第一篇：xx小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃
xx小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃
為適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的教育發(fā)展環(huán)境，不斷滿足全鎮(zhèn)人民對(duì)優(yōu)質(zhì)小學(xué)教育資源的需求，努力辦好讓人民滿意的教育，把我校辦成環(huán)境一流、設(shè)施一流、隊(duì)伍一流、質(zhì)量一流的學(xué)校，特制訂201*——201*年學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。
一、總體思路
按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，走精細(xì)化管理、內(nèi)涵式發(fā)展之路，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)的辦學(xué)理念。
二、目標(biāo)任務(wù)。
通過(guò)五年艱苦努力，到201*年，把我校辦成一所校園布局合理、校園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備設(shè)施一流、學(xué)生勤奮好學(xué)、學(xué)校特色明顯、教育教學(xué)質(zhì)量高的窗口式學(xué)校。
三、發(fā)展措施
(一)學(xué)校管理
1、充分發(fā)揮黨政一班人的作用，實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)決策，學(xué)校重大發(fā)展事項(xiàng)及重大改革，由校委會(huì)研究決定。
2、充分發(fā)揮工會(huì)和教代會(huì)作用，實(shí)行校務(wù)公開，民主理財(cái)，依法落實(shí)教職工監(jiān)督、參與、管理的權(quán)利。
3、教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)行過(guò)程監(jiān)控，階段測(cè)評(píng)、年度評(píng)估程序化管理。
4、建立健全教職工師德、業(yè)務(wù)電子檔案。
5、加強(qiáng)對(duì)綜合治理工作的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，加大對(duì)重點(diǎn)部門、重點(diǎn)部位的防范力度，不發(fā)生任何人身意外傷害事故，確保人身安全和校園平安。
6、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化內(nèi)部管理：進(jìn)一步健全、規(guī)范和創(chuàng)新各項(xiàng)管理制度；推行校務(wù)公開，實(shí)行依法治校、以規(guī)治教，推進(jìn)管理科學(xué)化、民主化；大膽改革管理體制，全面推行教職工聘任制和績(jī)效工資制，實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘分離；進(jìn)一步樹立質(zhì)量立校、管理強(qiáng)校意識(shí)，注重教育教學(xué)過(guò)程管理，追求教育教學(xué)目標(biāo)效益，創(chuàng)出我校的辦學(xué)特色。
(二)教育教學(xué)
1、加強(qiáng)全體教師的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推行名師工程，著力培養(yǎng)一批理論水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，打造一支管理能力強(qiáng)、教育觀念新、教育方法活的班主任隊(duì)伍。
2、建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)量化考核體系，全面、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)生思想上的引導(dǎo)和心理上的疏導(dǎo)，減輕學(xué)生過(guò)重的壓力，促進(jìn)學(xué)生積極向土、健康成長(zhǎng)。
4、建立符合素質(zhì)教育的教育教學(xué)活動(dòng)機(jī)制和課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、實(shí)施“教研興�！睉�(zhàn)略，大力開展教育教學(xué)研究，形成科研網(wǎng)絡(luò)。課題研究參與率達(dá)到80％，形成人人搞教研、個(gè)個(gè)有課題的
良好的教科研氛圍。
6、積極開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，確保學(xué)生在校每天鍛煉達(dá)到1小時(shí)。加強(qiáng)兩操兩課的管理和體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練；加強(qiáng)藝術(shù)教育，營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍，每年舉辦一次校園文體藝術(shù)節(jié)，學(xué)生參與面要達(dá)到90％，體育達(dá)標(biāo)率達(dá)到95％以上。
7、積極開展第二課堂活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，成立各類興趣小組。適應(yīng)新課程改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
8、加強(qiáng)課程體系建設(shè)，積極推進(jìn)新課程改革：以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，推進(jìn)課程改革，開發(fā)校本課程，形成必修、選修和社會(huì)實(shí)踐課、勞技課、研究性學(xué)習(xí)及校本課相結(jié)合的課程體系，完善學(xué)分制管理，改革學(xué)生評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
9、加強(qiáng)德育體系建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)：全面加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，全方位加強(qiáng)學(xué)生教育管理，注重學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。嚴(yán)格學(xué)籍管理、嚴(yán)格班級(jí)管理，加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作，逐步推行開放式教學(xué)，封閉式管理。注重德育研究，增強(qiáng)學(xué)生教育管理的針對(duì)性、可行性和實(shí)效性，強(qiáng)化心理健康教育和自我教育功能。
(三)隊(duì)伍建設(shè)
抓好隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)：抓好以培養(yǎng)中青年骨干教師和學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)的師資隊(duì)伍建設(shè)，以校本培訓(xùn)為主，校際學(xué)習(xí)交流為輔，強(qiáng)化繼續(xù)教育；抓好新教材培訓(xùn)和現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，大
興教育科研和教學(xué)競(jìng)賽之風(fēng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。采取有效措施，穩(wěn)定和優(yōu)化教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，重獎(jiǎng)優(yōu)秀教師、模范班主任、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，最大限度的調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性和主動(dòng)性。。
1、到201*年，專任教師崗位合格率達(dá)到100％。
2、到201*年，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)科教師10人。
3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。到201*年，100％的教師能制作課件，100％的教師能使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體教學(xué)學(xué)科覆蓋率達(dá)到95％以上。
4、全體教職工愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，具有高尚的道德情操和良好的個(gè)人修養(yǎng)，同事間關(guān)系融洽，干群間關(guān)系和諧，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。師德評(píng)價(jià)優(yōu)秀率達(dá)95％以上，教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)秀率達(dá)90％以上。
(四)校園建設(shè)
良好的校園環(huán)境對(duì)教育人、培養(yǎng)人起著重大作用，加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，改善辦學(xué)條件，為培養(yǎng)勤奮文明、積極向上、具有創(chuàng)新精神的人才提供良好的內(nèi)部環(huán)境。
1、學(xué)校教學(xué)樓樓頂滲漏嚴(yán)重，嚴(yán)重影響正常教學(xué)秩序的開展，我校計(jì)劃多方籌集資金計(jì)劃于201*年對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)修徹底解決。
2、校園缺乏廣播宣傳設(shè)備，不利于創(chuàng)建濃厚的校園文化氛圍，計(jì)劃于201*年完全更新上述設(shè)備。
3、由于我校校園文化氛圍不夠濃厚，各類檔案、資料缺乏妥善管理，學(xué)校計(jì)劃于201*年在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置文化宣傳欄、牌等，并購(gòu)置音響系統(tǒng)一套，照相機(jī)、攝像機(jī)各一部；設(shè)置檔案室一間，購(gòu)置新的檔案柜并配備專人管理。
4、我校的計(jì)算機(jī)配置較低，已不能滿足學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)，電化教學(xué)設(shè)備短缺，嚴(yán)重影響學(xué)校的現(xiàn)代化教育進(jìn)程，我校計(jì)劃于201*年完全更新計(jì)算機(jī)設(shè)備，提高計(jì)算機(jī)配置，在多媒體教室配置大屏幕設(shè)備，建立專業(yè)規(guī)范的教師電子備課室，為有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件。
5、我校操場(chǎng)主要場(chǎng)地缺乏硬化，且缺乏師生必要的健身器材，使師生的體育活動(dòng)受到很大的局限；學(xué)校教師住宿緊缺，生活辦公混雜，嚴(yán)重影響我校正常教學(xué)秩序的開展，為此，學(xué)校計(jì)劃多方籌集資金準(zhǔn)備于201*年硬化操場(chǎng)主要場(chǎng)地，添置必要的體育器材和健身器材；為教師修建住宿樓一棟。
(五)保障措施
1、全校上下要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，團(tuán)結(jié)一致，共同努力。
2、積極爭(zhēng)取上級(jí)對(duì)學(xué)校建設(shè)資金的投入，擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)。同時(shí)要開源節(jié)流，勤儉節(jié)約，充分利用有限資金創(chuàng)造更高效益。
第二篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃
渠縣望溪鄉(xiāng)第二中心小學(xué)
五年發(fā)展規(guī)劃（201* -----201*年）
二o一二年十一月十四日
渠縣望溪鄉(xiāng)第二中心小學(xué)
201*--201*年發(fā)展規(guī)劃
一、現(xiàn)狀分析
一直以來(lái)，我校立足實(shí)際，艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷進(jìn)取，不斷深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，教育教學(xué)得到了穩(wěn)步的提高。但進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，面對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求和廣大人民群眾對(duì)教育需求的日益增強(qiáng)，學(xué)校必須適應(yīng)形式的發(fā)展，辦人民滿意的教育。但我校地處偏僻農(nóng)村，生源減少、師資不足、經(jīng)費(fèi)不足等現(xiàn)狀嚴(yán)重制約我校的發(fā)展。根據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于全面振興渠縣教育的決定》的要求，結(jié)合社會(huì)對(duì)教育的期待和我校的實(shí)際情況，必須努力尋求學(xué)校發(fā)展的新路子和突破口。為明確學(xué)校的發(fā)展奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校穩(wěn)定性和可持續(xù)發(fā)展，制定本規(guī)劃。
