第一篇：“訪名師”活動策劃書

“訪名師”活動策劃書

一、 活動背景

為進一步提高教師技能，能正確處理師生間的關(guān)系，豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)管理水平，深化教育教學(xué)成果，我們第十四期頂崗實習(xí)館陶支隊中馬固小學(xué)團支部積極響應(yīng)河北師大“五個一”活動號召，積極開展各類活動，切實提高我們每位實習(xí)生的自身素質(zhì)，使我們都有一個大的飛躍。

二、 活動目的

在實習(xí)生中開展訪名師、拜名師的活動。通過“訪”和“拜”，增加學(xué)習(xí)機會，提高教學(xué)技能和教學(xué)管理水平；了解名師、研究名師，對標定位，提高自身師德素養(yǎng)。

三、 活動主題

加強師德教育實踐，創(chuàng)建優(yōu)秀魅力團隊

四、 活動時間

201*年5月22—5月25日

五、 具體活動安排

1、提前預(yù)約：提前聯(lián)系受訪教師，并告知此次活動的目的。

2、收集材料：收集采訪素材、準備采訪時要問的問題。

3、邀請本校兩位優(yōu)秀教師進行訪問。

4、召開學(xué)習(xí)研討會，記錄學(xué)習(xí)感悟。

六、 活動總結(jié)

小組活動總結(jié)，記錄本次活動的心得體會，并上交個人學(xué)習(xí)感悟。

每位實習(xí)生將學(xué)到的教學(xué)技能、班級管理方面的知識靈活地運用在今后的實習(xí)中，提升自我

七、注意事項

1、被訪問的對象要典型，能在實習(xí)生們中起到對教學(xué)、科研、班級管理等起到激勵的作用。

2、采訪前小組成員需積極討論并做好充分準備，確立訪問主題，訪問完畢及時做好自我反思及總結(jié)。

3、加強宣傳，及時將活動新聞上傳博客。

第二篇：訪名師活動學(xué)習(xí)體會

訪名師活動學(xué)習(xí)體會

柴老師極為健談且很具親和力，于是我們也就直奔主題問及了不少目前讓我們感到困惑的一些問題。

首先是專業(yè)教學(xué)方面的問題，柴老師我們知道這里的學(xué)生從高中才開始相對正統(tǒng)的學(xué)習(xí)音樂，而學(xué)習(xí)二胡專業(yè)首先就要求學(xué)生要有良好的聽覺能力，由于學(xué)生們學(xué)的相對要晚，針對耳音不好的學(xué)生我們該怎么辦呢？

我們是這樣做的，我們目前將我們的教學(xué)分成三個階段，第一個階段為基礎(chǔ)訓(xùn)練階段主要是在高一進行，長時間的訓(xùn)練學(xué)生的基本功能力和音準能力，針對耳音不好的學(xué)生我們會單獨進行指導(dǎo)倘若效果不理想我們會對其進行加課，第二各階段為直擊高考階段，由于我們目前的學(xué)生學(xué)得相對晚，因此讓學(xué)生一步一步從頭學(xué)起是不可能的也是不現(xiàn)實的因此我們會在高二時布置下學(xué)生的高考曲目，留出兩年的時間來鞏固這些曲目，并進行細致的講解，直到學(xué)生完全理解了曲目為止。

柴老師目前我們也遇到了一些這樣的問題，比如說一個班里的學(xué)生的水平差距相對較大，學(xué)習(xí)好的學(xué)生要求加快課程的進度，而學(xué)習(xí)差的學(xué)生有無法完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，那么我們該怎么處理這種情況呢？

首先我們要將我們的教學(xué)能容分成兩個層次，既有對舊內(nèi)容的鞏固，又有新內(nèi)容，簡單的教學(xué)內(nèi)容主要針對學(xué)習(xí)先對落后的學(xué)生而相對難一點的內(nèi)容可以主要針對優(yōu)秀的學(xué)生，一個班里不肯能都是差生也不可能都是優(yōu)秀的學(xué)生，我們的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況而定，比如說可以將百分之六十的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)內(nèi)容，百分之四十的內(nèi)容作為新的內(nèi)容。

