生和家長(zhǎng)道歉�！耙黄狈駴Q制度”即不論教師的資歷有多老，水平有多高，只要體罰學(xué)生，一年內(nèi)不得參加任何評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

4、嚴(yán)禁教師搞有償招生，規(guī)范各類廣告宣傳：我校帶頭執(zhí)行沭教發(fā)[xx年]14號(hào)《關(guān)于整治學(xué)校有償招生的通知》文件要求，招生政策和招生行為都做到公開(kāi)、規(guī)范、透明，招生重獎(jiǎng)不重罰，嚴(yán)禁教師為完成招生任務(wù)而搞有償招生。在日常的廣告宣傳中，注重實(shí)事求是，從不夸大其詞，或用虛假?gòu)V告來(lái)蒙騙家長(zhǎng)。

（二）注重教師隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)：名校的生存與發(fā)展，離不開(kāi)名師的支撐。為了打造一批水平高、影響大的優(yōu)秀教師群體，我校不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)，出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師申報(bào)課題，大力實(shí)施青藍(lán)工程，并積極組織教師參加校本教材的編寫工作。通過(guò)努力，在宿遷市第四屆學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)比中，全縣學(xué)科帶頭人和骨干教師共9人，全部被我校包攬。在剛剛結(jié)束的宿遷市第五屆學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)比中，懷文中學(xué)有學(xué)科帶頭人7人，骨干教師12人，分別占全市總數(shù)16%和15%，占全縣總數(shù)的88%和63%；在剛剛結(jié)束的宿遷市第二屆教學(xué)能手教壇新秀評(píng)選中，懷文中學(xué)有教學(xué)能手22人，教壇新秀17人，分別占全市總數(shù)的16%和18.1%,占全縣總數(shù)的73%和 58.6%，懷文中學(xué)教師入選人數(shù)在全縣初中高居榜首，在全市初中也名列第一。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)：我校全額出資讓班主任參加心理學(xué)自學(xué)考試，定期（一周一次）召開(kāi)年級(jí)班主任例會(huì)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、規(guī)范管理，研討管理模式，收到很好的效果。此外，還形成了學(xué)校每周德育工作例會(huì)制度，和年級(jí)每月召開(kāi)一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)制度。為了深入了解班主任的工作情況，每學(xué)期學(xué)校都要在全體學(xué)生中組織了一次班主任問(wèn)卷調(diào)查，我們及時(shí)把問(wèn)卷中學(xué)生認(rèn)為班主任工作中存在的不足和建議整理反饋給了全體班主任。我校還經(jīng)常選派班主任老師到上海育才中學(xué)、蘇州太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、江南中學(xué)、河北省衡水中學(xué)和山東省杜郎口中學(xué)等名�？疾鞂W(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和考察，使班主任拓寬了眼界，學(xué)到了新知。為提升班主任老師的理論素養(yǎng)，我校還積極組織老班主任老師撰寫德育論文和教育案例，制作德育課件。

3、加強(qiáng)課題研究工作：我校積極鼓勵(lì)教師申報(bào)教育科學(xué)課題研究工作，目前，我校已經(jīng)擁有“十一五”市級(jí)課題12個(gè)、縣級(jí)課題16個(gè)、省級(jí)課題9個(gè)、國(guó)家級(jí)課題1個(gè)，這些課題緊緊圍繞我校校本建設(shè)開(kāi)展研究，研究工作高效而務(wù)實(shí)，課題管理規(guī)范而科學(xué)。我校不惜重金，派所有省級(jí)以上主持人到南京學(xué)習(xí)。目前我�，F(xiàn)有的“十一五”課題的數(shù)量之多、層次之高，為歷年之最，在課題年檢中和教科研工作檢查中，多次受到市縣教研室、教科室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。12月初，我校15個(gè)縣級(jí)課題全部。

4、組織教師編書出書：學(xué)校組織編寫教材已經(jīng)有兩年了，兩年里我們編印校本教材20多種。其中有《心靈對(duì)話》、《心靈獨(dú)白》兩本書；其次研發(fā)了《中華成語(yǔ)千句文》讀本、《懷文中學(xué)學(xué)生成語(yǔ)使用手冊(cè)》、《懷文聯(lián)語(yǔ)》、《寫意花鳥、書法、篆刻入門選修》、《民族樂(lè)器演奏入門選修》、《民族傳統(tǒng)健身項(xiàng)目選修》等一系列民族文化教育校本教材。xx年暑假，組織骨干教師編寫9個(gè)學(xué)科《懷文同步導(dǎo)學(xué)系列叢書》。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地提升了我校的辦學(xué)品位。我校還積極倡導(dǎo)教師著書立說(shuō)，并為教師出書承擔(dān)費(fèi)用。此舉目的在于促進(jìn)教師學(xué)習(xí)由閱讀型學(xué)習(xí)、實(shí)踐型學(xué)習(xí)、研究型學(xué)習(xí)向?qū)懽餍蛯W(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師身份由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，從而全面推動(dòng)名師興校戰(zhàn)略的實(shí)施。本學(xué)期我校投入20多萬(wàn)元出版《懷文探微叢書》，其中有高樹(shù)軍編著的《聯(lián)語(yǔ)潤(rùn)懷》、《樹(shù)人行吟》、徐春山的《春之韻——中學(xué)生朗誦指要》、葉壯志的《思路話語(yǔ)》、杜永生的《一路走來(lái)》、姜亞偉的《詩(shī)意的行走》、趙鶴的《笑對(duì)中考》、陳月新的《登高望遠(yuǎn)——信息技術(shù)創(chuàng)新課堂》等個(gè)人專著。

二、完善教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化三動(dòng)五自，進(jìn)一步構(gòu)建課改校園

（一）強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真，打造三效課堂

1、優(yōu)化備課制度：本學(xué)期我校各個(gè)學(xué)科組在備課上都能堅(jiān)持 “三定、四統(tǒng)一、四有”。即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一課堂作業(yè)和練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；腦中有課標(biāo)，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教法。備課采用四級(jí)備課的形式即個(gè)人初備——骨干主備——集體討論——個(gè)人精備。教案要求書寫規(guī)范，字跡工整，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，過(guò)程具體，學(xué)法科學(xué)，教法得當(dāng)，板書精巧，練習(xí)適量，全面體現(xiàn)三動(dòng)五自主。

