如何教孩子寫(xiě)作文

聽(tīng)到太多的抱怨，全是因?yàn)楹⒆拥淖魑�。有叫孩子�?tīng)寫(xiě)的，有干脆拿來(lái)自己寫(xiě)的，越俎代庖，還得童言童語(yǔ)，那叫一個(gè)辛苦。為解救天下父母，我來(lái)教幾招，你回去試試？ 孩子要會(huì)寫(xiě)文章，先得學(xué)會(huì)敘述。連一件事情都說(shuō)不全，如何能寫(xiě)得了那狗屁教師要求的800字？ 要想孩子會(huì)敘述，家長(zhǎng)先要做示范。好多家長(zhǎng)只在和孩子一起寫(xiě)作文時(shí)，才會(huì)敘述事情，平時(shí)根本就是直奔結(jié)論。

給家長(zhǎng)布置第一個(gè)作業(yè)：每天至少講一個(gè)故事給孩子聽(tīng)，而且要繪聲繪色。

不要叫，不一定非得是格林童話、安徒生，只要是你身邊發(fā)生的事就行，但得詳細(xì)說(shuō)，不是完成任務(wù)式的，是生動(dòng)形象的。

——寶寶，老媽早上送你上學(xué)回來(lái)，走到小區(qū)門(mén)外時(shí)，呀，天灰蒙蒙的，細(xì)細(xì)的雨密密地下下來(lái)，老媽頭上都是小小的水珠，象戴了很多珍珠呢。馬路上都濕了，有的地方還積了水，踩上去 “啪啪啪”的。老媽走到一條溝邊上，想跨過(guò)去，哪知道腳落下去的地方有塊橘子皮，腳站不穩(wěn)了，啊呀呀，連搖五下手臂都沒(méi)站住，就聽(tīng)見(jiàn)“叭踏”一聲，你猜怎么了？ ——哈哈哈，媽媽摔倒了��！

——媽媽摔了個(gè)四仰八叉，半天起不來(lái)呢！

平時(shí)你一定這樣說(shuō)：媽媽今天摔了一跤。數(shù)一數(shù)，才幾個(gè)字？再到上面數(shù)一下，是幾個(gè)？而且你那樣說(shuō)，根本就沒(méi)讓孩子參與的意思，小孩子才聰明，知道你沒(méi)拿他當(dāng)個(gè)人呢，他以后就沒(méi)自信在你面前說(shuō)事情。你詳細(xì)地說(shuō)的好處至少有兩個(gè)：第一，孩子有豐富的想象力，他會(huì)在腦子里演義你說(shuō)的情景，對(duì)不對(duì)得上號(hào)沒(méi)關(guān)系，只要他入情入景就好；第二，他感受到你的重視，他以后會(huì)更多更積極地參與。

好了，下面是第二個(gè)作業(yè)：引導(dǎo)孩子完整敘述。

不能光你講，也得讓孩子講。 每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)孩子在學(xué)校的事，但都是讓孩子做是非題或者選擇題，孩子還沒(méi)開(kāi)始敘述，就被你生生地封殺了。

——媽媽，媽媽，我告訴你一件事。（熱切拉扯著媽媽的衣服）

——說(shuō)吧，快說(shuō)，媽媽正干事呢。（正眼也不看）

——媽媽，今天小明和小杰打架了。

——�。坑袥](méi)有打你啊？（有，沒(méi)有）

——沒(méi)有。

——老師知道了嗎？（知道，不知道）

——知道了。

——小朋友打架對(duì)不對(duì)啊？（對(duì)，不對(duì)）

——不對(duì)。

——你不要去打噢！

——嗯。

——下次有小朋友打你，你就去告訴老師。

——（無(wú)語(yǔ)）

——媽媽說(shuō)的聽(tīng)見(jiàn)了嗎？有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)啊？

——聽(tīng)見(jiàn)了~（轉(zhuǎn)身跑掉了。）

——這孩子，唉~（無(wú)限惆悵狀）

你是不是這樣問(wèn)的？多無(wú)趣啊，老師一定已經(jīng)教育過(guò)一通了，你又來(lái)，煩不煩呢？久而久之，小孩就懶得和你說(shuō)事了，活活憋死你。

——媽媽，今天小明和小杰打架了。

——是嗎，快說(shuō)給媽媽聽(tīng)聽(tīng)（放下手里的活，至少，邊干活邊正視著孩子。）是什么時(shí)候的事啊？（記述文六要素之發(fā)生時(shí)間——要讓孩子準(zhǔn)確說(shuō)出上午、第幾節(jié)課等）

——在什么地方吵起來(lái)的啊？（六要素之發(fā)生地點(diǎn)——準(zhǔn)確說(shuō)出具體地點(diǎn)及特征） ——怎么就會(huì)吵起來(lái)呢？（六要素之事情的起因）

——后來(lái)呢？（六要素之事情的經(jīng)過(guò)。注意了，這個(gè)是重點(diǎn)，一定讓孩子講得繪聲繪色，可以和孩子一起模擬動(dòng)作、情態(tài)及雙方的情緒反應(yīng)等。多用象聲詞、形容詞。當(dāng)然要注意別將嚴(yán)肅的事情演示得太過(guò)輕松滑稽。） 比如：你是怎么看出小明的拳頭很有力？（看到小明的臉憋得紅紅的諸如此類）小杰被打的地方怎么樣了？小杰哭的聲音有多大��？