二、指導(dǎo)思想
以黨的十八大精神為指針，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以全面貫徹落實(shí)《振興渠縣教育的決定》為契機(jī)，以教育科研為先導(dǎo)，以建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建“和諧校園”，創(chuàng)建特色學(xué)校。
三、主要目標(biāo)
（一）進(jìn)一步改善辦學(xué)條件
1、完成中心校學(xué)生食堂項(xiàng)目建設(shè)。
2、完成二郎村小廁所改建項(xiàng)目建設(shè)。
3、完善中心校多媒體演播室設(shè)備設(shè)施。
拓寬教育資金來(lái)源渠道，加大教育投入，努力改善辦學(xué)條件。盡力爭(zhēng)取中心校學(xué)生食堂項(xiàng)目建設(shè)、二郎村小廁所改建項(xiàng)目建設(shè)，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展謀求首要基礎(chǔ)設(shè)施條件。完善中心校多媒體演播室設(shè)備設(shè)施，提升學(xué)校辦學(xué)水平。
（二）完善學(xué)校教育管理理念
堅(jiān)持一個(gè)宗旨：“做人民滿意的教師、當(dāng)人民滿意的校長(zhǎng)、建人民滿意的學(xué)校、辦人民滿意的教育”；貫徹一個(gè)方針：全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面促進(jìn)師生和諧發(fā)展；抓好一個(gè)根本：把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源，作為興校、強(qiáng)校的關(guān)鍵和根本來(lái)抓；圍繞一個(gè)中心：始終把教學(xué)工作作為學(xué)校工作的唯一中心，始終把教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)管理的唯一目標(biāo)；突出一個(gè)主題：“以‘德’育人，以‘文’化人，習(xí)慣‘成’人，活動(dòng)‘做人’，實(shí)施‘規(guī)范化、精細(xì)化、民主化、人本化’管理。強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，做到“校長(zhǎng)用心治校，教師用心教學(xué)，學(xué)生用心學(xué)習(xí)”。
（三）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)
整合、優(yōu)化教師資源配置，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)教師學(xué)歷培訓(xùn)。力爭(zhēng)到201*年，40歲以下教師全
部達(dá)到專科級(jí)以上學(xué)歷；201*年，全體教師達(dá)到�？萍�(jí)以上學(xué)歷。
2、強(qiáng)化師德建設(shè)，引導(dǎo)教師不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
3、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式，讓全體教師每學(xué)年參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)不少于兩次。
4、設(shè)計(jì)教師專業(yè)發(fā)展表，建立教師常規(guī)工作管理制度，落實(shí)教師常規(guī)考核辦法。
（四）狠抓教育教學(xué)質(zhì)量
按照縣委、縣政府提出的“一年打基礎(chǔ)，兩年見成效，三年上臺(tái)階”的要求，我校規(guī)劃的目標(biāo)是：
1、201*年，形成狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的校園氛圍，規(guī)范師生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常規(guī)，教育教學(xué)質(zhì)量接近或達(dá)到全縣同類學(xué)校中等水平。
2、201*年，形成狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的社會(huì)氛圍，強(qiáng)化師生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常規(guī)，教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全縣同類學(xué)校中等水平。
3、201*年，形成學(xué)校、家庭齊重視教育教學(xué)質(zhì)量的氛圍，師生的教學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣形成規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量保持在全縣同類學(xué)校中等水平。
4、201*年，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管教育教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍，師生的教學(xué)、學(xué)習(xí)形成良好習(xí)慣，教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全縣同類學(xué)校中上水平。
5、201*年，形成教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)、社會(huì)樂(lè)參與的良好教育氛圍，師生的良好教學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣得到鞏固與發(fā)展，教育教
學(xué)質(zhì)量達(dá)到全縣同類學(xué)校前列。
(五)打造校園文化，構(gòu)建“和諧校園”
創(chuàng)建濃郁的“書香校園”氛圍，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在校園制作、懸掛關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的名人名言、教育名言和藝術(shù)照片，學(xué)校的辦學(xué)思想、管理策略和治校方略，以及學(xué)校校風(fēng)校訓(xùn)解讀、學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范指南和學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)等。同時(shí)，為每個(gè)班級(jí)配備一個(gè)書柜，制作一面墻報(bào)，使書柜和墻報(bào)的好作用得以充分發(fā)揮。
和諧校園進(jìn)一步構(gòu)建，努力實(shí)現(xiàn)”五園”發(fā)展目標(biāo)：把建設(shè)“平安校園”作為構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)；把建設(shè)“生態(tài)校園”作為構(gòu)建和諧校園的基本保障；把建設(shè)“健康校園”作為構(gòu)建和諧校園的綜合目標(biāo)；把建設(shè)“文明校園”作為構(gòu)建和諧校園的必備條件；把建設(shè)“文化校園”作為構(gòu)建和諧校園的根本所在。
（六）形成剛?cè)嵯酀?jì)的管理體系
管理機(jī)制進(jìn)一步健全，到201*年，形成適應(yīng)新形勢(shì)要求下的新的學(xué)校管理機(jī)制。
(1)總結(jié)形成先進(jìn)的管理思想，提升學(xué)校教育管理品質(zhì)。
(2)實(shí)施“規(guī)范化、精細(xì)化、民主化、人本化”管理措施。 (3)匯編學(xué)校常規(guī)管理制度。
四、具體措施
1、徹底轉(zhuǎn)變觀念。用新的教育觀念和教育思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，樹立素質(zhì)教育為核心的價(jià)值觀念。以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能
力培養(yǎng)為重點(diǎn)；以學(xué)校為本，通過(guò)依法自主辦學(xué)，提高自主發(fā)展能力，保持學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
2、狠抓師德、促行風(fēng)，嚴(yán)于律己樹形象。
3、深化課改是核心。實(shí)施創(chuàng)新教育，發(fā)揮課程實(shí)踐主體的作用和創(chuàng)造精神，注重對(duì)素質(zhì)教育課堂教學(xué)策略和學(xué)習(xí)模式的研究和實(shí)踐。分層遞進(jìn)，因材施教，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
4、教育技術(shù)手段更新是制高點(diǎn)�，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的更新和應(yīng)用，是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)制高點(diǎn)。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和素質(zhì)教育的需要，加強(qiáng)多媒體，應(yīng)用多媒體教學(xué)課件，加快以傳統(tǒng)教育手段向教育手段現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)化進(jìn)程。
渠縣望溪鄉(xiāng)第二中心小學(xué)
二○一二年十一月十四日
第三篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃
小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃
學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦讓人民滿意的教育，必須結(jié)合校情、師情、生情以及地域?qū)嵡�，沐課改之風(fēng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進(jìn)一步踐行、完善符合自身實(shí)際的具有生命力的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展策略，不斷豐富其內(nèi)涵，打造特色鮮明、和諧向上的品牌學(xué)校。
雙仙小學(xué)的辦學(xué)理念歷經(jīng)了“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”到“全面實(shí)施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對(duì)孩子充滿吸引力的地方”的探索、建立和完善這美好的愿景正轉(zhuǎn)化成“雙仙小學(xué)”人的行為。
一、學(xué)校發(fā)展背景
（一）近幾年學(xué)校辦學(xué)的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
1、辦學(xué)行為規(guī)范化。學(xué)校管理民主化；校務(wù)公開制度健全——學(xué)校管理透明化；學(xué)校管理開放化；家校聯(lián)系制度健全——學(xué)校管理公開化；大事、難事、急事 “首遇制”——學(xué)校管理人性化。
2、隊(duì)伍建設(shè)廉政化。以校為家，同舟共濟(jì)，與時(shí)俱進(jìn)，拼搏奉獻(xiàn)；吃得了苦、受得了氣、聽得進(jìn)話、干得了事、禁得住誘惑??一支“勤政、廉政、協(xié)作、高效”的干部隊(duì)伍，正成為學(xué)校團(tuán)結(jié)奮斗的核心和開拓進(jìn)取的風(fēng)帆。獲中心學(xué)�！跋冗M(jìn)集體”稱號(hào)。
3、科研培訓(xùn)一體化。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關(guān)鍵，在“提升”二字上下功夫，學(xué)校大力實(shí)施以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“希望工程”，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為目標(biāo)的“中堅(jiān)工程”，以造就一批有影響的名師為目標(biāo)的“名師工程”。通過(guò) “研訓(xùn)一體化”的教師培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷優(yōu)化。一支“學(xué)習(xí)型、陽(yáng)光型、反思型、情感型”的教師隊(duì)伍正逐步形成。
4、學(xué)生發(fā)展全面化。以德育為核心，學(xué)校逐步形成了“一點(diǎn)”、“二線”、“三合”的德育教育管理網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)開展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”、開辦家長(zhǎng)學(xué)校等舉措，德育工作取得新進(jìn)展。
5、教育教學(xué)人本化。以人為本的教育思想和理念逐步深入心而現(xiàn)于形。關(guān)愛(ài)學(xué)生生命，向課堂要質(zhì)量，變苦干為巧干，變題海戰(zhàn)術(shù)為精講精煉，老師們追求著“敬業(yè)高效”；關(guān)切學(xué)生疾苦，向貧困生、向?qū)W困生、向特殊學(xué)生（智障、殘障、自閉癥、殘疾家庭子女、單親家庭子女、領(lǐng)養(yǎng)子女）伸出援助之手??學(xué)校實(shí)現(xiàn)著和諧發(fā)展。
（二）學(xué)校目前存在的主要問(wèn)題與思考
1、學(xué)校管理工作的激勵(lì)性有待加強(qiáng)
隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，學(xué)校在管理過(guò)程中已不斷建立和完善各項(xiàng)管理制度和獎(jiǎng)懲機(jī)制，為學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)管理奠定基礎(chǔ)。但仍存在約束機(jī)制多于激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)象，不利于學(xué)校發(fā)展過(guò)程中最大限度地調(diào)動(dòng)教職工的積極性。因此各方面的管理制度和激勵(lì)措施，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，確保針對(duì)性、實(shí)效性和長(zhǎng)效性。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)的整體性有待提高
研訓(xùn)一體化成就了一批骨干教師，使整個(gè)隊(duì)伍日趨團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上。仍存在發(fā)展并不均衡的差異，如何更加關(guān)注教師的身心愉悅發(fā)展，盡快縮短差距、由點(diǎn)到面打造一支有內(nèi)涵的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
3、學(xué)校辦學(xué)的特色性有待彰顯
學(xué)校成功吸納、融合了多種校園文化精髓，在校本研訓(xùn)、信息技術(shù)教育、教育科研、校外群體活動(dòng)等方面成績(jī)顯著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道遠(yuǎn)。
4、教育教學(xué)的實(shí)效性有待增強(qiáng)
課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主要途徑。如何在實(shí)施新課程的課堂上體現(xiàn)教學(xué)理念的改變與教學(xué)策略的革新，逐步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要我們不斷探索與實(shí)踐。同時(shí)，讓每一個(gè)孩子每一天每一節(jié)課都有新的收獲不僅指學(xué)業(yè)，也包括身心。如何讓學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展，學(xué)校還應(yīng)進(jìn)行深入地研究，采取更有針對(duì)性的措施。
二、未來(lái)五年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與定位
（一）辦學(xué)理念——開放教育
在 “以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本” 的探索、建立和完善的基礎(chǔ)上，后個(gè)五年規(guī)劃努力深化“實(shí)施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對(duì)師生充滿吸引力的地方”的辦學(xué)理念。
在“開放教育”的指引下，學(xué)校將繼續(xù)踐行開放德育、開放學(xué)習(xí)、開放管理等策略，并在開放的環(huán)境中走向發(fā)展，在變革的狀態(tài)中走向激活，在激勵(lì)的推動(dòng)中走向成功的實(shí)踐中使學(xué)校穩(wěn)步、可持續(xù)發(fā)展。
（二）辦學(xué)目標(biāo):
把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)生快樂(lè)家長(zhǎng)滿意教師成長(zhǎng)社會(huì)認(rèn)可”的市內(nèi)外享有聲譽(yù)的學(xué)校。
（三）培養(yǎng)目標(biāo):
激發(fā)濃厚興趣培養(yǎng)良好習(xí)慣引導(dǎo)正確思維提高綜合素質(zhì)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
（四）辦學(xué)特色：
實(shí)施開放式教育,構(gòu)建開放式學(xué)校
1、以著眼于學(xué)生的和諧發(fā)展、自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目的，開展系列特色活動(dòng)，形成鮑三小特色品牌，實(shí)施開放式教育
2、以提升教師的職業(yè)理想，使教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，終身學(xué)習(xí)的楷模，校本課程的開發(fā)者，教育實(shí)踐的研究者，并以此加快教師專業(yè)化的進(jìn)程，實(shí)施開放式教育
3、 以立足于學(xué)校本身的重構(gòu)與新生，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校資源更充分地利用起來(lái)，讓學(xué)校的生命活力釋放得更徹底，促使學(xué)校教育系統(tǒng)全面走向開放性、民主性和一體化，實(shí)施開放式教育
４、建構(gòu)開放式的現(xiàn)代辦學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)教育信息空間和溝通的多元化，教育功能的終身化，教育思維方法的多樣化，教育技術(shù)手段的多樣化，教育評(píng)價(jià)的個(gè)性化和家校、師生關(guān)系的民主化，學(xué)校與社區(qū)的和諧化。
（
三、學(xué)校未來(lái)五年的發(fā)展策略及措施
（一）創(chuàng)新德育工作
1、加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)，打造一批有愛(ài)心、講奉獻(xiàn)，善管理，在學(xué)生家長(zhǎng)中贏得良好口碑的班主任隊(duì)伍。
2、深化學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)。以社團(tuán)、夏令營(yíng)和“陽(yáng)光一小時(shí)”等活動(dòng)為有效載體，，引導(dǎo)全體學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新。
3、堅(jiān)持學(xué)校與家庭、社區(qū)三結(jié)合，開展好每月校園主題活動(dòng)、家庭教育活動(dòng)、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，拓展德育工作渠道，嘗試多種途徑、多方人士參與學(xué)校的德育工作，充分體現(xiàn)開放德育的要求，提高德育的針對(duì)性與實(shí)效性。
（二）加強(qiáng)教學(xué)工作
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。實(shí)行校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教研組三級(jí)管理，明確職責(zé)，切實(shí)抓好“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各項(xiàng)工作。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。結(jié)合課題研究，確定各學(xué)科研究主題，積極開展“專家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動(dòng)，形成開放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化，在研究中提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。在提高教學(xué)質(zhì)量整體水平趨勢(shì)下，特別關(guān)注優(yōu)等生和學(xué)困生這兩方面群體的發(fā)展需要，逐步建立完善校級(jí)、班級(jí)學(xué)科興趣小組，落實(shí)學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤機(jī)制，使得學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)良好的多元化發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
（三）深化科研課改
1、加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)，完善教育科研機(jī)構(gòu)，充實(shí)教科室成員，形成教科室、教研組兩級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)“組組有課題，人人都參與”的科研工作局面。進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研投入，確保購(gòu)置必要的研究資料、書籍等，表彰有突出成績(jī)的課題組、名師工作室。
2、發(fā)揮學(xué)校聘請(qǐng)的專家引領(lǐng)的指導(dǎo)作用，加大研訓(xùn)一體化的力度，提高每位教師的科研水平。五年內(nèi)安排科研骨干、骨干教師輪訓(xùn)１次。
3、關(guān)注學(xué)科整合的研究與實(shí)踐，特別是針對(duì)本校信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，全面研究信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的整合，提高校園網(wǎng)以及校本信息資源庫(kù)的利用率和利用水平，促進(jìn)各學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)效性的明顯提高。
（四）打造教師隊(duì)伍
1、引領(lǐng)教師在研訓(xùn)一體化中主動(dòng)發(fā)展。將課題研究與教研工作、教學(xué)實(shí)際工作緊密結(jié)合，培養(yǎng)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究”的工作習(xí)慣，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)工作研究化、研究工作化，通過(guò)課題研究這個(gè)載體，促使教師在研究中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在反思中主動(dòng)提高自身的專業(yè)水平。
2、開設(shè)讀書論壇，開展讀書活動(dòng)。每位教師每學(xué)期讀2本教育理論專著，摘錄5000字的讀書筆記，撰寫3000字的教學(xué)行為反思，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為。廣泛開展研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
3、多渠道汲取營(yíng)養(yǎng)，多渠道多途徑承辦各級(jí)各類現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)、各學(xué)科研討課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，為教師提供鍛煉、展示的舞臺(tái)。
4、創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，尊重合理的生活需要，倡導(dǎo)用智慧改變工作，既要注重專業(yè)發(fā)展，提高工作質(zhì)量，也要注重生活質(zhì)量、幸福指數(shù)的提升！營(yíng)造民主的管理氛圍，引導(dǎo)工會(huì)開展豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)，讓教職工在工作之余充分享受生活。
（五）彰顯學(xué)校特色
1、堅(jiān)持開展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)，打造特色活動(dòng)。繼續(xù)深入開展社團(tuán)、大課間活動(dòng)和“以走進(jìn)社會(huì)，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的夏令營(yíng)活動(dòng)，使孩子們的自理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、挑戰(zhàn)自我精神等在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和提高。
2、堅(jiān)持開展形式多樣的課外活動(dòng)，打造特色梯隊(duì)。要依據(jù)校情、學(xué)情，圍繞科技、文體、藝術(shù)等主題，分層分類、豐富多彩地開展并創(chuàng)新課外活動(dòng)，在活動(dòng)中建立特色梯隊(duì)。
3、堅(jiān)持開展特色班級(jí)。以校園傳統(tǒng)活動(dòng)為主陣地，教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)在班級(jí)開展特色活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班班有特點(diǎn)，人人有特長(zhǎng)。
（六）優(yōu)化學(xué)校管理
1、全面實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的級(jí)能管理，各部門職責(zé)權(quán)利明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，充分釋放層級(jí)能量。
2、管理力求科學(xué)、民主、規(guī)范。修訂完善各部門規(guī)章制度、各學(xué)科評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)“以理為主，激勵(lì)為重”；堅(jiān)持學(xué)校教代會(huì)及校務(wù)公開，充分發(fā)揮群團(tuán)組織的作用。
