第一篇：201*年初一家長(zhǎng)會(huì)策劃書
201*年初一家長(zhǎng)會(huì)策劃書
家長(zhǎng)會(huì)主題：創(chuàng)書香班級(jí) 樹文明家園
舉辦形式：會(huì)議由學(xué)生主持，貫穿期中考試表彰、學(xué)生才藝展示、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流、班主任經(jīng)驗(yàn)介紹、親子互動(dòng)環(huán)節(jié)、校園生活展示
具體安排：
（一）人員安排
1）主持人：鄧雯婷 陳穎欣
2）禮儀接待：陳懿媛、馮靖甥、尹樂詩(shī)、
3）后勤保障：陳潔、陳子慧、張昊鋒
4）電教：蘇家杰（攝像）、黃澤琪（攝影）、電腦控制（）
5）組織策劃：庾倬瑋、尹樂詩(shī)
6）頒獎(jiǎng)嘉賓：（1）班主任和家長(zhǎng)委員會(huì)成員
（2）優(yōu)秀學(xué)生干部代表庾倬瑋、盧穎瑜、鄧雯婷、陳穎欣、李彤、羅潤(rùn)之、鄧潔欣、張昊鋒、馮靖甥、劉銘濤、張潔瑩等
（二）操作流程
1）原創(chuàng)校園生活紀(jì)錄片播放《初中生活的一天》（10分鐘）
2）班主任講話（30-40分鐘）
講話內(nèi)容： 1、介紹教育理念、班級(jí)管理模式和科任老師的情況
2、介紹初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及學(xué)生前半學(xué)期學(xué)習(xí)上普遍出現(xiàn)的問題
3、分析期中考試的學(xué)生成績(jī)情況以及學(xué)科整體情況
3）才藝表演一（鋼琴、電子琴表演 尹樂詩(shī)）（5分鐘）
4）中期表彰（15-20分鐘）（頒獎(jiǎng)時(shí)背投播放優(yōu)秀學(xué)生幻燈片展示）
（1）班主任和家長(zhǎng)委員會(huì)委員頒發(fā)期中考試全科前十名學(xué)生獎(jiǎng)狀（家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、合影）
（2）班主任和家長(zhǎng)委員會(huì)委員頒發(fā)期中考試主科前十學(xué)生獎(jiǎng)狀（家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、合影）
（3）班主任和家長(zhǎng)委員會(huì)委員頒發(fā)期中考試單科前三學(xué)生獎(jiǎng)狀（家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、合影）
（4）班主任和班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)頒發(fā)中期學(xué)科多元評(píng)價(jià)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)狀（家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、合影）
（5）班主任和團(tuán)支書、（副）中隊(duì)長(zhǎng)頒發(fā)中期班級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部獎(jiǎng)狀（家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、合影）
校園之星： 才藝之星：美德少年：優(yōu)秀學(xué)生干部：優(yōu)秀科代表：優(yōu)秀組長(zhǎng)：
（6）班主任和協(xié)管委員、副協(xié)管委員頒發(fā)優(yōu)秀舍長(zhǎng)、優(yōu)秀住宿生獎(jiǎng)狀（家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、合影）
5）家長(zhǎng)委員會(huì)委員代表講話（主題為——如何加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師的溝通合作及重要作用）（5分鐘）
6）才藝表演二（小提琴演奏 羅潤(rùn)之）（5分鐘）
7）學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹（主題為——如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣）（5分鐘）
8）才藝表演三（女生舞蹈）（5分鐘）
9）
10）親子互動(dòng)（家長(zhǎng)上臺(tái)給11月份過生日的學(xué)生贈(zèng)送生日禮物、全場(chǎng)合唱生日快樂歌）（10分鐘）
第二篇：初一家長(zhǎng)會(huì)
初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)
您好！
作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西，懂得尊重、孝順父母，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
開學(xué)已近一個(gè)月了，因?yàn)橐恢睕]有機(jī)會(huì)和你們溝通。今天，借此機(jī)會(huì)和您做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。
初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是最后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中。您不該感到高興嗎？即使您少掙了點(diǎn)錢，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺??可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點(diǎn)付出很值得嗎？
我相信，每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了錯(cuò)舍不得管教我能理解。但古訓(xùn)說得好“養(yǎng)不教，父之過�！蔽覀兗热簧B(yǎng)了孩子，就有義務(wù)撫養(yǎng)他，教育他，而不是任其發(fā)展。所以當(dāng)孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不能認(rèn)真對(duì)待自己的前途時(shí)，我們作為父母、老師的，應(yīng)該有這個(gè)權(quán)利和義務(wù)提醒、教育他們，免得他們長(zhǎng)大后悔莫及！即使在你眼里他升學(xué)已經(jīng)百分之九十九沒有希望，可我們既然供他讀書了，就仍要抓住這百分之一的希望！如果連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？
下面我先對(duì)我班的有些事項(xiàng)做一簡(jiǎn)單的介紹，如有不當(dāng)之處我真誠(chéng)地懇請(qǐng)大家能夠批評(píng)指正。
首先，我對(duì)班級(jí)的情況作以簡(jiǎn)單介紹。（一）學(xué)生情況分析。
我們班共有學(xué)生34人，其中男生7人，女生27人，可謂男女比例嚴(yán)重失調(diào)，女生人數(shù)的增多，這無疑為我班級(jí)管理增大了難度。但是大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高，雖然存在一部分后進(jìn)生，但我相信以后他們會(huì)有一定程度的提高。
作為班主任，更是責(zé)無旁貸，為了更好的讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，這一個(gè)月，我主要做了以下工作。
