毛片在线视频观看,一级日韩免费大片,在线网站黄色,澳门在线高清一级毛片

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當前位置:公文素材庫 > 公文素材 > 范文素材 > 如何教小學生三年級的學生寫作文

如何教小學生三年級的學生寫作文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 07:03:07 | 移動端:如何教小學生三年級的學生寫作文

如何教小學生三年級的學生寫作文?

小學三年級是初寫作文的年級,如何教孩子組織語言、如何去寫明白一件事?

讓孩子們多練習講故事——是最有效的方法。您不妨試一試。

如何寫好作文?

1、好的文章源于生活,寫你的所見、所聞;寫你的親身體會;寫出你的真情實感,這樣的文章,才會生動感人。

2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育,你不妨學會一些技巧。比如,平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。

3、多讀書,用心讀,學會借鑒。好的文章、好詞、好句,學會積累。

4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。

5、堅持寫日記,既能練筆,又積累了素材。

6、學會引用名人名言,引用仙人的詩詞歌賦,使你的文章更加有說服力。

7、好詞好句的用法,好詞好句用在文章中,能給你的文章增添色彩,并使文章得以升華。但要恰到好處,不宜過多,過多會顯得華而不實。

8、學會套用,即變通的能力,以不變應萬變 。

9、接近大自然,節(jié)假期走出去,見多才能識廣。

10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

怎樣教四年級小學生如何仿寫作文?

我國小學生怎樣寫作文,往往偏重于對事或物的意念和感悟這種感性經(jīng)驗的表達,重抒情而輕理性思考,對實踐和思維過程的訓練重視不夠,尤其是淡化文體訓練之后,學生的作文往往成了“四不象”。相比之下,美國的寫作教學則要求建立一套有序的方法,特別強調(diào)寫作步驟的推進程序,也涉及到有關表達方式等術語的內(nèi)涵。他們從小學一年級開始進行文體意識和表達方式訓練,訓練學生的記敘、描寫、議論和勸說能力,指導學生寫作研究報告、傳記文章和指導類說明文,從四年級開始指導學生寫作帶有個人觀點的文章,學會表達自己的觀點。

說起小學生怎樣寫作文,你們是不是常常感嘆:“作文難,作文難,難得就像翻大山;”只要一提到它,你們就會頭疼!你們會不會覺得自己的腦子沒貨,想不出來,寧愿抄生字十次也不想寫作?你們還會覺得自己平時說話很流利,說起好玩的地方,有趣的事兒會滔滔不絕,一旦老師布置作文就會卡殼,不知所以然?(學生回答)其實,你們不是不會寫,主要還是“怕”的心理:又想寫的好,又擔心寫得不好。我打個比喻吧!寫作文就好比騎腳踏車,即使你懂得再多關于騎車的理論知識,拿來腳踏車后你還是不會騎,因為你們不敢去嘗試,怕摔。而最有效的方法就是在好奇心的驅使下,在興趣的牽引下,不管三七二十一,先騎上去,在騎中學,在騎中悟。而這種在實踐中體會到的奧妙、總結出的規(guī)律要比最精當?shù)睦碚搧淼酶鞓罚杏,更有價值。在這里,我總結了一些寫作文的方法。

首先,你們要多讀書、讀好書,把其中的優(yōu)美詞句記下來,生動的段落背下來,這對于提高你們的知識水平和寫作能力很重要,但是,這并不是唯一的學習途徑。常言說:“處處留心皆學問”。你們需要用眼觀察自然,用口描述所見,用心感受生活,也是提高你們知識水平和寫作能力的重要途徑,而這一切都是在看似無心的玩耍和游戲中進行的。我給你們講了一個小故事:從前,有三個好朋友

