第一篇：教師行風整頓個人自查整改報告

教師行風整頓個人自查整改報告

按照上級《關(guān)于在全市中小學開展作風紀律整頓活動的通知》文件精神要求，我校開展了教師紀律作風整頓活動自查自糾階段的工作。在教師作風整頓學習活動中，本人按照要求認真學習了學校有關(guān)作風整頓文件精神，學習了《教師法》《義務(wù)教育法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等重要內(nèi)容。經(jīng)過學習和深入思考，我個人對開展整頓紀律作風這一活動有了更深的理解，深刻地認識到教師紀律作風整頓的重要性和必要性，對自身存在的問題也有了進一步的認識。為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的作風問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的問題

（一） 政治思想方面

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面，思想認識沒有達到一定的高度。

（二）業(yè)務(wù)學習方面

對新教材一些棘手的問題還比較困惑，對上面規(guī)定的繼續(xù)教育學習和讀書自學筆記字數(shù)要求有抱怨情緒，認為教師一天要做的事情太多，筆記是加重教師的工作負擔思想認識還沒有達到一定的高度。

（三）教學工作方面

1、在備課上，多數(shù)時間是利用別人準備好的教學資源。

2、公開課常常把握不住各教學環(huán)節(jié)的時間分配，往往是前緊后松，到后面練習效果不是很好的體現(xiàn)。

3、在聽課上，久而久之有點倦怠，有時也存在完成任務(wù)的思想。沒有虛心學習別人的教學之長。

4、在批改作業(yè)上，有不細致的地方，學生作業(yè)書寫規(guī)范性不夠好。

5、在輔導弱差上，有時超之過急，不夠耐心。

6、在教研上，只注重了常規(guī)教學和經(jīng)驗總結(jié)的研究，對素質(zhì)教育研究，對校本研究，課題研究，研究意識不濃，

認為教師是搞教學工作的，不是搞研究工作的。

二、原因剖析

上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自己結(jié)合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產(chǎn)生這問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：

1、理論學習不夠，政治素養(yǎng)不高，聯(lián)系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

2、業(yè)務(wù)知識鉆研不夠，沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必須要對業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認為領(lǐng)導會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業(yè)務(wù)知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。

3、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶

來動力。

三、整改措施

1、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。系統(tǒng)地學習《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，做到奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

2、加強業(yè)務(wù)學習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。用新的教育理念不斷“洗腦”、“充電”。提高解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法。

3、加強教育教學工作，提高教學質(zhì)量。做到備好課，運用新教學理念，備適合自己本班學生的有特色的教案。上好課，做好教師角色的轉(zhuǎn)變，多為學生提供一些教學資源，使他們真正成為課堂教學的主人，體現(xiàn)師生間、生生間的互動合作與探究學習，讓學生輕松愉快的掌握知識，形成能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、立足課堂，勇于實踐，不斷反思，不斷總結(jié)，提高教師的實踐智慧，感悟教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴與歡樂，提升教師的生命質(zhì)量，提高課堂教學質(zhì)量。

5、面向全體學生，照顧個體差異，培優(yōu)輔差，耐心細致做好差生的政治思想工作，不歧視弱差生，多關(guān)心、愛護學學生，保護他們的自尊心，多種方法提高學習積極性。

6、作業(yè)批改做到全批全改，當面批改，及時反饋，耐心細致講解輔導，應用激勵性語言增加人性味，強調(diào)作業(yè)書寫卷面整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

7、加大教研力度，開展豐富多彩的教研活動，讓學習型、教學型教師逐步轉(zhuǎn)向研究型教師。

8、做到遵守學校紀律，不遲到，不早退，有事請假。

9、不參與賭博，不有償補課，不體罰和變相體罰學生，不以教謀私。

10、全心全意為人民，熱愛本質(zhì)工作，愛崗敬業(yè)，教書育人，以身作則，為人師表。

第二篇：教師個人行風評議自查整改報告

教師個人行風評議整改方案報告

上塘小學：陸桂梅

加強黨風廉政建設(shè)，扎實推進反腐敗斗爭，是從嚴治黨、從嚴治政的基本要求，也是搞好教學工作的根本保證。近年以來，保證素質(zhì)教育及提高教學質(zhì)量的宗旨，堅持“提高教學技能、樹一流形象、創(chuàng)一流業(yè)績”的工作追求，全面落實黨風廉政建設(shè)責任制，扎實開展民主評議政風行風活動。不斷引深廉政文化建設(shè)，真抓實干，通過一段時間的努力，各方面的問題基本上得到整改，教學的技能水平也上了一個臺階。

