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作文指導(dǎo):小學生怎樣寫好寫景作文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 07:02:49 | 移動端:作文指導(dǎo):小學生怎樣寫好寫景作文

小學生怎樣寫好寫景作文

同學們在習作中經(jīng)常要描寫景物,有的片斷練習要寫景物;春游、秋游等各種游記要寫景物;有的命題習作也要求描寫景物。但有的同學在平時的習作中,遇到景物描寫時,往往一寫到春天就是“春光明媚,百花齊放,鳥語花香”;一寫到鮮花總是“張開了笑臉,風一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散發(fā)著陣陣清香”。要么就是說空話,什么“這里的景色多美啊!”“眼前的美景太迷人啦!”其實,北方的三月,還看不到綠色,有的花兒并不飄香,眼前的景色到底有多美,多迷人,別人還是不知道。那么,如何寫好景物呢?我認為最主要的一點就是抓住景物的特點寫。這里我就想在這方面作一些針對性的指導(dǎo)。使同學們能掌握抓景物特點,寫好景物的基本方法。

一、學習抓景物特點的幾種方法。

同學們,地各有貌,不同的環(huán)境有不同的特點。因此,我們要仔細觀察景物,抓住特點寫具體,讓人有身臨其境之感。請看以下片斷,想想作者是怎樣抓住景物特點寫的。

1.出示“夏日的中午,萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云,有的幾片連在一起,像海洋里翻滾著銀色的浪花,像層巒疊嶂的遠山,有時在一片銀灰色的大云層上,又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒,就像島嶼礁石上怒放的海石花。”這個片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進行描寫的。

2.請同學們再讀以下幾個片斷,看看這幾位作者又是怎樣抓住景物特點寫的?①“這地方的火燒云變化極多,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來,見也沒見過的顏色。”這個片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點進行描寫的,從而反映了火燒云的美。

②“遠處,幾棵櫟樹呆立不動,一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去,岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花!边@個片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進行描寫的。

③“傍晚,青蛙‘呱呱’地叫起來,啄木鳥‘篤篤’地啄著樹桿。甲蟲‘嗡嗡’地叫。揚科躺在河邊靜靜地聽著!边@個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進行描寫,反映了小音樂家揚科對音樂的喜愛。

3.寫景除了抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進行描寫外,還可以從那些方面抓住景物的特點進行描寫呢?還可抓住景物的神韻、動態(tài)變化來寫。例如:

①“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀,似乎每一片樹葉上都有一個新生命在顫動,這美麗的南國的樹!”這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進行描寫,使我們感覺到她充滿了生命力。②以上描寫“火燒云”的片斷。作者是抓住了火燒云短時間里色彩變化多、快的特點,反映了火燒云的美、奇。

③“清晨,江面上格外平靜,碧波蕩漾,銀光閃爍,海鷗在江面上展翅飛翔。此時,我總愛佇立在江堤上向北眺望吳淞口,那一望無際的江面,水天相連。一陳清風拂來,猛吸一口新鮮空氣,頓時令人心曠神怡。江堤邊的樹林里,鳥兒清脆的叫聲此起彼伏。一群老人在堤岸邊散步,打太極拳??當陽光撒滿江面的時候,江面開始沸騰了。你看,那大小船只來來往往,川流不息。機帆船的馬達聲、大輪船的汽笛聲,江浪的撞擊聲交織在一起,奏響了一支雄壯的交響樂!皢琛暗囊宦暺。一艘萬噸輪由遠而近,所到之處涌起兩排巨浪,呈八字形,像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來,浪花撲打在江邊的巖石灘上,濺起一簇簇白花??傍晚,夕陽把江面映得通紅。此時,我和小伙伴們總愛到江邊的巖石堆上捉螃蜞。一個傍晚可捉二、三十只。晚上,沸騰的江面恢復(fù)了寧靜。這時,?吭诖a頭上的萬噸巨輪燈火輝煌,和天上的繁星交相輝映,把船邊的江水也映紅了。江風陣陣,迎面襲來,驅(qū)散了夏日的暑意。”這個片斷作者抓住了江面從早到晚的變化,寫出了江面特有的美景。

④我們的教室和操場中間,有一條甬道,甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。春風給它滿枝葉苞,點點鵝黃,片片嫩綠。夏日,一張繹葉就是一個綠色的巴掌,托著一輪驕陽。一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘,樹下清風習習。梧桐美在秋天。每天中秋過后,幾場秋雨。幾陣秋風,把那葉子染成銹紅色。此時,藍王碼電腦公司軟件中心高空,秋陽淡光,梧桐白白的軀干,紅紅的樹冠,顯得分外嫻靜、妖嬈,優(yōu)雅、莊重。走在這甬道上,置身在畫圖中,沉浸在恬適的氛圍里。不必可惜,西北風一夜刮盡樹葉,那遍地鋪金,不正象征這金色的豐收季節(jié)嗎?冬天,梧桐粗壯的樹干,光禿的枝椏,倔強地挺立在那里,頂嚴寒,斗風雪?吹剿,縮頸袖手的人會挺起胸來,凝視它的身影,會油然而生敬意。這個片斷作者抓住了梧桐樹在一年四季的不同特點,反映了作者對校園梧桐樹的喜愛和贊美之情。