3、大力推行人事制度改革，嚴(yán)進(jìn)寬出，競(jìng)聘上崗，低職高聘，高職低聘，用1%的流動(dòng)率換來(lái)99%的積極性。
新的五年，雙仙小學(xué)將乘勢(shì)而上，爭(zhēng)創(chuàng)辦學(xué)一流佳績(jī)；與時(shí)俱進(jìn)，再譜教育輝煌篇章！
201*．6
第四篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃
**小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃
（201*年——201*年）
前言
學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦讓人民滿意的教育，必須結(jié)合校情、師情、生情以及地域?qū)嵡椋逭n改之風(fēng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進(jìn)一步踐行、完善符合自身實(shí)際的具有生命力的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展策略，不斷豐富其內(nèi)涵，打造特色鮮明、和諧向上的品牌學(xué)校。
**小學(xué)的辦學(xué)理念歷經(jīng)了“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”到“全面實(shí)施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對(duì)孩子充滿吸引力的地方”的探索、建立和完善這美好的愿景正轉(zhuǎn)化成“**小學(xué)”人的行為。
一、學(xué)校發(fā)展背景
（一）近幾年學(xué)校辦學(xué)的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
1、辦學(xué)行為規(guī)范化。教代會(huì)制度健全——學(xué)校管理民主化；校務(wù)公開制度健全——學(xué)校管理透明化；層級(jí)管理制度健全——學(xué)校管理開放化；家校聯(lián)系制度健全——學(xué)校管理公開化；大事、難事、急事 “首遇制”——學(xué)校管理人性化。
2、隊(duì)伍建設(shè)廉政化。以校為家，同舟共濟(jì)，與時(shí)俱進(jìn)，拼搏奉獻(xiàn)；吃得了苦、受得了氣、聽得進(jìn)話、干得了事、禁得住誘惑??一支“勤政、廉政、協(xié)作、高效”的干部隊(duì)伍，正成為學(xué)校團(tuán)結(jié)奮斗的核心和開拓進(jìn)取的風(fēng)帆。獲學(xué)區(qū)“先進(jìn)集體”稱號(hào)。
3、科研培訓(xùn)一體化。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關(guān)鍵，在“提升”二字上下功夫，學(xué)校大力實(shí)施以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“希望工程”，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為目標(biāo)的“中堅(jiān)工程”，以造就一批有影響的名師為目標(biāo)的“名師工程”。通過(guò) “研訓(xùn)一體化”的教師培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷優(yōu)化。一支“學(xué)習(xí)型、陽(yáng)光型、反思型、情感型”的教師隊(duì)伍正逐步形成。在市級(jí)論文獲獎(jiǎng)多篇：一等獎(jiǎng)1篇、二等獎(jiǎng)2篇、三等獎(jiǎng)若干篇。省領(lǐng)雁工程1人。
4、學(xué)生發(fā)展全面化。以德育為核心，學(xué)校逐步形成了“一點(diǎn)”、“二線”、“三合”的德育教育管理網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)開展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”、開辦家長(zhǎng)學(xué)校等舉措，德育工作取得新進(jìn)展。各類社團(tuán)活動(dòng)、大課間活動(dòng)及四大節(jié)的活動(dòng)受到媒體的關(guān)注和家長(zhǎng)的好評(píng)。學(xué)校被評(píng)為市紅旗大隊(duì)、優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員；學(xué)校活動(dòng)在**日?qǐng)?bào)上刊登；學(xué)生在三年中獲市、學(xué)區(qū)級(jí)競(jìng)賽60余人次獲獎(jiǎng)。
5、教育教學(xué)人本化。以人為本的教育思想和理念逐步深入心而現(xiàn)于形。關(guān)愛(ài)學(xué)生生命，向課堂要質(zhì)量，變苦干為巧干，變題海戰(zhàn)術(shù)為精講精煉，老師們追求著“敬業(yè)高效”；關(guān)切學(xué)生疾苦，向貧困生、向?qū)W困生、向特殊學(xué)生（智障、殘障、自閉癥、殘疾家庭子女、單親家庭子女、領(lǐng)養(yǎng)子女）伸出援助之手??學(xué)校實(shí)現(xiàn)著和諧發(fā)展。
（二）學(xué)校目前存在的主要問(wèn)題與思考
1、學(xué)校管理工作的激勵(lì)性有待加強(qiáng)
隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，學(xué)校在管理過(guò)程中已不斷建立和完善各項(xiàng)管理制度和獎(jiǎng)懲機(jī)制，為學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)管理奠定基礎(chǔ)。但仍存在約束機(jī)制多于激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)象，不利于學(xué)校發(fā)展過(guò)程中最大限度地調(diào)動(dòng)教職工的積極性。因此各方面的管理制度和激勵(lì)措施，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，確保針對(duì)性、實(shí)效性和長(zhǎng)效性。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)的整體性有待提高
研訓(xùn)一體化成就了一批骨干教師，使整個(gè)隊(duì)伍日趨團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上。仍存在發(fā)展并不均衡的差異，如何更加關(guān)注教師的身心愉悅發(fā)展，盡快縮短差距、由點(diǎn)到面打造一支有內(nèi)涵的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推出一幾個(gè)有知名度、有影響的“名優(yōu)特”教師迫在眉睫。
3、學(xué)校辦學(xué)的特色性有待彰顯
06年至今，學(xué)校成功吸納、融合了多種校園文化精髓，在校本研訓(xùn)、信息技術(shù)教育、科技制作發(fā)明、教育科研、校外群體活動(dòng)等方面成績(jī)顯著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道遠(yuǎn)。
4、教育教學(xué)的實(shí)效性有待增強(qiáng)
課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主要途徑。如何在實(shí)施新課程的課堂上體現(xiàn)教學(xué)理念的改變與教學(xué)策略的革新，逐步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要我們不斷探索與實(shí)踐。同時(shí)，讓每一個(gè)孩子每一天每一節(jié)課都有新的收獲不僅指學(xué)業(yè)，也包括身心。如何讓學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展，學(xué)校還應(yīng)進(jìn)行深入地研究，采取更有針對(duì)性的措施。
二、未來(lái)五年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與定位
（一）辦學(xué)理念——開放教育
在 “以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本” 的探索、建立和完善的基礎(chǔ)上，后個(gè)五年規(guī)劃努(我們一定會(huì)做的更好m.seogis.com)力深化“實(shí)施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對(duì)師生充滿吸引力的地方”的辦學(xué)理念。
在“開放教育”的指引下，學(xué)校將繼續(xù)踐行開放德育、開放學(xué)習(xí)、開放管理等策略，并在開放的環(huán)境中走向發(fā)展，在變革的狀態(tài)中走向激活，在激勵(lì)的推動(dòng)中走向成功的實(shí)踐中使學(xué)校穩(wěn)步、可持續(xù)發(fā)展。
（二）辦學(xué)目標(biāo):
把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)生快樂(lè)家長(zhǎng)滿意教師成長(zhǎng)社會(huì)認(rèn)可”的市內(nèi)外享有聲譽(yù)的學(xué)校。
（三）培養(yǎng)目標(biāo):
激發(fā)濃厚興趣培養(yǎng)良好習(xí)慣引導(dǎo)正確思維提高綜合素質(zhì)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
（四）辦學(xué)特色：
實(shí)施開放式教育,構(gòu)建開放式學(xué)校
1、以著眼于學(xué)生的和諧發(fā)展、自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目的，開展系列特色活動(dòng)，形成鮑三小特色品牌，實(shí)施開放式教育
2、以提升教師的職業(yè)理想，使教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，終身學(xué)習(xí)的楷模，校本課程的開發(fā)者，教育實(shí)踐的研究者，并以此加快教師專業(yè)化的進(jìn)程，實(shí)施開放式教育
3、 以立足于學(xué)校本身的重構(gòu)與新生，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校資源更充分地利用起來(lái)，讓學(xué)校的生命活力釋放得更徹底，促使學(xué)校教育系統(tǒng)全面走向開放性、民主性和一體化，實(shí)施開放式教育
４、建構(gòu)開放式的現(xiàn)代辦學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)教育信息空間和溝通的多元化，教育功能的終身化，教育思維方法的多樣化，教育技術(shù)手段的多樣化，教育評(píng)價(jià)的個(gè)性化和家校、師生關(guān)系的民主化，學(xué)校與社區(qū)的和諧化。
（五）分段目標(biāo)及主要任務(wù)
第一階段（201*0——２０11年）：以全新的面貌爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)學(xué)校
主要任務(wù)：
1、要借市級(jí)各種督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)反思過(guò)去三年發(fā)展中的得失，在廣泛收集意見的基礎(chǔ)上，通過(guò)教代會(huì)制定新的發(fā)展規(guī)劃，并全面啟動(dòng)、貫徹、實(shí)施五年發(fā)展規(guī)劃。
2、探索校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的校級(jí)干部分區(qū)責(zé)任到人，輪崗管理的新機(jī)制。做到分工明確 各司其職 團(tuán)結(jié)協(xié)作 相互補(bǔ)臺(tái)。
3、完善各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，建立綜合學(xué)科教師、校行政人員月考評(píng)方案。
4、全面實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮綜合學(xué)科組教師作用，完善合唱、舞蹈、田徑等特色社團(tuán)的梯隊(duì)建設(shè)，成立籃球俱樂(lè)部、文學(xué)社等，著力打造校園操、校刊等品牌活動(dòng)項(xiàng)目。
第二階段（２０11——２０１2年）：為創(chuàng)市內(nèi)外享有聲譽(yù)的學(xué)校作好前期準(zhǔn)備，圖謀發(fā)展
主要任務(wù)：
1、繼續(xù)控制辦學(xué)規(guī)模，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。注重激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主體生命發(fā)展。
2、全面推進(jìn)課程改革，形成個(gè)性化、個(gè)別化的教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)校綜合化的課程結(jié)構(gòu)；20％的教師參與區(qū)級(jí)以上科研課題研究，或要成為教壇新秀；１００％的教師個(gè)體主動(dòng)開展校級(jí)以上課題研究。
3、逐步形成學(xué)校特色“三部曲”：即學(xué)科有特色、班級(jí)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)。
第三階段（２０１3——２０１4年）：創(chuàng)設(shè)能在市內(nèi)外充分展示、交流和實(shí)踐的平臺(tái)，進(jìn)一步打造教師隊(duì)伍
