第一篇：小學(xué)老師作風(fēng)整頓自查自糾

通過教師作風(fēng)集中教育整頓的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到作風(fēng)整頓的重要性和必要性.在這里,我對(duì)自己近些年來的思想和工作情況作一個(gè)簡單的回顧和反思,以促進(jìn)今后能更好地做好教育教學(xué)工作.

一, 思想方面:

1,堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教育教學(xué)觀念.注重把學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來.通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮".

2,通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念.樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí),成長條件的理念落到實(shí)處.將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿.重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果.

二,教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵.近幾年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,備課深入細(xì)致.平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn).在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況.教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn).

2,注重課堂教學(xué)效果.針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以"自主,合作,探究"為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合.在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn).

3,堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平.經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題.聽公開課多次,我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講.

4,在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢.

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律.有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲,比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性.讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康地發(fā)揮.讓學(xué)生在視,聽,觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率.

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績.所以,近幾年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1,用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生.

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好.

2,因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素.

首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu),缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn). 其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡,責(zé)罵只能適得其反他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定.

3,真正做到曉之以理,動(dòng)之以情.首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲".其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,猶豫,滿足,冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論.最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物.

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋�點(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的.

三,其他工作:

從1994年開始,我一直擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員并主抓學(xué)校德育工作.在工作中,我虛心向老教師和書本學(xué)習(xí),努力使學(xué)校的德育工作辦出特色,特別是對(duì)現(xiàn)在社會(huì)普遍關(guān)注的留守學(xué)生的教育問題,我們學(xué)校現(xiàn)在正進(jìn)行這個(gè)方面課題的研討,目的是讓這些留守兒

童能健康地成長.

四,個(gè)人學(xué)習(xí):

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué).積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫助其(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫：m.seogis.com)他同志上網(wǎng)查找資料等等.積極撰寫教育教學(xué)論文,有多篇論文獲獎(jiǎng).

五,存在不足:

總之,近些年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,對(duì)待后進(jìn)生地轉(zhuǎn)化工作還欠缺一些耐心和力度,教學(xué)中使用現(xiàn)代化教學(xué)手段還堅(jiān)持不夠,對(duì)學(xué)校的教研活動(dòng)不是主動(dòng)積極,真正起到骨干教師的帶頭作用,有些應(yīng)付心理.在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績.

六,努力方向:

1,加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清,段段清.

2,對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈�大進(jìn)步.

3,加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己.

4,教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感. 教育工作,是一項(xiàng)常做常新,永無止境的工作.社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化.作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn),研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,新問題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命.

一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感.我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè).讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵.

第二篇：作風(fēng)整頓自查自糾報(bào)告

自開展干部作風(fēng)建設(shè)以來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人作風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告如下：

一、存在的主要問題

(一)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不系統(tǒng)、不深入。學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，往往要鎮(zhèn)里組織學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，平時(shí)也只滿足于看看報(bào)紙，自己沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使自己有時(shí)想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書又學(xué)不進(jìn)去。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。

(二)工作主動(dòng)性有所欠缺，往往滿足完成任務(wù)。如何創(chuàng)造性地開展工作思考的不夠。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的有關(guān)材料，由于自己文字功底不深，而又想盡快地完成任務(wù)，往往東拼西湊，寫出的材料領(lǐng)導(dǎo)不滿期意，自己對(duì)自己沒有嚴(yán)格地要求，也不努力加強(qiáng)這方面的鍛煉，只有請(qǐng)教其他人才能完成。同時(shí)，對(duì)辦公室的工作缺乏大膽負(fù)責(zé)的精神，有些事不愿得罪人，滿足于過得去，領(lǐng)導(dǎo)不說就順其自然，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。

(三)進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進(jìn)取精神，有時(shí)工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動(dòng)找原因，使自己工作陷于被動(dòng)。對(duì)有些違反機(jī)關(guān)制度的同志看不慣，生硬批評(píng)，直來直去，不耐心講解，讓人產(chǎn)生誤會(huì)，無形中拉開了與同事間的距離。

二、存在問題原因分析

一是自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認(rèn)識(shí)水平不高。特別是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。沒能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上、行為上的一些偏差。二是宗旨觀念不強(qiáng)，自身定位不準(zhǔn)，全心全意為人民服務(wù)的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實(shí)踐。作為一名共產(chǎn)黨員，一名組織培養(yǎng)的年輕干部，沒有以人民公仆的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，一定范圍內(nèi)、某些事情上等同于普通群眾。三是自我要求不夠嚴(yán)格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”、“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事;有時(shí)說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時(shí)之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會(huì)造成什么影響和后果。

三、整改措施

(一)堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)宗旨意識(shí)

理想信念是人安身立命的根本，是精神動(dòng)力，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要時(shí)刻把堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì)主義信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)，立黨為公，執(zhí)政為民，努力為群眾辦實(shí)事。

