第一篇：201*年度創(chuàng)業(yè)校長職業(yè)規(guī)劃

文 章來

源蓮山 課件 m.seogis.com蓮山

第二篇：大學生創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃

大學生創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書

組長：

組員：

近幾年來，由于社會就業(yè)壓力大，高校擴招的原因，導致大學生面臨就業(yè)難度大，就業(yè)機會少的問題，因此，我們決定自主創(chuàng)業(yè)。

首先說一下我們的概念，也就是說，我們賣什么，靠什么盈利。

我們打算開辦一家類似于旅行社的企業(yè)，但它又不單單是旅行社，我們的產(chǎn)品就是服務。我們了解到現(xiàn)在的部分導游或者旅行機構(gòu)在游客旅游的過程中強行要求顧客去超市購物，從中謀取提成的行為，并且旅行社或?qū)в蔚倪@種行為屢見不鮮�；蛘呤桥R時加錢，有很多跟團走的游客都覺得這種旅行模式就像執(zhí)行任務，浪費時間浪費錢不說，玩的還不夠理想，最后很疲憊。針對國內(nèi)旅行市場的弊端，我們打算開辦一個不一樣的旅行社。讓大家體驗真正快樂的旅行。我們基本經(jīng)營的模式就是與各個旅游景點，酒店，農(nóng)家樂，保險公司等簽訂合同，統(tǒng)一收費，游客還可以在農(nóng)家樂和農(nóng)家樂的老板學習一些做特色食品和特色旅游紀念品的方法。我們保證旅客旅游過程中不會受到任何侵犯旅客合法權(quán)益的行為，我們也會設置舉報電話，從而規(guī)范雇員的行為和服務。在旅客旅行的各個過程都有專人負責，并且整個過程非常嚴謹，不允許有任何的差錯。在每一批旅客結(jié)束旅行時我們都會贈送每人一張本次旅行的大合影，給他們留一份紀念，并且請顧客填寫一份意見調(diào)查作為我們提高服務的參考，同時會請顧客對此次服務人員的工作評價，作為考核員工的依據(jù)。

其次，說一下我們的顧客，也就是我們的服務對象。

我們會針對現(xiàn)在顧客群的年齡段，身體素質(zhì)，興趣愛好等綜合因素，分為四個群組：家庭組（以整個家庭為單位）。青年組（18歲-25歲的游客）中年組（26歲到38歲的游客）老年組（39歲到60歲的游客）因為我們對年齡做具體的分類，能讓顧客有更多的和身邊人交流的機會，并且相同年齡段的游客更容易產(chǎn)生共鳴。同時每個分組盡量做到人數(shù)不超過15人，這樣導游能夠更充分地照顧到每個游客的安全和滿足每個人的需求，同時每個旅游團配備一名專業(yè)醫(yī)生，在游客生病或遇到危險的時候及時得到救治。我們還會對顧客提供更細致的服務，我們把顧客分為普通會員和vip級別的會員，在登記的時候認真記錄游客的需求和要求，習慣等，哪怕對床單的顏色等很細微的要求也要盡全力做到滿足，并且成立信息系統(tǒng)，登記完信息后客戶就是我們公司的普通會員了，vip級別的會員是針對高消費的群體，他們需要有專業(yè)的旅游顧問，可是又不喜歡喝很多人一起旅行，我們可以為這樣的客戶提供一對一的金牌服務，只是收費較高，但是他們這樣的客戶是不會差錢的。顧客們有很多的會員卡，在很多不同的公司注冊，有很多會員卡帶到哪里都不方便，所以我們使用指紋識別系統(tǒng)，這樣不僅解方便了客戶，也節(jié)約了很大一筆制作會員卡的資金，這樣才能提高我們的核心競爭力。

第三，從競爭者和能力的角度分析，差異化：我們的優(yōu)勢在于能夠?qū)⒙每头譃椴煌�的組，有利于各個年齡段之間的交流和溝通，并且共同的興趣愛好和年齡特點能夠使氛圍更加融洽。同時又兼顧服務與價格，尋找二者最佳結(jié)合點，真正做到物超所值。自身特點：因為大學生的優(yōu)勢在于對未來充滿希望，有朝氣，有知識，并且有初生牛犢不怕虎的精神和更強的敬業(yè)精神。制度化：我們也會實行獎勵機制，對那些表現(xiàn)好的職員有實質(zhì)性的獎勵，更堅定他們艱苦奮斗的決心和增強企業(yè)的凝聚力。并且我們會在各個旅游景點設置專人接待和導游，避免了強賣和私自收錢的現(xiàn)象，并且我們的雇員都來自于向我們一樣的大學生