2、規(guī)范上課行為：為進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，要求教師提前到達(dá)課堂門口，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課，不讓學(xué)生上課代取物品，不亂調(diào)課，不亂放假，禁止在教學(xué)區(qū)接聽(tīng)手機(jī)，減少干擾。學(xué)校要求教師課前不喝酒，走廊不抽煙。提出了嚴(yán)禁坐著上課，嚴(yán)禁諷刺學(xué)生，嚴(yán)禁攆走學(xué)生，嚴(yán)禁體罰學(xué)生的四條高壓線。要求每節(jié)課前教師要示標(biāo)，每節(jié)課后教師及時(shí)反思，寫好教學(xué)后記。

3、優(yōu)化作業(yè)布置和批改：要求教師每次作業(yè)都要精心設(shè)計(jì)，注重學(xué)科平衡，兵符合新課標(biāo)要求。布置作業(yè)力求少而精，注重有效性，做到課內(nèi)課外不混淆，保證學(xué)生一天的作業(yè)量不能超過(guò)1個(gè)半小時(shí)。常識(shí)學(xué)科不留課外作業(yè)。作業(yè)科目和作業(yè)量嚴(yán)格按教育主管部門要求布置：大作文每?jī)芍芤淮�，�?shù)英理化每周兩次，政史地生每周一次。在批改方面，要求一般作業(yè)當(dāng)天批，大小作文一周內(nèi)批，批改符號(hào)要規(guī)范，各科統(tǒng)一打等第，批改作業(yè)要記錄，并適當(dāng)書寫評(píng)語(yǔ)。

4、認(rèn)真組織各種輔導(dǎo)：要求教師輔導(dǎo)課不準(zhǔn)上課，只準(zhǔn)維持秩序，指導(dǎo)自學(xué)，個(gè)別答疑，交流談心。要求輔導(dǎo)期間不遲到、不早退、不脫崗、不座講臺(tái)，不寫教案，不改作業(yè)課外輔導(dǎo)由年級(jí)統(tǒng)一安排，各科相互協(xié)調(diào)，要求輔導(dǎo)教師端正輔導(dǎo)態(tài)度，注重輔導(dǎo)實(shí)效，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)輔導(dǎo)方法。既不能統(tǒng)一上課，也不得放任自流。我校在競(jìng)賽輔導(dǎo)上一直堅(jiān)持“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，注重過(guò)程監(jiān)管，明確責(zé)任追究，確保成績(jī)第一”的要求，收效良好。

5、認(rèn)真組織考查考試：認(rèn)真組織監(jiān)考和閱卷，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)成績(jī)，認(rèn)真分析問(wèn)題，認(rèn)真組織評(píng)講，確保成績(jī)真實(shí)有效，確保發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題，充分發(fā)揮出考試的評(píng)價(jià)功能、育人功能。

6、認(rèn)真搞好教育科研：勤寫教后記，認(rèn)真作反思。本學(xué)期我校提出了三反思制度，即課前反思：教師在上課前必須認(rèn)真反思學(xué)生的學(xué)情，新舊知識(shí)的聯(lián)系，以及既往的教學(xué)過(guò)程。課中反思：教師在課堂上要及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，善于反思，積極調(diào)控課堂，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，努力促進(jìn)課堂資源的動(dòng)態(tài)生成。課后反思：提倡每節(jié)課后的教師反思；每周要有一次詳細(xì)的教學(xué)反思；提倡教師經(jīng)常寫教學(xué)隨筆、教育日志、教育敘事、教育案例、教學(xué)課例，積極開(kāi)展校本教研。認(rèn)真組織教師上好示范課、研究課、公開(kāi)課，并為教師閱讀教改文章、學(xué)習(xí)考試說(shuō)明、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、參加課題研究、撰寫教學(xué)論文、參與校本開(kāi)發(fā)提供廣泛的平臺(tái)，提高教師專業(yè)化水平。

通過(guò)狠抓教學(xué)常規(guī)、注重“六認(rèn)真”管理，我校課堂變成了有效課堂、高效課堂、長(zhǎng)效課堂，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

（二）全面打造三動(dòng)五自主課堂

1、三動(dòng)五自主的概念：“三動(dòng)”——教師情動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)、生生互動(dòng)；“五自主”——學(xué)生“自主探究——自主合作——自主展示——自主拓展——自主評(píng)價(jià)”。“三動(dòng)五自主”課堂教學(xué)不是一種模式，而是我們懷文中學(xué)在“五步流程”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的符合我�，F(xiàn)狀的一種

