第一篇：學(xué)校語言文字工作自查報告

學(xué)校語言文字工作自查報告

淮北市西園中學(xué)中學(xué)歷來對語言文字工作十分重視，隨著素質(zhì)教育的深入開展，我們越來越認(rèn)識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。近幾年語言文字規(guī)范化工作對我校提高教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進(jìn)作用。我校語言文字工作基礎(chǔ)較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標(biāo)準(zhǔn)，積極改進(jìn)，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。現(xiàn)將我校語言文字工作總結(jié)向領(lǐng)導(dǎo)及同志們進(jìn)行匯報。

一、學(xué)�；�本情況

淮北市西園中學(xué)建于1999年，現(xiàn)有42個教學(xué)班，在校學(xué)生2584名，教職工148名，是市教育局直屬的一所完全初級中學(xué)。學(xué)校先后被評為 “全國中小學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“全國體育場館對外開放先進(jìn)單位”、“全國中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)研究基地”、“全國地理教學(xué)先進(jìn)單位”、“安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)�！�、“安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)�！�、“安徽省紅十字示范學(xué)�！�、“淮北市初級中學(xué)辦學(xué)水平評估優(yōu)秀學(xué)�！薄ⅰ盎幢笔形拿鲉挝弧�、“淮北市教育工作先進(jìn)集體”、“先進(jìn)基層黨組織”、“全國特色學(xué)校” 全市民主考評優(yōu)秀單位”等多項榮譽(yù)。

二、對語言文字工作的認(rèn)識

首先，我校把規(guī)范語言文字工作上升到依法守法的高度來認(rèn)識，經(jīng)常性的開展形式多樣的相關(guān)活動，宣傳、貫徹、落實《中華人民共和國通用語言文字法》。此外，我校也認(rèn)識到，提高語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，對于文明校園建設(shè)、校園文化建設(shè)和學(xué)校教育目標(biāo)的達(dá)成是有積極促進(jìn)作用的，應(yīng)該把語言文字規(guī)范工作同創(chuàng)建校園文化、創(chuàng)建文明校園等目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來。

我校認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)的語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，采取切實有效措施，把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字能力的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校常規(guī)管理和各學(xué)科課堂教學(xué)，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，不斷增強(qiáng)全校師生語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、應(yīng)用意識，讓全體學(xué)生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍環(huán)境中“說普通話，寫規(guī)范字”。

學(xué)校在市委市政府及教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校逐步建立起穩(wěn)定而且長效的工作機(jī)制和管理體制，語言文字規(guī)范工作制度化、常態(tài)化、課程化。全體教師把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實自我、完善自我的一項重要途徑，使我校推廣普通話活動進(jìn)入了一個自覺的境界，現(xiàn)已由校園語言向社會語言邁進(jìn)，在社會上起到了很好的示范帶動作用。

三、加強(qiáng)語言文字工作的主要舉措與收獲

（一）組織管理，規(guī)范有效(內(nèi)容來源好 范文網(wǎng)m.seogis.com)

1、建章立制，規(guī)范管理

我校建立了一系列相關(guān)規(guī)章制度，以規(guī)范我校語言文字工作。我校把語言文字工作納入文明校園創(chuàng)建的指標(biāo)，作為教師年終考評、學(xué)生推優(yōu)評優(yōu)、文明班級評比的考核內(nèi)容。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字規(guī)范化工作。為確保工作的落實，學(xué)校成立了三級語言文字工作機(jī)構(gòu)，形成了以教學(xué)副校長主管，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)，教務(wù)處、學(xué)生會、政教處分塊負(fù)責(zé)，語文教研組監(jiān)督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。教務(wù)處、語文教研組負(fù)責(zé)教師的語言文字規(guī)范化工作；班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的語言文字規(guī)范化工作；學(xué)生會負(fù)責(zé)學(xué)生在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作。同時，學(xué)校的指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌規(guī)范用字情況，由總務(wù)處負(fù)責(zé)；對師生的專門培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

3、措施到位，成效顯現(xiàn)

為了使語言文字工作常態(tài)化，我校還強(qiáng)調(diào)語言文字重在日常工作、教學(xué)中的滲透，規(guī)定了三個“一”：每學(xué)期必須有一次專題黑板報（手抄報）評比、一次校內(nèi)用字情況檢查、積極參加每學(xué)年一次的推廣普通話宣傳周活動。

我校還在校園網(wǎng)上專門開設(shè)了語言文字專欄，讓學(xué)生隨時上網(wǎng)了解相關(guān)動態(tài)、學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)及語言文字基礎(chǔ)知識，了解我校語言文字規(guī)范工作專題活動情況等。