在工作和生活中，堅持理論聯(lián)系實際，擠時間學，主動學，對照檢查學，把學習和實踐融合在一起，通過學習促進工作。同時，結(jié)合本人實際，針對自身存在的問題進行了自查自糾，現(xiàn)將存在的問題及產(chǎn)生問題的根源報告如下：

一、個人存在的問題

（一）工作作風有待于進一步提高。主要表現(xiàn)在：一是不能時刻保持清醒的頭腦，遇到不順心的事情，如努力工作卻又得不到別人的理解時，會有出力不討好等委屈的感覺，不能保持平和心態(tài)；遇到困難和挫折的時候，有時不夠冷靜，影響自己的思想及工作情緒。二是，個性偏直，不會轉(zhuǎn)彎摸角，工作缺少藝術(shù)性，直來直去，讓領(lǐng)導和同志們有些人接受不了，有時造成誤解；工作中遇到繁瑣、復雜的事情，

雖然感覺到潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的態(tài)度。

（二）系統(tǒng)學習政策理論、政策法規(guī)及業(yè)務(wù)知識比較欠缺，特別。政策理論、辦案等業(yè)務(wù)知識比較繁多，由于平時忙于業(yè)務(wù)工作，學習勁頭不夠足，自己平時用什么學什么，今天學點這，明天學點那，結(jié)果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統(tǒng)、不深不透；有時間就學，擠時間去學的自覺性比較差，學一行、精一行的恒心和毅力不夠；在學習方面存在實用主義，不相關(guān)的就很少學。

（三）思想觀念仍需解放。本人雖具有良好的工作態(tài)度和服務(wù)意識，能從教學技能教學方法上全面改進，淡泊名利，全心全意做好本職工作；工作方法不夠靈活，自己認準的事理，就抓住不放，處理問題的辦法不夠多；在具體工作中，認為工商行政管理工作不好把握，有難度，不同程度上形成了心理壓力，沒有很好地去探索切入點，因而工作上放不開手腳，不夠大膽。

二、整改措施

通過對行風建設(shè)有關(guān)文件的學習領(lǐng)會，使我真正認識到個人在行風方面存在的問題，小不改則筑大錯，甚至影響到教育教學工作的順利開展，損害教師形象。針對自身存在的問題，決心從以下幾個方面整改：

（一）深入學習有關(guān)理論、業(yè)務(wù)知識，以行風建設(shè)為契機，實現(xiàn)工作新突破。一是解決認識問題，樹立緊迫感，增強自覺性。通過自查自糾，敲起警鐘，明確學習的重要性。今后我要把學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀以及教學工作政策法規(guī)、教師業(yè)務(wù)知識作為必修課，在學習的系統(tǒng)性上下功夫，做到真學、真懂、真用。二是制定學習計劃，不僅要學習黨的路線、方針、政策，努力提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高工作水平，改進工作方法。三是理論聯(lián)系實際，學以政用，不斷提高運用理論解決問題的能力。

（二）深入實際，不斷改進工作作風，牢固樹立工商干部良好形象。繼續(xù)發(fā)揚求真務(wù)實刻苦耐勞的作風，增強工作透明度，規(guī)范辦事程序，提高工作效率。

（三）進一步解放思想，適應工作需求。用新的思維去發(fā)現(xiàn)、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今后的工作中，要不斷加強自身建設(shè)，嚴格要求自己，自我加壓。以學習為載體，注意思想的解放，觀念的更新，不斷創(chuàng)新工作思路和方式方法，保持積極向上、昂揚奮進的精神狀態(tài)，自覺地服從、服務(wù)于大局，堅持高標準、嚴要求，圍繞這次行評，努力做好本職工作，以適應新時期教育財務(wù)管理工作的需要。

（四）廉潔奉公，從嚴律已，進一步加強自身勤政廉政建設(shè)。牢固樹立為人民服務(wù)的人生觀，淡泊名利，克已奉公。在日常工作中，堅持嚴以律已，以誠待人，遵紀守法，遵守各項規(guī)章制度，經(jīng)常做到

自查、自省、自警、自律，正確行使工作職責，做一名真正的人民公仆。

總之，開展行風評議是加強機關(guān)政風行風建設(shè)的有效途徑，對于提升行政效能、改進工作作風將產(chǎn)生積極的推動作用。我要以此次行風評議為契機，以更加飽滿的精神，更加昂揚的斗志，更加扎實的行動，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，加強各項政策法規(guī)的學習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作效率，為祖國教育輝煌的事業(yè)發(fā)展做出自己應有的貢獻。 三，整改結(jié)果；