第二篇：中學(xué)教育教學(xué)視導(dǎo)檢查工作匯報(bào)材料

中學(xué)教育教學(xué)視導(dǎo)檢查工作匯報(bào)材料根據(jù)縣局初級(jí)中學(xué)教育教學(xué)工作視導(dǎo)的精神和要求，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣教育局有關(guān)開(kāi)展“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)的要求，從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定計(jì)劃，全面開(kāi)展視導(dǎo)自檢自查工作，現(xiàn)將我校關(guān)于“課程實(shí)施發(fā)展年”貫徹落實(shí)情況以及構(gòu)建“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式推進(jìn)情況作以簡(jiǎn)要的匯報(bào)：一、基本情況金山中學(xué)目前現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1566人；教職工136人，其中專任教師128人，本科以上學(xué)歷65人，占48.5%，具有高級(jí)教師資格14人，占10.4%一級(jí)教師資格59人，占44%。多年來(lái)，我校一起重視校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，有著良好的辦學(xué)傳統(tǒng)，始終保持較高的教育教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)效益一直處于全縣農(nóng)村初中上游。幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，已形成了“文明、求實(shí)、勤奮、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)，“愛(ài)生、善教、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)秀教風(fēng)，“勤奮、善思、活學(xué)、好問(wèn)”的良好學(xué)風(fēng)。二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，樹(shù)立學(xué)校的發(fā)展意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。以全市開(kāi)展的“課程實(shí)施發(fā)展年”為活動(dòng)背景，以“辦人民滿意的教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“創(chuàng)新活校、教研興校質(zhì)量強(qiáng)校”為辦學(xué)思路，從我校教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步在教學(xué)教研的科學(xué)管理、教育質(zhì)量的監(jiān)控、教學(xué)資源的整合、教師隊(duì)伍的建設(shè)等幾方面加大力度，做到師生和諧，共同發(fā)展，營(yíng)造教研興校，科研強(qiáng)校氛圍，加強(qiáng)校本教研，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量和辦學(xué)效益，努力創(chuàng)辦出農(nóng)村一流的學(xué)校。三、教學(xué)工作思路 以貫徹落實(shí)“課程實(shí)施發(fā)展年”為工作目標(biāo)，以“規(guī)范教育教學(xué)行為、構(gòu)建和諧校園；優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”為工作主線；以改革教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)、創(chuàng)和諧師生關(guān)系為重點(diǎn)。大力推行“三案六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，繼續(xù)學(xué)習(xí)杜廊口中學(xué)和灌南新知學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，不斷探索提高課堂教學(xué)效益的教學(xué)模式、手段和方法，以規(guī)范教師的教學(xué)行為為切入點(diǎn)，加強(qiáng)校本教研和備課組的集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學(xué)的效益，努力完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)工作重點(diǎn) 1、建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，建立對(duì)教師的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范教師的教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證。將學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案，以便對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。 2、以教學(xué)基本理念為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，加速建構(gòu)“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，為提高課堂教學(xué)效益提供動(dòng)力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、加強(qiáng)校本教研工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)主動(dòng)性和職能作用，將集體備課、說(shuō)課落到實(shí)處。4、規(guī)范教學(xué)的管理，做好教務(wù)工作，為教師和學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。 五、具體落實(shí)推進(jìn)情況 （一）、關(guān)于教師行為規(guī)范 科學(xué)規(guī)范的管理是保障良好教學(xué)秩序的關(guān)鍵，良好的組織紀(jì)律性是有效教學(xué)的重要保證。因此，在繼續(xù)完善《金山中學(xué)教職工常規(guī)管理暫行條例》的前提下，進(jìn)一步規(guī)范教師的行為。每位教師的大局意識(shí)、主人翁意識(shí)有了很大提高，主動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行民主監(jiān)督，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校已經(jīng)形成的各項(xiàng)決議。 （二）、關(guān)于集體備課 1、以備課組長(zhǎng)為核心組織集體備課，組員積極配合組長(zhǎng)的工作，認(rèn)真完成組長(zhǎng)布置的任務(wù)。 2、集體備課是提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要保證，組長(zhǎng)認(rèn)真組織協(xié)調(diào)和提出總體規(guī)劃，每個(gè)組員都認(rèn)真搞好備課組的集體備課活動(dòng)。 3、備課組認(rèn)真落實(shí)縣局關(guān)于集體備課的要求，并形成書面材料。有的備課組創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)研究，并取得了一定的成績(jī)。 4、各備課組充分發(fā)揮組內(nèi)每一名教師的智慧，特別是那些有一定經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)建樹(shù)教師的作用，在組內(nèi)營(yíng)造積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真研究的良好風(fēng)氣，促進(jìn)了整個(gè)備課組水平的提高，為教師的工作和成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。 5、為加強(qiáng)對(duì)備課組集體備課的管理和監(jiān)控，教務(wù)處每次活動(dòng)都對(duì)各備課組得活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查，對(duì)集體備課的教案質(zhì)量進(jìn)行審核、不合乎要求、質(zhì)量不過(guò)關(guān)要求重備。 （三）關(guān)于課堂教學(xué) 樹(shù)立課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)水平的主渠道的意識(shí)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我們當(dāng)前的首要任務(wù)，完成這一任務(wù)的途徑是加強(qiáng)課堂規(guī)范化管理，明確和落實(shí)課堂教學(xué)要求，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式、方式、手段等方面的探索、研究和改革。 在大力推行“三案六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式的浪潮中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)杜廊口中學(xué)和灌南新知學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，不斷探索提高課堂教學(xué)效益的教學(xué)模式、手段和方法，以規(guī)范教師的教學(xué)行為為切入點(diǎn)。教師根據(jù)集體備課的精神和自己對(duì)教學(xué)的處理，提前寫出教案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案。課堂教學(xué)遵循“三案六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，實(shí)行“低起點(diǎn)”、“小步子”、“多活動(dòng)”、“快反饋”。 “低起點(diǎn)”。教師在每節(jié)課都摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基本能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)問(wèn)卷、談話、診斷性測(cè)試、預(yù)習(xí)檢查、口頭或書面提問(wèn)等方式了解學(xué)生的水平，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)�！靶〔阶印薄８鶕�(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度。教學(xué)的步子小，分層漸進(jìn)，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)機(jī)�！岸嗷顒�(dòng)”。針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的注意力時(shí)間短，記憶容量小，概括能力差的特點(diǎn)，改變教師大量講解的傾向，使師生活動(dòng)交替進(jìn)行。調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，更重要的是讓學(xué)生大量參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)�！翱旆答仭�。在每一層次的教學(xué)過(guò)程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有教師的“查”。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月多月的研究探索，初步建立了“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的輪廓，課堂上老師的聲音少了，學(xué)生的聲音多了；老師寫的少了，學(xué)生練的多了；學(xué)生睡覺(jué)的少了，學(xué)習(xí)的多了。這說(shuō)明了“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的落實(shí)推進(jìn)有了初步的成效。（四）關(guān)于課外興趣活動(dòng) 1、教研組和教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，建立豐富多彩的課外興趣活動(dòng)小組，促進(jìn)不同層次學(xué)生的發(fā)展，提高我校的學(xué)科競(jìng)賽水平。 2、課外興趣活動(dòng)小組有活動(dòng)計(jì)劃，有活動(dòng)內(nèi)容，有固定時(shí)間，有活動(dòng)地點(diǎn)，有活動(dòng)記錄，有活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)效果。 3、課外興趣活動(dòng)小組計(jì)劃在教務(wù)處備案，教務(wù)處定時(shí)對(duì)課外興趣小組活動(dòng)進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。 （五）關(guān)于聽(tīng)課評(píng)課 1、教師之間互相聽(tīng)課，寫評(píng)語(yǔ)，每位教師每周聽(tīng)課1節(jié)以上，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聽(tīng)組內(nèi)教師的課，師父聽(tīng)徒弟的課。 2、領(lǐng)導(dǎo)干部做到“到教師中去、到學(xué)生中去、到課堂中去”。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽(tīng)課每周都在3節(jié)以上。3、聽(tīng)課后的評(píng)課活動(dòng)得到了重視，嚴(yán)格按照新的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)課，真正將評(píng)課落到實(shí)處，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 （六）關(guān)于教師業(yè)務(wù)檔案管理 1、教務(wù)處進(jìn)一步建立健全教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，根據(jù)檔案管理的有關(guān)規(guī)定和要求，使檔案管理逐步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。 2、教研組長(zhǎng)認(rèn)真填寫集體備課活動(dòng)記錄、教師公開(kāi)課評(píng)議記錄、說(shuō)—授—評(píng)活動(dòng)記錄，教師認(rèn)真填寫教師教學(xué)評(píng)價(jià)表。 3、教務(wù)處收集的教學(xué)檔案資料有：教學(xué)計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、自身專業(yè)素質(zhì)提高的學(xué)習(xí)計(jì)劃及校本培訓(xùn)計(jì)劃，教學(xué)總結(jié)、教師公開(kāi)課教案、說(shuō)課材料、評(píng)課記錄、教學(xué)反思、期中期末質(zhì)量分析、教師的獲獎(jiǎng)情況、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況等。 （七）關(guān)于教學(xué)管理 教學(xué)管理人員樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、示范意識(shí)和效率意識(shí)。認(rèn)(更多精彩文章請(qǐng)關(guān)注好 范文網(wǎng)：m.seogis.com)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好自己的本職工作，做到分工合作、相互配合、厲行節(jié)約，為教育教學(xué)提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 繼續(xù)實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)教育教學(xué)的過(guò)程管理。一是行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入第一線，結(jié)合班級(jí)管理、進(jìn)課堂聽(tīng)課，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)全過(guò)程的檢查、監(jiān)控。重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二是規(guī)范教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討，實(shí)現(xiàn)“六化”目標(biāo)，即：“集體備課經(jīng)常化、個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測(cè)試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。（八）關(guān)于校本教研1、本學(xué)年校本教研的主題是：開(kāi)展“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)，加速建構(gòu)“三案六環(huán)節(jié)”課堂模式，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。 教研組圍繞校本教研主題開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，繼續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，學(xué)科備課組以集體備課為重點(diǎn)，以組內(nèi)做課為主要形式，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為主要內(nèi)容，通過(guò)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益。2、堅(jiān)持每周一次教研組說(shuō)—授—評(píng)活動(dòng)。學(xué)科教研活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員，有計(jì)劃、有專題、有要求、有效果、有總結(jié)，教研組活動(dòng)每周開(kāi)展了2次，備課組長(zhǎng)抓好集體備課，集體備課每周至少1次。 3、強(qiáng)化學(xué)校教研組、備課組的研究意識(shí)，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)為研究重點(diǎn)，以課堂教學(xué)案例分析為主要形式，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。 4、重視青年教師的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)，9月份認(rèn)真指導(dǎo)新教師的課堂教學(xué)，計(jì)劃在10月份開(kāi)展青年教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)，使青年教師在教材分析、編寫教案、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)手段的使用和學(xué)科專項(xiàng)基本功六個(gè)方面考核達(dá)標(biāo)。 5、發(fā)揮市、縣、校學(xué)科教學(xué)帶頭人和骨干教師的作用，繼續(xù)做好骨干教師的展示課活動(dòng)，做好校級(jí)學(xué)科教學(xué)帶頭人和骨干教師的評(píng)選工作。六、取得的成績(jī)近幾年來(lái)，我校有15人獲市、縣教學(xué)基本功大賽獎(jiǎng)項(xiàng)或備課能手等稱號(hào)，有8人被評(píng)為市、縣學(xué)科帶頭人或骨干教師，今年在教師節(jié)我校謝修江同志被評(píng)為 “市優(yōu)秀教育園丁”。近幾年來(lái)，我校教師在國(guó)家、省、市等刊物上發(fā)表和獲獎(jiǎng)教育教學(xué)論文達(dá)300余篇。學(xué)生在國(guó)家、省、市、縣組織的各類學(xué)科競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)操作比賽中拿到國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生在25人次，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的48人次，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的45人次，縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的100多人次。七、存在的不足1、“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的落實(shí)推進(jìn)過(guò)程中存在個(gè)人主觀意識(shí)上的障礙和客觀條件上的缺漏，需要全面、深入，加大推進(jìn)力度。2、教學(xué)管理有待進(jìn)一步精細(xì)化、層次化，規(guī)范化。成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)還需要努力。以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，這是我們金山中學(xué)全體教職員工的共識(shí)。我們決心在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、整體作戰(zhàn)、艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，全校上下群策群力，奮力拼搏，以一流的教學(xué)設(shè)施，一流的師資隊(duì)伍，一流的學(xué)校管理，一流的教學(xué)質(zhì)量，向省示范初中邁進(jìn)。