專職和兼職，會針對他們的專業(yè)提供不同的工作崗位。我們會對這些雇員進行專業(yè)培訓，并且通過我們給畢業(yè)生提供就業(yè)機會不僅解決了就業(yè)壓力，也能讓學生提高實踐能力，增長經(jīng)驗或者是自己賺生活費的充實。同時大學生由于具有創(chuàng)新精神，更高的能力和過硬的專業(yè)知識，是企業(yè)的新鮮血液，這也是我們優(yōu)于競爭者的優(yōu)勢。同時不可仿制的企業(yè)文化和核心能力也能讓我們站穩(wěn)市場。 同時我們也會從競爭者身上發(fā)現(xiàn)他們的有點，學習，借鑒，并且升級，使之變成我們企業(yè)的特色和核心競爭力。

第四，對于招聘的方法，和宣傳方式我們采用紙質(zhì)媒介和網(wǎng)絡媒介兩種方式。當今互聯(lián)網(wǎng)運用四通八達，我們可以通過創(chuàng)建微信群，微博群的年輕人喜歡用的方式對外做宣傳，這樣年輕人就是我們的潛在客戶，這種方式銷售范圍廣，推廣成本低，投資成本低。同時我們國家也正在為大學生創(chuàng)業(yè)提供更多的優(yōu)惠政策，比如在工商部門登記后，可在政府人事部門，勞動保障行政部所屬的人才中介服務免費查詢?nèi)瞬拧�勞動力供求信息，免費發(fā)布招聘信息，并且政府會減免部分召開招聘會的費用，這樣就省去了一大部分的招聘費用。同時利用地鐵和公交車的傳媒系統(tǒng)做語音廣告。至于紙質(zhì)媒體我們還是采用傳統(tǒng)的宣傳手段，報紙，宣傳冊等，適應中老年人的閱讀方式，使他們成為潛在客戶。這樣我們的服務對象就更全面和具體了。

第五是我們的籌資問題。

因為我們是大學生，資金實力弱，針對這樣的情況，國家也出臺了相應的政策，比如提供涉及融資，開業(yè)，稅收，創(chuàng)業(yè)培訓的幫助，我們可以享受無償貸款擔保和部分稅收減免的政策，自經(jīng)營之日起1年內(nèi)免交個體戶登記費，個體戶治理費等，向銀行申請開業(yè)貸款擔保額最高7萬并享受貸款貼息。同時除了以上的籌資方式，我們還可以向銀行借貸，自籌資金，民間借貸，風險投資，申請創(chuàng)業(yè)基金。我們采用合伙經(jīng)營的方式，外聘專業(yè)的管理人員，結(jié)合我們自身專業(yè)的特點，我們主要負責投資和風險分析，財務管理等貼合我們專業(yè)的工作崗位。

最后一個問題就是持續(xù)經(jīng)營，很多小企業(yè)都是因為經(jīng)營不善導致破產(chǎn)，所以我們一定要在商界不斷吸收優(yōu)秀的管理人才，企業(yè)的人力資源管理很重要，我們也會定期對策劃團隊和管理部門做專業(yè)的培訓，讓他們有源源不竭的動力和積極向上的工作態(tài)度，培養(yǎng)屬于我們自己的，更有特色的企業(yè)文化和核心競爭力。

第三篇：創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃討論記錄

創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃討論記錄

時間：201*.3.30

地點：西二104

參加人員：08級三班所有同學

主持人：

會議記錄：

會議目的：討論在全球經(jīng)濟競爭日益激烈，我國就業(yè)壓力不斷增加的嚴峻形式下，福州大學始終堅持創(chuàng)業(yè)型大學的發(fā)展道路，在今年就業(yè)的特殊時期，針對高校畢業(yè)生走向社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)，我們08級3班就此職業(yè)規(guī)劃記創(chuàng)業(yè)進行了討論,發(fā)表我們自己的看法.

會議意義:通過這次班級會議的討論,我們加深了對嚴峻形式的了解,同時也具有了危機意識,更加明確了自己的以后人生發(fā)展道路,在同學們之中引起了不小的影響.

會議內(nèi)容:

首先由主持人用資料闡明了09年經(jīng)濟危機下就業(yè)的嚴峻及其目前存在大學生就業(yè)的一些問題: 近幾年官方統(tǒng)計數(shù)字表明，高校畢業(yè)生離校時就業(yè)率保持在70%左右，但即使是這樣一個數(shù)字，依然有很多大學生面臨著畢業(yè)就失業(yè)的困境。201*年高校畢業(yè)生達495萬人，比上年凈增82萬人，離校后仍然沒有就業(yè)的大學生已經(jīng)超過100萬人。由于近幾年我國高校的招生規(guī)模在逐年增加，今年的高校畢業(yè)生會比去年有所增加，因此，今年的廣大高校畢業(yè)生將有可能面臨更加嚴峻的就業(yè)形勢。同學們對此進行了討論.