柴老師還說提到我們辦藝術(shù)特色學(xué)校的目的并不是一定要讓所有的學(xué)生都上的了大學(xué)，這是不可能也是不現(xiàn)實的，我們的目是提高青龍縣整體的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)氛圍，讓青龍縣的人們更多的接觸了解音樂，這才是教育的目的之所在。同時柴老師還對目前的高考制度作了一番簡單的評價，并指出現(xiàn)舞蹈生的考試改革并不太好，指出舞蹈與音樂是不可分割的，取消舞蹈生的素質(zhì)考試勢必會影響舞蹈生的專業(yè)素養(yǎng)。

此外我們還問及了一些關(guān)于教學(xué)與管理方面的問題，柴老師都一一詳盡進行了解答。

這次訪名師的活動讓我們進一步的對這里的音樂教學(xué)有了深入的認識，同時柴老師也為我們解決了不少工作上的困難，使我們針對教學(xué)中的問題有了深入的認識，顯然這次訪名師活動對于我們以后的從教之路是意義重大的。

第三篇：訪名師

榜樣的力量（二）——記訪名師有感

今天，我們“fighting”小組去訪問了元氏二中化學(xué)組的曹老師。和名師面對面的交流學(xué)習(xí)，讓我們深深地體會到成為一名優(yōu)秀的教師的不容易的，需要我們付出努力汗水，踏實、睿智、堅持不懈，曹老師給我們樹立了良好的榜樣。

我們剛一進門就看到曹老師在桌前認真?zhèn)湔n，而不是經(jīng)常同其他老師聊天扯閑篇，我們都以為曹老師是一個不喜歡言談的人，但經(jīng)過這次訪談我們發(fā)現(xiàn)老師是一個言談舉止優(yōu)雅大方的人，說的話總會說到我們心坎里，給我們以啟迪。在我們和曹老師訪談的過程中，她給我們留下最深的印象就是謙虛，老師總是一臉謙虛的說：“其實也沒什么好采訪的，就是好好備課，給孩子認真上好每一堂課就行�！痹谒�的樸實話語中，我能感受到身為一名鄉(xiāng)村教師的質(zhì)樸和兢兢業(yè)業(yè)。曹老師說：“付出，不一定有收獲；不付出，卻一定不會有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡�！弊鳛橐幻�老師，你的立足之本就是你的教學(xué)技能。因此，像我們這些實習(xí)老師就必須付出更多的努力，不斷地探索，向有經(jīng)(請關(guān)注好 范 文 網(wǎng)：m.seogis.com)驗的老師取經(jīng)，逐步的完善自己。曹老師分別講述了她在指導(dǎo)學(xué)生參加化學(xué)競賽，并分別取得省級，國家級獎項時的故事。在指導(dǎo)學(xué)生參加比賽過程中有數(shù)不清的日日夜夜伏在桌前，分析著競賽難題，找尋最好的解題方法。在平時的工作中，為了學(xué)生也經(jīng)常加班加點，甚至沒時間回家給丈夫孩子做飯，在孩子生病時也不能在旁邊精心照顧，她說自己在學(xué)校還有更多的孩子需要我，我不能為了自己的孩子影響學(xué)生。從每一個故事中，我們無不讀出曹老師對于工作的盡心和對學(xué)生的負責(zé)。曹老師和學(xué)生的關(guān)系相處得十分融洽，出現(xiàn)什么問題有困難時，會找到曹老師來傾訴，學(xué)生會親切的叫她“曹媽媽”。曹老師無論在專業(yè)技能上還是教師素養(yǎng)上都讓我們十分佩服。扎實的知識儲備，良好的師德素養(yǎng)是我們以后需要一一實現(xiàn)的教師功底。

在這次的訪名師過程中，我們受益良多，值得我們學(xué)習(xí)反思的問題也有很多，通過和前輩的交流我們發(fā)現(xiàn)自己的不足還有很多，差距也很大。我們的學(xué)習(xí)就是在自己的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，實踐經(jīng)驗的積累，同優(yōu)秀教師的交流中實現(xiàn)的。曹老師為我們樹立了良好的榜樣，有了榜樣使我們對未來更加充滿希望，有了學(xué)習(xí)的目標，也就有了動力，在教師這個職業(yè)上，我們才剛剛起步，我們相信我們會越飛越高，越走越遠，成為優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：訪名師心得