1、每天早上8點(diǎn)20到班，比上早讀時(shí)間早半個(gè)小時(shí)，中午3點(diǎn)50一定到校，和孩子在一起，教孩子去打掃衛(wèi)生，監(jiān)督孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)孩子勤奮、課前預(yù)習(xí)、做事早早準(zhǔn)備的習(xí)慣，還有一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并去了解班級(jí)情況，學(xué)生情況，處理一些不良習(xí)慣和改變一些懶惰懶散等等的對(duì)初中學(xué)習(xí)和生活不利的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。
2、告訴并教育孩子，為人處世需要做好的一些事，一些習(xí)慣。這樣孩子在學(xué)校，就能和老師及同學(xué)和睦相處，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展。否則，一但發(fā)生矛盾，對(duì)孩子心里和學(xué)習(xí)帶來很大的不利影響。
3、根據(jù)全面的不斷的了解并掌握的班級(jí)情況，我對(duì)癥下藥制定了嚴(yán)格的班級(jí)班規(guī)，并堅(jiān)決徹底執(zhí)行。堅(jiān)守承諾，說到做到，對(duì)班級(jí)管理嚴(yán)厲嚴(yán)格對(duì)待，決不放松。但也嚴(yán)中有松、有愛，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤都是多進(jìn)行心里的教育、引導(dǎo)，并幫助他形成正確的認(rèn)識(shí)和良好的習(xí)慣及好的學(xué)習(xí)方法。
（二） 目前情況
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)中其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重和認(rèn)識(shí)不足。意思就是說對(duì)語(yǔ)數(shù)外比較重視，而對(duì)其他科目卻不認(rèn)真。初中生每學(xué)期都有八門主課，中考要考七門功課。即使開卷考試的政治和歷史，也有很多學(xué)生不注意聽講，不認(rèn)真做作業(yè)，不好好背書，而覺得翻書做肯定簡(jiǎn)單�？墒侵锌紖s連及格分?jǐn)?shù)都考不到。認(rèn)識(shí)不足指學(xué)生不知道中考考到內(nèi)高或者重點(diǎn)有多難，我們說有多難他們根本不相信，覺得自己小學(xué)考八九十分，初中也可以，或者覺得自己考的名次高，就一定能考上�？墒浅踔胁皇切W(xué)，科目多了，難度大了，影響學(xué)習(xí)的不利因素和不良環(huán)境更多了，可謂困難重重。也許一句話一件事都有可能對(duì)他學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大地不利影響。而名次更不重要，
不見得第一就一定會(huì)考上內(nèi)高班。要讓學(xué)生現(xiàn)在就認(rèn)識(shí)到，并重視，有點(diǎn)不太可能。我們自己都不知道每天不吃
早飯會(huì)對(duì)人一生產(chǎn)生什么影響，只有到病的時(shí)候才會(huì)重視，更不必說十一二歲的孩子了，他們不可能知道初中成績(jī)對(duì)他們一生產(chǎn)生的重要影響。所以要引起重視，必須從我們老師和家長(zhǎng)入手，不能說多難多難，只需培養(yǎng)好孩子的習(xí)慣，抓緊他的學(xué)習(xí)時(shí)刻不放松，配合老師教育，就會(huì)讓孩子多一份成功的希望�，F(xiàn)在有以下幾點(diǎn)希望家長(zhǎng)注意：
1、多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，自覺性也較差，沒有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著．并安于現(xiàn)狀，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。比如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。
3、半數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。尤其是中午不進(jìn)行午休，初中下午都有主課，很多學(xué)生上課都疲憊瞌睡。
4、現(xiàn)在班級(jí)主要有四個(gè)不好的現(xiàn)象。一、尤其是說話問題比較嚴(yán)重，幾乎是全班一起說，學(xué)習(xí)好的差的都不能自覺。即使上課鈴響響完后，也說話，老師來了還說。還有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作，愛打鬧。有的學(xué)生上課鈴響完了，還慢慢的走回教室，還有的鈴響完了，還在外面打鬧或者聊天。這個(gè)現(xiàn)象盡管經(jīng)過我嚴(yán)格嚴(yán)厲管理后，已經(jīng)很好了，單還有些同學(xué)不夠自覺。二、遲到現(xiàn)象比較嚴(yán)重，雖然我制定了嚴(yán)厲的班規(guī)進(jìn)行懲罰，但從習(xí)慣和心理去改變他們愛遲到的習(xí)慣更需要家長(zhǎng)在家的努力。另外，遲到代表著學(xué)習(xí)態(tài)度，代表著沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣的不良習(xí)慣如果再不改掉，對(duì)他今后工作和生活都會(huì)產(chǎn)生很大的不利后果。三、很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)還沒重視，初中學(xué)科的內(nèi)容都是階梯性的遞增，一段時(shí)間不注意，學(xué)習(xí)就會(huì)有很大的下降。并不是說剛開始不努力，等到期末使勁努力，然后老師再努力，就會(huì)考好。初中這樣根本不行，平常就需要加倍努力，基礎(chǔ)才能打好，這樣中考成績(jī)才會(huì)更高更好。期末老師就是搶課復(fù)習(xí)，也是兩三天才搶上一節(jié)，因?yàn)榭及碎T，每天也上八門課，所以根本不可能去天天進(jìn)行每門功課的加強(qiáng)復(fù)習(xí)。四、有些學(xué)生語(yǔ)數(shù)外都不交作業(yè)，還有的抄作業(yè)，抄答案。而政治歷史地理生物四門學(xué)科他們就更不重視。而這些所有功課都在于平常的積累，積少成多、積水成淵，這樣知識(shí)才更加牢固，以后才更有提高性、突破性，如果到考試前再背再記，背得多快記得多快就會(huì)忘得更快。三年之后，每門功課都六本書，七門42本書，到那個(gè)時(shí)候怎么去背完去記完？到那時(shí)連基礎(chǔ)都沒鞏固好，他又如何進(jìn)行中考沖刺。
在目前先去解決的這四個(gè)大問題就是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。至于其它的一些小問題，包括一些學(xué)生的突出問題，我就不一一說了，這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉缺點(diǎn)。但是這些問題的出現(xiàn)還有初中和小學(xué)不同的這個(gè)原因，那到底有哪些不同呢，我給大家說一下：
【初中小學(xué)區(qū)別】初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。
初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大，學(xué)習(xí)環(huán)境復(fù)雜，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的不利因素多
中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程；不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變 從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。