吳量: 一項調(diào)查顯示，廣大大學生有創(chuàng)業(yè)決心的比例還不到2％。也就是說，在我們廣大中國高校畢業(yè)生的觀念中，創(chuàng)業(yè)意識不強，絕大多數(shù)的人只是抱有一種就業(yè)的想法，沒有積極主動地去創(chuàng)造勞動崗位，走的是一種比較被動的就業(yè)模式道路。雖然國家在接下來這一年會進一步加大對就業(yè)的支持服務力度，就業(yè)形勢會有所好轉(zhuǎn)，但要想從根本上解決好大學生的就業(yè)問題，主要還是得靠廣大大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，正確就業(yè)，理性就業(yè)。

張小天: 我認為，大學生就業(yè)難情況的出現(xiàn)，一定程度上受國家整體就業(yè)形勢的客觀現(xiàn)實的影響，但廣大大學生自身也存在一定的主觀局限性。根據(jù)分析，大學生就業(yè)難的很重要的一個原因就是就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變問題。一種比較常見的情況是，廣大大學生一方面是抱怨工作難找，另一方面簽約后又違約，并且這種情況有愈演愈烈之勢。

洪春暉:目前是存在很多先前簽約,然后又違約的現(xiàn)象,但是決大部分大學生難就業(yè),我覺得主要是心態(tài)沒有放正,比較眼高手低,對于目前的社會狀態(tài)沒有一個足夠清楚的認識.所以很多�？粕鷷�比本科生比較好就業(yè).這也是現(xiàn)在很明顯的現(xiàn)象。

劉傳安：我們學校不是又一個“福州大學新楚大學生創(chuàng)業(yè)基金”，該基金由福建省經(jīng)濟貿(mào)易委員會、福州大學、福州福大自動化有限公司聯(lián)合實施，自動化公司董事長陳新楚先生出資1000萬元人民幣，福州大學電氣工程與自動化學院承辦，對福州大學學生進行創(chuàng)業(yè)投資。我覺得這個基金很大程度上幫助了一些自

主創(chuàng)業(yè)的學生，對我們電氣的學生更是很有幫助。

主持人：這里簡要的敘述下我們的新出基金的一些內(nèi)容吧：陳新楚先生是福州大學電機系83屆校友，經(jīng)過艱苦創(chuàng)業(yè)，201*年成立了福州福大自動化科技有限公司。公司先后被國家信息產(chǎn)業(yè)部評為全國軟件業(yè)百強企業(yè)。“福州大學新楚大學生創(chuàng)業(yè)基金”，很好的配合創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型的大學這一福州大學奮斗目標實現(xiàn)，其中將永久地資助電氣工程與自動化學院，對象以福州大學全日制二、三年級本科生和一、二年級碩士研究生為主�；�金資助形式主要分為兩種：經(jīng)營管理類和技術(shù)研發(fā)和工程項目類�；�金申報保持一定的延續(xù)性，其創(chuàng)業(yè)過程中表現(xiàn)優(yōu)異者，福大自動化科技有限公司將提供各種待遇豐厚的工作崗位優(yōu)先提前錄取進行重點培養(yǎng)，并提供廣闊的發(fā)展空間。其中基金所支持的福州大學“預就業(yè)”培養(yǎng)模式，即用人單位根據(jù)發(fā)展需要及人才規(guī)劃，從福州大學全日制二、三年級本科生和一、二年級碩士研究生中選拔符合企業(yè)用人標準的優(yōu)秀學生，作為人才儲備與培養(yǎng)對象，通過與學生簽訂協(xié)議的形式明確學生在校期間必須具備的知識結(jié)構(gòu)、能力及其他綜合素質(zhì)要求，學生畢業(yè)時，用人單位對其進行考核、錄用。其中，學校將根據(jù)企業(yè)對人才知識和能力的要求對 “預就業(yè)”學生的專業(yè)培養(yǎng)計劃進行修訂,由企業(yè)確定相關(guān)課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)，為學生制定更加有利于提高專業(yè)知識、增強職業(yè)技能與能力的培養(yǎng)計劃。

在經(jīng)過大家的討論后，我們一致認為：大學生就業(yè)問題解決，需要我們大學生理智地看待和處理就業(yè)這個問題。首先，我們必須對自己有一個比較客觀的認識，正確地評估自己的實力，簡單地說，就是要了解自己已經(jīng)具備了怎么樣的技能，自己適合做怎么樣的工作。其次，要調(diào)整好自己的就業(yè)心態(tài)，不要一味地追求大公司、大單位或知名企業(yè)，也不要樹立那種不愿棲身低層崗位的思想。我們必須正確認識到，我們作為一名普通大學生，雖然大學幾年自身的社會性有了很大的發(fā)展，但我們的社交能力、工作經(jīng)驗還是很欠缺的，從事工作我們只能算是從零開始。再次，我們要樹立這樣的觀念，就業(yè)應該是以人為核心的，我們不能一味地追求對口就業(yè)，我們要從自身出發(fā)，要改變自我，使我們自己的技能與工作崗位相適應。最后，我們既要有足夠的就業(yè)信心，但也要做好從基層做起的心理準備，以一種比較平和的心態(tài)去迎接就業(yè)挑戰(zhàn)。