（二）語言環(huán)境，建設(shè)高效

語言文字工作是一項長期性的工作，為廣大師生營造一個良好的“說普通話，寫規(guī)范字”的語言環(huán)境是一項重要的工作。

1、校園內(nèi)的標(biāo)語用字、張貼畫用字規(guī)范；�？�、標(biāo)志牌、櫥窗及各種宣傳欄都使用規(guī)范文字。版面美觀大方，文字規(guī)范，內(nèi)容豐富，形式多樣，適合學(xué)生閱讀。并做到常換常新，形成良好的語言文化教育環(huán)境。

2、我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育的一個方面，建立健全有關(guān)制度，明確要求：教學(xué)使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，尤其不能出現(xiàn)錯別字、簡化字、繁體字；課件制作、多媒體用字規(guī)范化；學(xué)生的作業(yè)、考卷等用字規(guī)范化。學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視，發(fā)現(xiàn)問題，在崗位責(zé)任制中扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并限期整改。

3、學(xué)校認(rèn)真組織各類宣傳活動，開展了手抄報比賽，硬筆書法競賽等活動，來調(diào)動學(xué)生學(xué)寫規(guī)范字的積極性；語文課重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力和寫作水平。組織學(xué)生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。

4、我校還利用學(xué)校廣播站、升旗儀式、演講活動、黑板報、手抄報、第二課堂活動、推普周活動等形式定期進(jìn)行語言文字宣傳推廣。

（三）教育教學(xué)，相輔顯效

我校認(rèn)為，語言文字規(guī)范意識與能力的教育培養(yǎng)，關(guān)鍵在于過程，在于實效，在于潛移默化的自主教育感悟與文化環(huán)境的長期熏陶。因此，充分挖掘各種教育資源，廣泛開拓多樣教育形式，把語言文字專項活動課程化，是我校開展語言文字工作重要舉措。課程化基本概況如下：

1、語文課程

語文課是語言文字教育工作的一塊重要主陣地，承擔(dān)著聽說讀寫主渠道作用，是學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字的實踐平臺，在培養(yǎng)學(xué)生語言文字規(guī)范化意識的過程中語文承擔(dān)著更多的責(zé)任。我校在每學(xué)期語文教研組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設(shè)計，分年級分階段制定與學(xué)生相適應(yīng)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。

2、德育課程

德育課程在積極為廣大學(xué)生展示風(fēng)采的舞臺的同時，也在潛移默化進(jìn)行語言規(guī)范應(yīng)用的教育。

為提高教師的語言文字素養(yǎng)，我校經(jīng)常組織、舉辦與語言文字工作相關(guān)的教師競賽活動。如教師使用普通話、寫規(guī)范字；積極組織全校教師參加語言文字基本功大賽；并組織教師參加漢字規(guī)范化測試；工會組織教師參加重要節(jié)日演講比賽、慶祝聯(lián)歡等。

近幾年，我校組織學(xué)生經(jīng)典古詩詞朗誦比賽、“語言文字規(guī)范化”為主題的硬筆書法比賽、漢語言文字及文學(xué)知識競賽等，學(xué)生通過一系列的活動，提升了語言文字應(yīng)用能力，提高了自我素養(yǎng)。同時也促進(jìn)了我校語言環(huán)境建設(shè)，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。

3、教學(xué)科研，引領(lǐng)提升

為了把語言文字規(guī)范工作更加科學(xué)化、合理化、自覺化，我校積極要求教師注重開展科研活動，探討行之有效的方法和經(jīng)驗。學(xué)校各級課題的順利通過驗收，對促進(jìn)我校語言文字工作的開展發(fā)揮了重要作用。

學(xué)校堅持教科研興校，把精心培育教師隊伍作為實現(xiàn)一流教學(xué)質(zhì)量的前提，目前，學(xué)校148名教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，平均年齡36歲，年富力強(qiáng)，朝氣蓬勃。現(xiàn)有特級教師1人，高級教師45人，獲評省教壇新星3人、市級教壇新星14人，淮北市名師工作室首席名師1名，候任名師1人，名師工作室成員6人。市學(xué)科帶頭人1名，市級骨干教師8人，10余人次獲省、市、局政府表彰。學(xué)校現(xiàn)有3人次獲得全國優(yōu)質(zhì)課一等獎，1人獲全國教案設(shè)計一等獎，8人次獲得全省優(yōu)質(zhì)課一等獎，50余人次獲得淮北市優(yōu)質(zhì)課一等獎。近年來，學(xué)校教師在省、市級刊物上發(fā)表的科研論文有30多篇，在輔導(dǎo)學(xué)生參加全國、省、市組織的各類學(xué)科競賽中，全校有20多人次被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。

