怎樣讓構想不偏離題意

不可跳過構思，下筆就寫

寫作文時，千萬不要看到題目就動筆寫。因為你沒有明白題意，沒有怎么寫的思路，心里沒數(shù)，當然會寫不下去，而且心里亂糟糟的了。題目審清了，解決了“寫什么”的問題，接下來就要考慮“怎么寫”的問題了。怎么寫，就是用什么順序、方法寫，先寫什么？那就要列出“寫作提綱”。有了這個提綱思路，寫起作文來，就會做到心里有數(shù)了。

正確列提綱

列提綱之前，首先要考慮，如果是命題作文或按要求作文，就先認真審題，讀要求，分析要求，分析“題眼”，在此基礎上，把中心思想確定下來；如果是自由作文，就要先考慮，要反映一個什么問題，說明一個什么道理，選擇哪些材料最切合自己的意圖，要把這些材料的來龍去脈搞清、理順，按一定順序排好隊，分好段，并考慮段落的詳略和所運用的表現(xiàn)手法。

（1）作文提綱要簡明、具體。內容包括：中心思想、段落大意、每段又分幾層，還要寫出層意。

（2）作文提綱要體現(xiàn)出主次分明，詳略得當。重點段要適當分層，選擇的材料一定要典型而有說服力，內容一定要充分而不空洞。非重點段，選擇的材料一定要簡明、扼要。

（3）作文提綱要有一定的順序�？梢园磿r間順序編寫，可以按事情發(fā)展的順序編寫；也可以按人物活動過程編寫；還可以按照空間方位的變化編寫。

作文《我的外公》寫作提綱

題目：我的外公

中心思想：用三件事說明年金古稀的外公是個珍惜時間、酷愛學習的人。

層次安排：

（1）開頭：寫暑假中我隨媽媽去看望三年來未見面外公（略寫）

（2）中心部分：

1外公立體利用時間——在一段時間內完成了看書等四件事（以描寫親眼見到的動作、神態(tài)為主——詳寫）。

2外公把媽媽寄來的買皮襖的錢買了書（以描寫親耳聽到的語言為主——略寫） 3外公教育我從小要認真讀書（以描寫語言、神態(tài)為主——略寫）。

（1）結尾：寫外公與領導人的合影和他所得到的獎狀，進一步抒發(fā)我對他的熱愛和尊敬（采用側面描寫）。

闖關提示

有了這樣的寫作提綱，一篇些人作文就在我們腦中，可以做到下筆如有神了，這個提綱之所以列的好，是因為中心思想明確、集中，選材新穎，重點突出，主次分明，有詳有略，寫法多樣。

怎樣讓構思新穎

構思的過程，就如同給一個建筑物大框架的過程一樣，這時候你確定的造型不同，產生的效果迥然不同。同樣是一篇文章，富有創(chuàng)造的構思必定能夠使文章獨具魅力，。要想構思新穎，可以從以下幾方面考慮：

反向式構思

反向式構思就是從 某個論點的反面角度確立新的觀點 ，如以“喝彩”為話題作文，有一學生立意為“拒絕喝彩”，理由是：我們不是為了捕得別人的喝彩而活著，給人耳目一新的感覺。從反面夠思要有度，不可走極端 ，如果是國家尊嚴、民族信念等大道理也就不可能從反面寫。

象征式構思

有些話題，如“橋”、“路”、“網(wǎng)”等，都既有實在含義，又有象征意義。構思時從其象征意義出發(fā) ，發(fā)掘話題的深層含義 ，就是象征式構思 。如“橋”，不久指實物橋，又可指心靈的紐帶——感情之橋。

比擬式構思

比擬式構思，常常使作文能從一個獨特的角度入題，既新穎又形象。如以“母愛”為話題的“母愛如一條河”、“母愛如佛”等。

“巧合”式構思

常言道：無巧不成書。精巧的構思，巧合的情節(jié)，可以營造出既出人意料，又在情理之中的“別有洞天”式作文。

1度的溫度

今年的春節(jié)，我回到了家鄉(xiāng)，與親人共享天倫之樂。然而，令我最厭煩的卻是我每次踏進浴室時，我的堂哥總會把我“請”出來，之后他便自己享受沐浴最早的感覺。我有些憎恨他。