第四篇：職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè) 2

華 中 師 范 大 學

本 科 生 課 程 論 文

論文題目 職業(yè)規(guī)劃對旅游管理專業(yè)學生的重要性

完成時間201*年12月29日

課程名稱《旅游職業(yè)與創(chuàng)業(yè)規(guī)劃》

專業(yè)旅游管理

年級201*級

旅游專業(yè)人才的需求是伴隨著我國旅游業(yè)的迅速發(fā)展和旅游市場的繁榮而逐步增加的,而我國旅游管理專業(yè)本科生逐年增多的供給并不能滿足旅游就業(yè)崗位的需求，相關(guān)文獻研究表明,旅游管理專業(yè)本科生在旅游行業(yè)就業(yè)的比例越來越

低。旅游業(yè)的蒸蒸日上和巨大的人才缺口行程鮮明對比，旅游服務類人才供不應求，高素質(zhì)專門人才和新興的專業(yè)人才緊缺，高素質(zhì)專門人才和新興的專業(yè)人才緊缺，國際旅游需求增多。同時，相關(guān)研究表明如今旅游管理專業(yè)的大學生對專業(yè)不滿意的比例很高，對就業(yè)前景信心不足。這其中的原因，除了實際操作能力和服務意識的培養(yǎng)外，很大一部分原因是職業(yè)規(guī)劃不明確。

一、 旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

(一)在校期間盲目考證,實習缺乏針對性,就業(yè)隨意性大

考證已經(jīng)成為大學生學習生涯里的一個關(guān)鍵詞。旅游管理專業(yè)課程所涉及到的范圍十分寬泛,學生常常迷茫不知路在何方,于是把未來寄托在各種證書的 獲得上。以華中師范大學201*級旅游管理專業(yè)來說。全班36個同學,中文導游證(16人)，計算機等級證(36人)等與旅游行業(yè)相關(guān)的證書得到了學生們的青睞,助理人力資源師(1人)、會計類資格證(1人)(注:括號內(nèi)的數(shù)字為曾經(jīng)報考過這些證件的人數(shù))等與旅游專業(yè)相關(guān)性很低的證書在學生中也有市場。學生花了大量的時間金錢、精力考這些證,而學校正常安排的實習,他們常常以蒙混過關(guān)的心態(tài)來對待,效果并不理想。就業(yè)前夕,很多同學只要見到招聘會就趕,有的甚至一天趕幾場,因為缺乏職業(yè)規(guī)劃,簡歷的制作和投放并沒有十分明確的針對性,往往效果不佳。

(二)旅游專業(yè)本科生缺乏核心競爭力,在市場上找不到對口的崗位

無論是企業(yè)發(fā)展還是個人職業(yè)生涯,都需要具備自身的核心競爭力,而這恰恰是旅游專業(yè)學生最缺乏的。在國家教委頒布的學科目錄中,雖然旅游管理已經(jīng)升級為一級學科,但現(xiàn)實情況是,除酒店、旅行社外,旅游管理專業(yè)畢業(yè)生難被其他企業(yè)接納。而即便是在酒店、旅行社里,會計、人力資源、計算機系統(tǒng)、市 場營銷等崗位對口會計、人力資源、計算機、市場營銷專業(yè),旅游管理專業(yè)的學生往哪個崗位上放都顯得不夠?qū)�業(yè)。歷年來,公務員招考中只有極少數(shù)崗位對專 業(yè)不做要求,招工商管理專業(yè)的職位,對旅游管理是不兼容的。在公務員考試中,只有旅游局才有招聘旅游管理專業(yè)的可能,但省級或國家級旅游局在招旅游管理專業(yè)學生時,往往要求有若干年以上工作經(jīng)驗,而對應屆畢業(yè)生,需求比較多的是非旅游管理專業(yè)(201*年國家旅游局招考兩名公務員,一名要求是漢語言專業(yè)博士,另一名要求是經(jīng)濟學博士。201*年上海市旅游局招2名公務員,其中1名要求有三年工作經(jīng)驗及經(jīng)濟學學歷背景;另一名要求教育學類專業(yè)背景)。地市級或縣級旅游局招聘時對工作經(jīng)驗沒有太多要求,但本科生往往不肯去小城市工作。這樣一來,旅游管理專業(yè)能去的企業(yè)有限制,能去的崗位有限

制,在就業(yè)市場上,更多的時候是徘徊與尷尬。

(三)旅游專業(yè)本科生初次就業(yè)后,跳槽率高,排斥服務行業(yè)

