申論怎么才能得高分

追趕幸福

引子：我的申論之路

第一階段：被所謂的“模板”“萬(wàn)能八條”深刻忽悠，以至于在前兩次公考中，申論極為慘淡，在地市級(jí)職位中，申論分?jǐn)?shù)排在前60%的位置?

第二階段：自己摸索出一種寫(xiě)法——抄材料，第一小題的原因分析或者反映問(wèn)題從材料中找關(guān)鍵句子，抄寫(xiě)下來(lái)，第二小題的對(duì)策之類(lèi)也完全從材料中尋找，第三題大作文，把第一題第二題雜糅起來(lái)，添個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾，便成文了。這種寫(xiě)法也湊合，在地市級(jí)職位中，申論分?jǐn)?shù)可以排進(jìn)10%，并且?guī)椭�我考上了一個(gè)區(qū)縣級(jí)的職位。

第三個(gè)階段：高守國(guó)式的答題方法，這種方法我下面會(huì)具體說(shuō)，這種答題方式在省廳級(jí)職位中，申論分?jǐn)?shù)進(jìn)了1%，并且?guī)臀铱忌狭艘粋�(gè)省廳職位。

申論題目怎么答？

小題部分講究“四個(gè)性”——層次性、簡(jiǎn)練性、全面性、獨(dú)特性。具體來(lái)說(shuō)：

（一）層次性是說(shuō)回答小題要使得咱的答案分出層，一層一層很清晰，讓考官一眼看的很明白，這是一種至為關(guān)鍵的意識(shí)，因?yàn)榭脊倜刻扉喚砹糠浅４�，閱卷一直處于一種疲憊狀態(tài)，如果答案不分層次、甚至很凌亂、讓考官長(zhǎng)時(shí)間看不透答案所表達(dá)的

意思，考官內(nèi)心會(huì)很煩躁的，把考官弄煩躁等于把自己弄死，因此一定一定把答案寫(xiě)的層次分明，這也是我把層次性看的如此之重的原因！舉例子來(lái)談怎么弄出層次，比方說(shuō)讓分析某某問(wèn)題的原因，我們不能簡(jiǎn)單的就開(kāi)始寫(xiě)一、二、三，而是要思考一下，這些具體的原因能否被再次歸類(lèi)，是否可以被分成主觀原因、客觀原因，是否可以被分成表面原因、深層次原因、根本原因，是否可以被分成人員配備上、硬件條件上、制度設(shè)計(jì)上的原因，進(jìn)行了這樣的劃分之后，我們的答案就會(huì)顯現(xiàn)出層次性；再比方讓談對(duì)策，我們可以在每個(gè)對(duì)策開(kāi)頭前，加上類(lèi)似這樣分類(lèi)性質(zhì)的話：制度設(shè)計(jì)上、人員素質(zhì)上、執(zhí)行力上?總之，要根據(jù)具體的問(wèn)題總結(jié)出相應(yīng)的可以顯現(xiàn)出層次性的話，層次性就談到這里。

（二）簡(jiǎn)練性，這個(gè)大家應(yīng)該都明白的，申論小題的字?jǐn)?shù)限制的非常死，一般就100-200字，在這么有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)把一個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚、說(shuō)全面不是一件容易的事，而給我們的材料中的信息量很大，因此作答題目時(shí)候，要努力的讓自己用盡可能精煉的語(yǔ)言表達(dá)完整的意思，一個(gè)意思一句話能說(shuō)出來(lái)，就不要再多加一句重復(fù)的話，否則既浪費(fèi)了寶貴的字又沒(méi)有博得閱卷人的好感，因此作答務(wù)必簡(jiǎn)練！

（三）全面性，是說(shuō)“點(diǎn)”要盡量的全，因?yàn)槿耸侵饔^的，所謂的參考答案也是主觀的，要使自己的點(diǎn)和答案上的點(diǎn)完全一樣，太難了，只能讓自己的“點(diǎn)”盡量的全以求覆蓋答案中的“點(diǎn)”；找原因盡可能把材料中提到的都找出來(lái)，如果自己想到了也很不

錯(cuò)的原因，也寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)對(duì)策把材料中提到的相關(guān)的列出來(lái)，如果自己有很不錯(cuò)的對(duì)策，也寫(xiě)上來(lái)。