第三篇：初中教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)

在對(duì)“全市初中教學(xué)工作會(huì)議”精神的學(xué)習(xí)和解讀的基礎(chǔ)上，依據(jù)“稻田鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議”的具體步署，我們本著“查擺問(wèn)題、整改提高、促進(jìn)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，制定了切實(shí)可行的年度教學(xué)工作目標(biāo)：加強(qiáng)“課堂教學(xué)‘雙20條’的深化研究”，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量；采取有效措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)“名師”戰(zhàn)略；落實(shí)“三級(jí)”課程方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校的管理水平；關(guān)注弱勢(shì)群體學(xué)生的發(fā)展，大力提高學(xué)生鞏固率。

一、年度工作亮點(diǎn)：

（一）構(gòu)建以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為框架的自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式。

1、為了落實(shí)孫集一中會(huì)議精神，我們對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了大力改革，全面落實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”。這樣使教師從繁重的備課負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，提高了實(shí)效性，充分發(fā)揮備課對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用。印制了專門的“教學(xué)反思本”，要求老師們每一節(jié)課都寫教學(xué)反思，對(duì)自己課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和做法進(jìn)行反思，以指導(dǎo)以后的教學(xué)行為。

2、以《壽光市初中新課程教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》為藍(lán)本，以稻田鎮(zhèn)研究室下發(fā)的常規(guī)管理辦法為依據(jù)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，制定了《趙廟中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，對(duì)老師們的作業(yè)、單元過(guò)關(guān)、業(yè)務(wù)積累、聽(tīng)評(píng)課等教學(xué)常規(guī)作出了明確的要求。如：作業(yè)形式以周周測(cè)為主實(shí)現(xiàn)多樣化，提倡實(shí)踐型、研究型作業(yè)；重視了的批改與反饋，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)，杜絕了在作業(yè)中搞“形象工程”等。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理，做到經(jīng)�；�、規(guī)范化。每學(xué)期采取級(jí)部自查與教導(dǎo)處抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。常規(guī)檢查分三步進(jìn)行：一是組織教師自查，每位教師在充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，對(duì)照相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行逐項(xiàng)分析，由級(jí)部主任收集形成書面材料在級(jí)部?jī)?nèi)交流；二是級(jí)部組成檢查小組，對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況逐一進(jìn)行檢查，量化計(jì)分，將結(jié)果記入教師考核量化積分。三是學(xué)校組成以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的的檢查小組，綜合評(píng)估學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)情況，檢查結(jié)果也納入教師量化考核積分及干部考核積分，并向全體教師反饋。