主要任務(wù)：
1、全面激活管理機(jī)制，建立多元、主體、開放的社會(huì)評(píng)教，家長(zhǎng)評(píng)校，師師、師生、生生互評(píng)的評(píng)價(jià)體系。
2、全面完成“各級(jí)各類課題研究。教師在市級(jí)以上刊物發(fā)表和獲獎(jiǎng)文章爭(zhēng)取突破5篇；20%的教師在市、區(qū)級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。
3、立足塘下，走出**，全方位創(chuàng)設(shè)條件，為師生活動(dòng)的開展搭建平臺(tái)。
4、全面完成學(xué)校多媒體大教室的建設(shè)。
5、及時(shí)總結(jié)、提煉、豐富“開放教育”的辦學(xué)思想。
三、學(xué)校未來(lái)五年的發(fā)展策略及措施
（一）創(chuàng)新德育工作
1、加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)，打造一批有愛(ài)心、講奉獻(xiàn)，善管理，在學(xué)生家長(zhǎng)中贏得良好口碑的班主任隊(duì)伍。
2、深化學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)。以社團(tuán)、夏令營(yíng)和“陽(yáng)光一小時(shí)”等活動(dòng)為有效載體，，引導(dǎo)全體學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新。
3、堅(jiān)持學(xué)校與家庭、社區(qū)三結(jié)合，開展好每月校園主題活動(dòng)、家庭教育活動(dòng)、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，拓展德育工作渠道，嘗試多種途徑、多方人士參與學(xué)校的德育工作，充分體現(xiàn)開放德育的要求，提高德育的針對(duì)性與實(shí)效性。
（二）加強(qiáng)教學(xué)工作
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。實(shí)行校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教研組三級(jí)管理，明確職責(zé)，切實(shí)抓好“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各項(xiàng)工作。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。結(jié)合課題研究，確定各學(xué)科研究主題，積極開展“專家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動(dòng)，形成開放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化，在研究中提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。在提高教學(xué)質(zhì)量整體水平趨勢(shì)下，特別關(guān)注優(yōu)等生和學(xué)困生這兩方面群體的發(fā)展需要，逐步建立完善校級(jí)、班級(jí)學(xué)科興趣小組，落實(shí)學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤機(jī)制，使得學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)良好的多元化發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
（三）深化科研課改
1、加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)，完善教育科研機(jī)構(gòu)，充實(shí)教科室成員，形成教科室、教研組兩級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)“組組有課題，人人都參與”的科研工作局面。進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研投入，確保購(gòu)置必要的研究資料、書籍等，表彰有突出成績(jī)的課題組、名師工作室。
2、發(fā)揮學(xué)校聘請(qǐng)的專家引領(lǐng)的指導(dǎo)作用，加大研訓(xùn)一體化的力度，提高每位教師的科研水平。五年內(nèi)安排科研骨干、骨干教師輪訓(xùn)１次。
3、關(guān)注學(xué)科整合的研究與實(shí)踐，特別是針對(duì)本校信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，全面研究信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的整合，提高校園網(wǎng)以及校本信息資源庫(kù)的利用率和利用水平，促進(jìn)各學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)效性的明顯提高。
（四）打造教師隊(duì)伍
1、引領(lǐng)教師在研訓(xùn)一體化中主動(dòng)發(fā)展。將課題研究與教研工作、教學(xué)實(shí)際工作緊密結(jié)合，培養(yǎng)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究”的工作習(xí)慣，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)工作研究化、研究工作化，通過(guò)課題研究這個(gè)載體，促使教師在研究中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在反思中主動(dòng)提高自身的專業(yè)水平。
2、開設(shè)讀書論壇，開展讀書活動(dòng)。每位教師每學(xué)期讀2本教育理論專著，摘錄5000字的讀書筆記，撰寫3000字的教學(xué)行為反思，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為。廣泛開展研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
3、多渠道汲取營(yíng)養(yǎng)，多渠道多途徑承辦各級(jí)各類現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)、各學(xué)科研討課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，為教師提供鍛煉、展示的舞臺(tái)。
4、創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，尊重合理的生活需要，倡導(dǎo)用智慧改變工作，既要注重專業(yè)發(fā)展，提高工作質(zhì)量，也要注重生活質(zhì)量、幸福指數(shù)的提升！營(yíng)造民主的管理氛圍，引導(dǎo)工會(huì)開展豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)，讓教職工在工作之余充分享受生活。
（五）彰顯學(xué)校特色
1、堅(jiān)持開展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)，打造特色活動(dòng)。繼續(xù)深入開展社團(tuán)、大課間活動(dòng)和“以走進(jìn)社會(huì)，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的夏令營(yíng)活動(dòng)，使孩子們的自理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、挑戰(zhàn)自我精神等在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和提高。
2、堅(jiān)持開展形式多樣的課外活動(dòng)，打造特色梯隊(duì)。要依據(jù)校情、學(xué)情，圍繞科技、文體、藝術(shù)等主題，分層分類、豐富多彩地開展并創(chuàng)新課外活動(dòng)，在活動(dòng)中建立特色梯隊(duì)。
3、堅(jiān)持開展特色班級(jí)。以校園傳統(tǒng)活動(dòng)為主陣地，教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)在班級(jí)開展特色活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班班有特點(diǎn)，人人有特長(zhǎng)。
（六）優(yōu)化學(xué)校管理
1、全面實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的級(jí)能管理，各部門職責(zé)權(quán)利明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，充分釋放層級(jí)能量。
2、管理力求科學(xué)、民主、規(guī)范。修訂完善各部門規(guī)章制度、各學(xué)科評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)“以理為主，激勵(lì)為重”；堅(jiān)持學(xué)校教代會(huì)及校務(wù)公開，充分發(fā)揮群團(tuán)組織的作用。
3、大力推行人事制度改革，嚴(yán)進(jìn)寬出，競(jìng)聘上崗，低職高聘，高職低聘，用1%的流動(dòng)率換來(lái)99%的積極性。
新的五年，**小人將乘勢(shì)而上，爭(zhēng)創(chuàng)辦學(xué)一流佳績(jī)；與時(shí)俱進(jìn)，再譜教育輝煌篇章！
201*-10
第五篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃
小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃
一、現(xiàn)狀分析
小學(xué)創(chuàng)建于201*年9月，至今已有4年。目前，學(xué)校有教學(xué)班11個(gè)，學(xué)生411人，教師34人，其中黃浦支教教師5人，外借教委2人。學(xué)校已經(jīng)獲得了市紅十字工作達(dá)標(biāo)校、區(qū)陽(yáng)光體育推廣校的榮譽(yù)，通過(guò)了區(qū)六項(xiàng)常規(guī)督導(dǎo)、數(shù)字實(shí)驗(yàn)合格校、藝術(shù)教育合格校、和諧校園的督查，加入了市小語(yǔ)會(huì)團(tuán)體會(huì)員。學(xué)校擁有一支比較年輕，富有朝氣，充滿潛力，積極向上的教師隊(duì)伍。學(xué)校在編在崗教師34人， 35歲以下教師25人，占73.5 %，學(xué)校現(xiàn)有中學(xué)高級(jí)教師2人，占5.7%，小學(xué)高級(jí)教師12人，占34.3%，大專以上學(xué)歷32名，占94.1 %，其中本科學(xué)歷28人，占82.4%。
㈠、辦學(xué)成效學(xué)校建立了借力優(yōu)質(zhì)教育資源、專家引領(lǐng)輻射機(jī)制，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，精心打造敬業(yè)愛(ài)生、一專多能的教師隊(duì)伍；建立了“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”的德育工作體系，積極開展民族精神教育和生命教育；努力探索積極可行的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)機(jī)制，提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)師生的不懈努力，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。
1、打造活力德育，營(yíng)造良好育人環(huán)境 學(xué)校在深入學(xué)習(xí)《兩綱》精神的基礎(chǔ)上，積極打造活力德育，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，利用社區(qū)資源進(jìn)行形式多樣的“樹魂立根”教育、行為規(guī)范教育。學(xué)校將生命教育、民族精神教育有機(jī)滲透在學(xué)科教學(xué)、環(huán)境宣傳、心理輔導(dǎo)等方面，通過(guò)課內(nèi)課外相結(jié)合的方式開展形式多樣的專題教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人、了解社會(huì)、了解世界。學(xué)校迎世博600天行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，引起了新聞媒體關(guān)注，得到多次報(bào)道。
2、注重校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
學(xué)校建立了以校為本、依托名校、專家引領(lǐng)的校本培訓(xùn)模式，建立了“多方法、多時(shí)段、多形式、多內(nèi)容、多渠道、多層面”的教師培訓(xùn)機(jī)制，構(gòu)建了以理論為引領(lǐng)、課例為載體，教研為抓手的新課改實(shí)踐模式，引導(dǎo)教師通過(guò)課題研究、學(xué)科研究等來(lái)提升自身專業(yè)化水平，通過(guò)課例研究、技能比武和教學(xué)展示等活動(dòng)，推進(jìn)了二期課改的實(shí)施。學(xué)校通過(guò)校本讀書，提高了教職工的人文修養(yǎng)、師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和研究能力。
3、強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)校辦學(xué)水平