社會對服務業(yè)的偏見也影響著旅游管理專業(yè)的學生。但旅游業(yè)工作人員都需要從基層做起,基層工作非常辛苦,尤其是酒店業(yè),不僅工作時間長,薪水低,還要面對顧客的挑剔,這種工作要求,剛畢業(yè)的“90后”本科生往往難以適應。近年來旅游專業(yè)本科畢業(yè)生在行業(yè)內(nèi)就業(yè)的人數(shù)一般在10%-20%之間,兩年后依然留在旅游企業(yè)工作的不到20%[3]。酒店業(yè)從業(yè)人員整體學歷水平低,剛畢業(yè)的本科生被一群實踐經(jīng)驗豐富但可能只有初中、高中學歷的領導管理著,同事的學歷水平一般也比較低,剛畢業(yè)的學生們感覺難以融入他們的圈子,缺乏歸屬感。實際工作中,酒店的人際關(guān)系往往比較復雜,剛從學校畢業(yè)的學生無法適應。以上種種情況都導致了他們超高的跳槽率與流動性,很多旅游企業(yè)對本科生的評價比較多的是“不實用,不好用”。

二、就業(yè)現(xiàn)狀部分程度上在于缺乏職業(yè)規(guī)劃意識

近幾年職業(yè)規(guī)劃開始在全國各大高�；鹆艘话�,也成為各高校為就業(yè)工作所做努力的直接標志。但現(xiàn)實的情況是,高校里用心理學量表測試為基礎的職業(yè)規(guī)劃市場主要還是被社會上的職業(yè)規(guī)劃師所壟斷,除了全校范圍內(nèi)大規(guī)模帶廣告性質(zhì)的免費講座外,貫穿4年大學學習生涯以小班標準開設針對本專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的高校并不多。而如今社會上一對一的職業(yè)規(guī)劃服務中最基本的定位服務全國的平均價格是600-800元,這對大多數(shù)學生而言還是遙不可及的。

職業(yè)規(guī)劃的缺失對學生的就業(yè)有很大影響,4年大學生活中缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的學生們往往找不到學習的方向,更重要的是,當他們剛進入社會時,遇到工作上的困難,如果沒有一個長遠的職業(yè)規(guī)劃,很容易一遇到困難就退縮,不能很好地把握自己職業(yè)生涯發(fā)展的軌跡。對于旅游管理專業(yè)的學生而言,職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要,因為服務行業(yè)的基層工作異常辛苦,社會地位不高,而這又是旅游企業(yè)從業(yè)人員所必須經(jīng)歷的一關(guān),與基層工作的辛苦相比,當學生做到企業(yè)的中高層后,發(fā)展前景、工作環(huán)境都是不錯的。可是,如果學生缺乏職業(yè)規(guī)劃的意識,就很難度過在基層工作這一關(guān),更談不上中高層管理崗位。

三、生涯規(guī)劃對大學生生涯發(fā)展的作用

（一）有利于正確地分析并評價自己大學生在對自己的職業(yè)生涯作出規(guī)劃與設計之前必定要對自己職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定分析總結(jié)并綜合分析個人的興趣愛好和能力特點之后才能確定一個最佳的職業(yè)奮斗目標在職業(yè)生涯規(guī)劃設計的過程中學生對自己的核心價值觀念能力性格興趣等方面都能有一個全面的審視與評價要想制定出合適的目標作出行之有效的計劃首先要正確地了解自身的現(xiàn)實條件要明確自己喜歡什么想做什么想得到什么為什么要這么做自己現(xiàn)在是否具備了達到理想目標的能力與素質(zhì)通過哪方面的努力或何種途徑可以實現(xiàn)目標等等 這些問題都要在做職業(yè)規(guī)劃前認真考慮只有深刻地分析自己正確地認識自己才能把握自己發(fā)展自己才能使自己在生活學習及以后的工作中取得更好的成績。

（二）有利于提高大學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力

大學生在開展職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中對自身的價值有了重新的評估與認識 對自己的職業(yè)奮斗目標也有了重新定位 這將引導大學生為了實現(xiàn)自己的職業(yè)奮斗目標而對自己的缺點與不足不斷反思并積極改進 對自己的優(yōu)點與強項進一步提煉并得到充分發(fā)揮 這一過程是全面充實自我完善自我的過程也是提升自身綜合素質(zhì)的過程大學生有了更高的綜合素質(zhì)才能在職業(yè)競爭中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢并抓住更多的就業(yè)機遇

（三）有利于樹立科學的就業(yè)觀確立正確的職業(yè)定位

在改革大潮涌動的今天一方面職業(yè)的選擇日益趨向于多元化另一方面由人才供求的結(jié)構(gòu)性矛盾就業(yè)壓力比以前更為嚴峻 不可否認的一點是現(xiàn)在大學生的就業(yè)觀與擇業(yè)觀存在著不少誤區(qū)而要實現(xiàn)充分就業(yè)就必須不斷更新就業(yè)觀念 調(diào)整就業(yè)期望以適應社會的發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃通過評估個人目標和現(xiàn)狀的差距客 觀環(huán)境與主觀條件 主觀愿望的差距來引導大學生不斷地完善自我調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)與就業(yè)目標從而樹立科學正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀同時也對自己有一個準確的切合實際的職業(yè)定位使自己的職業(yè)目標自身潛能及主客觀條件達到最佳匹配。