分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)�？�90多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄摚?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門，但半個(gè)月或一個(gè)月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學(xué)，對(duì)成績(jī)失望，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對(duì)老師反感和對(duì)立，與同學(xué)不合群等等。這是為什么呢？由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變，還有隨年齡的增長(zhǎng)帶來的自我意識(shí)的增強(qiáng)。有的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)好，在班里做學(xué)生干部，步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒有能再當(dāng)班干部，感到失望；有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績(jī)不理想，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感；有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，可實(shí)際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問題
但是除了初中和小學(xué)不同這個(gè)原因外，，最重要的原因還有一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了。靠教師補(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難！因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為任課老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。我還準(zhǔn)備讓一些任課教師幫扶學(xué)生，并且和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了談心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。但學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不完全在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。比如，孩子回到家隨便問問；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問
題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；比如說女同學(xué)，家長(zhǎng)和她交流可以通過筆談的形式，把要對(duì)她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什么想法，意見和不愿當(dāng)面說的話也寫下來，留給父母。這種方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。家長(zhǎng)們可以試試。但無論什么意見，家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥，不要責(zé)罵，不要進(jìn)行強(qiáng)制性的教育，不要說你這樣不對(duì)，應(yīng)該這樣。而要耐心的心平氣和的問問孩子為什么有這樣的想法，并及時(shí)開導(dǎo)他。讓他自己思考對(duì)與錯(cuò)，這樣慢慢的孩子就有了正確的認(rèn)知，有了自己的想法。就比方說，你吃飯的時(shí)候不讓孩子吃辣子，說那個(gè)東西太辣，吃了難受，拿出家長(zhǎng)的威嚴(yán)不許他吃。他反而非要嘗嘗，即使辣，但非不聽你話，慢慢的孩子就叛逆了，你說什么他非要跟你反著干。久而久之，你會(huì)失望，并經(jīng)常教訓(xùn)他，成績(jī)不好就更氣，責(zé)罵他。最后孩子就會(huì)越來越差。與其你這樣做，不如在孩子到初中叛逆期，你改變方法，說辣子很辣，你可以嘗嘗，并準(zhǔn)備點(diǎn)水沖掉辣味。這樣就有自己的認(rèn)識(shí)和思想了。他一嘗，就會(huì)慢慢地覺得你的方法挺好，能夠大膽讓自己嘗試，并給出較好的建議。以后遇到問題，都可以讓他嘗試一下，并給出一些建議，說對(duì)他什么好，什么不好。久而久之，你不但是孩子的長(zhǎng)輩，更是他的朋友和咨詢師。這樣的情況，孩子叛逆的可能性就小，成長(zhǎng)的就快。
二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！或者說上次你考了40分，這次考了50分，比上次更難，你卻還進(jìn)步10分，很棒。
五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
六、教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩
子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
七、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。
八、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不。
有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。手機(jī)、mp3、文曲星、課外讀物(武打、言情小說)問題的處理九、教孩子做人處事的原則方法和技巧
1. 不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。
2. 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。3. 遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長(zhǎng)合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。有百分之一的希望，我也決不會(huì)放棄。
除了這些之外，初中家長(zhǎng)還應(yīng)該注意要做好四種角色
初中階段的確是人生發(fā)展的重要十字路口。短短的三年時(shí)間，孩子從幼兒走向少年，進(jìn)而步入青年人的門檻。身體的高速發(fā)育，將一個(gè)陰陽(yáng)不明的娃娃變成了一個(gè)英俊的小伙或漂亮的大姑娘；心理矛盾的激烈撞碰，將一個(gè)依附于家庭的娃娃變成了極富主見的父母的臂膀或是極具判逆力的父母的對(duì)手；知識(shí)能力的高速積累，將一個(gè)無知膽小的娃娃送進(jìn)了高等學(xué)府的門檻或是擠進(jìn)了“社會(huì)閑散人員”的人流。初中三年的神奇變化，令無數(shù)家長(zhǎng)茫然、揪心。然而“育兒沒有退卻路，育兒沒有回頭草”。作為家長(zhǎng)，只有以無私的愛心、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)的育人方法去不懈努力，才能使我們“望子成龍”的終生愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。為此，我認(rèn)為初中生的家長(zhǎng)扮演好四種“角色”顯得尤其重要。