學(xué)校注重以教助研，以研促教，聚焦課堂，努力探索適應(yīng)二期課改的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校堅(jiān)持將課堂作為教學(xué)工作的主陣地，建立了組內(nèi)同伴互助教研、校內(nèi)跨學(xué)科統(tǒng)整教研、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)校際教研等模式。學(xué)校開展了教研組“一課三備”集體研課活動(dòng)，以及“一課三上”的實(shí)踐研究，有主題、有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析；學(xué)校加強(qiáng)了管理、督促和宣傳的力度，在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控三級(jí)管理中，做到了人人有崗，層層落實(shí)；學(xué)校開展了教學(xué)評(píng)價(jià)研究，修訂“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”讓師生對(duì)教學(xué)情況、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校積極構(gòu)建“人文校園、和諧校園、文明校園”，極大地提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。
㈡、不足之處
1、學(xué)校有清晰的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)這一辦學(xué)理念，需要全方位的、系統(tǒng)的領(lǐng)銜實(shí)驗(yàn)課題，目前正在積極構(gòu)思這一課題。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校做了大量工作，但良莠不齊，均衡發(fā)展不夠，特別是拔尖教師鳳毛麟角，需要加大培養(yǎng)力度，對(duì)有培養(yǎng)前途的教師量身定制，制定個(gè)性化培養(yǎng)方案。
3、由于拔尖教師不多，多數(shù)教師的教學(xué)水平一般，課程的校本化實(shí)施的水平不高，校本課程的開發(fā)能力不足，今后需要大力提升課程的執(zhí)行力。
4、科研意識(shí)不強(qiáng)，還沒(méi)有把科研作為學(xué)校發(fā)展的策略，新的五年發(fā)展規(guī)劃將把科研興校作為學(xué)校發(fā)展的策略。
二、辦學(xué)理念
讓學(xué)生享有美好童年，為人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，努力創(chuàng)造滿足學(xué)生發(fā)展需要的“開發(fā)潛能，主動(dòng)發(fā)展”教育，使我們的學(xué)生在基礎(chǔ)、學(xué)力、興趣上都能充分發(fā)展。
理念詮釋：
小學(xué)教育面對(duì)的是處在人生最重要時(shí)期的、具有奠基意義的發(fā)展中的少年兒童。教育本來(lái)就應(yīng)該是直面人的生命，通過(guò)人的生命，為了人的生命質(zhì)量提升而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。
從生命的意義出發(fā)，我們的小學(xué)教育理應(yīng)尊重學(xué)生的生命，促進(jìn)學(xué)生生命的成長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠充分享受童年的天真與快樂(lè)。同時(shí)，要為學(xué)生的幸福人生和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們的辦學(xué)理念充分體現(xiàn)了這一精神。其內(nèi)涵為：
1、豐富的經(jīng)歷。小學(xué)教育應(yīng)為學(xué)生提供豐富的成長(zhǎng)經(jīng)歷、豐富的人生閱歷、美好的成長(zhǎng)回憶、美好的成長(zhǎng)空間，使學(xué)生終身難忘。
2、快樂(lè)的體驗(yàn)。小學(xué)教育應(yīng)為學(xué)生提供多彩的生活、快樂(lè)的體驗(yàn)，使學(xué)校生活成為人生成長(zhǎng)道路上的快樂(lè)驛站，留下美好記憶。
3、潛能的開發(fā)。根據(jù)多元智力理論、潛能開發(fā)理論，人的大腦是一座潛能的金礦，小學(xué)階段是這一金礦開發(fā)的最佳時(shí)期，小學(xué)生的美好童年應(yīng)該是學(xué)習(xí)潛能得到充分開發(fā)的童年。
4、主動(dòng)的發(fā)展。主動(dòng)發(fā)展是指學(xué)生在教育、教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的一種意識(shí)行為和能力。我們的理念就是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能在與環(huán)境和諧協(xié)同的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)知并發(fā)展自己的潛能所表現(xiàn)的行為，及其具有實(shí)踐這種行為的能力狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參與，進(jìn)而開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)得到全面主動(dòng)的發(fā)展。
5、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)教育是以學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)造性人格塑造和個(gè)性化思維能力發(fā)展為中心的奠基教育。因此，我們的教育應(yīng)讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中、快樂(lè)的生活中、快樂(lè)的體驗(yàn)中，優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)造性人格塑造和個(gè)性化思維能力得到主動(dòng)的、充分的發(fā)展。
三、辦學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：我們希望學(xué)校能成為上海市中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源向郊區(qū)輸出，實(shí)現(xiàn)成功嫁接，并積聚黃浦、閔行多種教育資源優(yōu)勢(shì)，使之成為這一領(lǐng)域的示范性學(xué)校。
2、發(fā)展目標(biāo)：實(shí)施精細(xì)化管理和活力教學(xué)，把學(xué)校辦成一所學(xué)生喜歡的、家長(zhǎng)放心的、社會(huì)認(rèn)同的溫馨家園、開心學(xué)園、成長(zhǎng)樂(lè)園。
3、培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)“開發(fā)潛能、主動(dòng)發(fā)展”辦學(xué)策略，把學(xué)生培養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、懂事情、身心健的新時(shí)代少年。
4、總體框架：目標(biāo)管理規(guī)范，師資隊(duì)伍精良，德育工作務(wù)實(shí)，教學(xué)質(zhì)量上乘，科研氣氛濃郁，校園環(huán)境優(yōu)美。
主要內(nèi)涵是：
目標(biāo)管理規(guī)范——構(gòu)建“嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范”的治學(xué)傳統(tǒng)，確立開拓、創(chuàng)新”的辦學(xué)思路，建立切實(shí)可行的學(xué)校管理機(jī)制，使目標(biāo)管理有利于學(xué)校綜合發(fā)展。
師資隊(duì)伍精良——確立“教師是學(xué)校發(fā)展的根本”的觀念，積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)實(shí)踐，崗位成才，提高教師的職業(yè)幸福感，全力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，著力構(gòu)建教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。
德育工作務(wù)實(shí)——貫徹素質(zhì)教育以“德育為核心”的思想，有針對(duì)性地加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生思想道德建設(shè)，確立“關(guān)注學(xué)生個(gè)性”的觀念，開展有針對(duì)性、實(shí)效性的德育活動(dòng)，營(yíng)造德育良好氛圍，鍛造學(xué)生良好品行。
教學(xué)質(zhì)量提升——辦學(xué)以質(zhì)量為生命線，課程設(shè)置充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、能力、情感等各方面優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生成為快樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。
科研氣氛濃郁——堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)”的原則，激發(fā)教師的科研熱情，各教研組以課題牽頭，加強(qiáng)教學(xué)研究。學(xué)校通過(guò)設(shè)立課題研究基金，加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)，營(yíng)造科研氛圍，提高科研質(zhì)量。
校園環(huán)境優(yōu)美——校園環(huán)境力求體現(xiàn)綠化與人文化相結(jié)合，美化與藝術(shù)化相結(jié)合，崇尚美感，張揚(yáng)個(gè)性，營(yíng)造和諧氛圍，體現(xiàn)生命活力。
四、學(xué)校領(lǐng)銜課題：《打造活力課堂 促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的研究》
本課題的研究，是以我國(guó)著名教育家、華東師范大學(xué)葉瀾教授在“新基礎(chǔ)教育”中提出的“生命課堂”理念為指導(dǎo)，以構(gòu)建活力課堂為主旨，深化學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的研究，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，建設(shè)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，真正做到因材施教，因?qū)W設(shè)教，以學(xué)定教。在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、多維互動(dòng)、自主探究、合作學(xué)習(xí)、開放生成的特征。切實(shí)改變低效或無(wú)效教學(xué)狀況。同時(shí)，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行建構(gòu)知識(shí)體系過(guò)程中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，努力形成符合各學(xué)科且具有個(gè)性富有特色的學(xué)科課堂教學(xué)的有效性策略，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，最終提高各學(xué)科課堂教學(xué)的有效性。
㈠、研究目標(biāo)
通過(guò)活力課堂的實(shí)踐研究，努力形成有效的、開放的、生成的、互動(dòng)的活力課堂，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
㈡、研究?jī)?nèi)容
1、活力課堂的理論基礎(chǔ)；
2、活力課堂的基本特征；
3、活力課堂的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)策略；
4、活力課堂的案例研究；
5、活力課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)。
㈢、關(guān)鍵問(wèn)題
這里的課堂不是指狹義的35分鐘一節(jié)課的課堂，而是一個(gè)系統(tǒng)的大概念，是指廣義的課堂，即視德育工作、少先隊(duì)工作、教學(xué)工作等為課堂，這里的活力課堂即為充滿生機(jī)與活力的德育教育、少先隊(duì)活動(dòng)、課堂教學(xué)等。
這里的有效學(xué)習(xí)有兩個(gè)概念，一是有效果的學(xué)習(xí)、有效率的學(xué)習(xí)、有效益的學(xué)習(xí)；二是學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了一定的學(xué)習(xí)能力。
㈣、特色與創(chuàng)新
本課題的研究以新基礎(chǔ)教育理念為指導(dǎo)，突破了傳統(tǒng)的35鐘課堂教學(xué)的研究，涵蓋了德育、少先隊(duì)活動(dòng)和學(xué)科課堂教學(xué)，有利于貫徹實(shí)施閔行區(qū)《持續(xù)推進(jìn)新基礎(chǔ)教育，深化課程與教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃》，有利于素質(zhì)教育在學(xué)校的全面實(shí)施，對(duì)于達(dá)成閔行區(qū)教育“均衡、內(nèi)涵、優(yōu)質(zhì)、特色”十二五目標(biāo)具有重要意義。
五、具體目標(biāo)與措施
㈠、堅(jiān)持德育為首，讓德育走進(jìn)學(xué)生心靈
具體目標(biāo)：
1、以推進(jìn)兩綱教育為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育課程建設(shè)，在德育主題教育、少先隊(duì)活動(dòng)和學(xué)科教學(xué)中努力貫徹兩綱精神，探索德育的實(shí)效性。