4、第二課堂，豐富出彩

學(xué)校以第二課堂活動為依托，積極進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)提升和拓展，現(xiàn)已開設(shè)國學(xué)、科技、物理、生物、剪紙、泥塑、藝術(shù)、體育等21個活動小組，中華經(jīng)典誦讀、青少年科技創(chuàng)新大賽、心理拓展訓(xùn)練、走進(jìn)氣象臺、參觀污水處理廠、考察臺兒莊古城、調(diào)研洪莊新農(nóng)村文化建設(shè)、草莓園采摘等一系列豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生們體驗到知識學(xué)習(xí)的喜悅，合作的必須，堅持的重要，在活動中豐富了他們的閱歷，增長了見識，樹立了自信。西園的學(xué)生們在這種大環(huán)境的熏陶下，各興趣小組織開展了各種科技實踐活動，勇于創(chuàng)新，積極創(chuàng)作，淮北電視臺多次進(jìn)行專題報道，學(xué)校于201*、201*年兩次榮獲“淮北市青少年科技教育活動先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號，這些成績的取得，是對學(xué)校長期注重學(xué)生的個性特長發(fā)展，長期落實創(chuàng)新人才初中階段培養(yǎng)工作的又一次肯定。

綜上所述，由于我校將語言文字規(guī)范化工作與日常教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、與校園課程文化建設(shè)、與我校精神文明建設(shè)等結(jié)合起來，互相融合，使語言文字工作成為推動學(xué)校各項工作，提升學(xué)校品位形象的重要舉措，收到了很好效果。

四、不足與對策

語言文字工作的開展與堅持是一項長效的工作，雖然我校已取得一些成績，但目前我校的語言文字工作尚存在一定的不足。

1、在師生中還存在個別的語言文字不夠規(guī)范現(xiàn)象；

2、在社會上、家庭中學(xué)生說普通話還沒有完全普及；

3、對周邊學(xué)校和社區(qū)的輻射作用還不夠大。

下一階段，我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”這個思路將語言文字規(guī)范化教育推向一個新階段�！翱v向深化”主要在學(xué)校取得的原有成績的基礎(chǔ)上，以學(xué)校具體實際為著眼點(diǎn)，進(jìn)一步做好學(xué)校語言文字規(guī)范化工作�！皺M向拓展”主要是利用一些途徑與方法，進(jìn)一步對周邊學(xué)校及社區(qū)發(fā)揮示范輻射作用，讓更多的人、組織納入“說普通話、寫規(guī)范字”的陣營。我們會積極探索加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的新途徑，如加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)；加強(qiáng)對語文教學(xué)的研究等。通過這一系列活動扎扎實實的開展，增強(qiáng)了全校教職工語言文字法規(guī)意識，使全校師生更加明確語言文字規(guī)范化工作的重要意義和作用，不斷提升我校語言文字工作依法管理水平，使我校的語言文字規(guī)范化工作躍上了一個新臺階。

第二篇：學(xué)校語言文字工作自查報告

學(xué)校語言文字工作自查報告

為貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》等文件精神，根據(jù)《關(guān)于開展李滄區(qū)學(xué)校語言文字工作評估的通知》的指示，本著以評促改、以評促建原則，學(xué)校對照《青島市學(xué)校語言文字工作評估實施細(xì)則》進(jìn)行了自查�，F(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：

一、 綜合管理：

主要成績：

1、語言文字工作組織機(jī)構(gòu)健全：學(xué)校成立了由校長兼任主任的語言文字工作委員會，教導(dǎo)主任帶領(lǐng)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的開展。全校26個班均成立“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組。

2、語言文字工作管理措施到位：學(xué)校將語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)管理，每學(xué)期有此方面的工作計劃、總結(jié)。在積極外派教師參加上級部門組織的語言文字及相關(guān)工作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生積極參加校內(nèi)外各種活動，以培養(yǎng)學(xué)生的語言文字實際應(yīng)用能力。

3、建立健全了語言文字工作制度：學(xué)校按照國家教育部規(guī)定開足開齊了普通話口語課、寫字課，54年1月1日后出生的教師都參加了青島市統(tǒng)一組織的普通話測試，全部達(dá)到了二級乙等。學(xué)校有語言文字工作制度，在學(xué)生常規(guī)管理、教學(xué)管理及評估、教學(xué)評優(yōu)、教職員工年度考核及評選先進(jìn)中都有相關(guān)的規(guī)定。

4、重視宣傳工作：學(xué)校張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，校內(nèi)設(shè)立了2處語言文字永久性宣傳牌，辦公樓、教學(xué)樓走廊內(nèi)均設(shè)有語言文字工作宣傳標(biāo)語，此外學(xué)校的紅領(lǐng)巾宣傳欄及各班的黑板報也發(fā)揮了不小的作用。

存在的問題：

1、盡管學(xué)校將語言文字工作納入了常規(guī)管理，但由于學(xué)校臨時性事務(wù)較多，加之青島市區(qū)劃調(diào)整后，學(xué)校不少學(xué)生參與托管。要切實保證學(xué)校的托管質(zhì)量，就與學(xué)校的定時訓(xùn)練、定期培訓(xùn)發(fā)生了沖突，使一些校內(nèi)培訓(xùn)得不到及時開展。