訪名師，促成長

他，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；他，愛護學(xué)生，嚴謹求實；他，熱愛教育事業(yè)、熱愛教學(xué)工作。愛崗敬業(yè)，教書育人，用辛勤的汗水澆灌著教育園地。他，就是我們今天采訪的名師— —于洪峰老師。

（一）談教學(xué)經(jīng)歷

于老師出生于教育世家，初中畢業(yè)后以優(yōu)異成績考入邢臺師專。一九八九年正式步入教師行列，那時，剛畢業(yè)的他被分配到了村小學(xué)，擔任那里的音樂和生物老師。五年后，于老師因教學(xué)成績優(yōu)異被調(diào)入威縣實驗中學(xué)。剛?cè)雽嶒炛袑W(xué)的他就被委以重任，接手了畢業(yè)班的教學(xué)工作，而且?guī)С隽四菍米詈玫纳龑W(xué)成績。三年后，于老師因各方面表現(xiàn)突出一躍成為學(xué)校最年輕的年級主任。

（二）談教學(xué)理念

于老師始終信奉“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這句話，他能精心講授每一門課、每一節(jié)課，能真誠面對每一名學(xué)生，循循善誘，因材施教。教學(xué)工作中，鉆研教育教學(xué)新方法，吸收先進教學(xué)理念，博采眾長，大膽創(chuàng)新， 總是以鼓勵學(xué)生為主，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信心，從課題導(dǎo)入上吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)效果良好，深受學(xué)生歡迎。

（三）談教學(xué)感悟

教學(xué)的真正目的不是知識地點的儲存轉(zhuǎn)移，而是將知識化為智慧，因此于老師身上所具備淵博的知識、聰明的才智、寬廣的胸懷等各方面優(yōu)秀的素質(zhì)使他成為我們學(xué)習(xí)的楷模。而這一切均有賴于教師的學(xué)習(xí)、實踐、積累、反思與創(chuàng)造。無論是什么科目的教師，都要有開闊的視野，這樣也會使我們更多的體會到收獲的喜悅和滿足。 “成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而，誰又知道，當初它的芽浸透了奮斗的淚痕，灑遍了犧牲的血雨�！边@是我學(xué)習(xí)名師過程中最真切的感受，每一位名師在成長過程中，無一不在孜孜不倦地探索著，學(xué)習(xí)著，積累著。

人民教師對我來說是一個既親切又熟悉的職業(yè)，我的母親是一位小學(xué)教師，我的童年就是在母親的諄諄教導(dǎo)下成長的，她對每一名學(xué)生的細致和耐心深深地影響到年幼的我，點滴間感受到教師的神圣與偉大，從此成為一名人民教師這個夢想就在我年幼的心靈中生根發(fā)芽。終于，我懷揣著崇高的理想和滿懷的熱情站在了三尺講臺上�？粗�孩子們一雙雙渴求知識的眼睛，一張張可愛的臉龐，我暗下決心：一定要傾付自己全部的熱情，把所學(xué)的知識傳授給他們。如果我們僅僅只懂得書本上的知識去教育學(xué)生，那是遠遠不夠的。為此，我深感知識學(xué)問浩如煙海，同時我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要淵博的學(xué)識，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。這都需要我不斷地學(xué)習(xí)、探索、更全面的掌握各學(xué)科的知識，來幫助學(xué)生們更扎實掌握所學(xué)知識；“冰封三尺非一日之寒”這句話使我認識到要做一名優(yōu)秀教師不但要有

豐富的書本知識，還要有豐富的教學(xué)知識，對事業(yè)的熱忱和責(zé)任感。所以在以后的學(xué)習(xí)中我一定會更加努力，注意觀察，不斷培養(yǎng)和發(fā)掘自己的各方面能力。