二、總結(jié)抓景物特點,寫好景物的幾種方法。

同學們,以上這些片斷告訴我們,要寫好景物,可抓住景物的形狀、大小、色彩、

數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進行描寫。這樣就可抓住景物的特征,使讀者感到鮮明生動,有身臨其境之感。當然,并不是在寫每樣景物時,都要運用以上這些描寫方法,應(yīng)根據(jù)所寫景物的特征,有所側(cè)重地選擇景物描寫方法,而且寫時要展開豐富的聯(lián)想。另外,還須注意描寫景物也要按一定的順序,一層一層地寫。有的按景物的遠近寫;有的按方位寫;有的按整體與局部的關(guān)系寫,等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來,要抓住特點,有重點地寫。最后,要說的是:不管寫什么景物都要寫出自己的真情實感。

描寫景物開頭

在文章的開頭,運用景物描寫,為文中所寫的人和事渲染環(huán)境、提供背景,能給人以美好清新的印象。寫景的內(nèi)容,可以是天氣情況、自然風光、建筑設(shè)施,可以是動景靜景、遠景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友們都愛好景物,也最喜歡寫景,這種開頭,會一下子抓住讀者,有助于增強讀者的閱讀興趣。

當然,開頭運用景物描寫,要注意三個方面:一是寫景的文字不能過多,不能一寫到景物,就沒完沒了,無始無終,結(jié)果,景物寫了很多,顯得頭大身子小,文章不勻稱;二是要重點突出,主要景物多寫一些,次要景物點一下即可,不能樣樣都寫,結(jié)果都沒有寫好;三是寫景是為人和事服務(wù)的,要與文中所寫的人和事有密切關(guān)聯(lián),景與人事不能脫節(jié),更不能把景物寫成了文章的累贅。

請看下面這個開頭:

瓦藍瓦藍的天,絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞,夕陽的光輝灑滿田間,萬條金線接天浮動,玫瑰色的光彩,映在綠得發(fā)黑的菜上,葉面上像抹了一層油,亮閃閃的。

這段文字,是習作《路過天堂》的開頭,用的全是景物描寫,主要是仰視之景,夕陽下的美景,藍天、輕云、夕照的光彩、碧綠的菜葉,渲染了美好的情境,為寫“我”下文“路過天堂寨”提供了優(yōu)美的環(huán)境背景。讀后有身臨其境之感,令人心馳神往,顯然是一個好的開頭。

三、景物的描寫手法。

所謂描寫景物,通常指描寫自然景物,但也包括對社會景物即社會環(huán)境的描寫。景物描寫是小學生作文的重要內(nèi)容。景物描寫的內(nèi)容十分廣泛。山川大地,風雷云電,春夏秋冬,清晨午夜??以及這些事物的交錯組合就構(gòu)成了景物描寫的對象。寫作的目的則因文而異。有的在歌頌祖國山河的壯麗,有的則借寫景而抒發(fā)某種感情。

要寫好景物,應(yīng)該注意以下幾個方面:

一、抓住景物的特征。

對所寫景物認真觀察,抓住特點,是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點,關(guān)鍵在于作者細心的觀察,并將觀察所得銘記于心。正所謂"靜觀默察,爛熟于心"。因此,要求在觀察中,善于抓住不同季節(jié)、不同時間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化,善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。這樣,才能抓住景物特征加以描寫。為此,一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬四季,季節(jié)的變化會引起景物的變化。每個季節(jié)的景物都有各自的特征;二要注意時間變化的特征。有的景物在不同的時間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩;三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的,四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地,不同的地域,有著各自不同的景物特征。

二、要選好觀察的角度。

選好觀察的角度,就要先確立好觀察點。要根據(jù)表達的需要運用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法,或遠觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時,要注意觀察的順序,是由近及遠,還是由遠而近?是由上而下,還是由下而上?這是指空間的變換。還可以時間的變化或游覽的先后為順序。這樣,所描寫的景物才不會雜亂無章?傊,要做多角度、多側(cè)面的描寫。

三、安排好描寫的順序。

景物描寫的順序一般分為空間順序和時間順序兩種

空間順序--一般是取一個固定的觀察點,按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序,不取固定的觀察點,而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物,這叫做游覽順序。

時間順序--同一個地方在不同的時間里,其景物是有變化的,按一定的時段依次寫來,可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿,使人產(chǎn)生美的感受。時段有長短之分,長時段如春、夏、秋、冬,短時段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序,應(yīng)視描寫對象的特點而定,