2、學(xué)校形成了語言文字工作工作網(wǎng)絡(luò)，有檢查有改進(jìn)措施，但改進(jìn)力度不夠。

3、由于學(xué)校教師人員緊張，整體上又呈老齡化分布，所以學(xué)校開設(shè)的普通話口語課和寫字課沒有專職的教師，都由語文教師兼任，因而授課效果受到一定的影響。

4、學(xué)校每年都能按上級要求在“推普周”開展宣傳教育活動。我們認(rèn)為宣傳活動還缺乏特色和創(chuàng)造性。

二：普及普通話：

主要成績：

1、教職員工普通話水平情況：

學(xué)校54年1月1日后出生的教師都參加了青島市統(tǒng)一組織的普通話測試（在校普通話測試證書沒有過期的例外），參測教師的測試等級都到了規(guī)定的二級乙等。

2、教職員普通話使用情況：

絕大部分教師在課堂上使用普通話講課。課間時間，青年教師能注意用普通話同教師、學(xué)生交談。

3、學(xué)生普通話水平及使用情況：

絕大部分學(xué)生能正確認(rèn)讀音節(jié)，并能運(yùn)用音序查字法，在課堂和集體活動中也能使用普通話（個別外地的借讀生除外）。

存在的問題：

1、學(xué)校對教職員工的普通話培訓(xùn)工作不是很及時。

2、教職員中普通話測試達(dá)一級乙等和語文教師中（教師老齡化）達(dá)二級甲等的人數(shù)達(dá)不到規(guī)定的比例。

3、個別學(xué)生（尤其是那些外地的借讀生）普通話發(fā)音不準(zhǔn)，還有少部分學(xué)生漢字使用的正確率不達(dá)100%。

三、社會用字管理：

主要成績：

1、學(xué)校的名稱牌、校內(nèi)的標(biāo)志牌、標(biāo)語及教學(xué)用試卷沒有繁體字、錯別字、異體字、二簡字。

2、教師課堂上的板書、批改作業(yè)及書寫評語等用字比較規(guī)范。

3、絕大部分學(xué)生能正確書寫規(guī)范漢字，字形、筆順正確。

存在的問題：

教師、學(xué)生的漢字使用準(zhǔn)確率有待于提高。

我們本著管理從嚴(yán)、以評促改、以評促建原則對學(xué)校的語言文字工作進(jìn)行了自查，學(xué)校目前的評定等級只能達(dá)到合格。我們將加大此項工作的管理力度，爭取在預(yù)定的201*年11月份順利通過教體局的評估復(fù)查。

第三篇：學(xué)校語言文字工作自查報告

天成鎮(zhèn)鐵塬小學(xué)語言文字工作自查報告

為貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》等文件精神，根據(jù)《關(guān)于開展隴縣教育體育系統(tǒng)三類城市語言文字工作評估實施方案的通知》的指示，本著以評促改、以評促建原則，學(xué)校對照《隴縣學(xué)校語言文字工作評估實施細(xì)則》進(jìn)行了自查�，F(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：

一、 綜合管理：

主要成績：

1、語言文字工作組織機(jī)構(gòu)健全：學(xué)校成立了由校長兼任主任的語言文字工作委員會，教導(dǎo)主任帶領(lǐng)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的開展。全校6個班均成立“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組。

2、語言文字工作管理措施到位：學(xué)校將語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)管理，每學(xué)期有此方面的工作計劃、總結(jié)。在積極外派教師參加上級部門組織的語言文字及相關(guān)工作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生積極參加校內(nèi)外各種活動，以培養(yǎng)學(xué)生的語言文字實際應(yīng)用能力。

3、建立健全了語言文字工作制度：學(xué)校按照國家教育部規(guī)定開足開齊了普通話口語課、寫字課，全體教師都參加統(tǒng)一組織的普通話測試，全部達(dá)到了二級乙等。學(xué)校有語言文字工作制度，在學(xué)生常規(guī)管理、教學(xué)管理及評估、教學(xué)評優(yōu)、教職員工年度考核及評選先進(jìn)中都有相關(guān)的規(guī)定。

4、重視宣傳工作：學(xué)校張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，校內(nèi)設(shè)立了2處語言文字永久性宣傳牌，辦公樓、教學(xué)樓走廊內(nèi)均設(shè)有語言文字工作宣傳標(biāo)語，此外學(xué)校的紅領(lǐng)巾宣傳欄及各班的黑板報也發(fā)揮了不小的作

用。

存在的問題：

1、盡管學(xué)校將語言文字工作納入了常規(guī)管理，但由于學(xué)校臨時性事務(wù)較多，就與學(xué)校的定時訓(xùn)練、定期培訓(xùn)發(fā)生了沖突，使一些校內(nèi)培訓(xùn)得不到及時開展。