(二)刻苦學(xué)習(xí)，振奮精神，提高工作水平

要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，扎實(shí)深入學(xué)，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的能力。要把自己空余的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)分管業(yè)務(wù)，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，提高駕馭工作的能力。

(三)開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取

要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢(shì)力的束縛，不因循守舊，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，找出新思路、新方案，落實(shí)新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。

(四)廉潔自律，作風(fēng)正派

要嚴(yán)格要求自己，廉潔自律，克己奉公，模范遵守各項(xiàng)工作制度，牢記“六條禁令”，時(shí)刻保持清醒的頭腦，真正做到自重、自省、自警、自勵(lì)，堅(jiān)決抵制貪污腐敗和奢侈浪費(fèi)之風(fēng)，為打造節(jié)約型政府發(fā)揮自己應(yīng)有的職責(zé)。

第三篇：作風(fēng)整頓月自查自糾報(bào)告

作風(fēng)整頓月自查自糾報(bào)告

結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案中全面自查的要求，我分

局針對(duì)行風(fēng)監(jiān)督以及明查暗訪發(fā)現(xiàn)的問題，在能力、作風(fēng)、服務(wù)、執(zhí)法以及勤政、廉政等方面進(jìn)行了自我剖析，圍繞“躁”“浮”“驕”“奢”“散”“貪”六個(gè)方面進(jìn)行了認(rèn)真對(duì)照，積極排查，制定了周密可行的整改措施。

存在的主要問題

一、思想上奉獻(xiàn)和創(chuàng)新意識(shí)不夠。有的同志得過且過，不把工作作為事業(yè)來干；有的同志墨守成規(guī)，習(xí)慣于老“經(jīng)驗(yàn)”、老框框，遇有新情況、新問題束手無策，缺乏開拓創(chuàng)新理念；有的同志在生活中過分追求享受，放棄了以前艱苦樸素，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，缺乏了奉獻(xiàn)精神。

二、工作上責(zé)任和整體意識(shí)不夠。有的同志工作馬虎，應(yīng)付了事，辦事拖拉，效率不高；有的同志對(duì)布置的工作講條件，找客觀，能辦的事沒有及時(shí)辦，能辦好的沒有真正辦好；有的同志缺乏大局意識(shí)，想問題、辦事情跳不出個(gè)人小圈子；有的同志工作缺乏主動(dòng)性，對(duì)納稅人服務(wù)不熱情，缺乏親和力。

三、學(xué)習(xí)上自覺性和鉆研精神不夠。有的同志缺乏刻苦學(xué)習(xí)的追求，對(duì)工作要求不高，標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)，應(yīng)付湊合，質(zhì)量不高，效率低下，把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)。

整改主要的措施

針對(duì)以上存在的問題，我分局依照“三服務(wù)”60條措施,進(jìn)一步完善規(guī)章制度，明確目標(biāo)，責(zé)任到位，措施落實(shí)，整改工作達(dá)到了預(yù)期效果。

一、樹立效率意識(shí)杜絕“躁”增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)。以時(shí)不我待、必爭朝夕的精神，銳意進(jìn)取，弘揚(yáng)敬業(yè)精神。要奮發(fā)有為，扎實(shí)工作，確保每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處。注重服務(wù)過程中的細(xì)節(jié)管理,提高服務(wù)質(zhì)量和工作效能，不斷改善工作態(tài)度、改進(jìn)工作方式，以群眾和企業(yè)滿意為根本目標(biāo)。

二、務(wù)求工作實(shí)效杜絕“浮”樹立強(qiáng)烈的時(shí)代感、責(zé)

任感和緊迫感，在求實(shí)上狠下工夫。把作風(fēng)建設(shè)與具體工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)。堅(jiān)決杜絕紀(jì)律松散，辦事拖拉，遇事推諉現(xiàn)象。在轉(zhuǎn)變作風(fēng)中推進(jìn)工作，在推進(jìn)工作中轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

三、和諧稅企關(guān)系杜絕“驕” 密切稅企溝通，增強(qiáng)管理與服務(wù)效果。上門上戶不定期對(duì)納稅人宣傳稅收政策，適時(shí)進(jìn)行基本涉稅知識(shí)和辦稅流程培訓(xùn)，構(gòu)建稅企交流溝通平臺(tái)，融洽稅企關(guān)系。加強(qiáng)與企業(yè)及納稅人之間的協(xié)調(diào)配合，營造良好的工作環(huán)境。

四、保持勤奮節(jié)儉杜絕“奢”牢固樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀, 堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民, 秉公用權(quán),廉潔從政。 弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，帶頭倡導(dǎo)和實(shí)踐文明新風(fēng)，敬業(yè)