四、旅游管理專業(yè)開設旅游職業(yè)規(guī)劃課程的重要意義

與西方發(fā)達國家相比,在職業(yè)規(guī)劃這一領域里,我們的教育起步比較晚,發(fā)展程度比較低。在高考這個指揮棒的指引下,中國的學生過了12年為高考而努力的學習生涯,當中的很多人甚至沒有考慮過自己學習的目的是什么?方向是什么?當相對自由的大學生活出現(xiàn)時,很多學生開始茫然,不知道該如何學習。建議職業(yè)規(guī)劃類課程貫穿本科4年的課程體系,大一應給學生們做職業(yè)規(guī)劃中的“定位”講座,幫助他們通過心理學量表、學校社團、班級活動了解自己的特長和興趣,確定將來工作的大方向。大二通過短期的有針對性的社會實踐,讓學生對腦海中想象的工作有個更實際、更清楚的認識、了解特定崗位所需要的任職要求,了解自己 現(xiàn)在與任職資格之間的差距,并就此制訂職業(yè)規(guī)劃(長期)和學習計劃(短期)。大三時,給學生真實接觸自己理想職業(yè)的機會,培養(yǎng)他們根據(jù)實際情況小范圍修改及執(zhí)行職業(yè)規(guī)劃和學習計劃的能力。大四期間,應給予學生應聘工作的各種輔導,比如簡歷的制作技巧、面試技巧等。同時,幫助他們把職業(yè)規(guī)劃的理念運用到工作中去,尤其是在遇到辛苦的一線工作時,職業(yè)規(guī)劃能幫助他們穩(wěn)定繁重工作所產(chǎn)生的煩躁情緒,安然度過這必要的基層工作經(jīng)驗積累階段。

以華中師范大學旅游管理專業(yè)的《旅游職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)》課程為例，該課程以旅游管理專業(yè)相關(guān)行業(yè)的在職員工和不同老師開設小型講座的形式向同學們講授職業(yè)規(guī)劃，課程方式靈活，在課堂上同學深入的了解了不同行業(yè)的工作性質(zhì)同時增強了他們的服務意識和從基層做起的決心，同學們收益頗豐。

參考文獻：

[1]余昌國.旅游高等教育發(fā)展中值得關(guān)注的兩個問題[j].旅游學201*,(3):8.

[2] 曹丹.旅游本科教育現(xiàn)狀值得關(guān)注[n].中國旅游報,201*-10-08.

第五篇：職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè) 2

華 中 師 范 大 學

本 科 生 課 程 論 文

論文題目 職業(yè)規(guī)劃對旅游管理專業(yè)學生的重要性

完成時間201*年12月29日

課程名稱《旅游職業(yè)與創(chuàng)業(yè)規(guī)劃》

專業(yè)旅游管理

年級201*級

旅游專業(yè)人才的需求是伴隨著我國旅游業(yè)的迅速發(fā)展和旅游市場的繁榮而逐步增加的,而我國旅游管理專業(yè)本科生逐年增多的供給并不能滿足旅游就業(yè)崗位的需求，相關(guān)文獻研究表明,旅游管理專業(yè)本科生在旅游行業(yè)就業(yè)的比例越來越

低。旅游業(yè)的蒸蒸日上和巨大的人才缺口行程鮮明對比，旅游服務類人才供不應求，高素質(zhì)專門人才和新興的專業(yè)人才緊缺，高素質(zhì)專門人才和新興的專業(yè)人才緊缺，國際旅游需求增多。同時，相關(guān)研究表明如今旅游管理專業(yè)的大學生對專業(yè)不滿意的比例很高，對就業(yè)前景信心不足。這其中的原因，除了實際操作能力和服務意識的培養(yǎng)外，很大一部分原因是職業(yè)規(guī)劃不明確。

一、 旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

(一)在校期間盲目考證,實習缺乏針對性,就業(yè)隨意性大

考證已經(jīng)成為大學生學習生涯里的一個關(guān)鍵詞。旅游管理專業(yè)課程所涉及到的范圍十分寬泛,學生常常迷茫不知路在何方,于是把未來寄托在各種證書的 獲得上。以華中師范大學201*級旅游管理專業(yè)來說。全班36個同學,中文導游證(16人)，計算機等級證(36人)等與旅游行業(yè)相關(guān)的證書得到了學生們的青睞,助理人力資源師(1人)、會計類資格證(1人)(注:括號內(nèi)的數(shù)字為曾經(jīng)報考過這些證件的人數(shù))等與旅游專業(yè)相關(guān)性很低的證書在學生中也有市場。學生花了大量的時間金錢、精力考這些證,而學校正常安排的實習,他們常常以蒙混過關(guān)的心態(tài)來對待,效果并不理想。就業(yè)前夕,很多同學只要見到招聘會就趕,有的甚至一天趕幾場,因為缺乏職業(yè)規(guī)劃,簡歷的制作和投放并沒有十分明確的針對性,往往效果不佳。