2、學(xué)校形成了語言文字工作工作網(wǎng)絡(luò)，有檢查有改進(jìn)措施，但改進(jìn)力度不夠。

3、由于學(xué)校教師人員緊張，整體上又呈老齡化分布，所以學(xué)校開設(shè)的普通話口語課和寫字課沒有專職的教師，都由語文教師兼任，因而授課效果受到一定的影響。

4、學(xué)校每年都能按上級要求在“推普周”開展宣傳教育活動。我們認(rèn)為宣傳活動還缺乏特色和創(chuàng)造性。

二：普及普通話：

主要成績：

1、教職員工普通話水平情況：

學(xué)校教師的測試等級都到了規(guī)定的二級乙等。

2、教職員普通話使用情況：

絕大部分教師在課堂上使用普通話講課。課間時間，青年教師能注意用普通話同教師、學(xué)生交談。

3、學(xué)生普通話水平及使用情況：

絕大部分學(xué)生能正確認(rèn)讀音節(jié)，并能運(yùn)用音序查字法，在課堂和集體活動中也能使用普通話。

存在的問題：

1、學(xué)校對教職員工的普通話培訓(xùn)工作不是很及時。

2、教職員中普通話測試達(dá)一級乙等和語文教師中（教師老齡化）達(dá)二級甲等的人數(shù)達(dá)不到規(guī)定的比例。

3、個別學(xué)生（尤其是關(guān)山）普通話發(fā)音不準(zhǔn)，還有少部分學(xué)生漢字使用的正確率不達(dá)100%。

三、社會用字管理：

主要成績：

1、學(xué)校的名稱牌、校內(nèi)的標(biāo)志牌、標(biāo)語及教學(xué)用試卷沒有繁體字、錯別字、異體字、二簡字。

2、教師課堂上的板書、批改作業(yè)及書寫評語等用字比較規(guī)范。

3、絕大部分學(xué)生能正確書寫規(guī)范漢字，字形、筆順正確。

存在的問題：

教師、學(xué)生的漢字使用準(zhǔn)確率有待于提高。

我們本著管理從嚴(yán)、以評促改、以評促建原則對學(xué)校的語言文字工作進(jìn)行了自查，學(xué)校目前的評定等級只能達(dá)到合格。我們將加大此項工作的管理力度，爭取在預(yù)定的201*年11月份順利通過教體局的評估復(fù)查。

第四篇：西城實驗學(xué)校語言文字工作自查報告

西城實驗學(xué)校語言文字工作自查報告

西城實驗學(xué)校是目前西城區(qū)唯一一所十二年制學(xué)校，我校是由原西城師范學(xué)校和西師附小于1999年合并組建而成。

學(xué)校歷來十分重視國家有關(guān)語言文字工作的法令法規(guī)，努力貫徹執(zhí)行語言文字規(guī)范化的各項規(guī)定和要求，把普及普通話和使用規(guī)范字納入學(xué)校教育教學(xué)的規(guī)范要求，并作為學(xué)校教育教學(xué)檢查評價的一項常規(guī)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

201*年1月，《國家通用語言文字法》正式頒布實施，宣傳貫徹語言文字法，重點(diǎn)在教育，關(guān)鍵在落實。學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)班子------語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。傅校長任組長，中小學(xué)部分管教學(xué)的張禮斌副校長和李玉蘭副校長任副組長，組員由中小學(xué)部的教學(xué)主任、德育主任以及語文教研組組長擔(dān)任。

學(xué)校將說普通話和寫規(guī)范字作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的重要內(nèi)容，要求明確，制度健全，措施到位，并認(rèn)真檢查落實。

說普通話寫規(guī)范字要從娃娃抓起，學(xué)校在小學(xué)部東樓的門廳設(shè)立了永久性宣傳標(biāo)語：“愛國旗，唱國歌，說普通話”，使學(xué)生從小學(xué)一年級開始就逐步樹立語言文字規(guī)范化的意識和觀念。

學(xué)校對全體師生語言文字規(guī)范化有專門的要求，使普通話不但成為學(xué)校的教學(xué)語言，而且成為學(xué)校的校園文化

語言，形成人人模范遵守國家語言文字法令法規(guī)的良好氛圍。個別從方言地區(qū)轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生在這種語言環(huán)境的感染和熏陶下，很快就融入普通話的氛圍之中。

為了更好地貫徹實施語言文字法，促進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作深入持久地開展下去，學(xué)校還制定了檢查改進(jìn)措施，做到責(zé)任到人，分工明確，嚴(yán)格要求，經(jīng)常檢查，及時糾正，形成互相監(jiān)督的機(jī)制，使上級和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定真正落到實處。

