法學(xué)論文寫(xiě)作方法論

法學(xué)論文寫(xiě)作方法論

我說(shuō)寫(xiě)法學(xué)論文有兩個(gè)條件，一是系統(tǒng)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，二是研究問(wèn)題的能力和需要。第一個(gè)是系統(tǒng)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)這通�？梢酝ㄟ^(guò)接受教育或自學(xué)來(lái)獲利的。第二個(gè)是在研究的過(guò)程中形成的。那么你形成的東西怎么能叫前提呢?這是因?yàn)槲艺f(shuō)的是寫(xiě)出好文章，寫(xiě)出好文章才算你會(huì)寫(xiě)。象我這個(gè)水平就不算能寫(xiě)出好文章的，只是為寫(xiě)好文章作準(zhǔn)備。你要寫(xiě)好文章，系統(tǒng)的法學(xué)知識(shí)是很重要的。我前段時(shí)間接觸到一個(gè)山東的檢察官，其實(shí)也不算真正的檢察官，他是做司法警察的，通過(guò)自學(xué)電大出來(lái)。他講一個(gè)什么問(wèn)題呢?我不知道怎么回答他。他說(shuō)我最近有個(gè)很重要的題目，很想寫(xiě)。他說(shuō)我發(fā)現(xiàn)檢察機(jī)關(guān)對(duì)職務(wù)犯罪的起訴都沒(méi)有附帶民事訴訟，都應(yīng)該附帶的。我說(shuō)為什么要附帶呢?他說(shuō)官員的職務(wù)犯罪等于是為國(guó)家代理，履行職務(wù)。而他職務(wù)犯罪了，等于沒(méi)有履行好這個(gè)代理義務(wù)，所以他就不應(yīng)該享受犯罪期間得到的工資待遇，要他賠償。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題一提，他覺(jué)得他很新穎。我不知道怎么回答，直接回答的話(huà)覺(jué)得是打擊他了。我說(shuō)你考慮一下，一個(gè)是刑法的處刑是什么意義，刑法的罰金刑是什么意思，刑法的刑事優(yōu)先原則是什么意思，我們的刑事處罰里是不是包含著這些內(nèi)容。我說(shuō)這個(gè)問(wèn)題我還沒(méi)有仔細(xì)研究過(guò)，但這個(gè)問(wèn)題你可以考慮一下。這就表明你沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的教育，為什么是刑事優(yōu)先原則，刑事關(guān)系與民事關(guān)系是什么關(guān)系。刑事法律關(guān)系里實(shí)際上是已經(jīng)包含一定程序的民事關(guān)系。附帶民事訴訟是誰(shuí)提出的，要誰(shuí)賠。那么另一個(gè)是研究的能力問(wèn)題。這是一個(gè)很動(dòng)態(tài)的問(wèn)題。我們現(xiàn)在也講黨的執(zhí)政能力建設(shè)的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我曾經(jīng)在英文著作中看到一個(gè)詞，就是講到了能力建設(shè)，我當(dāng)時(shí)不知道怎么翻譯。能力怎么可以建設(shè)的呢?能力是自然形成的。所以我當(dāng)時(shí)就不知道怎么翻譯。后來(lái)在上海的一個(gè)會(huì)議上，江澤民主席就提出了能力建設(shè)。現(xiàn)在我們也講了。其實(shí)這個(gè)能力是可以有計(jì)劃有步驟提高的。能力是可以建設(shè)的。我們的寫(xiě)作也是這個(gè)問(wèn)題。你只要按照一定的步驟，付出一定的努力，都是可以辦到的事情。我有時(shí)候?qū)ξ业膶W(xué)生說(shuō)，象我這樣笨的人都可以混成一個(gè)學(xué)者，你們比我聰明，也應(yīng)該可以混成比我出色的學(xué)者。他們說(shuō)你怎么混的呢?我說(shuō)我主要是勤奮。我每天工作到很晚，我看別人的著作，翻譯英文的著作，別人的論文我都看。這個(gè)就是能力建設(shè)的問(wèn)題。其實(shí)我今天上午講的也是能力建設(shè)。