(二)旅游專業(yè)本科生缺乏核心競爭力,在市場上找不到對口的崗位

無論是企業(yè)發(fā)展還是個人職業(yè)生涯,都需要具備自身的核心競爭力,而這恰恰是旅游專業(yè)學生最缺乏的。在國家教委頒布的學科目錄中,雖然旅游管理已經(jīng)升級為一級學科,但現(xiàn)實情況是,除酒店、旅行社外,旅游管理專業(yè)畢業(yè)生難被其他企業(yè)接納。而即便是在酒店、旅行社里,會計、人力資源、計算機系統(tǒng)、市 場營銷等崗位對口會計、人力資源、計算機、市場營銷專業(yè),旅游管理專業(yè)的學生往哪個崗位上放都顯得不夠?qū)�業(yè)。歷年來,公務員招考中只有極少數(shù)崗位對專 業(yè)不做要求,招工商管理專業(yè)的職位,對旅游管理是不兼容的。在公務員考試中,只有旅游局才有招聘旅游管理專業(yè)的可能,但省級或國家級旅游局在招旅游管理專業(yè)學生時,往往要求有若干年以上工作經(jīng)驗,而對應屆畢業(yè)生,需求比較多的是非旅游管理專業(yè)(201*年國家旅游局招考兩名公務員,一名要求是漢語言專業(yè)博士,另一名要求是經(jīng)濟學博士。201*年上海市旅游局招2名公務員,其中1名要求有三年工作經(jīng)驗及經(jīng)濟學學歷背景;另一名要求教育學類專業(yè)背景)。地市級或縣級旅游局招聘時對工作經(jīng)驗沒有太多要求,但本科生往往不肯去小城市工作。這樣一來,旅游管理專業(yè)能去的企業(yè)有限制,能去的崗位有限

制,在就業(yè)市場上,更多的時候是徘徊與尷尬。

(三)旅游專業(yè)本科生初次就業(yè)后,跳槽率高,排斥服務行業(yè)

社會對服務業(yè)的偏見也影響著旅游管理專業(yè)的學生。但旅游業(yè)工作人員都需要從基層做起,基層工作非常辛苦,尤其是酒店業(yè),不僅工作時間長,薪水低,還要面對顧客的挑剔,這種工作要求,剛畢業(yè)的“90后”本科生往往難以適應。近年來旅游專業(yè)本科畢業(yè)生在行業(yè)內(nèi)就業(yè)的人數(shù)一般在10%-20%之間,兩年后依然留在旅游企業(yè)工作的不到20%[3]。酒店業(yè)從業(yè)人員整體學歷水平低,剛畢業(yè)的本科生被一群實踐經(jīng)驗豐富但可能只有初中、高中學歷的領導管理著,同事的學歷水平一般也比較低,剛畢業(yè)的學生們感覺難以融入他們的圈子,缺乏歸屬感。實際工作中,酒店的人際關(guān)系往往比較復雜,剛從學校畢業(yè)的學生無法適應。以上種種情況都導致了他們超高的跳槽率與流動性,很多旅游企業(yè)對本科生的評價比較多的是“不實用,不好用”。

二、就業(yè)現(xiàn)狀部分程度上在于缺乏職業(yè)規(guī)劃意識

近幾年職業(yè)規(guī)劃開始在全國各大高�；鹆艘话�,也成為各高校為就業(yè)工作所做努力的直接標志。但現(xiàn)實的情況是,高校里用心理學量表測試為基礎的職業(yè)規(guī)劃市場主要還是被社會上的職業(yè)規(guī)劃師所壟斷,除了全校范圍內(nèi)大規(guī)模帶廣告性質(zhì)的免費講座外,貫穿4年大學學習生涯以小班標準開設針對本專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的高校并不多。而如今社會上一對一的職業(yè)規(guī)劃服務中最基本的定位服務全國的平均價格是600-800元,這對大多數(shù)學生而言還是遙不可及的。

職業(yè)規(guī)劃的缺失對學生的就業(yè)有很大影響,4年大學生活中缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的學生們往往找不到學習的方向,更重要的是,當他們剛進入社會時,遇到工作上的困難,如果沒有一個長遠的職業(yè)規(guī)劃,很容易一遇到困難就退縮,不能很好地把握自己職業(yè)生涯發(fā)展的軌跡。對于旅游管理專業(yè)的學生而言,職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要,因為服務行業(yè)的基層工作異常辛苦,社會地位不高,而這又是旅游企業(yè)從業(yè)人員所必須經(jīng)歷的一關(guān),與基層工作的辛苦相比,當學生做到企業(yè)的中高層后,發(fā)展前景、工作環(huán)境都是不錯的�？墒�,如果學生缺乏職業(yè)規(guī)劃的意識,就很難度過在基層工作這一關(guān),更談不上中高層管理崗位。