1、做孩子的知心人家長(zhǎng)與孩子雖有血濃于水的親情，但未必是知心朋友。尤其是初中生，他們隨著身心的發(fā)展，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，自主判斷能力不斷提高，對(duì)家長(zhǎng)的依附性逐漸溺化，甚至在對(duì)人對(duì)事的認(rèn)識(shí)上與家長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重分歧。有些孩子在與家長(zhǎng)的幾次“交鋒”后會(huì)產(chǎn)生心理鎖閉現(xiàn)象，決大多數(shù)孩子的表象是與家長(zhǎng)交流時(shí)不像小學(xué)階段無所顧及了。這就使得家長(zhǎng)要想了解孩子的內(nèi)心世界不是那么容易了，想與其做一對(duì)無話不談的知心朋友更是困難。為此，家長(zhǎng)必須深刻理解孩子的身心變化規(guī)律，樹立平等意識(shí)，把孩子真正當(dāng)“成人”去交往，留意了解孩子的所思所想、所好所惡。若孩子當(dāng)著家長(zhǎng)的面發(fā)表自已的觀點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)表現(xiàn)得十分在意，決不能橫加指責(zé)。即使孩子表達(dá)的是錯(cuò)誤觀點(diǎn)，家長(zhǎng)也應(yīng)是以理服人地講明道理，切忌粗暴相加。在無法說服孩子時(shí)，應(yīng)允許其保留觀點(diǎn)。只有這樣，孩子才能保持與家長(zhǎng)交流的信心。其二，對(duì)于孩子學(xué)業(yè)的了解是家長(zhǎng)最感興趣也是很有必要的一個(gè)方面，但對(duì)其學(xué)業(yè)的了解不可停留在考試過后問問分?jǐn)?shù)的層面，也不能刻意地去找老師和同學(xué)收集孩子的問題。最好的方式應(yīng)是，在找孩子當(dāng)面了解情況時(shí)，多用肯定和贊賞的眼光發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)；用研究與探討的口吻、從發(fā)掘潛力的角度指出孩子的不足；采用假設(shè)與引導(dǎo)的方式讓學(xué)生自已反省存在的問題。第三，家長(zhǎng)要細(xì)心觀察、深入了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心的苦惱、學(xué)業(yè)上的疑惑和生活中的困難，主動(dòng)、耐心地幫助孩子及時(shí)解決，讓孩子真正體會(huì)到“家庭是心靈的港灣”。
2、做孩子的導(dǎo)航員目標(biāo)，就象茫茫大海中的燈塔，指引著航船的方向。初中階段的孩子，由于身心發(fā)育尚不成熟，社會(huì)經(jīng)歷和知識(shí)能力尚還缺乏。因此，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)極不深刻，常常對(duì)自已的前途理想缺乏全面的思考。家長(zhǎng)必須在全面分析孩子發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)上，極早地為其確立發(fā)展目標(biāo)，使其從進(jìn)入初中開始就有明確的奮斗方向；其次，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適時(shí)地調(diào)整目標(biāo)。初中三年，孩子每時(shí)每刻都在發(fā)生著迅猛的變化，家要冷靜分析每一階段孩子的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)其與既定目標(biāo)間的差距，正確認(rèn)識(shí)出現(xiàn)差距的原因，實(shí)事求是地調(diào)低或調(diào)高目標(biāo)，讓孩子始終處在一種“跳一跳摘得到的狀態(tài)”。
3、做孩子的督戰(zhàn)官品行與人格的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的勵(lì)煉過程，知識(shí)與能力的獲得更是一種艱辛的智力勞動(dòng)，這一切都離不開頑強(qiáng)的意志力做支撐。然而，這一點(diǎn)初中的孩子是相當(dāng)缺乏的，家長(zhǎng)對(duì)孩子適時(shí)的、恰當(dāng)?shù)谋O(jiān)管督導(dǎo)顯得尤其重要。一是督促孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)必需言傳身教，用自已良好的品行和正直的人格影響孩子；家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常用對(duì)身邊發(fā)生的鮮活事件的評(píng)論，澄清孩子在為人處事、行為方式上的一些糊涂認(rèn)識(shí)；對(duì)于孩子表現(xiàn)出的諸如自私自利、狡滑欺詐、目無公德等不良傾向，要及時(shí)引導(dǎo)和嬌治。二是培養(yǎng)孩子克服困難、戰(zhàn)勝逆境的信心和決心，有時(shí)可以有意識(shí)地對(duì)其進(jìn)行挫折訓(xùn)練。三是在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上要留心觀察，對(duì)那些影響終生的惡習(xí)要制定計(jì)劃強(qiáng)化訓(xùn)練，堅(jiān)決革除。
4、做孩子的勤務(wù)兵隨著課程門類的增加、升學(xué)壓力的增強(qiáng)，初中孩子的心理壓力上升、體力付出加大、學(xué)習(xí)時(shí)間更緊，這就要求家長(zhǎng)在孩子的生活上給予更多的照顧和幫助。一方面，家長(zhǎng)必須給孩子予必要的經(jīng)濟(jì)與物資保障，只要孩子不是過份奢侈的要求，只要家庭經(jīng)濟(jì)狀況允許，都應(yīng)盡力滿足。尤其是孩子提出的關(guān)于學(xué)習(xí)方面的投資要求，更是不能吝嗇，即使有暫時(shí)困難，也不能在學(xué)生面前流露；另一方面，除去應(yīng)該給予的生活自理能力訓(xùn)練之外，家長(zhǎng)應(yīng)該減少孩子花在家務(wù)勞動(dòng)上的時(shí)間，甚至在特殊時(shí)期到校給住宿的孩子送送菜、洗洗衣被，這些對(duì)于讓孩子體驗(yàn)家長(zhǎng)的期待和溫暖都是至關(guān)重要的。家庭教育既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，初中階段的孩子的教育更是一門深?yuàn)W的學(xué)問。家長(zhǎng)只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、善于探究，才能確保育人的質(zhì)量。我們認(rèn)為當(dāng)好了以上四種角色，初中生的家庭教育也就成功了一大半。
最后我把我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求和您交流，如果您認(rèn)為可行，希望我們共同配合，使孩子努力達(dá)到最好！ 1、 早上必須叫醒孩子早起，不要遲到，看著他離開家門為止。我要求的都是早于學(xué)校20分鐘進(jìn)行早讀。中午不準(zhǔn)孩子看電視或玩，讓他洗碗并進(jìn)行午休，睡不著也得躺著放松養(yǎng)好精神，（要不然下午的課容易疲憊睡覺，要不然就沒精力，上課聽課效果差，成績(jī)也會(huì)差）。下午放學(xué)放學(xué)回家后，不準(zhǔn)看電視。只能在吃飯的半小時(shí)看新聞或者科教、動(dòng)畫片或娛樂節(jié)目等。只能去放松一會(huì)。晚上除了做作業(yè)外，還要叮囑去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、背書，時(shí)間至少為一個(gè)小時(shí)，做作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、背書這兩大項(xiàng)的時(shí)間是一樣的，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、背書的時(shí)間長(zhǎng)一些更好，這樣老師還沒講新課，他就已經(jīng)明白很多了，這樣回家再?gòu)?fù)習(xí)背書，成績(jī)就更好了。