（二）落實(shí)評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，教育教學(xué)管理日趨科學(xué)

我們本著“抓管理，促教學(xué)”的原則，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”地抓教學(xué)管理上作出了新文章，出了新點(diǎn)子。

1、圍繞教學(xué)管理的基本內(nèi)容制定了各種切實(shí)可行的工作計(jì)劃，為教學(xué)工作的有序進(jìn)行提供了保障。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際重新修定了《趙廟中學(xué)教職工考核方案》，對(duì)一線教師進(jìn)行政策傾斜，并制定了相應(yīng)的配套制度，如：《趙廟中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施辦法》、《趙廟中學(xué)教研組長(zhǎng)考核辦法》、《趙廟中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)辦法》、《趙廟中學(xué)五科聯(lián)賽及學(xué)科競(jìng)賽評(píng)價(jià)辦法》等系列評(píng)價(jià)激勵(lì)措施，引導(dǎo)全校干部教師牢固樹(shù)立“質(zhì)量第一”的意識(shí)，把提高質(zhì)量作為教學(xué)管理工作的第一要?jiǎng)?wù)，形成了全力抓教學(xué)、求質(zhì)量的濃厚氛圍，形成了一種“比、學(xué)、趕、超”的競(jìng)爭(zhēng)格局，全面促進(jìn)了我校教育持續(xù)快速發(fā)展。

2、立足我校實(shí)際，教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)更加明確、具體。我們參考《壽光市初中教學(xué)質(zhì)量分析》，重新修定了我校的質(zhì)量目標(biāo)，并將目標(biāo)逐級(jí)分解細(xì)化，責(zé)任到人。實(shí)行了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的“包靠教學(xué)責(zé)任制”，做到了人人肩上有擔(dān)子，個(gè)個(gè)心里有目標(biāo)，增強(qiáng)了管理人員和任課教師的責(zé)任心，明確了教學(xué)的目標(biāo)和工作的方向，為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們還制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，并根據(jù)量化結(jié)果及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，激發(fā)了廣大教職工的工作熱情和潛在的工作積極性。

3、齊抓共管，培優(yōu)輔差效果明顯。為加強(qiáng)名生培養(yǎng)，以期在各科的“奧賽”及“元旦聯(lián)賽”中取得好成績(jī)，我們制定了輔導(dǎo)計(jì)劃，出臺(tái)了獎(jiǎng)懲措施，并取得了一定的工作成效。開(kāi)展了“我各學(xué)困生手拉手活動(dòng)”，全校教師至少與2名“學(xué)困生”結(jié)對(duì)子，實(shí)行專項(xiàng)輔差活動(dòng)，加強(qiáng)了師生聯(lián)系，并取得了明顯成效。通過(guò)以上活動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)固生工作起到了很大的輔助作用。

4、不斷探索，大膽創(chuàng)新，新的評(píng)價(jià)機(jī)制初步建立。隨著課程改革工作的不斷深入，我們?cè)诮�立新的評(píng)價(jià)機(jī)制方面做了一定的嘗試和探索，增加了對(duì)教師、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查；教師的評(píng)價(jià)中注重了學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)；建立了學(xué)生、教師成長(zhǎng)檔案。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生閃光點(diǎn)，表彰鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展；不單純以考試成績(jī)?cè)u(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，收到了良好的效果。

5、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校的管理水平

①全員培訓(xùn)。精心設(shè)計(jì)班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，定期召開(kāi)班主任學(xué)習(xí)例會(huì)，提高、培養(yǎng)育德意識(shí)，學(xué)習(xí)教育理論，配發(fā)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。不斷更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教育手段，對(duì)其高效的做好班主任工作，用科學(xué)的方式解決工作中的實(shí)際問(wèn)題提供保證。

②重點(diǎn)培訓(xùn)。下力氣培養(yǎng)骨干班主任，有力地帶動(dòng)了學(xué)校班主任整體工作水平。為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為他們“搭臺(tái)子、搬梯子”，提供更多展示、發(fā)展的機(jī)遇，組織他們參加學(xué)校治班方略、育德方法的交流。在班主任工作學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，讓他們做主講，用生動(dòng)的案例，先進(jìn)的理念為全體班主任引航領(lǐng)路。促使一批觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的骨干班主任隊(duì)伍盡快成長(zhǎng)起來(lái)。初四的李春苗、殷在玉就是其中的代表。

③入格培訓(xùn)。今年新分配的二個(gè)大學(xué)生都擔(dān)任了六年級(jí)的班主任，新班主任初出茅廬，不熟悉班主任工作性質(zhì)；有的不適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)還很膚淺。我們采取了傳統(tǒng)的“傳、幫、帶”做法，為他們配“師傅”，具體負(fù)責(zé)他們?nèi)粘０嘀魅喂ぷ鞯闹笇?dǎo)、幫助。除與大家共同學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，還對(duì)新班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，從學(xué)校制度、考核到班主任工作的具體指導(dǎo)、交流，細(xì)致入微。

（三）加強(qiáng)“課堂教學(xué)‘雙20條’的深化研究”

我們確定的思路是：抓樣板帶全局、抓名師帶全體、抓教研促創(chuàng)新、抓評(píng)價(jià)促改革，力爭(zhēng)在課堂教學(xué)“雙20條”研究及“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂上取得突破性進(jìn)展。

1、建立健全校本研究機(jī)制、創(chuàng)新培訓(xùn)模式。切實(shí)加強(qiáng)了干部隊(duì)伍的讀、研、聽(tīng)、評(píng)工作，既提高干部自身的素質(zhì)，搞好對(duì)學(xué)校教育教學(xué)情況的調(diào)研，又給老師們帶個(gè)好頭，真正做到干部帶頭、骨干帶動(dòng)、人人參與、學(xué)習(xí)交流、共同提高的目的。教導(dǎo)處重點(diǎn)抓好以案說(shuō)教、以案說(shuō)學(xué)、以案說(shuō)導(dǎo)的案例培訓(xùn)。學(xué)校近期將在校園網(wǎng)上開(kāi)辟課改論壇，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資源共享，為老師們課改交流提供平臺(tái)。