學(xué)校在“任課教師職責(zé)”、“教師教學(xué)工作常規(guī)”、“教研組長工作職責(zé)”、“備課組長工作職責(zé)”、“備課組活動實施意見”、“教務(wù)主任崗位職責(zé)”、“教師考核辦法”等相關(guān)的規(guī)章制度中，對說普通話寫規(guī)范字都有明確的規(guī)定和要求，并有相應(yīng)的考核辦法（甚至在“學(xué)校年度工作計劃”、“對學(xué)生文化素質(zhì)評定和學(xué)生減負(fù)的通知”中，都有相關(guān)的要求），形成較為完備的體系，保證語言文字規(guī)范化工作的貫徹落實。

98年以來，國家開始對中小學(xué)教師進(jìn)行普通話測試。我校嚴(yán)格按照上級人事部門的有關(guān)規(guī)定，將普通話作為對教師業(yè)務(wù)考核和錄用的一項基本條件，列入教師考核的內(nèi)容。西城實驗學(xué)校組建后，教師調(diào)整力度很大，近三年僅調(diào)入的教師就達(dá)90多名，在招聘工作中我們把普通話水平作為選聘和錄用教師的標(biāo)準(zhǔn)之一，并嚴(yán)格執(zhí)行。

1998年至201*年，西城區(qū)語委辦和教育局對全區(qū)在職專任教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)和測試，學(xué)校按規(guī)定讓在職的中小學(xué)教師參加培訓(xùn)和測試，其中小學(xué)部75人，中學(xué)部47人，分期分批進(jìn)行，全部一次達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)部因成績優(yōu)秀受到教育局人事科的表彰。中學(xué)部人事干部尹萍因組織工作出色，受到表揚(yáng)。

我校中學(xué)部的前身是西城師范學(xué)校，1996年至201*年，五年間學(xué)校組織在校的七屆560多名中師生進(jìn)行普通話測試，全部取得二級甲等以上的成績，并有幾十人達(dá)到一級甲等的優(yōu)秀水平，為全區(qū)順利完成此項工作起到了重要作用。學(xué)校連續(xù)幾年獲得北京市和西城區(qū)“語言文字工作先進(jìn)單位”稱號，學(xué)校多名普通話測試員也連續(xù)多次獲得市、區(qū)“先進(jìn)個人”稱號。學(xué)校各屆領(lǐng)導(dǎo)對語言文字工作常抓不懈，傅懷德校長獲北京市語言文字工作先進(jìn)個人稱號。

校園內(nèi)的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌用字規(guī)范，符合要求，學(xué)校指示牌和電子屏幕等用字也符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。印刷字體中沒有出現(xiàn)繁體字，異體字和二簡字；手書字中沒有錯別字。這項工作有專人定期檢查。

學(xué)校公文、校刊（報）、講義、試卷及其他自辦印刷品用字規(guī)范，努力避免不規(guī)范字出現(xiàn)。

教師在板書、批改作業(yè)、學(xué)生評語中用字符合要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽課、檢查教師教案時都對語言文字有相應(yīng)的要求和具體改善措施。

由于學(xué)校地處北京市城區(qū)中心位置，學(xué)生基本上來自本區(qū)，全校學(xué)生都能說標(biāo)準(zhǔn)和比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。在校學(xué)生能認(rèn)識并正確書寫所學(xué)規(guī)范字，80%以上學(xué)生能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字，能筆順規(guī)范地正確書寫所學(xué)漢字。

小學(xué)部青年教師全員參加基本功技能大賽，學(xué)校保存每位參賽教師毛筆字，硬筆書法的業(yè)務(wù)檔案材料。

可以說西城實驗學(xué)校在推廣普通話和使用規(guī)范字方面抓得較早，做得較好，取得了明顯的成績。

學(xué)校目前共有普通話測試員8人，其中市級測試員6人，國家級測試員2人，是西城區(qū)普測隊伍的中堅力量�！熬盼濉逼陂g，由于語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化是師范學(xué)校漢語教學(xué)的重要內(nèi)容，所以我校測試員承擔(dān)了全區(qū)5000余名中小學(xué)專任教師的普通話輔導(dǎo)和測試工作，每次都出色完成上級布置的各項任務(wù)，多次受到區(qū)語委、區(qū)教育局和市語委的肯定和表揚(yáng)。部分測試員還多次參加在豐臺語委、鐵路師范學(xué)校、聯(lián)大職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，中華女子管理學(xué)院進(jìn)行的測試工作，有力地支援了兄弟單位的普測工作。

從1998年以來，每年都有部分測試員和在校生參加由區(qū)語委和教委舉辦的“全國普通話宣傳周”活動，王紀(jì)清老師榮幸地代表教育口參加了國家語委在人大會堂舉行的首屆全國普通話宣傳周活動座談會。

國家級測試員王惠濱老師多年來指導(dǎo)我區(qū)青年教師和學(xué)生參加普通話朗誦和規(guī)范漢字書法比賽，取得優(yōu)秀成績多次獲獎。他還組織我校師生為宣傳周活動的宣傳材料制作錄音，在西單文化廣場等處進(jìn)行播放。