法學(xué)論文寫(xiě)作的過(guò)程與其他論文也是一樣的。我看了一些著作也都說(shuō)寫(xiě)作可以分兩個(gè)階段，一個(gè)是研究階段，二是行文階段。我琢磨了一下也有不妥，我對(duì)照自己的寫(xiě)作，覺(jué)得也不是把研究與行文這么完全分開(kāi)的。我大多數(shù)情況下是邊研究邊寫(xiě)，這是一個(gè)過(guò)程的兩個(gè)方面。行文的過(guò)程也是思想邏輯化的過(guò)程，也是一個(gè)想清楚和表述清楚的過(guò)程，就是兩個(gè)過(guò)程是統(tǒng)一了。但我又想，人家?guī)浊�年�?lái)都這么分的，也是有道理的，就是便于把我們的道理講

清楚，就是分階段地講，如果你不分開(kāi)講很多問(wèn)題講不清楚，所以這個(gè)分類(lèi)法也是有道理的。后面我們講方法論時(shí)講思維的方法論與寫(xiě)作的方法論，它又是結(jié)合在一起的。

研究的過(guò)程進(jìn)一步分為四個(gè)階段或者四個(gè)環(huán)節(jié)。第一是提出選提，二是搜集資料，三是分析研究，四是形成觀點(diǎn)。這是研究的四個(gè)環(huán)節(jié)。行文也有四個(gè)環(huán)節(jié)，第一是提煉主旨。把你文章的核心的觀點(diǎn)中心的思想提煉出來(lái)。二是謀篇布局。三是執(zhí)筆行文。四是修改潤(rùn)色。我曾經(jīng)碰到一個(gè)中青年法學(xué)家，他說(shuō)他一個(gè)晚上寫(xiě)一篇文章，他說(shuō)就夠 了。當(dāng)然不是指每天晚上寫(xiě)一篇。但我覺(jué)得很有興趣，我說(shuō)我?guī)缀醵家獙?xiě)一個(gè)月，于是向他請(qǐng)教，你怎么能夠一晚上寫(xiě)出來(lái)?我曾經(jīng)一晚上翻譯一萬(wàn)多字，這是因?yàn)槲也恍枰�自己多想謀篇布局等等，只要翻譯就行了。他說(shuō)我先把這個(gè)問(wèn)題想清楚了，想到什么程度呢?想到從第一句話(huà)到最后一句話(huà)怎么寫(xiě)。我寫(xiě)之前先躺在床上不動(dòng)，動(dòng)腦筋，要改時(shí)也想好怎么改。然后我穿上衣服，一下子就寫(xiě)出來(lái)了。我想我的腦袋沒(méi)這么大，但里面的方法還是有用的，就是你先想清楚了再寫(xiě)。你要把你的文章中涉及到的問(wèn)題想清楚。想清楚一個(gè)問(wèn)題，再寫(xiě)清楚一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)方法我想對(duì)一般的同志是有借鑒意義的。

前面是隨便說(shuō)說(shuō)，算是序論吧。下面我講第一個(gè)問(wèn)題。昨天晚上我講這個(gè)布置給我的課題還真是一個(gè)問(wèn)題，有空時(shí)我想寫(xiě)一個(gè)小冊(cè)子。上面是緒論。下面分上篇與下篇。上篇是選題與立論。