（四）獨(dú)特性，這是非常牛叉的一種性，掌握并且熟練展示之，將為自己的答案增色不少，假使9個(gè)人都平淡的把答案簡(jiǎn)單列成個(gè)一、二、三、四，只你1個(gè)人寫(xiě)成XX原因可概括為“三多三少”，解決XX問(wèn)題要做到“四個(gè)加強(qiáng)”，試想，考官在疲憊之中看到了這么漂亮的答案，是否會(huì)心情愉悅，給你多加個(gè)幾分呢？“三多三少”“四個(gè)加強(qiáng)”“四個(gè)務(wù)必”這種作答方式是高守國(guó)先生的獨(dú)特性，大家可以在答題的摸索中尋找自己的獨(dú)特性，比方可以是漂亮的書(shū)法，可以是優(yōu)美的語(yǔ)言。獨(dú)特性是加分的東西，如果現(xiàn)在還沒(méi)有，那么我們就試著學(xué)學(xué)高老師吧。

大作文也說(shuō)“五個(gè)性”——震撼性、具體性、結(jié)構(gòu)性、統(tǒng)一性、適當(dāng)性。具體來(lái)說(shuō)：

（一）震撼性，題目要有震撼性。題目務(wù)必震撼，題目一定要一下抓住老師的眼，最好題目就是整篇文章的鮮明論點(diǎn)。比方談糧食安全問(wèn)題，一定不要擬“淺談糧食安全”“糧食安全之我見(jiàn)”之類(lèi)無(wú)聊又扯淡的題目，可以結(jié)合自己要寫(xiě)的文章的論點(diǎn)，擬這樣的題目：“抓好糧食安全關(guān)鍵要提高農(nóng)民種糧積極性”“農(nóng)業(yè)科技——糧食安全的保障”“確保糧食安全還須”四個(gè)強(qiáng)化””。再舉幾個(gè)好題目：談聽(tīng)證會(huì)代表問(wèn)題的“讓代表真正代表人民”，談?wù)憬�制造業(yè)問(wèn)題的“浙江制造必須走產(chǎn)業(yè)升級(jí)之路”，談山西整治小煤礦問(wèn)題的“整合重組才是出路___（副標(biāo)題）從宿州模式看山西

煤炭改革”。希望大家能從我的例子中體會(huì)到有用的東西。

（二）具體性，整篇文章的選擇角度要有具體性。現(xiàn)在的大作文，往往是給個(gè)主題，讓考生根據(jù)這個(gè)主題自選角度自擬題目，寫(xiě)一篇文章。我個(gè)人認(rèn)為，受考試時(shí)間短、文章字?jǐn)?shù)少、考試情緒緊張等的限制，要寫(xiě)一篇面面俱到的宏大文章，難度很大，因此我建議，寫(xiě)文章要從材料給出的幾個(gè)方面中，選擇一個(gè)自己更擅長(zhǎng)的角度來(lái)寫(xiě)。如果能把這一個(gè)問(wèn)題寫(xiě)的完整，寫(xiě)的漂亮，分?jǐn)?shù)也就會(huì)很不錯(cuò)了。還舉09年國(guó)考申論的例子，大作文環(huán)節(jié)，讓結(jié)合胡總考察河南、安徽之事，根據(jù)自己的感想寫(xiě)篇文章，胡總的考察中談到了糧食安全、土地流轉(zhuǎn)問(wèn)題，那么我們應(yīng)該選擇怎么的角度呢？是把糧食、土地這倆問(wèn)題升華到三農(nóng)問(wèn)題的高度寫(xiě)“怎么怎么解決三農(nóng)問(wèn)題”呢還是選擇糧食或者土地之中的一個(gè)具體問(wèn)題，具體的寫(xiě)？我覺(jué)得選擇后者。為什么呢？三農(nóng)問(wèn)題太大了！我們整個(gè)國(guó)家那么多人都難以解決好，就憑我們短短的千八字的應(yīng)試文就想寫(xiě)好，太難！接下來(lái)看怎么選好一個(gè)角度去寫(xiě)。比方我們的選擇是糧食安全，我們思考怎么立意，是寫(xiě)糧食安全要從農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)、國(guó)家資金投入、農(nóng)民種糧積極性提高三個(gè)方面寫(xiě)呢還是單從一方面寫(xiě)？我覺(jué)得還是后者。為什么呢？如果從三個(gè)方面去寫(xiě)，這將使得我們的對(duì)策沒(méi)有任何特色，平淡如水，大概每個(gè)人想的也都差的不錯(cuò)，更為致命的是，這三個(gè)方面每一個(gè)方面都很大，因此要用幾百字寫(xiě)的具有可行性是很難的，寫(xiě)出來(lái)的結(jié)果是空洞無(wú)物又平淡如水。那么應(yīng)該選擇一個(gè)方面去寫(xiě)，