通過幾個月來的學習，自查自糾及整改，在領(lǐng)導和同志們的幫助下本人從思想認識到政治及業(yè)務(wù)素質(zhì)等多方面都有不同程度的提高。具體的請，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、明確了思想，提高了認識。開展民主評議行風活動意義重大、深遠；是我們每個老師的畢必修課，只有認認真真的、一步一個腳印的開展民主評議行風活動，深入細致的開展個人自查自糾，找出我們各自身上存在的這樣和那樣的問題我們才能輕裝上陣搞好工作，才能提升工作效率和效益；從而才能提升和保住我們教師隊伍在黨和人民心目中應有的良好形象。

二、進一步端正了工作態(tài)度，提高了工作熱情；我雖然不是那種曾經(jīng)為幾十年如一日的“南征北戰(zhàn)”，但我已經(jīng)兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨；我不會為付出與獲得總是成反比而心傷；不會為這世界有太多的無奈而憂憤，通過學習通過開展民主評議行風的一系列活動，我的心情赫然開

朗，心中的烏云一散而盡。今年的我重拾回來了原有的工作熱情，我想，一名合格的人民滿意的教師，是不應該在乎領(lǐng)導對人的公正與否，自己應該所在的位置如何，什么是應該？什么是應有？地位和名利乃身外之物，生不帶來，死不帶走，任何高大的官位，任何強大的勢力，任何富有的經(jīng)濟都將隨著生命的結(jié)束而結(jié)束。我們應該珍惜和把握的是我們?nèi)缃駜H有的一個小小的人民教師的身份，一個教師應該有的職責。只要我對得起天、對得起地；對得起黨、對得起人民就行了。我終究是一名無亐的人民公仆。

三是明確了工作目標和前進方向 ，

我作為人民教師，責任重大，任務(wù)繁多，千頭萬緒，數(shù)不勝數(shù)。但是，我只要認準一個理：一切為了人民群眾的利益，一切為了保護和促進經(jīng)濟發(fā)展這兩條主線即可。只要我的一言一行、一舉一動有利于人民群眾的利益，我的工作就是合格的，高效的，是黨和人民群眾認可的。因此，在今后的工作中我決心更進一步的加強政策法律法規(guī) 的學習，加強各項業(yè)務(wù)知識技能的學習，更進一步的任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的 工作，為祖國的教育事業(yè)工作這片藍天更蔚藍而努力奮斗！

第三篇：教育行風整頓自查報告及整改措施

存在的問題

1．一是學習政治理論方面比較欠缺，不能較快地了解和掌握最新時事和重大政策調(diào)整，二是對自己從事的專業(yè)理論學習不夠，致使服務(wù)不到位，群眾不滿意。

2．在履行職能，提升服務(wù)方面，思想觀念缺乏超前意識和前瞻性，工作按步就班缺乏創(chuàng)新意識，膽子小步子慢。

根源分析

產(chǎn)生這些問題的原因：一是學習上不夠深入和全面；二是思想觀念陳舊，方法不多。缺乏前瞻性和創(chuàng)造性。三是自己對自己的工作的重要性認識不到位，沒有很好地進行規(guī)劃和整理。

整改措施、努力方向

通過這次行風教育整頓，提高了自己的思想認識，增強了信心，明確了今后的努力方向。決心在今后努力做好以下六個方面的工作：

一是解決認識問題，樹立緊迫感，增強自覺性。通過自查自糾，敲起警鐘，明確學習的重要性和不學習的危害性。做到學有所長、學有所專。

二是制定明確的學習計劃，不做學習上的糊涂蟲。不僅要學習黨的方針路線、學習國家的政策法規(guī)、還要學習好自己的業(yè)務(wù)知識。努力提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高服務(wù)水平，改進工作方法，拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域。

三是理論聯(lián)系實際，做到學有所用，學能致用，活學活用。在學習過程中自覺地將理論與工作結(jié)合起來，不斷提高自己運用理論解決問題的能力。

四、進一步解放思想，適應工作需求。用新的思維去發(fā)現(xiàn)、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今后的工作中，將以學習為載體，注重思想的解放，觀念的創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新工作思路和方式方法，以適應新時期工作的需要。

五、加強自身建設(shè)，嚴格要求，自我加壓。始終保持積極向上、昂揚奮進的精神狀態(tài)，自重自省、自警自勵，在工作中自覺地服從、服務(wù)于大局，自覺地把自己的工作和單位的全面建設(shè)聯(lián)系起來，堅持高標準、嚴要求，努力做好本職工作，圓滿完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)。