選題里首先一個(gè)問(wèn)題就是選題的機(jī)遇。選什么題這不是由我們個(gè)人決定的，這是由一定的歷史條件給定的。這個(gè)歷史條件給定的東西雖然是客觀的，對(duì)每一個(gè)人是平等的，但對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)反映的靈敏度不一樣，但有的人抓住了，有的人抓不住。怎么知道這個(gè)機(jī)遇來(lái)了，怎么抓住這個(gè)機(jī)遇。這就是選題機(jī)遇的問(wèn)題�！坝兄菊呤戮钩伞保�還有一種說(shuō)法是“只有功夫深，鐵棒磨成針”，還有一個(gè)日本的說(shuō)法是“只要多跑多轉(zhuǎn)，狗也能遇上好運(yùn)”。當(dāng)然這個(gè)說(shuō)法不是大雅，但說(shuō)得也深刻，是一個(gè)日本學(xué)者說(shuō)的。所以這里第一個(gè)是要有理論修養(yǎng)的問(wèn)題。這是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。我的老師說(shuō)過(guò)，在自然科學(xué)領(lǐng)域，年輕的學(xué)生超過(guò)老師是正常的，也是應(yīng)該的，是必然的。但在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，這是不正常的。為什么呢?因?yàn)樯鐣?huì)科學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，是博大精深的，越學(xué)越覺(jué)得自己不足。我的體會(huì)也是這樣。我有時(shí)看兩千年前的書(shū)，就覺(jué)得自己這么渺小，人家兩千年前講得這么深刻，我自己還達(dá)不到。就是中國(guó)很多古典的東西，我們并沒(méi)有想清楚。昨天與馬貴翔教授談時(shí)，他也講感覺(jué)到現(xiàn)在研究刑訴法時(shí)，感到不研究哲學(xué)問(wèn)題不行。人家?guī)装倌昵爸v的東西，比我們想的好得多。當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題我從消極的角度去總結(jié)，我與同學(xué)說(shuō)社會(huì)科學(xué)是挺可悲的，你看看現(xiàn)代的政治學(xué)與古代的政治學(xué)比較一下，只不過(guò)是概念不同而已，名詞不同而已，更完整系統(tǒng)而已，到底有多少創(chuàng)新啊?并沒(méi)有太大的發(fā)展。所以我覺(jué)得社會(huì)科學(xué)這個(gè)東西，沒(méi)有人們想象的那么明顯的發(fā)展階段。這里講的是理論知識(shí)的準(zhǔn)備非常重要。你不準(zhǔn)備歷史知識(shí)，不準(zhǔn)備理論知識(shí)，你就不知道這個(gè)問(wèn)題怎么定位，不知道這個(gè)問(wèn)題有幾斤幾兩，不知道自己研究的到底是什么問(wèn)題。

我最近與一個(gè)教授談高檢的一個(gè)理論課題，他水平不錯(cuò)。他說(shuō)我以前寫(xiě)文章都是反對(duì)法律監(jiān)督的，我現(xiàn)在不能因?yàn)閷?xiě)課題就把自己以前寫(xiě)的推翻了，這樣對(duì)不起我自己。我又不能對(duì)他不尊重，我就說(shuō)人類(lèi)的知識(shí)是發(fā)展的，每一個(gè)人也是發(fā)展的，不要不敢于去修正自己的錯(cuò)誤或者完善自己的理論，你不要把完善修正自己的理論當(dāng)作一個(gè)錯(cuò)誤。我們的黨就是在不斷的完善修正中進(jìn)步，我們個(gè)人難道不應(yīng)該是這樣的嗎?你完善了自己的觀點(diǎn)，修正了以前的觀點(diǎn)，不就是進(jìn)步了嗎?我沒(méi)好意思說(shuō)其實(shí)是我給你一個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我看到過(guò)一本日本的書(shū)，是叫創(chuàng)造性論文的寫(xiě)作。他說(shuō)一個(gè)人的理論修養(yǎng)好比是一個(gè)櫥柜，你的問(wèn)題好比是衣物，你要把衣物放在什么地方，這就是理論背景的重要性。怎么學(xué)習(xí)理論呢?我還是前面說(shuō)的一句話(huà)，勤奮。這個(gè)勤奮我有一個(gè)教訓(xùn)，勤奮不是死用功、瞎用功，頭懸梁錐刺股。我理解勤奮就是你在一定的時(shí)間內(nèi)，集中你的精力去研究一些問(wèn)題，思考一些問(wèn)題。 后面我還要講怎么從學(xué)習(xí)的角度思考。第一個(gè)方面就是要搞清楚人家寫(xiě)出來(lái)的文章和書(shū)是什么。然后要搞清楚這個(gè)東西這個(gè)理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)他為什么，有什么意義。這就是我們要學(xué)習(xí)的東西。我在大學(xué)時(shí)老師告訴我要看經(jīng)典。我看不懂啊。我覺(jué)得經(jīng)典的小說(shuō)也不好看啊。那我就先去買(mǎi)，當(dāng)時(shí)商務(wù)出版社出