四、要融情于景,表達主觀感受。

國學大師王國維曾斷言:“一切景語皆情語”。景物是客觀的,而寫景之人則是有情的,作者對任何景物,總會有自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的“軀

殼”,難以達到感人的目的;同時,觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程,因此,要在寫景的字里行間,自然滲透感情,寓情于景。做到情景交融,物我一體。寫景貴有情,在描繪客觀景物的同時,要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去,使讀者產(chǎn)生共鳴,進而給讀者帶來愉悅之情,陶醉之情,將讀者帶入特定的情景之中,受到美的熏陶,獲得美的享受。

五、運用動靜結(jié)合的手法。

只寫靜景,很容易使文章呆滯,而只寫動景,又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫景物形態(tài)特征和動態(tài)描寫利于傳神的長處結(jié)合起來,所繪景物才會具體、生動,給讀者留下深刻的印象。

描寫景物需要繪形、繪色、繪聲,仿佛使人看得見、摸得著、聽得到,這就需要盡可能選用那些生動形象的語言。因而要善于找到最能表現(xiàn)景物特征的動詞和一些恰當?shù)男稳菰~,尤其要善于運用比喻、擬人等修辭方法,但要注意不能堆砌詞藻。

【范文賞析】

春夏秋冬的表演

春、夏、秋、冬,像四位神奇的演員,在自然這個大舞臺上表演著各自的絕招。

瞧,翠綠的大幕拉開了。春姑娘穿著五彩的霓裳,輕盈地走上了舞臺,她把長袖一揮,大地上的草叢樹木都被染上了綠色。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃,用纖巧的手從里面拿出一束束五色繽紛的鮮花,向臺下撒去。鮮花飛向綠色的大地,飛向綠色的樹木。立刻,嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花。鮮花在萬綠叢中開放,恰似在綠色的錦緞中,用五色相間的絲線繡出了怒放的花朵。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現(xiàn)出醉人的春天微笑。她笑著,輕輕地退下臺去。

翠綠的大幕拉攏了。

臺上翠綠的大幕,慢慢變成了深綠,然后緩緩拉開了。啊,夏出場了。夏似一位生氣勃勃的少年,健步走上臺來。夏的眼睛灼灼發(fā)亮,環(huán)視著臺下的大地,大地上頓時出現(xiàn)一片火熱的陽光。大樹張開無數(shù)的臂膀,遮住夏火熱的目光,灑下一片蔭蔽。夏的目光到達那里,那里就是一片酷熱,一片驕陽。

夏施展過自己的絕技,滿意地收起了目光,退下臺來。深綠的大幕也隨之閉攏了。

深綠的幕布很快變成了金黃色,這預(yù)示著美麗的秋將出場了。幕布緩慢地拉開了。美麗的秋,身著金黃色的衣衫,出現(xiàn)在舞臺中央。秋用細細的手一指,大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出一只小口袋,變戲法似地取出一只只豐碩的果實,向臺下拋去。那只袋里像有無窮無盡的果實,拿也拿不盡,取也取不竭。沉甸甸的果實飛向大地,墜滿金黃的枝頭,好一派碩果累累的金秋景色!

秋像一位滿含羞澀的少女,害羞地笑著,款款步下臺去.

冬天來了!冬像一位愛干凈的小女孩兒,渾身雪白,連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著雪白的絨帽,渾身穿著白色的絨衣褲,腳上著一雙白皮靴,就像一個可愛的白絨球一般。她用胖胖的小手,指揮著雪花向大地飛舞,去清除那里的污垢。雪花們順從地聽從冬的指揮,舞動著美麗的六角形身體,飄落在大地上。不一會兒,大地便白茫茫一片,成了白雪世界。

冬看著大地上的變化,高興地笑了,胖胖的小臉上出現(xiàn)兩個小小的酒窩。她蹦著、跳著、拍著小手,如一個快活的小絨球,滾下臺去。

白色的干凈的大幕也隨著冬的退場而閉攏了。

就在春、夏、秋、冬四位神奇的演員表演各自的絕招時,時間老人的步子也飛快地邁動著。當冬表演結(jié)束后,一年過去了,又迎來了新的一年。大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。

日復(fù)一日,年復(fù)一年,春夏秋冬四位神奇的魔術(shù)師,在自然這個大舞臺上表演著各自的節(jié)目,表演著??

祝愿他們的節(jié)目能越演越好,使人們更加熱愛絢麗多姿的大自然!

【簡評】

作者別出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韻,比喻成四幕劇來描寫。于是,描述了新的畫面:大自然是一座宏偉的舞臺,大地是一張神奇的幕布,季節(jié),則是高明的魔術(shù)師演員了。每個季節(jié)都表演出自己的絕招,春姑娘散花的輕盈,夏少年注目的火熱,秋少女擲果的羞澀,冬孩子胖手的指揮,令讀者油然產(chǎn)生一種心靈的共鳴和美感。文章構(gòu)思新穎,寫得很有些詩情畫意。

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