賞雪景,一個是秀才,一個是官員,一個是地主。秀才望著飛飛揚揚的大雪詩興大發(fā),提議大家吟詩聯(lián)句。秀才吟道:“大雪紛紛落地”,官員接道:“這是皇家的福氣”,地主想到瑞雪兆豐年,便興致勃勃地說:“再下三天才好”,此時恰巧有個正為衣食發(fā)愁的乞丐路過,氣憤地接了一句:“放你娘的狗屁”。這說明人們的社會地位不同,思想感情也不同。記景抒情就要寫出真情實感、文如其人。而你們在寫記景作文應做到的有遠有近、有人有物、有情有景的那“幾個有”,都是眼有所見,心有所感,零敲碎打地提出來的。我再說一個例子:在冬天的一個早晨,學生在上早自習,天空下起了鵝毛大雪,他們目不轉睛地望著窗外飛舞的雪花,還有的小聲說著?茨巧袂椋麄兪嵌嗝聪矚g呀。于是老師說:“美麗的雪花在向小朋友們招手,小朋友們的心已飛向雪花。我們現(xiàn)在就出去看,但要看清楚、想清楚;雪花怎么飄下來的?你怎么接住的?接到的雪花是怎樣的心情?接不到又是怎樣的心情?它們是什么樣子的?后來有什么變化?其他同學是怎么做的?等會兒請同學們說說、寫寫!蓖瑢W歡呼雀躍,跑向操場,有的用手接,有的用傘接,有的用帽子、圍巾接,有的在追著雪花,操場上一片歡笑聲。隨后學生口述自己觀察所得,然后寫下來。這次作文充滿情趣,寫得特別成功。一位學生寫到;“那雪花就像跟我捉迷藏,我去追它,它又輕悠悠地往上飄,我只好靜靜的等,我仰著臉,它親吻著我,有時又很淘氣,鉆進我的脖子,冰涼冰涼的!弊掷镄虚g流露出喜愛雪花的感情。這樣即可以鍛煉了他們描述能力,積累了生活素,豐富了思想感情。因此,你們要學會在觀察只體現(xiàn)情感,為以后寫好作文創(chuàng)造了有利的條件。

其次,你們還要培養(yǎng)小學生怎樣寫作文養(yǎng)成寫日記的習慣,俗話說:“好記憶不如爛筆頭”。這是蓄泉的飛行帽之路。寫日記更是一筆巨大的財富,你知道中國當代童書大王楊紅纓嗎?他的馬小跳系列;《男生日記》、《女生日記》你一定喜歡得不得了。其實都是楊紅纓有寫日記的習慣,她把寫日記當作快樂!你知道嗎?世界上很多大文學家也堅持寫日記你知道么?世界上很多大文學家也堅持寫日記,還寫出了日記體小說,小小日記變成了世界名著.如法國的莎士比亞雨果,還有《哈利波特》。當你愛上日記,日記就由魔鬼變成你的天使.寫日記有密碼嗎?當然有啦!那就是吃"大大糖葫蘆串"那就讓我們?nèi)屘呛J吧!說不定,下個《哈利波特》就是你!當然作家也有積累材料的習慣,平時做生活的有心人,仔細觀察,將自己的所見所聞 所感點點滴滴記下來,一方面是練筆,另一方面寫作時能隨手取出,養(yǎng)成習慣以后,你們就不怕寫作文了。另外,在選擇題材時一定要選自己最熟悉、最深刻的事或人,只有這樣,才有話可寫、寫得生動。當然,寫文章也不能記流水賬,把所有的事與人都羅列上去,要有選擇地取材,然后加上自己的心理活動,有感而發(fā),F(xiàn)在,你們以寫記敘文為主,而寫人,是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中,人和事是不可分的,關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目,文中的人要為事服務;要求寫人的題目,文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文,就是要通過一件或幾件事,對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫,來表現(xiàn)人物一種或多種品質。

寫人的記敘文,敘事不要求完整;記事的記敘文,虛實要求完整,而且要貫穿文章始終。

最后,我要講下小學生怎樣寫作文該如何開頭和結尾。正所謂“良好的開端是成功的一半”,一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭,不僅能帶動全篇,使文章順利展開,而且能抓住讀者,引人入勝。古人說的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個意思。