了好多經(jīng)典，小說(shuō)也有好多出了經(jīng)典。法國(guó)的巴爾扎克的小說(shuō)，看不進(jìn)去啊，真不好看，廢話(huà)連篇。這就相當(dāng)于我的接收天線不行啊，人家是數(shù)字化的信號(hào)，我這個(gè)接收天線還是模擬的啊。當(dāng)時(shí)我硬著頭皮看了幾本小說(shuō)。商務(wù)版的那套我還硬著頭皮看了幾十本。困難在于我不知道他怎么說(shuō)，他的意義何在，不知道怎么與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。真正看懂了就是要能夠與你的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，只有聯(lián)系起來(lái)了，才變成你的東西了。否則你只是收到了一個(gè)信息了。現(xiàn)在我老婆推薦我再看一遍《紅樓夢(mèng)》，我說(shuō)我沒(méi)時(shí)間，其實(shí)我以前只是硬著頭皮看過(guò)一篇，真沒(méi)勁啊�！度龂�(guó)演義》我倒看過(guò)兩遍。看不懂的原因當(dāng)然是我自己的水平不行，就是沒(méi)有能看到與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。毛澤東就推薦看《紅樓夢(mèng)》，就是與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的看法。外國(guó)人說(shuō)“機(jī)遇總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的”，所以你要有所準(zhǔn)備。那么你怎么去準(zhǔn)備抓住機(jī)遇呢?除了要不斷的學(xué)習(xí)外，就是要關(guān)注、思考本身的工作。你要常懷改進(jìn)工作之心啊。創(chuàng)造性來(lái)自哪里呢?來(lái)自你對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，來(lái)自你對(duì)問(wèn)題思考的解決之道。你經(jīng)常思考問(wèn)題，研究工作中的問(wèn)題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)創(chuàng)新。有些檢察院比較先進(jìn)，有些比較落后，為什么?我發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的規(guī)律就是這個(gè)檢察長(zhǎng)善于思考問(wèn)題，積極地思考問(wèn)題，經(jīng)常思考問(wèn)題，這樣的檢察院就是先進(jìn)的檢察長(zhǎng)。當(dāng)然還有別的一些政治因素，這就不說(shuō)了。當(dāng)然從我們學(xué)者的角度講，從我一個(gè)學(xué)者來(lái)說(shuō)，就是要常懷追求真理的志向，這是我的動(dòng)力。而檢察長(zhǎng)就是要把檢察工作做得更好啊。第三個(gè)準(zhǔn)備工作是你要隨時(shí)迎接挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)實(shí)際上我們是經(jīng)常面對(duì)的，比方說(shuō)高檢的征文，課題申報(bào)，社會(huì)科學(xué)界的征文、課題，我們要積極地參與，這就是一種挑戰(zhàn)，一個(gè)征文就是向全社會(huì)發(fā)出的一個(gè)寫(xiě)論文的挑戰(zhàn)。你象盧梭的成名之作《人類(lèi)不平等的起源和基礎(chǔ)》就是一個(gè)征文，是法國(guó)科學(xué)院的征文，他得了一等獎(jiǎng)，就一舉成名。我發(fā)現(xiàn)我們高檢的年會(huì)也是一個(gè)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)人才過(guò)程。有些人跟我講，我們檢察長(zhǎng)之所以發(fā)現(xiàn)了我，就是因?yàn)槲业奈恼乱淮蝺纱蔚卦谀陼?huì)上獲獎(jiǎng)啊。我說(shuō)我只是客觀公正地評(píng)選文章。當(dāng)然我水平有限，