六、從嚴律己，牢固樹立為人民服務(wù)的人生觀，淡薄名利，克己奉公。工作上堅持高標準，嚴要求，自覺執(zhí)行單位的規(guī)章制度，切實通過這次行風教育整改提高自己的素質(zhì)，提升自己的能力。

第四篇：個人行風教育整頓自查自糾報告

自3月13日單位組織行風教育整頓動員以來，我始終把搞好這次教育整改作為落實“三個代表”重要思想,進一步轉(zhuǎn)變工作作風,工作態(tài)度和工作績效的重要手段：一是加強理論知識的學習。堅持理論聯(lián)系實際，工作中擠時間學，主動學，對照檢查學；二是集體學習與個人自學相結(jié)合。充分利用單位安排的集體學習時間，及時整理學習筆記和寫心得體會；三是教育整頓學習與平常工作實踐結(jié)合起來，把學習與實踐融合在一起，通過學習促進了工作；同時結(jié)合本身平常在工作中的表現(xiàn)，對照這次行風政風的整改要求，使自己看到了存在的缺點及產(chǎn)生的原因。

存在的問題

1．一是學習政治理論方面比較欠缺，不能較快地了解和掌握最新時事和重大政策調(diào)整，二是對自己從事的專業(yè)理論學習不夠，致使服務(wù)不到位，群眾不滿意。

2．在履行職能，提升服務(wù)方面，思想觀念缺乏超前意識和前瞻性，工作按步就班缺乏創(chuàng)新意識，膽子小步子慢。

根源分析

產(chǎn)生這些問題的原因：一是學習上不夠深入和全面；二是思想觀念陳舊，方法不多。缺乏前瞻性和創(chuàng)造性。三是自己對自己的工作的重要性認識不到位，沒有很好地進行規(guī)劃和整理。

整改措施、努力方向

通過這次行風教育整頓，提高了自己的思想認識，增強了信心，明確了今后的努力方向。決心在今后努力做好以下六個方面的工作：

一是解決認識問題，樹立緊迫感，增強自覺性。通過自查自糾，敲起警鐘，明確學習的重要性和不學習的危害性。做到學有所長、學有所專。

二是制定明確的學習計劃，不做學習上的糊涂蟲。不僅要學習黨的方針路線、學習國家的政策法規(guī)、還要學習好自己的業(yè)務(wù)知識。努力提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高服務(wù)水平，改進工作方法，拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域。

三是理論聯(lián)系實際，做到學有所用，學能致用，活學活用。在學習過程中自覺地將理論與工作結(jié)合起來，不斷提高自己運用理論解決問題的能力。

四、進一步解放思想，適應工作需求。用新的思維去發(fā)現(xiàn)、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今后的工作中，將以學習為載體，注重思想的解放，觀念的創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新工作思路和方式方法，以適應新時期工作的需要。

五、加強自身建設(shè)，嚴格要求，自我加壓。始終保持積極向上、昂揚奮進的精神狀態(tài)，自重自省、自警自勵，在工作中自覺地服從、服務(wù)于大局，自覺地把自己的工作和單位的全面建設(shè)聯(lián)系起來，堅持高標準、嚴要求，努力做好本職工作，圓滿完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)。

六、從嚴律己，牢固樹立為人民服務(wù)的人生觀，淡薄名利，克己奉公。工作上堅持高標準，嚴要求，自覺執(zhí)行單位的規(guī)章制度，切實通過這次行風教育整改提高自己的素質(zhì)，提升自己的能力。

第五篇：梁之會教師行風整頓自查報告

教師行風整頓自查報告

王寨完�。毫褐�會

我在教師作風整頓實踐活動期間，認真學習了教育局匯編的資料，使我深刻地認識到教師作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的作風問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的問題

1、思想上覺悟不高，不重視政治學習

認為一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領(lǐng)導分配的工作，就萬事大吉了。其他的事與我一個普通老百姓無關(guān)，國家大事是領(lǐng)導們關(guān)心的事，少我一個人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)。因此也就不重視政治學習。

2、只注重知識的教學，忽視德育發(fā)展

認為知識的教學見效快、明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。

3、工作作風不扎實，上課易情緒化

認為課堂是師與生心的交流，心的交流通過眼神的交流來達到。學生的眼神能夠告訴教師他們想得到什么，教師的眼神也會回應他們能從教師這里得到什么。總信心滿滿地準備一節(jié)課，但每當站在講臺的那一刻，看到教室里亂糟糟的狀況，看到學生臉上滿不在乎的表情，之前多好的心情都被破壞，腦海里的教學構(gòu)思完全被打碎，接著明顯感覺到氣憤的火焰燒到眉頭。自己已經(jīng)完全被學生的氛圍影響，無法