這里,向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開頭方法:第一,直接點題,例如,《揮手之間》的開頭,交代了事件的時間、地點:“一九四五年八月二十八日清早,從青涼山望下去,見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去。”《記一次乒乓球賽》的開頭,也交代了時間的人物、起因和時間。還可以使用寫作技法(如議論、描寫、抒情、引用等)、修辭方法(如設問、比喻等)或其它的方法(如設置懸念等)把“門”裝飾的更美一些,使文章更添文采,進而更深刻、更生動地表現(xiàn)主題,更引人入勝。文章開頭的寫法是多種多樣的,我只提示了其中常見的幾種。在寫作當中,不能單一地使用某一種方法。究竟使用什么方法開頭,要從文章的整體構思出發(fā)考慮,要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā),通篇安排整體設計,選擇最恰當?shù)拈_頭方法。與開頭一樣,文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾,能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容,進一步領會文章的中心思想;精彩的結尾,能喚起讀者的思考與共鳴,增強文章的感染力,結尾當如撞鐘,“清音有余”。選擇結尾的方法,也必須從全局來考慮,要使記敘的事件完整清楚,使文章的結構首尾呼應,以求得更好地表達中心,達到寫作的目的。比如說,踩用一些名言、警句和詩句來總結,這樣的結尾更是言簡意賅,起到畫龍點睛的作用。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開’,含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法,或用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事件加以評論!墩l是最可愛的人》一文的結尾段就屬于這種類型,這段文字兼用議論與抒情的方式結束全文,最后一句話點題:“你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士,——他們確實是我們最可愛的人!”例文《春天的色彩》、《分房》的結尾也是這樣的。文章結尾與開頭一樣,方法也是靈活多樣的,而且沒有固定的模式,以上提供的方法僅供參考,寫作時要根據(jù)內(nèi)容與中心的需要恰當運用,不能生搬硬套。

謝謝您的答案~我是想問如何教小學生仿寫別人的作文,不是照搬照抄,而是仿寫形式、體裁等。最好有教案,需要生動活潑一點的,比如趣味導入什么的。因為對于四年級小朋友來說,教作文關鍵是要打開他們的思維,激發(fā)他們的興趣。

一、句子仿寫。

葉圣陶先生說過:“語文教材無非是個例子,仿這個例子要使學生能舉一反三,練成閱讀和語文的技能!钡湍昙壓⒆由罱(jīng)驗貧乏,語言積累不多,寫話比較困難,因此,我從詞語造句入手,如:一年級課文《比尾巴》一課,文中反復出現(xiàn)“――――――好象―――――”的句式,因此,我也訓練學生反復進行句式,再如結合《畫家鄉(xiāng)》一課的學習,可以反復進行“――――――那么――,那么――――!

二:段落仿寫。

優(yōu)美的片段,有特色的片段,都是我們模仿的對象。二年級下冊《泉水》是一篇非常優(yōu)美的文章,文中寫了泉水經(jīng)過不同的地方,遇見不同的景物,而說著不同的話,但是在結構上是一樣的。因此,在帶領孩子反復的誦讀之后,我設計了這樣的仿寫片段:泉水(經(jīng)過哪里),看見( ),泉水說:( ),( ),

我的水很( )很( ),喝了我的水,你會( )。有了以上的提示,孩子們紛紛動起手來,各種各樣的創(chuàng)作誕生了,有的是:泉水流進嘩啦啦的小溪里,看見孩子們正在歡快地戲水。泉水說:潑吧,潑吧,我的水很清很清,正好為你們助興。。。。。。孩子們用稚嫩的心寫出了自己的感受。

三:仿寫詩歌。

低年級課文有許多節(jié)奏明快,意思淺顯的小兒歌,讀起來瑯瑯上口。我就利用一些兒歌指導孩子們進行仿寫。如:一年級的《四季》,選取春、夏、秋、冬四個季節(jié)不同的景物進行創(chuàng)作。又如兒歌:天空是白云的家,云兒在藍藍的天空中輕輕飄著。大樹是( 小鳥)的家,鳥兒在枝頭高唱。孩子們興趣黯然,他們的想象力極為豐富,你在欣賞孩子們的詩歌時,便會情不自禁地拍案叫絕。

四、 篇章仿寫。

小學生初學寫作往往不知道該如何表達,苦思冥想?yún)s難以下筆,原因是他們不知道該怎樣構思文章,包括怎樣開頭和結尾;此時,如果給她一把拐杖扶持一下,他就會順利渡過難關。范文就是幫助學生學寫作文的拐杖。比如《日月潭》這篇課文,是按照“總分總”的順序寫的,條理很清晰,是學生仿寫的典范。學完課文后可引導學生仿照課文的結構仿寫,介紹家鄉(xiāng)的名勝――鼓山。按照范文先介紹鼓山名字由來,然后模仿課文描寫晴天、雨天。

來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。


如何教小學生三年級的學生寫作文》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://m.seogis.com/gongwen/365837.html