2、抓實(shí)課堂教學(xué)改革，要把課堂創(chuàng)新落實(shí)到日常的授課中，不搞表演課，不搞作秀課。為此，學(xué)校建立了《趙廟中學(xué)聽(tīng)評(píng)課制度》，專門印制了“雙20條深化研究視聽(tīng)筆記”，要求干部深入課堂聽(tīng)課，深入到教師中去，與教師們共同評(píng)課，研究課堂教學(xué)創(chuàng)新，及時(shí)了解老師們的課堂教學(xué)情況，全面加強(qiáng)對(duì)課改的指導(dǎo)，及時(shí)糾偏，做課堂教學(xué)創(chuàng)新的領(lǐng)路人。

3、充實(shí)、完善課改檔案。為讓我們的課改工作留下足跡，體現(xiàn)課改的全過(guò)程，為今后的工作提供借鑒，我們注重了資料的收集和整理工作，對(duì)檔案注重了過(guò)程的管理，分幾十個(gè)不同的項(xiàng)目，及時(shí)分類整理，從根本上改變了檔案這一薄弱環(huán)節(jié)。下一步我們?cè)谕晟祈?xiàng)目、充實(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，力求辦出自己的特色來(lái)。

二、存在的問(wèn)題：

1、自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂有待加強(qiáng)

雖然我校完成了自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的構(gòu)建，課堂上全面落實(shí)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，但受傳統(tǒng)的“教師中心”、“教材中心”等觀念的影響，在教學(xué)管理中存在著重教不重學(xué)的現(xiàn)象。在課堂上，仍是以教師為中心，而忽視學(xué)生自主性。課堂教學(xué)中存在著許多“幫辦替代”現(xiàn)象：本來(lái)應(yīng)該由學(xué)生體驗(yàn)的卻由教師替代體驗(yàn)了，應(yīng)該由學(xué)生思考的卻由教師替代思考了，應(yīng)該由學(xué)生解答的卻由教師替代解答了。在教學(xué)檢查方面，也是查教多而查學(xué)少，在方法指導(dǎo)上，注重教師教的方法，而忽視學(xué)生學(xué)的方法指導(dǎo)。

2、學(xué)生讀書活動(dòng)氣氛不濃，學(xué)生興趣不高

根據(jù)《朝陽(yáng)讀書計(jì)劃》，我校每周安排了2節(jié)課的閱讀課，但從上學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看情況并不理想。目前我校閱讀課主要存在以下問(wèn)題：1、閱讀方式單一，以單純的書面閱讀為主；2、閱讀中隨意性較大，多以在教師要求下，被動(dòng)閱讀書籍為主；3、教師指導(dǎo)不力，閱讀效率較低。

3、學(xué)生書寫不規(guī)范，未養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生的試卷的書寫存在嚴(yán)重問(wèn)題，具體表現(xiàn)有：潦草、涂抹嚴(yán)重、字跡過(guò)大或者過(guò)小、字沒(méi)有放在空格的正中間、字跡過(guò)濃或者過(guò)淡、間架結(jié)構(gòu)不合理字軟弱無(wú)力、不加標(biāo)點(diǎn)、在橫線上書寫時(shí)沒(méi)有整體的“照行”意識(shí)。

三、解決措施：

1、教學(xué)管理中加強(qiáng)對(duì)自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的督查。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在教與學(xué)的統(tǒng)一發(fā)展中構(gòu)建課堂教學(xué)模式，將是我校教學(xué)改革的努力方向。我們今后要培養(yǎng)學(xué)生下列四種習(xí)慣。①培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生眼、口、心“三到”的習(xí)慣。③培養(yǎng)學(xué)生自我提問(wèn)的習(xí)慣。④敢于質(zhì)疑，不恥下問(wèn)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解的習(xí)慣。另外加強(qiáng)對(duì)“學(xué)案”的指導(dǎo)、督查，提高“學(xué)案”的質(zhì)量，并確保真正能夠應(yīng)用到課堂上。

2、全面打造書香校園。①以校園文化建設(shè)為載體，立體式開(kāi)展讀書活動(dòng)：重在參與，面向全體。重視學(xué)生間的個(gè)體差異，倡導(dǎo)“參與就是進(jìn)步，提高就是能力”。力求盡可能多的培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高能力。②確定閱讀的主題。根據(jù)學(xué)校每學(xué)期提出的一個(gè)共同的內(nèi)涵豐富的讀書活動(dòng)主題，各班級(jí)通過(guò)研究、討論確定讀書活動(dòng)主題，要求收集材料，深入探究。③開(kāi)展形式多樣的讀書活動(dòng)，將讀書活動(dòng)貫穿于學(xué)期始終，營(yíng)造出濃郁的班級(jí)讀書氛圍。④以學(xué)校語(yǔ)文教研組為依托，成立閱讀教學(xué)課題組，研究如何開(kāi)展學(xué)生讀書的指導(dǎo)，提高閱讀效率。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。①讓老師和學(xué)生認(rèn)識(shí)到書寫的重要性。許多人認(rèn)為只要把試題答案的內(nèi)容答對(duì)，就可以得到分?jǐn)?shù)，書寫并沒(méi)有多大影響。②把規(guī)范書寫的要求貫穿到課堂中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。很多學(xué)生為了趕作業(yè)、提效率，根本無(wú)暇顧及字的書寫，久而久之，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字也就越寫越差。③學(xué)校都開(kāi)設(shè)專門的書法課，讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)嚴(yán)格的書法訓(xùn)練。

這次市教科研中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的教學(xué)工作視導(dǎo)，必將對(duì)我校下一步的教育教學(xué)工作極大的促進(jìn)作用。我們決心按照市教研室的布署和要求，進(jìn)一步整改提高，力爭(zhēng)在大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，加大課堂教學(xué)改革力度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍培養(yǎng)，實(shí)施名師名生戰(zhàn)略，推進(jìn)我校教育教學(xué)再上新臺(tái)階，201*年學(xué)業(yè)水平考試在全市的質(zhì)量評(píng)價(jià)中取得新突破。

第四篇：201*-2學(xué)年度上視導(dǎo)檢查教學(xué)工作匯報(bào)

以點(diǎn)帶面，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教育教學(xué)質(zhì)量

--------------小協(xié)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)201*---201*學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作匯報(bào)