有時(shí)候評(píng)得也不好。所以有時(shí)候評(píng)得不太準(zhǔn)你不要傷心，不要?dú)怵H，今年沒(méi)評(píng)上，明年再寫(xiě)，明年也許你遇上一個(gè)水平比我高的人，你就能評(píng)上了。還有一個(gè)挑戰(zhàn)就是來(lái)自于你單位工作系統(tǒng)內(nèi)的挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)你給一個(gè)任務(wù)，有時(shí)候是他覺(jué)得你能勝任，也有的時(shí)候是他也實(shí)在沒(méi)辦法，挑不到人了。你不能說(shuō)我不會(huì)，我不寫(xiě)。我也說(shuō)過(guò)這個(gè)話(huà)，這樣領(lǐng)導(dǎo)就認(rèn)為你這個(gè)人不行，不服從領(lǐng)導(dǎo)。所以我現(xiàn)在還是在當(dāng)處長(zhǎng)。但就算是從寫(xiě)論文的角度我反思一下這樣，我這樣做也不對(duì)。因?yàn)檫@是一個(gè)挑戰(zhàn)啊，讓你系統(tǒng)地研究一個(gè)問(wèn)題，你研究出來(lái)不就是提高了嗎?這是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，哪怕是很困難的任務(wù)，你也要去承擔(dān)起來(lái)�，F(xiàn)在我當(dāng)小小的處長(zhǎng)，我的部下我也教育他，要這樣做。誰(shuí)也不是天才啊。我們理論所涉及到很多學(xué)科。我是學(xué)法理的，就還必須要懂刑法、其他部門(mén)法、政治理論、黨的政策等等。這都要懂啊。如果說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)參加黨校培訓(xùn)，說(shuō)你給我寫(xiě)關(guān)于黨的執(zhí)政能力建設(shè)的心得體會(huì)，這我不懂啊，去學(xué)啊。或者假如說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)要參加一個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，寫(xiě)一個(gè)材料，我不懂啊，趕快去學(xué)啊。有些比較難的問(wèn)題，例如物權(quán)法，張所長(zhǎng)讓我提意見(jiàn)。雖然我當(dāng)時(shí)學(xué)的民法還不錯(cuò)的，但我那時(shí)的民法與現(xiàn)在的民法不是一回事了，我說(shuō)這個(gè)不是我一天兩天一月兩月能學(xué)得通的了，我說(shuō)這個(gè)我只能提些細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題，我建議請(qǐng)高檢的民法學(xué)方面的專(zhuān)家提。但所長(zhǎng)說(shuō)人家也是要做的，這個(gè)是讓你做的。我就只好盡自己最大的努力，我把這個(gè)當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。這就是一個(gè)學(xué)習(xí)。因?yàn)樵缙诘奈募�起草高檢的我也參與很多的，這樣你就知道領(lǐng)導(dǎo)起草時(shí)是怎么想的，通過(guò)批判了文件的草稿，就象一面鏡子，能夠折射出領(lǐng)導(dǎo)者的思想，他所關(guān)注的東西，從中我們可以學(xué)到很多東西。所以不懂的東西要去學(xué)。當(dāng)然也要有個(gè)度，也不能盲目地接受自己短期內(nèi)實(shí)在無(wú)法承擔(dān)的東西。要學(xué)自己經(jīng)過(guò)努力能做到的東西。

另外一個(gè)問(wèn)題就是怎么把理論的眼光與現(xiàn)實(shí)的眼光結(jié)合起來(lái)，焦距要對(duì)準(zhǔn)。我們書(shū)呆子可能從理論角度看問(wèn)題多一些。一些實(shí)務(wù)部門(mén)的同志可能現(xiàn)實(shí)眼光多一些，那么他可能理論的角度對(duì)不準(zhǔn)，這樣你也寫(xiě)不出好文章來(lái)，就寫(xiě)出游離于法學(xué)理論之外的東西了。所以我說(shuō)兩個(gè)眼光要對(duì)準(zhǔn)。解決的辦法是實(shí)務(wù)工作者要更多地主動(dòng)地有意識(shí)地用理論的眼光來(lái)看這一個(gè)問(wèn)題。象我這樣的書(shū)呆子就要盡可能地用現(xiàn)實(shí)的眼光去調(diào)查研究以后來(lái)看這個(gè)問(wèn)題。這就是換位思考，才能把兩乾結(jié)合起來(lái)，才有可能選一個(gè)好題目來(lái)做。選出真正的問(wèn)題來(lái)寫(xiě)。上面講的是選題的機(jī)遇問(wèn)題。

第二個(gè)問(wèn)題是選題的策略。第一個(gè)是跟潮流，第二個(gè)是引導(dǎo)潮流。

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