2、以關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個(gè)體差異和班集體建設(shè)中的個(gè)性發(fā)展為抓手，加強(qiáng)思想道德建設(shè)和行為習(xí)慣培養(yǎng)，強(qiáng)化自我教育，探索德育的針對(duì)性。
具體措施：
1、抓實(shí)德育教研組的研究，完善兩綱要求與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，利用品德與社會(huì)課、晨會(huì)、十分鐘隊(duì)會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)等陣地，切實(shí)將兩綱精神落實(shí)在平時(shí)的教育、教學(xué)之中；逐步構(gòu)建學(xué)校生命、禮儀等德育課程，體現(xiàn)專題化、系列化，力求做到有意識(shí)地創(chuàng)造環(huán)境，讓學(xué)生無(wú)意識(shí)地學(xué)習(xí)，達(dá)到德育無(wú)痕的目的。
2、落實(shí)班主任校本培訓(xùn)要求，繼續(xù)抓實(shí)班主任培訓(xùn)，做到主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、形式豐富、導(dǎo)學(xué)到位。加強(qiáng)對(duì)班主任工作的考核，建設(shè)一支有高度責(zé)任心、有愛(ài)心、有業(yè)務(wù)能力的班主任教師隊(duì)伍。
3、實(shí)施“開發(fā)潛能、主動(dòng)發(fā)展”德育模式，即活力德育模式
“開發(fā)潛能、主動(dòng)發(fā)展”德育模式是學(xué)校打造活力課堂、促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的組成部分，需要在實(shí)踐研究中運(yùn)用。我們要盡可能地使德育目標(biāo)與小學(xué)生的主體目標(biāo)相協(xié)調(diào)，使德育內(nèi)容與小學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)接。
根本目標(biāo)：培養(yǎng)具有主體精神的新時(shí)代少年。
基礎(chǔ)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人、集體的小主人、活動(dòng)的小主人、生活的小主人、社會(huì)的小主人。
德育方法：體驗(yàn)式。針對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，開展豐富多彩的“主題性、主體性”的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍，開展增強(qiáng)自我教育、自我管理的實(shí)效性。讓學(xué)生全方位地參與實(shí)踐活動(dòng)，獲得多角色體驗(yàn)；讓學(xué)生參與教育的全過(guò)程，獲得自身的充分發(fā)展；讓學(xué)生參與班隊(duì)建設(shè)，獲得學(xué)會(huì)自我管理的能力，從而促進(jìn)學(xué)生潛能開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展……
4、將雛鷹爭(zhēng)章和特色隊(duì)建活動(dòng)相結(jié)合，積極開展“特色班級(jí)、溫馨教室”的創(chuàng)建活動(dòng)，強(qiáng)化中隊(duì)建設(shè)的功能，讓學(xué)生在溫馨和諧的氛圍中增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，自覺(jué)踐行，爭(zhēng)做陽(yáng)光學(xué)子、愛(ài)心少年。
5、深入開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”的工作，由專家導(dǎo)教，開設(shè)專題講座；由學(xué)校導(dǎo)學(xué)，開展禮儀教育；由家長(zhǎng)導(dǎo)行，組織親子活動(dòng)。并充分發(fā)掘社區(qū)的教育資源，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展各種益智、益能活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭生活中、在社會(huì)活動(dòng)中充分發(fā)揮潛能，做陽(yáng)光學(xué)子、做文明兒童。
6、利用各種陣地和契機(jī)，切實(shí)加強(qiáng)行規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)有禮儀意識(shí)和文明舉止的世博學(xué)子；針對(duì)各類問(wèn)題學(xué)生的情況，做好行規(guī)引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、心理個(gè)案研究、輔導(dǎo)資料積累等工作；開設(shè)“關(guān)愛(ài)熱線”，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，形成關(guān)懷性的師生關(guān)系。
㈡、精心打造活力課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量
具體目標(biāo)：
1、確立辦學(xué)的質(zhì)量意識(shí)，建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，完善教學(xué)工作管理制度，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的過(guò)程性管理，加大考核、評(píng)比、獎(jiǎng)懲的力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、聚焦二期課改，打造活力課堂，加強(qiáng)對(duì)課程、教材、課堂的研究，繼續(xù)深入開展校本研修，逐步形成學(xué)校的教研文化。使學(xué)生在智能、體能、技能各方面得到充分、自主的發(fā)展。
具體措施：
1、認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》的精神，通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思、教學(xué)展示等途徑，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的行為研究，重點(diǎn)開展對(duì)學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)的研究，積極探索新一輪的校本研修，提高實(shí)效性。
2、以二期課改的目標(biāo)要求為核心理念，聚集課堂，提高質(zhì)量。以家常課為重點(diǎn)，通過(guò)觀課學(xué)習(xí)、課例反思、協(xié)作研究，形成校內(nèi)、校外課改實(shí)踐的互動(dòng)與發(fā)展。以建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的長(zhǎng)效機(jī)制為抓手，著力抓實(shí)教學(xué)過(guò)程性管理，加大對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核的力度，以確保教學(xué)質(zhì)量的有效提高。
3、實(shí)施并完善“開發(fā)潛能、主動(dòng)發(fā)展”活力課堂教學(xué)模式
a、活力課堂教學(xué)的心理程式：
①、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備→心態(tài)、情緒、知識(shí)、技能準(zhǔn)備。
②、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)→營(yíng)造積極開放的認(rèn)知態(tài)度。
③、啟發(fā)環(huán)節(jié)：教學(xué)引導(dǎo)→激活思維狀態(tài)與調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。
④、互動(dòng)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)→教師引導(dǎo)學(xué)生高效率的接受學(xué)習(xí)、主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。
⑤、能動(dòng)環(huán)節(jié)：形成能力→在互動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)際操作運(yùn)用，拓展學(xué)習(xí)，提高能力。
b、活力課堂教學(xué)的一般程式
“活力課堂”教學(xué)模式流程圖
創(chuàng)設(shè)情境提出要求導(dǎo)學(xué)激活組織交流指導(dǎo)應(yīng)用明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí) 質(zhì)疑探究聯(lián)動(dòng)明理拓展提高
c、活力課堂教學(xué)的操作原則：
嚴(yán)：目標(biāo)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格 實(shí)：訓(xùn)練落實(shí)，效果真實(shí) 精：內(nèi)容精當(dāng)，過(guò)程精細(xì)
活：互動(dòng)靈活，思維激活啟：方法巧妙，啟而得法
4、切實(shí)抓好教研組建設(shè)。形成組與組之間互學(xué)共進(jìn)的格局，各教研組嚴(yán)格實(shí)施管理規(guī)范，積極推進(jìn)優(yōu)秀教研組的評(píng)比工作，提升教研組學(xué)習(xí)、研究的工作實(shí)效。嘗試校本知識(shí)管理制度運(yùn)行下的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師之間形成教育教學(xué)知識(shí)共享的知識(shí)共同體，在聽取他人意見、吸取他人營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上改進(jìn)自己的不足，使經(jīng)驗(yàn)得到升華。
5、積極投入二期課改背景下的課程研究及教學(xué)研究，根據(jù)學(xué)生需求、教師特長(zhǎng)，著力做好“四�！�、“紅十字”等校本教材的開發(fā)和編寫工作；開展教學(xué)研討會(huì)和學(xué)科節(jié)活動(dòng)；繼續(xù)抓好學(xué)校特色工作，注重對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、情感、興趣等的培養(yǎng)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
6、教會(huì)學(xué)生掌握體育與健身的知識(shí)和方法，培養(yǎng)自我鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育的意識(shí)；教會(huì)學(xué)生掌握以聽覺(jué)和視覺(jué)藝術(shù)為基礎(chǔ)的知識(shí)，體驗(yàn)豐富生活，陶冶審美情感；教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度，掌握基本的操作技能，體驗(yàn)科學(xué)的探究過(guò)程；教會(huì)學(xué)生合理選用信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、處理、傳輸、表達(dá)，具備必要的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
㈢、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
具體目標(biāo)：
1、建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、事業(yè)心強(qiáng)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛且富有活力的教師梯隊(duì)。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)思想上轉(zhuǎn)變觀念，確立與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)；理論上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取教育改革的信息；業(yè)務(wù)上精益求精，符合現(xiàn)代教育的要求。
具體措施：
1、學(xué)校努力構(gòu)筑以“享受讀書幸福，提升生命質(zhì)量”為核心理念的讀書工程，落實(shí)讀書工程的具體方案，采取“營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、提供交流平臺(tái)、品味大師讀書”等措施，使教師感受校園生活的精彩，提升教師的人文素養(yǎng)。
2、制定好校本培訓(xùn)計(jì)劃，充分發(fā)掘各種教育資源，通過(guò)專題報(bào)告、教師論壇、互動(dòng)式協(xié)作教研、教師技能培訓(xùn)等形式，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的自我意識(shí)、行為能力，完成新教改態(tài)勢(shì)下的教師培訓(xùn)任務(wù)。
3、進(jìn)一步深化用人機(jī)制改革。經(jīng)過(guò)五年的苦心砥礪，使學(xué)校擁有一支年齡、學(xué)歷、能力等各方面結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，校、區(qū)級(jí)骨干教師占教師比例不斷提高，達(dá)到25℅，在編高級(jí)職稱教師實(shí)現(xiàn)零的突破。
