重新學(xué)習(xí)如何寫好教育教學(xué)科研論文

-------王曉英系列講座《教師的教育研究》的學(xué)后感

南寧市邕寧區(qū)新江鎮(zhèn)漢林小學(xué)覃慧文

就這幾年自己撰寫的教育教學(xué)論文，無論是從論文的數(shù)量還是論文的質(zhì)量來看，在沒有學(xué)習(xí)今天的講座之前，我還是自我感覺良好。但是，在我聽完王曉英老師的系列講座《教師的教育研究》后，我感受頗深。

在學(xué)習(xí)王曉英老師的講座之前，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過《教育科研與教師專業(yè)發(fā)展》一書，運用書中的寫論文的指導(dǎo)方法也撰寫了一些教育教學(xué)論文，但是由于自己當(dāng)時對這一本書的淺顯的認(rèn)識，沒能認(rèn)真地去細(xì)細(xì)品讀這一本書，以至我的論文撰寫總是沒有進步。以往寫論文的目的只是為了完成任務(wù)，但是現(xiàn)在通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我深刻地認(rèn)識到撰寫教育教學(xué)科研論文是對教師素質(zhì)提出的時代要求，因為教師是從事教育教學(xué)研究工作的專業(yè)人員，教師要通過對教育教學(xué)研究的工作來提高自身的素質(zhì)。今天，我學(xué)習(xí)了王曉英老師的講座后，要重新學(xué)習(xí)如何寫好教育論文。

教育教學(xué)科研論文的撰寫實際上是課題研究的最后一道程序。平時我們所進行的教育教學(xué)研究工作，只有通過書面材料，即教育教學(xué)科研論文才能體現(xiàn)出研究工作的結(jié)果及價值。

如何寫好教育教學(xué)科研論文？聽了王曉英老師的講座，可以總結(jié)

為以下幾個方面：

一、確定題目。

論文的題目，必須字斟句酌，要用最恰當(dāng)、最簡明的詞句組合以概括全篇的內(nèi)容，并能引人注目。有時為了更充分而又確切地表明主要內(nèi)容，可以加上副標(biāo)題。

一個好的論文題目應(yīng)符合四個要求：1、新穎。一要抓住最新出現(xiàn)的問題，即要有動向水平；二是指在原有問題之外，提出新的問題。2、切口小。論文題目一般不宜過大。題目過大，容易寫得空泛。因此，我們應(yīng)結(jié)合自己的教育實踐，選擇一些小的題目進行寫作。3、確切。這是指論文的題目和內(nèi)容要名實相符，即題目要能準(zhǔn)確地反映論文所研究的內(nèi)容和問題，反映所要論述的內(nèi)容。4、簡明。題目要簡短明確，使人一目了然。

二、擬定提綱。

確定題目后，就要根據(jù)題意，擬定寫作提綱，對論文的基本框架和總體布局進行設(shè)計、安排。提綱分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。1、簡單提綱比較概括，只列出論文各部分的大小標(biāo)題，則不具體展開論述。這是對有一定論文寫作經(jīng)驗的研究者而言。2、詳細(xì)提綱是對初寫論文者而言，除了列出論文各部分的大小標(biāo)題，還應(yīng)較為詳細(xì)地寫出該標(biāo)題下所要闡述的內(nèi)容和要點，類似于一篇論文的摘要。

三、撰寫初稿。

擬定提綱后，就可以根據(jù)提綱進行寫作了。撰寫初稿時，可以從以下幾方面入手：在內(nèi)容上盡可能把考慮到的都寫進去，盡可能寫詳細(xì)，便于在修改時刪減；在結(jié)構(gòu)上，要從整體上考慮，處理好章節(jié)與全文、章節(jié)與章節(jié)之間的邏輯關(guān)系，做到布局合理，層次分明；在文字上，不要過多考慮文字上的修飾，以免因此而影響對全文的構(gòu)思，要著重考慮對觀點的闡述和論證；在書寫格式上，不要寫得過緊過密，四周應(yīng)留有空處，或隔行書寫，便于修改。

四、 修改定稿。初稿完成后，修改時從幾方面著手。

1、 觀點的表述是否準(zhǔn)確。

2、 文章結(jié)構(gòu)是否合理。

3、 材料引用是否正確。

4、 文字語言是否規(guī)范、通俗。

在修改論文時，重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容以及與文章關(guān)系不大的內(nèi)容都需要刪去。魯迅先生說得好：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”

五、定稿校對。定稿是對論文進行最后一次修改的機會，一定要仔細(xì)校對。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我今后要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度來鉆研自己在教育教學(xué)方面的各種問題，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，充實和提升自身的教育教學(xué)研究的水平。

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