而且這樣平常積累的多，并不斷回過頭來復(fù)習(xí)鞏固，基本功越好，到初三成績(jī)就跳躍發(fā)展越高，中考的成績(jī)也就越好。所以希望各位家長(zhǎng)能夠在這一年能夠始終堅(jiān)持提醒并監(jiān)督孩子每天進(jìn)行預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，每天堅(jiān)持看看孩子各科作業(yè)的本子“×”多不多，孩子認(rèn)真改錯(cuò)沒有，作業(yè)寫得認(rèn)不認(rèn)真。每個(gè)星期天還要提醒并監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)上一周的所有科目功課，并預(yù)習(xí)下一周所有功課的預(yù)習(xí)。每一個(gè)月還要提醒并監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)這一個(gè)月的內(nèi)容。并在星期六早上讓孩子做作業(yè)，星期天早上讓孩子進(jìn)入預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。中午提醒孩子午休，調(diào)整作息時(shí)間，下午可以放松，但下午飯過后立即進(jìn)入復(fù)習(xí)。這樣才能讓他的只是在反復(fù)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)中得到鞏固，這樣學(xué)習(xí)才更輕松，成績(jī)也會(huì)更好，孩子才會(huì)更有自信，時(shí)間一長(zhǎng)，他就喜歡學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)不累。每晚孩子至少學(xué)習(xí)到十一點(diǎn)半（北京時(shí)間），必須養(yǎng)成習(xí)慣，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)！
2、周五晚上在家可以看看電視，周六早上按計(jì)劃做作業(yè)，下午和晚上可看電視或玩。星期天早上做作業(yè)或進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)背書，下午可看會(huì)電視或玩。但晚飯后必須復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)背書，作業(yè)必須在這之前完成。而看電視只能看體育、科教、動(dòng)畫片或娛樂節(jié)目等，不準(zhǔn)看電視劇和電影！不要讓他看連續(xù)劇。至少?gòu)默F(xiàn)在開始看他一個(gè)月甚至一學(xué)期，待習(xí)慣養(yǎng)成后，再放手。
3、少給或不給零用錢，給錢多了，孩子就回去打扮，攀比誰有錢，這樣很容易去談戀愛。
4、讓孩子養(yǎng)成吃早飯的習(xí)慣，初中學(xué)習(xí)累，早上不吃飯容易肚子疼，慢慢的會(huì)成胃病，而且早上聽課也沒精力。
5、孩子在家要成勤勞的習(xí)慣，必須讓他做做家務(wù)活，不要認(rèn)為會(huì)影響他學(xué)習(xí)，這樣反而能讓他放松一會(huì)，鍛煉一下身體。否則他在學(xué)習(xí)中也不會(huì)勤奮！
6、不要給孩子買學(xué)習(xí)機(jī)、手機(jī)、電腦、mp3等，更不要讓他們接觸，因?yàn)楹⒆舆�沒到自覺地年齡，這些東西一碰，學(xué)習(xí)會(huì)下降很大，尤其是電腦和手機(jī)。更不要給孩子買時(shí)髦的衣服，也不要允許他們買或者穿時(shí)髦的東西。除了過年買一些他們比較合適穿的衣服，盡量買運(yùn)動(dòng)褲或校服。因?yàn)樵趯W(xué)校必須穿校服，我對(duì)這方面管的也很嚴(yán)。主要是防止談戀愛和班級(jí)形成攀比的不良風(fēng)氣。這樣兩種情況都會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)甚至一生產(chǎn)生影響。
我的電話，希望家長(zhǎng)能在下午或晚上與我進(jìn)行溝通，如果掛掉了或者沒接，不是在開會(huì)就是上課，望大家晚上再打。但不要打擾我午休時(shí)間，請(qǐng)諒解。
希望在以后的日子里我們能即時(shí)溝通，共同幫助孩子提高成績(jī)！也希望如果嚴(yán)格要求了您的孩子，您能予以諒解！班主任是孩子在學(xué)校的父母，這一點(diǎn)，請(qǐng)您相信！
第三篇：初一家長(zhǎng)會(huì)
1308班“為了孩子們的明天，我們共同努力”主題家長(zhǎng)會(huì)
201*.5.10
尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好!
感謝你們參加我們七年級(jí)八班的家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心我們學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)1308班工作的大力支持和幫助，表示真誠(chéng)的謝意。我代表學(xué)校所有老師和學(xué)生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎。
一、家長(zhǎng)會(huì)的意義
在座的各位家長(zhǎng)可能有同感，學(xué)生怕聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不愿意聽見班主任的電話，因?yàn)槟嵌鄶?shù)情況下意味著學(xué)生出了問題，意味著家長(zhǎng)來校后會(huì)遭遇難堪尷尬。首先我想告訴家長(zhǎng)朋友們，家長(zhǎng)會(huì)不是告狀會(huì)，也不是埋怨會(huì)。再說學(xué)生如果出現(xiàn)了問題，就應(yīng)該積極地想辦法解決，才能更有利于學(xué)生今后的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是老師同家長(zhǎng)相互溝通的會(huì)，互相了解學(xué)生在另一半時(shí)間和空間里的情況,使家長(zhǎng)和老師都能更全面了解學(xué)生，應(yīng)該是相互交換教育管理經(jīng)驗(yàn)的會(huì)，應(yīng)該是共同商量如何把學(xué)生教育管理能成人、成才的會(huì)。學(xué)生行為是否規(guī)范、思想是否進(jìn)步、成績(jī)是否提高等等有許多因素，家長(zhǎng)會(huì)就是要通過教師與家長(zhǎng)的相互溝通交流，共同努力，把學(xué)生教育好，這才是我們大家今天坐在一起的目的。今天在座的各位肯定明白這個(gè)道理，我們不但要關(guān)心、愛護(hù)，還要懂得怎樣關(guān)心、愛護(hù)自己的孩子。
二、學(xué)校、班級(jí)介紹
磁縣第二中學(xué)正處于新的發(fā)展時(shí)期，新校區(qū)的啟用有望在后半年得以實(shí)現(xiàn)，屆時(shí)磁縣第二中學(xué)將正式更名為黃華中學(xué)，徹底改變學(xué)校老舊的面貌。在軟硬件建設(shè)方面將是河北省數(shù)一數(shù)二的，如何把黃華中學(xué)打造成冀南大地上一顆璀璨的明珠，將是擺在每一個(gè)二中人身上的使命和責(zé)任。為使我們的教學(xué)與管理能與新校區(qū)無縫隙對(duì)接，本學(xué)期以來，學(xué)校上下學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在教育管理上狠下工夫，出臺(tái)了一些列的創(chuàng)新舉措。如：在學(xué)生管理方面，出臺(tái)了“待學(xué)制度”；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶班分區(qū)督導(dǎo)等。這一系列的舉措，大大改善了學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)，學(xué)校的凝聚力增強(qiáng)了，目標(biāo)更明確了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍更好了，學(xué)習(xí)勁頭兒更足了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然蒸蒸日上了。