說到去浴室沐浴 ，我還真不敢相信，愛我疼我的堂哥居然變得這么自私、這么霸道：“我先來吧”和以往相比，他在我心中的地位降到了最低，我有時也不會正視他一眼。更令我火惱的是：一次，我已更衣沐浴，堂哥再次將我轟出來。我氣急了，只好把按捺已久的火氣釋放出來，去伯父那訴苦。當晚，我躺入被窩時，聽到伯父嚴厲地訓斥聲。從那以后，堂哥很少理睬我，但我卻得到了優(yōu)先沐浴的特權，只不過感覺比以前更冷了，也許是天氣轉涼來了吧！直到有一天，我無意間發(fā)現(xiàn)一本雜志上寫著幾句簡短的話：“我的做法，搶先沐浴，原來是錯誤點的。第一個進浴室沐浴的人真的很冷很冷。雖然我很冷，但我很欣慰，我讓浴室升高了幾度，3度，2度，甚至1度。我想，洗在后面的人會暖和些吧！”

目光移動到最后一個字，我的雙眼已模糊，可我堂哥的形象卻永遠存在我的心海里！我愛我的堂哥，愛他的笑臉，愛他的背影，愛他的一切，更愛享受這種時時刻刻存在的溫暖——也許只有1度！

闖關提示

這篇文章構思非常新穎，小作者寫表哥對自己默默奉獻的愛，首先是選擇倒敘的方式，其次是以“1度的溫暖”為中心，構思巧妙。

怎樣劃分段落

按照內容劃分

寫作時，為了把文章的中心有層次的表現(xiàn)出來，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細，同學們習作常出現(xiàn)兩種情況：有時段落包含的內容太多，本來有好幾層意思，硬擠在一起，弄的層次不清；有時段落有分得太細，本來只有一層意思，應分成幾段，搞得支離破碎。

怎樣安排文章的結構、劃分段落呢？可以在事情發(fā)展轉入到一個新的階段，時間推移了，方位、處所、地點變換了，該轉入記敘另一類事物（或內容）了，該轉入記敘事物（或內容）另一方面特點了凡此種種，都應該在段落上有所體現(xiàn)，都應該劃分新的段落。這樣，寫出的文章才能段落清晰。

過渡和照應

過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過渡常常承上啟下的段、句子或關聯(lián)詞語。

照應是說寫文章要瞻前顧后，前后應 襯，首尾呼應。為了顯示文章的脈絡，在文章的中間也要有必要的照應。

當個小孩不容易

大人總是羨慕小孩子的無憂無慮，哎， 其實當個小孩也不容易！

小孩在大人心中永遠是小孩，永遠長不大。大人可以做自己樂意的事，做錯了小孩也不能批評他。否則他們要不就說你不懂事，要不就說你講話沒大沒小。下孩子就不一樣了，處處受大人管教。哎，誰叫我們是小孩呢？

小孩在大人的心中永遠是不懂事的，沒有發(fā)言權。大人說話的時候，小孩子不能插嘴，只要一插嘴，他們就會說：“去去去，大人說話的時候小孩子插什么嘴，一邊玩去�！逼鋵�，我們小孩子懂得東西，大人有的時候還不一定懂呢！

小孩在學校還要考高分，每天除了做老師布置的作業(yè)外，還要做爸爸媽媽另外出的題目。爸爸媽媽整天嚷著“分，分，分”小孩只有考到高分，大人才心安一點，否則一個月都不得安穩(wěn)，好像我們不是他們的孩子，“分”才是他們的兒女一樣。

小孩子有無數(shù)的心里話想對家長說，卻不敢真實大膽地告訴家長，生怕萬一說錯了什么話，爸爸媽媽把臉一繃，誰知道又會有一場怎么樣的“暴風雨”降臨。哎，當個小孩有這么多的煩惱，當個小孩真不容易！小孩什么時候才能長大呢？

闖關提示

這篇文章的段落非常清晰，以小孩在大人心目中的每一個形象自然分段，層次分明，中心明確，這是合理分段的好處。

怎樣做才能保證材料切合主題

選材為立意服務

作文內容，包括立意、選材、中心等。這三者這間的關系是不可分的。立意是文章的靈魂。立意決定選材，選材要服從中心需要；立意需要選材來支撐它，中心需要選材來突出它。沒有選材，立意和中心就都是空的。

選材，簡單說來就是選取事跡或事例，但選材不是目的，目的是通過材料來闡述中心思想。如果所材料不能圍繞主題，或是只寫材料而不去與中心切合，也是不切題的表現(xiàn)。選材要兼顧細節(jié)

細節(jié)對表現(xiàn)人物思想往往有獨特效果。俗語云“細節(jié)決定成敗”，這話有一定的道理。選材時選擇那些突出中心的細節(jié)，著意刻畫會使人物思想性格更加明顯。

選材要挖掘深度

我們在校園、家庭、社會等現(xiàn)實生活中，必然會看到和聽到許許多多事，加上自己的親身經(jīng)歷，作文素材是很多的。我們要從中發(fā)現(xiàn)那些新穎的材料。有些現(xiàn)象或變化可能很不起眼，但如果能抓住關鍵深究下去，就會發(fā)掘出新穎的材料來。

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