4、在骨干教師的指導(dǎo)下，每位教師制訂年度個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校竭力為各個(gè)年齡層次的教師專業(yè)發(fā)展、崗位成才創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提供機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的師德表率作用、業(yè)務(wù)輻射作用，簽訂骨干教師的帶教協(xié)議并予以實(shí)施，通過(guò)帶教、聯(lián)合研究、崗位實(shí)踐等方法，帶動(dòng)區(qū)內(nèi)外教師共同發(fā)展。
5、制定分層培養(yǎng)教師計(jì)劃。加大骨干教師的培養(yǎng)力度，通過(guò)選送、推薦成熟期教師參加各類基地培訓(xùn)，促進(jìn)這類教師的理論素養(yǎng)與教育教學(xué)能力的再提升，逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格；對(duì)有熱情、有意愿、有基礎(chǔ)的青年教師實(shí)施量身定制培養(yǎng)計(jì)劃；對(duì)新教師實(shí)施共生培養(yǎng)計(jì)劃。
6、完善學(xué)校激勵(lì)機(jī)制，制訂相應(yīng)的激勵(lì)制度，每學(xué)年進(jìn)行教學(xué)評(píng)比，在教師之間形成競(jìng)爭(zhēng)、合作、互助的集體氛圍，充分激勵(lì)教師的主動(dòng)性和積極性，使全體教師的教學(xué)能力有較大提高，力爭(zhēng)培育出1—2名具有一定教學(xué)風(fēng)格的特長(zhǎng)教師。
㈣、落實(shí)教育科研興校策略，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提升
具體目標(biāo)：
1、以科研推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。健全科研管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師在教科研工作中的示范輻射作用。
2、以措施保障夯實(shí)科研力度。建立科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)科研的發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)研究過(guò)程中的指導(dǎo)，有效地解決教科研中遇到的實(shí)際困難，使研究工作順利、持續(xù)地開展。
具體措施：
1、深入開展學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題《打造活力課堂，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的研究》。采取統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合的課題管理辦法，明確管理職責(zé)，落實(shí)管理責(zé)任。強(qiáng)化研究過(guò)程，加大教育科研與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合力度，提高研究水平和實(shí)效。
2、落實(shí)學(xué)校教育科研的“三點(diǎn)”要求，即“立足點(diǎn)”與學(xué)校教育、教學(xué)的重點(diǎn)同步；“著眼點(diǎn)”與個(gè)人理念、實(shí)踐的需求結(jié)合；“切入點(diǎn)”與學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的興趣吻合，積極開展有實(shí)際意義的研究與探索。
3、以二期課改為推動(dòng)力，加強(qiáng)教師間的互動(dòng)交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。鼓勵(lì)教師積極參與過(guò)程性研究，除了注重參與研究的量，更要注重參與研究的質(zhì)，將課題研究、課改實(shí)踐與促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。
4、注重科研的指導(dǎo)。學(xué)校將定期聘請(qǐng)科研專家到校作指導(dǎo)，每學(xué)年發(fā)布科研指南，增強(qiáng)教師科研意識(shí)，引領(lǐng)教師科研方向。
5、注重科研骨干培養(yǎng)，以輔導(dǎo)講座為抓手，指導(dǎo)骨干教師開展課題設(shè)計(jì)和交流，在交流中國(guó)共產(chǎn)黨同學(xué)習(xí)，共同提高；以案例研究為載體，促進(jìn)骨干教師加強(qiáng)理性思考，將日常事務(wù)工作提升為有計(jì)劃、有步驟的研究工作。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)選送優(yōu)秀教師參加市、區(qū)科研培訓(xùn)，帶動(dòng)全校教師科研水平的提高。
6、健全科研的保障機(jī)制。強(qiáng)化組織保障，以科研室牽頭協(xié)同骨干教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各級(jí)課題的指導(dǎo)與輻射作用；加大經(jīng)費(fèi)保障，鼓勵(lì)與支持教師開展教科研、積極撰寫及發(fā)表論文。每學(xué)年通過(guò)評(píng)選學(xué)校教科研積極份子及學(xué)校教科研成果獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)教師開展教科研活動(dòng)的積極性。每年做好立題、中審、結(jié)題的評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作及各類論文評(píng)選和推薦發(fā)表工作，推進(jìn)學(xué)�？蒲泄ぷ鞯牧夹园l(fā)展。
㈤、改善學(xué)校管理，提高管理效益
具體目標(biāo)：
1、確立“依法治�！钡墓芾砝砟�，培育“嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)”的管理風(fēng)格，使教師成為學(xué)校管理的主體。
2、完善結(jié)構(gòu)完整、操作規(guī)范、制度齊全的層級(jí)管理模式，建立健全符合素質(zhì)教育要求和學(xué)校自身發(fā)展需求的各項(xiàng)管理機(jī)制，提高民主管理力度。
具體措施：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《上海市中小學(xué)教師守則》，嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》和國(guó)家有關(guān)教育的法律法規(guī)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)文明創(chuàng)建。
2、嘗試引入“校本知識(shí)管理”理念，樹立“管理即服務(wù)”的意識(shí)，倡導(dǎo)“誠(chéng)信立人，誠(chéng)信行事”，管理者行事實(shí)事求是，客觀公正，率先垂范。
⑴、加強(qiáng)過(guò)程管理。增強(qiáng)細(xì)節(jié)決定成敗的意識(shí)，在過(guò)程中注重細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)處實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過(guò)細(xì)節(jié)優(yōu)化過(guò)程。要重視“計(jì)劃——實(shí)施——檢查——反饋——總結(jié)”流程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理。要在過(guò)程中學(xué)會(huì)變通，學(xué)會(huì)應(yīng)變，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)。力求工作效應(yīng)的最大化。
⑵、推進(jìn)全員管理。通過(guò)推進(jìn)全員管理，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)，激發(fā)教職工參與管理的積極性，釋放教職工的管理智慧。通過(guò)全員管理最大限度地發(fā)揮大家的聰明才智，激發(fā)起教職工的使命感和責(zé)任感。
⑶、倡導(dǎo)自主管理。要讓教職工增強(qiáng)自主管理的意識(shí)和能力，讓教師學(xué)會(huì)自我規(guī)劃、自我反思、自我改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)教職工的主動(dòng)發(fā)展。
⑷、建立知識(shí)共享機(jī)制，加強(qiáng)教研組、年級(jí)組的研究活動(dòng)，注重經(jīng)驗(yàn)的共享，形成“支持、信賴、合作、分享”的學(xué)校文化。
3、根據(jù)素質(zhì)教育及二期課改的要求，健全學(xué)校新一輪的規(guī)章制度、工作職責(zé)，逐步改革完善各項(xiàng)管理制度，依靠教師這一辦學(xué)的主體，形成切實(shí)有效的管理機(jī)制。
4、建設(shè)一支有創(chuàng)新意識(shí)、有學(xué)識(shí)能力、有管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員隊(duì)伍，形成校長(zhǎng)決策、教總兩處落實(shí)、教職員工具體實(shí)施的層級(jí)管理模式。加強(qiáng)績(jī)效管理，加強(qiáng)中層干部、組長(zhǎng)、骨干教師、教研組的考核，建立學(xué)校管理的良性循環(huán)機(jī)制。
5、發(fā)展校園文化。大力弘揚(yáng)學(xué)校精神，認(rèn)真實(shí)施“開發(fā)潛能、主動(dòng)發(fā)展”辦學(xué)策略；開展豐富多彩的教師活動(dòng)，讓活動(dòng)成為校園文化一道亮麗的風(fēng)景線；組織教師社團(tuán)，讓教師組織參與活動(dòng)；充分利用展示墻、畫廊、操場(chǎng)周邊宣傳專欄的作用，使學(xué)校宣傳陣地與德育、科學(xué)文化知識(shí)教育相結(jié)合，形成有特色的校園藝術(shù)環(huán)境；加強(qiáng)組室文明建設(shè)，保持辦公室的整潔，舒適，幽雅，健全辦公室各種制度及考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
6、根據(jù)辦學(xué)章程的有關(guān)規(guī)定，加大依法治校力度，實(shí)行校務(wù)公開，進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)、人事、信息技術(shù)等保障機(jī)制，黨支部發(fā)揮監(jiān)督保證作用，教代會(huì)積極參與民主管理。
㈥、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)與管理，發(fā)揮環(huán)境育人功能
具體目標(biāo)：
1、重視校園基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)張弛有度的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境，讓校園充滿活力，給師生以舒適、健康、自然、藝術(shù)的享受。
2、注重校園文化環(huán)境建設(shè)，根據(jù)校園特有的教育功能，給師生創(chuàng)設(shè)幸福愉悅的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，讓校園文化體現(xiàn)教育的現(xiàn)實(shí)意義。
具體措施：
1、注重校園整體規(guī)劃，校園布局和裝飾力求體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，創(chuàng)造多層次的空間環(huán)境，形成具有標(biāo)志性和凝聚力的校園中心，努力創(chuàng)建多元的校園文化，提高校園文化的藝術(shù)品位和個(gè)性風(fēng)格。
2、發(fā)揮環(huán)境育人作用，以校園廣播、宣傳欄和教室內(nèi)的黑板報(bào)等為載體，幫助學(xué)生樹立正確、高尚的主流文化價(jià)值觀。通過(guò)在校園設(shè)立讀報(bào)欄，懸掛名人名言、格言警句等形式，讓校園的墻面、鏡面、版面都能說(shuō)話，潛移默化地豐富學(xué)生思想、情感和生活。
3、豐富校園文化生活，開展豐富多彩、富有實(shí)踐性的文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：軍民共建、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)克服困難、超越自我的成功感，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。
4、以“崇尚環(huán)保、凈化環(huán)境、服務(wù)社會(huì)”為宗旨，以開展“衛(wèi)生月”、“禁煙周”、“地球日”等活動(dòng)為載體，不斷增強(qiáng)師生美化、優(yōu)化環(huán)境的意識(shí)，營(yíng)造舒適、和諧且具有濃郁文化氣息的工作氛圍。
5、學(xué)校設(shè)立“讀書苑”、“怡情坊”、“健身閣”，為教師提供學(xué)習(xí)、交流、休閑的場(chǎng)所，提升學(xué)校的文化品位，提升教師的職業(yè)幸福感。
6、加強(qiáng)紅十字環(huán)境建設(shè)，設(shè)立紅十字櫥窗、紅十字活動(dòng)室、紅十字標(biāo)牌，開展紅十字文化節(jié)活動(dòng)，讓校園里蕩漾紅十字文化氣息，使紅十字“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”精神深入人心。
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