本班目前共有47名學(xué)生，其中男生24人，女生23人。半個(gè)學(xué)期以來，大部分學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步都很大，特別是通過學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，實(shí)行待學(xué)制度后，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，還有很多方面我就不一一舉例了�？赡芤灿屑议L(zhǎng)會(huì)說自己不滿意學(xué)生的成績(jī)，那么這里我可以負(fù)責(zé)的說，絕大多數(shù)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，不同程度上都在進(jìn)步，上一大周剛進(jìn)行完期中考試。在這兩個(gè)月來的努力下，同學(xué)們?nèi)〉昧吮容^理想的成績(jī)。我們班在這次期中考試中，班級(jí)排名年級(jí)第一，語(yǔ)文成績(jī)年級(jí)第一，英語(yǔ)成績(jī)年級(jí)第一，地理成績(jī)年級(jí)第一，歷史成績(jī)年級(jí)第一，數(shù)學(xué)成績(jī)年級(jí)第二，政治成績(jī)年級(jí)第三，生物成績(jī)年級(jí)第三。一直以來 我?guī)О嗟淖谥际牵骸耙陨鸀楸尽�。從這點(diǎn)出發(fā)，我?guī)О嗟幕纠砟钍牵航虒W(xué)生學(xué)會(huì)做人，先做人，再讀書。雖然我們大家非常看重的是學(xué)生的成績(jī)，但是作為班主任，我不會(huì)只看重成績(jī)好的學(xué)生，在我的眼里，一切學(xué)生都是平等的，既然大家放心地把子女交給我，我就要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)心他們的身心健康。
三、磁縣第二中學(xué)關(guān)于違紀(jì)學(xué)生的處理辦法（班長(zhǎng) 邢樹 宣讀）
四、期中考試成績(jī)分析
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，也是每一位教師生命的完美詮釋，當(dāng)然更是我們家長(zhǎng)同志們所最為關(guān)心的。剛才，我已經(jīng)簡(jiǎn)單的向大家匯報(bào)了班級(jí)的整體成績(jī)，下面我具體談一談：
1、在這次期中考試中，獲得年級(jí)前15名的同學(xué)是：陳子瑤 571分 年級(jí)第三，殷龍飛544分 年級(jí)第五，尹未杰516分 年級(jí)第11，楊曉斌 515分 年級(jí)第13。
2、獲得班級(jí)前10名的同學(xué)有：陳子瑤第一、尹龍飛第二、尹未杰第三、楊曉斌第四、王慧杰第五、華艷龍第六、王雪純第七、侯博文第八、郭偉華第九、霍曉陽(yáng)第十。
3、獲得單科第一名的同學(xué)是：語(yǔ)文尹未杰105分，數(shù)學(xué)尹龍飛105分，英語(yǔ)陳自瑤82分，政治尹未杰80，歷史尹龍飛79分，地理申超92分，生物陳子瑤86分。
4、進(jìn)步幅度較大的同學(xué)有：陳子瑤，班內(nèi)名次已經(jīng)連續(xù)四次考試第一，年級(jí)名次由上次的第14名上升到年級(jí)第三，總成績(jī)由上次的500分上升到571分；在年級(jí)的名次上升了100個(gè)名次以上的同學(xué)有：丁付平、孔令孫、馬笑、李淼、
杜曉雪、張巖、尹航、李銀昊、阿梓瓏、孫江濤；上升了90個(gè)名次的同學(xué)有：侯博文、張欣悅、胡欣悅；上升了80個(gè)名次的有：張嘉楠、李薇；上升了60個(gè)名次的同學(xué)有：祝紫倩、李錦繡；上升了50個(gè)名次的：白佳奇、李浩；上升了40個(gè)名次的：郭偉華、康妞、申超；上升了30個(gè)名次的：王慧杰；上升了20個(gè)名次的：霍曉陽(yáng)、韓志超、李宇陽(yáng)；上升了10個(gè)名次的：楊曉斌、崔子涵、楊凱華、岳鑫然。
5、部分同學(xué)存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，比如：王雪純同學(xué)，班級(jí)第7名，語(yǔ)文能考102分，但數(shù)學(xué)卻只有35分；申超同學(xué)，地理能考92分，但其他科成績(jī)就相對(duì)弱一些。有的學(xué)生是因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)差，有的是因?yàn)閭�(gè)人對(duì)某些學(xué)科不感興趣，或?qū)θ握n老師存在偏見、抵觸情趣。
6、個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、考試不夠重視，不是他們學(xué)不會(huì)，而是一點(diǎn)都不想學(xué)，考試也不想好好答題。
成績(jī)的取得，得益于同學(xué)們的刻苦努力，當(dāng)然也和家長(zhǎng)與學(xué)校的密切配合教育是分不開的。在此向所有的家長(zhǎng)道一聲，你們辛苦了。謝謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持，對(duì)我個(gè)人及所有任課老師的理解與支持。我相信，在我們共同的努力和付出下，您的孩子我們的學(xué)生，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，讓父母、讓老師為他們而感到驕傲。
五、學(xué)生代表發(fā)言（陳子瑤，班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣;尹未杰,優(yōu)秀學(xué)習(xí)標(biāo)兵）
六、學(xué)生主要存在的問題剖析
實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不太多，只要認(rèn)真去聽，認(rèn)真去學(xué)，沒有哪個(gè)孩子跟不上的，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問題。一位教育家說過，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語(yǔ)言，可見孩子們的潛力是巨大的。但由于在小學(xué)，孩子沒有升學(xué)壓力，每個(gè)孩子都可以直接升入初中，所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性，也缺乏目的性，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jī)不理想，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，以為自己已經(jīng)沒什么希望了。其實(shí)，小學(xué)時(shí)期的成績(jī)對(duì)初中時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用。有些孩子初一入學(xué)成績(jī)并不理想，但由于初中階段的努力，照樣能上重點(diǎn)高中；而有些孩子小學(xué)階段成績(jī)很棒，進(jìn)入初中后，反而由于這樣或那樣的原因，比如：學(xué)習(xí)不勤奮，或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致初中階段成績(jī)下降。目前，孩子的一些