三、生涯規(guī)劃對大學生生涯發(fā)展的作用

（一）有利于正確地分析并評價自己大學生在對自己的職業(yè)生涯作出規(guī)劃與設計之前必定要對自己職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定分析總結(jié)并綜合分析個人的興趣愛好和能力特點之后才能確定一個最佳的職業(yè)奮斗目標在職業(yè)生涯規(guī)劃設計的過程中學生對自己的核心價值觀念能力性格興趣等方面都能有一個全面的審視與評價要想制定出合適的目標作出行之有效的計劃首先要正確地了解自身的現(xiàn)實條件要明確自己喜歡什么想做什么想得到什么為什么要這么做自己現(xiàn)在是否具備了達到理想目標的能力與素質(zhì)通過哪方面的努力或何種途徑可以實現(xiàn)目標等等 這些問題都要在做職業(yè)規(guī)劃前認真考慮只有深刻地分析自己正確地認識自己才能把握自己發(fā)展自己才能使自己在生活學習及以后的工作中取得更好的成績。

（二）有利于提高大學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力

大學生在開展職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中對自身的價值有了重新的評估與認識 對自己的職業(yè)奮斗目標也有了重新定位 這將引導大學生為了實現(xiàn)自己的職業(yè)奮斗目標而對自己的缺點與不足不斷反思并積極改進 對自己的優(yōu)點與強項進一步提煉并得到充分發(fā)揮 這一過程是全面充實自我完善自我的過程也是提升自身綜合素質(zhì)的過程大學生有了更高的綜合素質(zhì)才能在職業(yè)競爭中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢并抓住更多的就業(yè)機遇

（三）有利于樹立科學的就業(yè)觀確立正確的職業(yè)定位

在改革大潮涌動的今天一方面職業(yè)的選擇日益趨向于多元化另一方面由人才供求的結(jié)構(gòu)性矛盾就業(yè)壓力比以前更為嚴峻 不可否認的一點是現(xiàn)在大學生的就業(yè)觀與擇業(yè)觀存在著不少誤區(qū)而要實現(xiàn)充分就業(yè)就必須不斷更新就業(yè)觀念 調(diào)整就業(yè)期望以適應社會的發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃通過評估個人目標和現(xiàn)狀的差距客 觀環(huán)境與主觀條件 主觀愿望的差距來引導大學生不斷地完善自我調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)與就業(yè)目標從而樹立科學正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀同時也對自己有一個準確的切合實際的職業(yè)定位使自己的職業(yè)目標自身潛能及主客觀條件達到最佳匹配。

四、旅游管理專業(yè)開設旅游職業(yè)規(guī)劃課程的重要意義

與西方發(fā)達國家相比,在職業(yè)規(guī)劃這一領域里,我們的教育起步比較晚,發(fā)展程度比較低。在高考這個指揮棒的指引下,中國的學生過了12年為高考而努力的學習生涯,當中的很多人甚至沒有考慮過自己學習的目的是什么?方向是什么?當相對自由的大學生活出現(xiàn)時,很多學生開始茫然,不知道該如何學習。建議職業(yè)規(guī)劃類課程貫穿本科4年的課程體系,大一應給學生們做職業(yè)規(guī)劃中的“定位”講座,幫助他們通過心理學量表、學校社團、班級活動了解自己的特長和興趣,確定將來工作的大方向。大二通過短期的有針對性的社會實踐,讓學生對腦海中想象的工作有個更實際、更清楚的認識、了解特定崗位所需要的任職要求,了解自己 現(xiàn)在與任職資格之間的差距,并就此制訂職業(yè)規(guī)劃(長期)和學習計劃(短期)。大三時,給學生真實接觸自己理想職業(yè)的機會,培養(yǎng)他們根據(jù)實際情況小范圍修改及執(zhí)行職業(yè)規(guī)劃和學習計劃的能力。大四期間,應給予學生應聘工作的各種輔導,比如簡歷的制作技巧、面試技巧等。同時,幫助他們把職業(yè)規(guī)劃的理念運用到工作中去,尤其是在遇到辛苦的一線工作時,職業(yè)規(guī)劃能幫助他們穩(wěn)定繁重工作所產(chǎn)生的煩躁情緒,安然度過這必要的基層工作經(jīng)驗積累階段。

以華中師范大學旅游管理專業(yè)的《旅游職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)》課程為例，該課程以旅游管理專業(yè)相關(guān)行業(yè)的在職員工和不同老師開設小型講座的形式向同學們講授職業(yè)規(guī)劃，課程方式靈活，在課堂上同學深入的了解了不同行業(yè)的工作性質(zhì)同時增強了他們的服務意識和從基層做起的決心，同學們收益頗豐。

參考文獻：

[1]余昌國.旅游高等教育發(fā)展中值得關(guān)注的兩個問題[j].旅游學201*,(3):8.

[2] 曹丹.旅游本科教育現(xiàn)狀值得關(guān)注[n].中國旅游報,201*-10-08.

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