愛崗，甘于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，作風(fēng)扎實(shí)，勤奮工作，做實(shí)踐職業(yè)道德的模范。

五、樹立負(fù)責(zé)意識(shí)杜絕“散”不斷增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神和作風(fēng)，緊貼中心任務(wù)和本職工作。要敢于負(fù)責(zé)，工作雷厲風(fēng)行，服務(wù)精益求精,同時(shí)嚴(yán)格責(zé)任追究，做到有權(quán)必盡責(zé)，失職必追究。要把主要精力集中到一心一意謀事業(yè)，聚精會(huì)神求發(fā)展上來.自始至終保持與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)追求。

六、不越雷池半步杜絕“貪” 開展理想信仰、宗旨觀念、黨紀(jì)國法、職業(yè)道德的教育,抓好干部職工的政治理論學(xué)習(xí)，提高道德素質(zhì)修養(yǎng)。 要管好自己的嘴，管住自己的手，管牢自己的腿，進(jìn)一步增強(qiáng)防微杜漸的能力。黨和政府明文規(guī)定的“不”和“禁”，堅(jiān)決不越雷池，嚴(yán)格照章辦事，依法行政，實(shí)施陽光作業(yè),努力為民辦好事、辦實(shí)事。

第四篇：作風(fēng)整頓自查自糾報(bào)告

建設(shè)好作風(fēng)自查自糾報(bào)告 蔣慧嫻

為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè),按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,結(jié)合本人在思想.學(xué)習(xí).教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn),對(duì)照學(xué)校作風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。特進(jìn)行了自查自糾：

一、 存在的問題：

1、 學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠 對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng) 性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，應(yīng)用實(shí)踐；三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

2、 在班級(jí)管理方面做得不夠 作為班主任，在班級(jí)管理方面做得不夠。班級(jí)管理方面方法陳舊、 呆板、簡單，無創(chuàng)新意識(shí)，靠的是苦干、蠻干，靠的是不離寸步地緊跟班級(jí)、沒有幫助學(xué)習(xí)形成自主、獨(dú)立、樂學(xué)、善思的良好風(fēng)尚，而是稍不注意就會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情，造成不良后果。

3、 教學(xué)上，沒有創(chuàng)意，教材鉆研不夠

在教學(xué)方面，沒有結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，備出具有自己特色、

自己風(fēng)格的課，沒有自覺的用新課程的理念一指導(dǎo)課堂教學(xué)，到現(xiàn)在為止也沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)工作比較被動(dòng)。

二、 今后打算

1.要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作，既要做得扎實(shí)，又要做得有序，每個(gè)細(xì)小的工作要踏實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每一名學(xué)生獲得理想的成績。

2．學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)更加豐富、更加新穎，做一位稱職的教師。要多聽、多看、多思考，使自己的教法更先進(jìn)、更靈活，使自己的工作更細(xì)，上一個(gè)新臺(tái)階，備高質(zhì)量的教案，上出優(yōu)質(zhì)高效的課。

3．牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表 率”的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生的表率。

4．堅(jiān)持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及 在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。總之，通過這次整風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我較清醒地認(rèn)識(shí)、反省了自我，努力對(duì)照那些優(yōu)秀教師的言行，時(shí)時(shí)處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)照自己，使自己早日成長為一名優(yōu)秀教師。

第五篇：召開作風(fēng)整頓自查自糾報(bào)告會(huì)

閬中中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校

召開作風(fēng)整頓自查自糾報(bào)告會(huì)

為了把作風(fēng)整頓工作向縱深推進(jìn)，12月16日下午，閬中中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開了以“關(guān)鍵在于落實(shí)，首先找準(zhǔn)問題”為主題的作風(fēng)整頓自查自糾情況報(bào)告會(huì)。

會(huì)上，各處室主任和年級(jí)組長就各自部門所表現(xiàn)出來的“慵、懶、散、慢”情況，進(jìn)行了全面細(xì)致的查找，就問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了深挖細(xì)查，對(duì)下一步的整改提出了翔實(shí)的方案。接著鄧邦明校長傳達(dá)了教科局關(guān)于作風(fēng)整頓的會(huì)議精神，要求我校全體教職工端正工作作風(fēng)，抓綱務(wù)本，一心一意干好自己的本職工作，要在落實(shí)上下功夫，在成效上想辦法，如果整頓只是走過場，這樣于每位教職工無益，于學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展更不利。鄧校長特別就行政干部在教學(xué)管理、服務(wù)意識(shí)、制度落實(shí)、民主治校、工作策略等方面剖析了不足，要求每位行政干部在干部作風(fēng)整頓活動(dòng)中起好帶頭作用，并要求全校教職工監(jiān)督干部的工作；學(xué)校也將以此為契機(jī)，把端正干部工作作風(fēng)常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。

二〇一四年十二月十六日

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