掌控課堂。

二、產(chǎn)生問題的原因分析

1、平時疏于學習

知識結(jié)構(gòu)日新月異，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學習都無關(guān)緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠。

2、為學生服務(wù)的觀念弱化我們的一切出發(fā)點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，與同學們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。

3、思維局限，認識落后思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三、整改措施

1、嚴于剖析自己。

嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。

我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領(lǐng)導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。

2、加強業(yè)務(wù)學習，提高素質(zhì)。

加強業(yè)務(wù)學習，自覺堅持每期學兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務(wù)意識和責任意識。自覺、積極、主動參予教學研究，根據(jù)本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務(wù)實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

3、隨時注意自己的言語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的 影響。

總之，要用自己力量為國家的建設(shè)、社會的進步添磚加瓦。

教師行風整頓建設(shè)總結(jié)

王寨小學：梁芝會 三月分以來，在教育局的領(lǐng)導下，我校進行作風建設(shè)主題實踐活動，這項活動主要要求我們?nèi)�體老師要認真學習中央、省、市、縣的有關(guān)作風建設(shè)的各種文件，并且寫了一萬多字的學習筆記。在這次活動中，我受益匪淺，懂得了作為教師應該具備什么樣的標準。

一、教師首先應該具備良好的師德

強化教師的師德，樹立良好的教師形象，沒有良好師德的老師是不能勝任教師這一光輝職業(yè)的。這次作風建設(shè)實踐活動，就是針對我們教師隊伍中，有部分教師及領(lǐng)導沒有具備良好的師德，甚至干了些喪盡天良的事，嚴重敗壞了我們教師的聲譽、形象。人民群眾對我們教師相當不滿意。我們應該口誅筆伐這些教師敗類。

二、教師要有強烈的時代責任感

作為一名教師要從國家的前途命運出發(fā)，善于把握好時代的脈搏，為祖國的發(fā)展與昌盛奉獻自己的力量。一是要熱烈響應黨的號召，聽從上級領(lǐng)導的安排，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，努力把自己所承擔的工作搞好，努力提高教育教學質(zhì)量。二是要從小事入手，從身邊做起，實實在在做事，為構(gòu)建和諧社會盡到自己的一份責任與義務(wù)，做好自己應做的一切事情。學校是社會的一個細胞，我們這些人民教師應當努力構(gòu)建和諧的校園，讓學生在里面健康快樂成長。在構(gòu)建和諧校園的同時，其實也是在為構(gòu)建和諧社會添磚加瓦，在為社會默默貢獻著。如：努力學習理論知識，尊敬和團結(jié)同事，熱愛和關(guān)心學生，遵守學

校的各項規(guī)章制度，認真履行社會各項義務(wù)。時時刻刻養(yǎng)成認真把身邊小事做好的習慣。明確生活中沒有小事，凡事要從小做起，樹立堅強的信心和遠大的目標，不斷完善自我，提高自身素質(zhì)，只有這樣我們才能教好書，育好人，為社會輸送合格的人才，否則一切都是空談，沒有實際意義。

三、嚴以律己，嚴格執(zhí)教

教師嚴謹治學過程中的“嚴以律己”，是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養(yǎng)標準，切實提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責，完成教育任務(wù)。一個教師要體現(xiàn)嚴以律己、嚴謹治學，就應當對科學抱滿腔熱情、自覺排斥自身存在的愚昧。自覺擺脫經(jīng)驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。

四、常把工作放在心中

教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神圣的稱號，教師的職業(yè)是一個神圣的職業(yè)。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。自己首先要熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業(yè)意識，應該埋頭苦干，無私奉獻。

通過這次學習，我更加明白了，老師要有強烈的事業(yè)心。自身的敬業(yè)精神，會帶動學生學習的積極性。老師對教學工作認真負責，學生學習情緒就會高漲；老師馬馬虎虎，學生的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。在學生的眼里，往往把教師看成是自己學習的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執(zhí)著追求。所以，身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中

教師是教育教學改革的促進派。在創(chuàng)新教育教學模式，改進教育教學方法，全面的提高教育教學質(zhì)量，讓學生學在學中樂，樂中學，使學生得到全面的發(fā)展，為國家培養(yǎng)應有盡有的人才服務(wù)。

總之，我必須從實際出發(fā)，努力學習，提高自己方方面面的素質(zhì)，做一個讓人民滿意的教師，為國家強盛、社會進步貢獻自己的力量。

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