良好的習(xí)慣也還沒有形成。在校的表現(xiàn)如：早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課不認(rèn)真聽講，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹立正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，不以規(guī)矩，無以成方圓，一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，必須強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，強(qiáng)化效率觀念，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事，干什么事就要干好什么事”的良好習(xí)慣。學(xué)校的規(guī)章制度，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長(zhǎng)的保障。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。
七、和家長(zhǎng)探討教育對(duì)策
學(xué)校教育不是萬能的，成功的家庭教育才是一本萬利的。教子吃苦，教子成才，才是真正地父母之愛。俗話說：每一個(gè)成功孩子的背后都有一個(gè)成功的家長(zhǎng)。今天，借家長(zhǎng)會(huì)這樣的機(jī)會(huì)我想和家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問題。
1、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。
孩子是我們國(guó)家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是我們一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，以后就會(huì)順心，否則，就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無法維持生存時(shí)，需要父母的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)、有見地的家庭教育則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。
2、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。
作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育
的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。有人這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。因此我們雙方要坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。作為老師，要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。
3、我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了孩子的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，多多加以鼓勵(lì)，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ瑤椭⒆酉胂朐鯓硬拍馨殉煽?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助孩子樹立切合實(shí)際而又需通過努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)整心態(tài)，積極向上。
4、教育孩子遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良性的班級(jí)，才能夠在各方面提高自己。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺地遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。這一學(xué)期學(xué)校制訂了積分考核制度,那積分較多的學(xué)生家長(zhǎng)需要注意了，我們制定的這些班規(guī)都是作為一
名學(xué)生起碼要遵守的�，F(xiàn)在的孩子正是玩的年齡，需要家長(zhǎng)回家之后多督促、多提醒、多強(qiáng)調(diào)、多鼓勵(lì)、多溝通。
八、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1、做一個(gè)榜樣型家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要力求安靜單純，避免干擾。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要減少應(yīng)酬，不要把好玩好鬧的人帶到家來，不要大聲喧嘩，少看或不看電視，少外出。最好能安靜地看看書，給孩子樹立出榜樣來。
2、做一個(gè)負(fù)責(zé)型家長(zhǎng)。對(duì)于孩子要多關(guān)注，嚴(yán)要求。不忽視孩子的不良習(xí)慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不答應(yīng)孩子的無理要求。有毛病就要其改正，耍性子就嚴(yán)厲訓(xùn)斥，手機(jī)mp3、p4、p5、p幾的這些容易分散孩子注意力的東西一概不要答應(yīng)給他買。越簡(jiǎn)單越單純?cè)接欣趯W(xué)生的成長(zhǎng)。
3、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。要能持之以恒地觀察孩子的作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，做到防微杜漸。要時(shí)常翻翻孩子的書包，我反對(duì)過早地在孩子面前講什么隱私之類的東西，孩子的自覺一般是不夠的，對(duì)他的監(jiān)管越細(xì)致越有利于他的成長(zhǎng)。要注意孩子書包里與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍和物品。要防止孩子去一些不良租書房租借那些文字垃圾來看，那是精神毒品。另外要注意孩子交友、外出情況，好多孩子成績(jī)下滑的原因往往是在出乎家長(zhǎng)意料的地方。
4、做一個(gè)積極型的家長(zhǎng)。要主動(dòng)地與老師聯(lián)系，不要怕與老師交流，不要坐等老師給你電話。我一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生，每生一個(gè)電話我得打五六十個(gè)電話。你為什么就不能主動(dòng)地來談?wù)勀�？孩子跟我學(xué)習(xí)三年，他要跟你一輩子呢，我有五六十個(gè)學(xué)生，而你只有這么一個(gè)孩子呀。
九、結(jié)束
時(shí)間不早了，絮絮叨叨地說了這么多，可能有沒說到的地方，也可能存在說得不恰當(dāng)?shù)牡胤�，希望各位多指正。孩子的學(xué)習(xí)是學(xué)校的大事，更是千萬個(gè)家庭的大事，期盼各位把生意放一放，把應(yīng)酬推一推，多關(guān)注，多督促，讓我們齊抓共管，努力培養(yǎng)出更多的人才！
第四篇：初一家長(zhǎng)會(huì)主持詞
(合)：親愛的爸爸媽媽，叔叔阿姨你們好
(合)：首先請(qǐng)?jiān)试S我們代表初一x班xx名同學(xué)向在座的各位叔叔阿姨們表示熱烈的歡迎!
男：爸爸，您是否還記得第一次踏入北附校門的時(shí)候，您佇立在門口，望著我緩緩地向?qū)W校里走去
女：媽媽，您是否還記得我第一次洗衣服時(shí)，我的雙手浸在冰冷的水里，我終于理解了你的辛苦!
男：爸爸，您是否還記得上學(xué)后第一次回家，我倔強(qiáng)的鬧著情緒，你卻橫下心來讓我堅(jiān)持。
女：媽媽，您是否還記得我在xx的第一個(gè)夜晚，我躺在床上，久久不能入眠，依然眷戀著家的溫馨!