比方說(shuō)，我們選擇的是提高農(nóng)民種糧積極性以保障糧食安全這個(gè)角度。選擇這樣的角度就很容易寫(xiě)出有自己東西的文章，就可以寫(xiě)出跟別人不同的文章，具體怎么行文，我們?cè)倏聪旅鎺讉�(gè)性。

（三）結(jié)構(gòu)性，整篇文章要有結(jié)構(gòu)性。我覺(jué)得寫(xiě)申論文章就像蓋商品房，商品房都是先用鋼筋水泥把結(jié)構(gòu)搭起來(lái)后才往里面填轉(zhuǎn)、然后刷面的，申論也一樣，先搭結(jié)構(gòu)、框架，再往里面添字添句，最后是弄好結(jié)尾升華好。申論的文章很規(guī)范，一般行文就是三段式，是什么、為什么、怎么做�！笆鞘裁础币�盡可能以精煉的開(kāi)頭吸引閱卷者，“為什么”要么分析分析造成問(wèn)題的原因，要么說(shuō)說(shuō)某個(gè)問(wèn)題的重要性，“怎么做”就是對(duì)策了，然后緊密結(jié)合行文，來(lái)一個(gè)貼切的結(jié)尾升華一下即可。

（四）統(tǒng)一性，我這里的統(tǒng)一性除了強(qiáng)調(diào)整篇文章要跟題目有統(tǒng)一性之外，更為強(qiáng)調(diào)的是：對(duì)策部分務(wù)必跟題目也就是論點(diǎn)有很強(qiáng)的統(tǒng)一性。對(duì)策與題目的統(tǒng)一是至為關(guān)鍵的！我還是舉例子來(lái)談，希望大家能從我的例子中，能領(lǐng)會(huì)到我所謂的統(tǒng)一性所言何物。比方我擬過(guò)一個(gè)關(guān)于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的題目“為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的軀體注入”創(chuàng)意”的靈魂”，那么對(duì)策部分我是這么擬小標(biāo)題的“首先，培養(yǎng)有創(chuàng)意的人”“其次，扶持有創(chuàng)意的企業(yè)”“最后，建立有創(chuàng)意的制度”。我的對(duì)策肯定不是完美的，但是，我通過(guò)對(duì)策中的三個(gè)“創(chuàng)意”跟題目形成呼應(yīng)，這就很好的加深了閱卷者的印象，這就是我所謂的統(tǒng)一性。再舉一個(gè)例子，我寫(xiě)浙江制造業(yè)問(wèn)題擬了“浙江制造必須走產(chǎn)業(yè)升級(jí)之路”的題目，然后對(duì)策擬定

了這樣的小標(biāo)題“經(jīng)營(yíng)方式升級(jí)”“經(jīng)營(yíng)模式升級(jí)”“經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)導(dǎo)向升級(jí)”，這三個(gè)升級(jí)每一個(gè)都與題目中的升級(jí)呼應(yīng)，這就是一種統(tǒng)一性。有了好的小標(biāo)題，再把每一個(gè)寫(xiě)細(xì)致，就完整了。具體的，我舉“經(jīng)營(yíng)模式升級(jí)”來(lái)說(shuō)吧。經(jīng)營(yíng)模式我是說(shuō)要由代工、外包升級(jí)到自有品牌、自有物流、自有渠道這樣的經(jīng)營(yíng)模式，再分別寫(xiě)如何把品牌、物流、渠道做好就行了。如果水平高也可以不用分三個(gè)小方面，用一大塊寫(xiě)下來(lái)就好。

（五）適當(dāng)性，結(jié)尾升華的適當(dāng)性。我們都知道結(jié)尾要升華，但是不能為了升華而升華，否則很容易生硬的把結(jié)尾和和諧社會(huì)、科學(xué)發(fā)展觀拉上關(guān)系，這樣會(huì)讓閱卷者很不舒服，這種生硬的升華是完全沒(méi)有必要以及沒(méi)有積極意義的。要適當(dāng)?shù)纳�華。比方說(shuō)糧食安全問(wèn)題，結(jié)尾升華到抓好糧食安全，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)奠定基礎(chǔ)就可以了，沒(méi)必要非得上升到和諧社會(huì)。

在談了以上我對(duì)申論小題和大作文的領(lǐng)悟之后，我簡(jiǎn)單說(shuō)最后的三個(gè)小點(diǎn)：（一）邏輯性，所有的作答，要包含自己盡可能?chē)?yán)密的邏輯性；（二）獨(dú)特性，要讓自己的答題與眾不同；（三）整齊干凈的書(shū)寫(xiě)！

希望有更多的人看到這篇文章，并從中受益。

祝艱難前行的公考人收獲面試通過(guò)那一剎那的喜悅。

201*-2-19

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