國家級測試員王紀(jì)清老師多年從事漢語教學(xué)，十分關(guān)注國家相關(guān)的語文政策，并在教學(xué)中努力貫徹執(zhí)行。他針對北京版小學(xué)語文教材中出現(xiàn)的筆畫筆順錯誤，以民進(jìn)會員的身份從95—97年連續(xù)撰寫“兩會”提案，三年中連續(xù)受到了民進(jìn)市委議政調(diào)研處的提名表揚(yáng)。他發(fā)表了《現(xiàn)代漢字筆畫形體及名稱的定量分析》論文，參與編寫了《語言文字實用手冊》、《常用漢字筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首》等書，尤其是201*年8月出版的由我校教師參加編寫的《金盾小學(xué)生字典》，吸收了語言文字規(guī)范化最新成果，一年內(nèi)發(fā)行30萬冊，獲中國書刊協(xié)會頒發(fā)的201*年度全國優(yōu)秀暢銷書獎，有力地宣傳貫徹了國家語言文字的法令法規(guī)。

此外，我校測試員還為市語委編寫的《我與語言文字》和《我與普通話》撰寫文章。

以上成績有兩點(diǎn)值得提出：

一是，自覺貫徹執(zhí)行國家語言文字的政策法規(guī)；

二是，在此項工作中具有超前意識，有些工作是在《國家通用語言文字法》頒布之前所為，，這是難能可貴的。

工作中雖有成績，這與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持分不開。我們決心以更出色的成績使我校在貫徹執(zhí)行語言文字規(guī)范化工作方面走在全區(qū)的前列。

誠懇希望各位領(lǐng)導(dǎo)專家對學(xué)校工作提出寶貴意見！

201*/9/5

第五篇：西城實驗學(xué)校語言文字工作自查報告

西城實驗學(xué)校語言文字工作自查報告

西城實驗學(xué)校是目前西城區(qū)唯一一所十二年制學(xué)校，我校是由原西城師范學(xué)校和西師附小于1999年合并組建而成。

學(xué)校歷來十分重視國家有關(guān)語言文字工作的法令法規(guī)，努力貫徹執(zhí)行語言文字規(guī)范化的各項規(guī)定和要求，把普及普通話和使用規(guī)范字納入學(xué)校教育教學(xué)的規(guī)范要求，并作為學(xué)校教育教學(xué)檢查評價的一項常規(guī)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

201*年1月，《國家通用語言文字法》正式頒布實施，宣傳貫徹語言文字法，重點(diǎn)在教育，關(guān)鍵在落實。學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)班子------語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。傅校長任組長，中小學(xué)部分管教學(xué)的張禮斌副校長和李玉蘭副校長任副組長，組員由中小學(xué)部的教學(xué)主任、德育主任以及語文教研組組長擔(dān)任。

學(xué)校將說普通話和寫規(guī)范字作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的重要內(nèi)容，要求明確，制度健全，措施到位，并認(rèn)真檢查落實。

說普通話寫規(guī)范字要從娃娃抓起，學(xué)校在小學(xué)部東樓的門廳設(shè)立了永久性宣傳標(biāo)語：“愛國旗，唱國歌，說普通話”，

使學(xué)生從小學(xué)一年級開始就逐步樹立語言文字規(guī)范化的意識和觀念。

學(xué)校對全體師生語言文字規(guī)范化有專門的要求，使普通話不但成為學(xué)校的教學(xué)語言，而且成為學(xué)校的校園文化

語言，形成人人模范遵守國家語言文字法令法規(guī)的良好氛圍。個別從方言地區(qū)轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生在這種語言環(huán)境的感染和熏陶下，很快就融入普通話的氛圍之中。

為了更好地貫徹實施語言文字法，促進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作深入持久地開展下去，學(xué)校還制定了檢查改進(jìn)措施，做到責(zé)任到人，分工明確，嚴(yán)格要求，經(jīng)常檢查，及時糾正，形成互相監(jiān)督的機(jī)制，使上級和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定真正落到實處。

學(xué)校在“任課教師職責(zé)”、“教師教學(xué)工作常規(guī)”、“教研組長工作職責(zé)”、“備課組長工作職責(zé)”、“備課組活動實施意見”、“教務(wù)主任崗位職責(zé)”、“教師考核辦法”等相關(guān)的規(guī)章制度中，對說普通話寫規(guī)范字都有明確的規(guī)定和要求，并有相應(yīng)的考核辦法（甚至在“學(xué)校年度工作計劃”、“對學(xué)生文化素質(zhì)評定和學(xué)生減負(fù)的通知”中，都有相關(guān)的要求），形成較為完備的體系，保證語言文字規(guī)范化工作的貫徹落實。