男：爸爸，想起在我寫的第一封家書中，字里行間不再抱怨了，您的心中猶如放下了千斤巨石。
女：媽媽，想起您們第(本站向您推薦：m.seogis.com)一次來接我時(shí)，您焦急地在外面等待，不時(shí)的望著我，您在我們身上灌注了多少汗水和心血。
男：爸爸，想起了第一次考試后，我歡天喜地地向您匯報(bào)自己的成績(jī)，你耐心地聽我講述。
女：媽媽，想起了第一次對(duì)您說“我想你們了，我愛你們”時(shí)，我早已熱淚盈眶!
男：爸爸，當(dāng)我在一次電話中提醒您添加衣物時(shí)，您感覺到了我的變化。
女：媽媽，當(dāng)我在寫考試反思時(shí)，我真正認(rèn)識(shí)到了我要在這里進(jìn)步成長(zhǎng)。
男：當(dāng)我漸漸熟悉了這里，適應(yīng)了這里，爸爸，您高興地笑了。
女：媽媽，當(dāng)我再一次見到你時(shí)，我致以最崇高的感謝：“謝謝，謝謝您們把我送到北附這個(gè)學(xué)校，她真的教會(huì)了我們很多很多。
合：我們要在這里展翅翱翔!揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
閉幕詞
男：您的兒女是狂風(fēng)暴雨打不倒的。
女：您的兒女是困難挫折嚇不倒的
男：請(qǐng)您們放心，我們已經(jīng)下定決心要在北附這片沃土上燃燒我們無悔的青春，
女：請(qǐng)您相信，我們用勤奮匯報(bào)您的勤勞，鑄造我們五彩的夢(mèng)，我們會(huì)用拼搏換取您的笑顏，放飛我們新的希望!
男：請(qǐng)您見證，我們將沿著這條散漫關(guān)愛鼓勵(lì)的道路走向明天!
女：世間剪不斷的是親情，因?yàn)橛辛四膼�，我們才如此幸�?
男：世間沖不斷的也是親情，因?yàn)橛辛四膼�，我們才更加完美�?/p>
女：千言萬語(yǔ)，道不盡我們心中的感激!
男：話語(yǔ)情長(zhǎng)，訴不盡我們心中的祝福
合：我們唯有在心中默默為您們祝福，用行動(dòng)來證明，我們是您們最好的兒女
第五篇：初一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持詞
大家上午好! 非常感謝各位家長(zhǎng)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，是你們辛勤的汗水哺育我們一步步成長(zhǎng)，我代表班級(jí)xx位同學(xué)向你們表示衷心地感謝和崇高地敬意!
我是十一班班長(zhǎng)xxx，非常高興受班主任x老師的委托，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一段時(shí)間來班級(jí)的整體情況。希望您能借此了解我們各方面的成長(zhǎng)情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵(lì)。
一、 學(xué)習(xí)情況
開學(xué)以來，整體成績(jī)不斷上升，剛?cè)雽W(xué)時(shí)班級(jí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)倒數(shù)第一，經(jīng)過多半年來的努力，這次考試成績(jī)已躍居年級(jí)中上游。主要原因一是因?yàn)榘嘀魅蝬老師的嚴(yán)格要求。就對(duì)我們的行為規(guī)范嚴(yán)抓不懈：男生不得留長(zhǎng)發(fā)，女生不得燙發(fā)，經(jīng)常進(jìn)行文明儀表大檢查，規(guī)范了我們的行為，嚴(yán)格要求，讓我們有更多的心思和精力投入到緊張的學(xué)習(xí)中。各位任課老師都能盡職盡責(zé)，辛勤備課，恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。二是班級(jí)各位同學(xué)的紀(jì)律意識(shí)、刻苦精神、集體榮譽(yù)感都有了較大提高，以前遲到的現(xiàn)象，現(xiàn)在已大為減少，同學(xué)上課時(shí)的注意力也較為集中。
二、集體活動(dòng)
開學(xué)以來班級(jí)集體的凝聚力明顯增強(qiáng)。在全班同學(xué)的共同努力下，我們班級(jí)今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、朗誦比賽都取得了好成績(jī)。運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)名列前茅。其中有x名同學(xué)拿到了個(gè)體項(xiàng)目的第一名。在團(tuán)體項(xiàng)目中，同學(xué)們踴躍參加，熱情高漲，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。在歌詠比賽中，我班同學(xué)認(rèn)真練習(xí)，團(tuán)結(jié)一心，一鼓作氣拿下了全年級(jí)第一名的好成績(jī)。在朗誦比賽中，我班渠欣雨同學(xué)更是取得了一等獎(jiǎng)，為我們的班級(jí)掙了一分光。極大增強(qiáng)了我們班級(jí)的自信心。
各位家長(zhǎng)，
三對(duì)家長(zhǎng)想說的話 初一學(xué)習(xí)是初中學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也開始兩級(jí)分化，可以說初一一年對(duì)我們的整個(gè)初中學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，在試驗(yàn)中學(xué)這個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中我們?yōu)橹粋�(gè)目標(biāo)而奮斗，而家長(zhǎng)對(duì)我們得關(guān)心與幫助是非常重要的。當(dāng)我們獲得成功時(shí)，把你的親吻送給我們，那將是對(duì)我們最好的獎(jiǎng)勵(lì);當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，把你的擁抱送給我們，那將是對(duì)我們最好的鼓勵(lì)。把你的時(shí)間留點(diǎn)給我們，把你的愛撫送給我們，把你的信任贈(zèng)予給我們，把你的愛毫不吝嗇送給我們，從精神上善待我們，無需太多語(yǔ)言，我們就會(huì)覺得享受到了無盡的愛與關(guān)懷，那會(huì)是我們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全班65名同學(xué)向家長(zhǎng)保證：我們會(huì)盡己所能，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦用功，撒下汗水的，總能得到珍珠。自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里，相信三年后，我們的努力一定會(huì)給你們交上一份滿意的答卷。從小立下凌云志，定位中華揚(yáng)國(guó)威，愿我們的老師、我們的家長(zhǎng)能夠?yàn)槲覀兊某晒Χ湴�，自�? 謝謝大家!
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