教師的工作平凡而辛苦，然而當我全身心投入其中時，我感受到了教師工作的幸福與快樂。在今后的工作中我會一如既往地堅持心中的信念，希望通過我點點滴滴的努力讓我的學(xué)生們都擁有一雙屬于自己的心靈翅膀，在知識的海洋中自由的翱翔。

第十四期威縣臨西支隊威縣實驗中學(xué)音樂 張啟蒙

第五篇：訪名師體會：感受名師的魅力

訪名師體會：感受名師的魅力

4月下旬我們以xx一中支隊的名義采訪了xx一中的黨委書記——李xx。其實對于李書記我們并不陌生，早在xx實習(xí)培訓(xùn)的時候，我們就已經(jīng)領(lǐng)略到了李書記的風(fēng)采，講起話來引經(jīng)據(jù)典、信手拈來、滔滔不絕，頗有一種大家風(fēng)范。

當時在培訓(xùn)期間他就講到，打算在xx一中打造一種“高效”課堂的教學(xué)模式，即力圖改變“滿堂灌”這種傳統(tǒng)的被動的教學(xué)模式，開創(chuàng)一種“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)”的新教學(xué)理念下的教學(xué)模式。當時聽了李書記的這番理論，感覺頗為驚訝，一個小小的縣級中學(xué)在教學(xué)理念上能夠走在教育改革的最前沿，真是不可思議。

我實習(xí)的學(xué)校恰巧就是xx一中，能在這樣一位有遠見的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下工作，真是萬分榮幸。而且我也有意識的在觀察李書記是如何將自己的“高效”課堂理念向全校推廣的。

學(xué)期之初，在全校的教研會上，李書記拿出將近一個小時的時間向大家介紹“何為高效課堂”，但是大多數(shù)教師并不理睬，只有少數(shù)幾位教師不時地做筆記。散會后，大家一笑了之。在以后的半個多月里，李書記的“高效”課堂便成了辦公室里的話題，但沒有幾位老師肯接受他的新理念，還是照樣用最傳統(tǒng)的方法講課。

后來幾次學(xué)校例會，沒有見李書記再談什么新教育理論，我以為他是見大家都不接受知難而退了。可是沒過幾天，李書記通知大家，劉君老師要在班內(nèi)上一節(jié)英語公開課，并且采用小組合作學(xué)習(xí)的新模式。于是大家?guī)е�一種懷疑和好奇的心情來班級聽課。只見劉老師用幾句流利的英語把大家?guī)�入教學(xué)情境，在學(xué)習(xí)某個場景時，劉老師沒有一句一句的給同學(xué)講解，而是把問題交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)生活中的不同場景，編出一些對話，并通過小組向大家展示成果。從整節(jié)課來說，課堂氣氛非�；钴S，學(xué)生學(xué)得非�？鞓凡⑶矣∠笊羁獭？梢哉f，在傳統(tǒng)模式和新的教學(xué)模式的較量下，傳統(tǒng)模式已經(jīng)顯得力不從心，它已經(jīng)無法適用于當代素質(zhì)教育改革的大環(huán)境了，而以學(xué)生為主體的新模式以其高效、自主和具有探究性等優(yōu)點正在登上教育的歷史舞臺，展示它獨有的魅力。

劉老師講課成功后，在學(xué)校獲得巨大反響，許多老師都來向李書記取經(jīng)，探討“高效”課堂新理念如何應(yīng)用到課堂。半個學(xué)期過去了，“高效”課堂在一中已經(jīng)不是什么陌生的名詞了，許多老師都陸續(xù)在自己的教學(xué)中嘗試小組教學(xué)了。

現(xiàn)在，李書記打算在初一年級進行“高效”課堂的階段性驗收，這也就意味著這一新的教學(xué)理念已經(jīng)在教師中得到了肯定和施行。從最初的一笑了之到現(xiàn)在的深入人心，這其中的困難和阻力可想而知，但李書記沒有放棄，正向他曾經(jīng)所說：“任何一個學(xué)校都有可能成為名校，但那要看它有沒有那個決心和那份堅持�！币苍S這就是一位名師所應(yīng)有的魄力與勇氣。

當所有人都認為那是不可能的時候，卻總有人堅持到最后，創(chuàng)造出奇跡。

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