本學(xué)期，在市教育局新教字【201*】56號(hào)文件精神指導(dǎo)下，學(xué)校立足實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)反思既有經(jīng)驗(yàn)，確立了本學(xué)期教學(xué)工作的總體思路：即圍繞過(guò)程管理，抓教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，抓重點(diǎn)環(huán)節(jié)的重要部位，以點(diǎn)帶面，優(yōu)化課前、課上、課后三環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效能，以實(shí)現(xiàn)提升內(nèi)涵，和諧發(fā)展的目的；加強(qiáng)課題研究，以課題為突破口，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外教育的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 圍繞總體思路，我校重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：

一、落實(shí)“教學(xué)案一體化”，優(yōu)化課前基本環(huán)節(jié)

為節(jié)省教學(xué)的時(shí)間和空間，把教師從繁重的常規(guī)事務(wù)中解放出來(lái)，我校經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究和探索，決定去掉教師長(zhǎng)期以來(lái)書寫的傳統(tǒng)教案，而是直接在學(xué)案上進(jìn)行備課，實(shí)施教學(xué)案一體化。學(xué)校專門制訂了《小協(xié)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教學(xué)案實(shí)施方案》，分三步細(xì)致完成。第一步：個(gè)人初備。任課教師依據(jù)市教研室下發(fā)的學(xué)案為藍(lán)本進(jìn)行修改補(bǔ)充完善，也可以自己編寫，完成個(gè)人學(xué)案初備，教學(xué)案要超前一周完成。第二步：集體備課。以教研組為單位，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，集體備課組長(zhǎng)把關(guān)，對(duì)每個(gè)教學(xué)案進(jìn)行集體討論修改，形成規(guī)范、實(shí)用的學(xué)案。第三步：個(gè)人二次備課。在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，教師在學(xué)案上進(jìn)行課堂教學(xué)備課，突出“六備”，尤其是學(xué)習(xí)過(guò)程的點(diǎn)注，課后寫出教學(xué)反思。

為保證教學(xué)案一體化的實(shí)效性，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“周檢查、月考核、

階段性考評(píng)”的常規(guī)檢查制度，加大檢查力度，變換檢查方式，一是

由間周一次常規(guī)檢查變?yōu)橹苤軝z查，由級(jí)部主任檢查備課、作業(yè)的數(shù)

量、質(zhì)量，加蓋檢查章后，每周五放學(xué)前交教導(dǎo)處檢查質(zhì)量。二是反

饋形式由寫反饋條變?yōu)榻虒?dǎo)處周周在學(xué)案上簽署檢查意見(jiàn)反饋教師，

并利用例會(huì)將檢查情況向全體教師總體反饋。

教學(xué)案一體化的實(shí)施，摒棄了傳統(tǒng)的備課模式，減少了教師的無(wú)

效勞動(dòng)，將集體備課落到了實(shí)處，使個(gè)人備課與集體備課達(dá)到了有機(jī)

的統(tǒng)一。把備課時(shí)的隱性思維轉(zhuǎn)化成了顯性思維，把教師靜態(tài)的個(gè)人

行動(dòng)轉(zhuǎn)化成了動(dòng)態(tài)的合作研討，使備課這一日常的教學(xué)業(yè)務(wù)工作上升

到了教學(xué)研究的高度，教研、備課、上課不再互相游離，逐步達(dá)到了

和諧統(tǒng)一，相得益彰，為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，打造高效課堂奠定了基

礎(chǔ)。

二、開(kāi)展課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)活動(dòng)，優(yōu)化課上基本環(huán)節(jié)

課堂是提高質(zhì)量的主渠道、主陣地，抓住了課堂，就贏得了質(zhì)量

的制高點(diǎn)。針對(duì)目前我校課堂教學(xué)較薄弱、落后的現(xiàn)狀，學(xué)校及時(shí)提

出了構(gòu)建高效課堂的建議，決定開(kāi)展課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)活動(dòng)，成立課堂質(zhì)

量評(píng)估小組，制定課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分三組，從四個(gè)緯度對(duì)教師課堂進(jìn)

行量化評(píng)價(jià)。為實(shí)現(xiàn)堂堂清，聽(tīng)課時(shí)把當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間作為評(píng)價(jià)的硬

性標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間在10分鐘以下的視為不合格課堂。同時(shí)指導(dǎo)

教師改變聽(tīng)評(píng)課方式，采用同學(xué)科教師面對(duì)面評(píng)課，不同學(xué)科教師書

面評(píng)課兩種途徑，提高教師議課能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。另外，

針對(duì)第一次視導(dǎo)檢查給學(xué)校提出的建議，學(xué)校制定了進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)

教學(xué)的建議和補(bǔ)充規(guī)定，并組織教師走出去，分別到東都中學(xué)等學(xué)校

學(xué)習(xí)課堂先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教師駕馭課堂的能力。

三、開(kāi)展雙休日自主學(xué)習(xí)課題研究，優(yōu)化課后基本環(huán)節(jié)

教科研是提高教學(xué)質(zhì)量的助推器。為實(shí)現(xiàn)“科研興校，科研強(qiáng)�！钡哪康�，學(xué)校以課題為突破口，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校內(nèi)涵。自我校決定開(kāi)展《農(nóng)村學(xué)生雙休日自主學(xué)習(xí)實(shí)踐性研究》課題，成立了雙休日自主學(xué)習(xí)協(xié)作小組以來(lái)，本著“就近避遠(yuǎn)，安全為首、學(xué)生家長(zhǎng)自愿”的原則，以村居、年級(jí)為單位，將學(xué)生組成若干自主學(xué)習(xí)協(xié)作小組，指定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、監(jiān)管人（學(xué)生家長(zhǎng)）組織進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。目前，全校共擁有109個(gè)學(xué)習(xí)協(xié)作小組，課題組分別從學(xué)生雙休日自主學(xué)習(xí)組織與管理、方法指導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行探索研究，并取得了初步成效。此課題的開(kāi)展，家校共攜手，培養(yǎng)了學(xué)生自主、自制、自理、自悟的能力，促進(jìn)了學(xué)生自我發(fā)展，自我完善，使學(xué)生的雙休日生活變得更加充實(shí)，更加豐富多彩。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育向家庭教育的有效延伸，構(gòu)建起了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的家庭教育模式。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生探究和創(chuàng)新能力

學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室和儀器室，配有專門的實(shí)驗(yàn)管理人員，實(shí)驗(yàn)室管理做到了常規(guī)管理制度化、儀器存放規(guī)范化、儀器保管科學(xué)化、各項(xiàng)記錄經(jīng)�；�、檔案資料系列化。實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到了常態(tài)化，任課教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求，精心備課，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真做好分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)守則，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，