98年以來，國家開始對中小學(xué)教師進(jìn)行普通話測試。我校嚴(yán)格按照上級人事部門的有關(guān)規(guī)定，將普通話作為對教師業(yè)務(wù)考核和錄用的一項基本條件，列入教師考核的內(nèi)容。西城實驗學(xué)校組建后，教師調(diào)整力度很大，近三年僅調(diào)入的教師就達(dá)90多名，在招聘工作中我們把普通話水平作為選聘和錄用教師的標(biāo)準(zhǔn)之一，并嚴(yán)格執(zhí)行。

校園內(nèi)的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌用字規(guī)范，符合要求，學(xué)校指示牌和電子屏幕等用字也符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。印刷字體中沒有出現(xiàn)繁體字，異體字和二簡字；手書字中沒有錯別字。這項工作有專人定期檢查。

學(xué)校公文、�？�（報）、講義、試卷及其他自辦印刷品用字規(guī)范，努力避免不規(guī)范字出現(xiàn)。

教師在板書、批改作業(yè)、學(xué)生評語中用字符合要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽課、檢查教師教案時都對語言文字有相應(yīng)的要求和具體改善措施。

由于學(xué)校地處北京市城區(qū)中心位置，學(xué)生基本上來自本區(qū)，全校學(xué)生都能說標(biāo)準(zhǔn)和比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。在校學(xué)生能認(rèn)識并正確書寫所學(xué)規(guī)范字，80%以上學(xué)生能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字，能筆順規(guī)范地正確書寫所學(xué)漢字。

小學(xué)部青年教師全員參加基本功技能大賽，學(xué)校保存每位參賽教師毛筆字，硬筆書法的業(yè)務(wù)檔案材料。

可以說西城實驗學(xué)校在推廣普通話和使用規(guī)范字方面抓得較早，做得較好，取得了明顯的成績。

學(xué)校目前共有普通話測試員8人，其中市級測試員6人，國家級測試員2人，是西城區(qū)普測隊伍的中堅力量�！熬盼濉逼陂g，由于語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化是師范學(xué)校漢語教學(xué)的重要內(nèi)容，所以我校測試員承擔(dān)了全區(qū)5000余名中小學(xué)專任教師的普通話輔導(dǎo)和測試工作，每次都出色完成上級布置的各項任務(wù)，多次受到區(qū)語委、區(qū)教育局和市語委的肯定和表揚(yáng)。部分測試員還多次參加在豐臺語委、鐵路師范學(xué)校、聯(lián)大職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，中華女子管理學(xué)院進(jìn)行的測試工作，有力地支援了兄弟單位的普測工作。

從1998年以來，每年都有部分測試員和在校生參加由區(qū)語委和教委舉辦的“全國普通話宣傳周”活動，王紀(jì)清老師榮幸地代表教育口參加了國家語委在人大會堂舉行的首屆全國普通話宣傳周活動座談會。

國家級測試員王惠濱老師多年來指導(dǎo)我區(qū)青年教師和學(xué)生參加普通話朗誦和規(guī)范漢字書法比賽，取得優(yōu)秀成績多次獲獎。

他還組織我校師生為宣傳周活動的宣傳材料制作錄音，在西單文化廣場等處進(jìn)行播放。

國家級測試員王紀(jì)清老師多年從事漢語教學(xué)，十分關(guān)注國家相關(guān)的語文政策，并在教學(xué)中努力貫徹執(zhí)行。他針

對北京版小學(xué)語文教材中出現(xiàn)的筆畫筆順錯誤，以民進(jìn)會員的身份從95—97年連續(xù)撰寫“兩會”提案，三年中連續(xù)受到了民進(jìn)市委議政調(diào)研處的提名表揚(yáng)。他發(fā)表了《現(xiàn)代漢字筆畫形體及名稱的定量分析》論文，參與編寫了《語言文字實用手冊》、《常用漢字筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首》等書，尤其是201*年8月出版的由我校教師參加編寫的《金盾小學(xué)生字典》，吸收了語言文字規(guī)范化最新成果，一年內(nèi)發(fā)行30萬冊，獲中國書刊協(xié)會頒發(fā)的201*年度全國優(yōu)秀暢銷書獎，有力地宣傳貫徹了國家語言文字的法令法規(guī)。

此外，我校測試員還為市語委編寫的《我與語言文字》和《我與普通話》撰寫文章。

以上成績有兩點(diǎn)值得提出：

一是，自覺貫徹執(zhí)行國家語言文字的政策法規(guī)；

二是，在此項工作中具有超前意識，有些工作是在《國家通用語言文字法》頒布之前所為，，這是難能可貴的。

工作中雖有成績，這與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持分不開。我們決心以更出色的成績使我校在貫徹執(zhí)行語言文字規(guī)范化工作方面走在全區(qū)的前列。

誠懇希望各位領(lǐng)導(dǎo)專家對學(xué)校工作提出寶貴意見！

201*/9/5

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