規(guī)范操作，培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究能力和實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，促進(jìn)了學(xué)生自身能力的提高。

五、開(kāi)展德育教育活動(dòng)，大力倡導(dǎo)校園綠色文明

根據(jù)《新泰市初中學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實(shí)際，制定切實(shí)的方案，有條不紊的組織各類德育活動(dòng)，特別是利用具有紀(jì)念意義的節(jié)日，通過(guò)專題講座、參觀調(diào)查、征文比賽、歌詠大賽等，進(jìn)行尊師愛(ài)國(guó)、尊老愛(ài)幼、感恩父母、珍愛(ài)生命等教育。同時(shí)，常抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，每天組織人員對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行檢查，以此作為評(píng)優(yōu)樹(shù)先的依據(jù)，德育工作月月有活動(dòng)，周周搞評(píng)比，天天有檢查，做到了德育活動(dòng)系列化，德育滲透制度化，德育評(píng)比常規(guī)化。

目前，以創(chuàng)建泰安市級(jí)綠色學(xué)校為契機(jī)，大力倡導(dǎo)校園綠色文明，使德育工作貫穿、整合于其中，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生蔚然成風(fēng)，推動(dòng)了良好班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我校教學(xué)工作還存在很多不足，在今后的工作中，我

們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，凝心聚力，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，努力

探索教學(xué)管理的新思路，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐新方法，努力奮進(jìn)，爭(zhēng)取

更大的進(jìn)步。

小協(xié)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

201*年12月12日

第五篇：初中教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

灌云縣四隊(duì)中學(xué)視導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)

我們視導(dǎo)組一行八人于11月28日利用一天時(shí)間，對(duì)四隊(duì)中學(xué)進(jìn)行教學(xué)檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯報(bào)如下：

一、學(xué)�？傮w情況

1.重視特色教育。

學(xué)校確立了“因地制宜，因材施教，因需設(shè)課”教育理念，根據(jù)地方特色開(kāi)設(shè)特色課程，明確課程設(shè)施目的，做到有內(nèi)容、有教材、有師資、有活動(dòng)、有基地、有論文、有課題。從檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校積極弘揚(yáng)太極文化，學(xué)校提出讓每個(gè)學(xué)生中學(xué)畢業(yè)后能夠演練一套完整的24式簡(jiǎn)化太極拳，讓學(xué)生學(xué)一套終身受用的本領(lǐng)離開(kāi)學(xué)校，并且采取了一些具體的做法，如在綜合樓開(kāi)辟 “太極學(xué)堂”等，形成了全校打太極的深厚氛圍。

2.落實(shí)生態(tài)課堂

學(xué)校結(jié)合高效課堂的相關(guān)精神，積極推進(jìn)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的實(shí)施，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革，我們從所聽(tīng)的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，老師們都能積極采用“先學(xué)后教，以學(xué)定教，能學(xué)不教，互學(xué)互教”的方式，能積極實(shí)行小組合作模式，真正做到“自主、合作、探究”，將課堂變?yōu)閷W(xué)生自由、自主發(fā)展的天地。

3.狠抓教學(xué)常規(guī)

從教務(wù)處相關(guān)檔案檢查中發(fā)現(xiàn)：學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)“三檢查”（查坐班、查課堂、查作業(yè)），杜絕私自調(diào)課和擅離職守。教務(wù)處對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)檢查，狠抓教學(xué)質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，在備課、上課、作業(yè)、評(píng)課、輔導(dǎo)上下功夫。能做到節(jié)節(jié)課有專人檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，每周五檢查教案已成常規(guī)。學(xué)校還制定了嚴(yán)格的聽(tīng)課評(píng)課制度，要求聽(tīng)課當(dāng)天報(bào)告、當(dāng)天評(píng)比，同時(shí)作業(yè)

每周送檢制度也能得到落實(shí)。

4. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校制定了科學(xué)的教師考評(píng)方案，注重從制度上保障教師的專業(yè)成長(zhǎng)�？荚u(píng)方案能從教師的德、能、勤、績(jī)、工作量、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)教等幾個(gè)方面全面考核，既注重教師的專業(yè)發(fā)展，又主要考察教師從事教研活動(dòng)及校本課程的開(kāi)發(fā)情況，在教科研中注重了教師讀書、網(wǎng)絡(luò)教研、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流等方面，由原來(lái)的單純教學(xué)成績(jī)考核轉(zhuǎn)變?yōu)槿�面育人，學(xué)校還建立了比較完善的教師成長(zhǎng)檔案，規(guī)劃教師成長(zhǎng)軌跡。

5.開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)。

學(xué)校狠抓每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)安全法制教育，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施，同時(shí)采取多種措施強(qiáng)化學(xué)生的文明行為的養(yǎng)成教育。

二、各學(xué)科情況

視導(dǎo)期間，我們共聽(tīng)了16節(jié)課，其中優(yōu)秀課6節(jié)，分別是董興洋、馮艷青、繆長(zhǎng)德、呂興洲、胡高峰、孟祥玲，按量化積分積15分，其余10節(jié)課為良好課，按量化積分積18.75分；業(yè)務(wù)檢查中我們共檢查了22位教師的教案、學(xué)案、聽(tīng)課等，其中優(yōu)秀的有繆長(zhǎng)德、王星星、孟祥玲、胡高峰、呂興洲、董興洋。按量化積分積9.54分，其余的16節(jié)為良好，按量化積分積21.8分。

三、不足與建議

1. 教師要轉(zhuǎn)變觀念，要切實(shí)落實(shí)建構(gòu)式生態(tài)課堂的理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，課堂上真正放手，讓學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.關(guān)于教案：所查中發(fā)現(xiàn)教師的教案為電子稿，建議教師要形成紙質(zhì)稿并

進(jìn)行二次備課，形成適合自己的教案。

3.關(guān)于學(xué)案：可以利用現(xiàn)成的建構(gòu)式生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書，但教師要強(qiáng)化批改，及時(shí)反饋，便于提升學(xué)生成績(jī)。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《初中教育教學(xué)視導(dǎo)檢查工作匯報(bào)(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/375070.html

• 上一篇：勞動(dòng)局關(guān)于某縣婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)情況匯報(bào)(精選多篇)
• 下一篇：初中語(yǔ)文“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式實(shí)施情況匯報(bào)(精選多篇)