——六要素之事情的結(jié)果，我就不多說(shuō)了，你自己會(huì)問(wèn)了吧？總之，整個(gè)過(guò)程要全心全意，并且愉快自然，讓孩子非常愿意告訴你事情。其實(shí)，只要你會(huì)全心參與孩子的話題，他是很愿意什么都告訴你的。

你經(jīng)常這樣提問(wèn)，孩子就會(huì)在觀看事情發(fā)生時(shí)注意那些你會(huì)問(wèn)的東西（記敘要素），你愿意和他分享過(guò)程，他就會(huì)繪聲繪色。好了，完整有了，生動(dòng)也有了，只要給他一件事情，400~500百字應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。

現(xiàn)在，進(jìn)入第三個(gè)步驟：讓孩子學(xué)會(huì)從多方面多角度敘述。

平板記敘，就只停留在記流水賬的階段，在記敘事件中，只要遇到能感受的事，就得設(shè)法調(diào)動(dòng)所有的感官，讓孩子體會(huì)各種感覺(jué)器官帶來(lái)的不同感受及它們之間融合后的奇妙和哲理。

端上一碟菜，招呼孩子：

——閉上眼睛，用鼻子聞聞，說(shuō)出菜里都有哪些氣味？（醬、蔥、蒜、菜香、酒、糖等） ——看看有幾種色彩？看到顏色好看的菜，身體會(huì)有什么反應(yīng)？（嘴里會(huì)有口水、肚子會(huì)更餓等）

——嘗一嘗，細(xì)細(xì)感覺(jué)，說(shuō)一下嘴里的各種感覺(jué)。（咸淡軟硬等）

父母再講一下整個(gè)燒制過(guò)程，重點(diǎn)介紹各種用料對(duì)最后結(jié)果的作用。

再來(lái)，讓孩子一起幫你挑衣服。

——顏色、款式、質(zhì)地、價(jià)位、年齡、適合穿著的場(chǎng)合等等。

生活中隨時(shí)隨處隨事都可以對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。要注意，所有的活動(dòng)都是互動(dòng)，是互相補(bǔ)充，涉及的方面越多越好，角度越新奇越好。

最后，也是最重要的一個(gè)作業(yè)：培養(yǎng)孩子有自己的觀點(diǎn)。

中國(guó)教育最大的失敗就是生硬地扼殺孩子們的想象力、創(chuàng)造力，所用的手段則是直接將大人們的看法、觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，只要孩子有不同于你的東西，一概否定。家庭、學(xué)校、社會(huì)統(tǒng)統(tǒng)都是這樣。

前幾天去參加一個(gè)社區(qū)會(huì)議，內(nèi)容是社區(qū)工作者匯報(bào)一年來(lái)的工作情況。那一個(gè)下午，我只有一個(gè)感覺(jué)，那就是深深地為自己曾經(jīng)是語(yǔ)文教師而感到恥辱。如果不是會(huì)后有五十元錢(qián)可以領(lǐng)，我一定當(dāng)場(chǎng)就自殺（哈哈，錢(qián)的力量可見(jiàn)一斑。）

匯報(bào)工作的十來(lái)個(gè)社區(qū)工作者，個(gè)個(gè)都準(zhǔn)備了兩到四頁(yè)稿子，清一色的以“在黨的幾屆幾中全會(huì)精神指導(dǎo)下，三個(gè)代表······”開(kāi)頭，一路口號(hào)下來(lái)，你看到的是一個(gè)宣讀著的軀殼。更甚的是有一個(gè)從一月份請(qǐng)產(chǎn)假到十一月份才上班的副主任，也能讀出三張紙的報(bào)告。

我做初中語(yǔ)文教師時(shí)，最痛苦的事就是挑燈批改作文。字是雕龍畫(huà)鳳的，句子是狗屁不通的，讀到最后也不知道在講什么。人說(shuō)最會(huì)得精神病的人群是精神病醫(yī)生，我想不用多久，我一定發(fā)瘋。所以痛下決心，動(dòng)腦筋解放自己。

我?guī)Ш⒆觽內(nèi)タ戳艘粓?chǎng)電影，回來(lái)下達(dá)指令：用最少的字，寫(xiě)下看后的感覺(jué)。（很愉快的一件事，如果讓他們寫(xiě)800字，那就前功盡棄了。）孩子們特別高興，調(diào)皮的幾個(gè)還在算計(jì)著用一個(gè)字來(lái)交差，哈哈，沒(méi)事，你能用一個(gè)字來(lái)概括一部電影，想自殺的是那個(gè)導(dǎo)演。

作文很快都交上來(lái)了，最老實(shí)的用了一百多個(gè)字，最多是用四個(gè)字、兩個(gè)字的，觀感五花八門(mén)。很好，我要的就是這個(gè)。

孩子們的觀點(diǎn)目前停留在完成作文上，還不是真正意義上的自己的觀點(diǎn)。

作文講評(píng)課上，我讀了所有同學(xué)的作文（讓他們知道別人的想法，產(chǎn)生好奇），接著下一道死命令：列出十個(gè)場(chǎng)景來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn)�？梢杂懻摚�相同觀點(diǎn)可以合作。寫(xiě)不出的，掃地。全寫(xiě)出了，老師掃地。

為了能看到我掃地，這些小兔崽子那個(gè)興奮啊。最后自然是我掃地啦。

孩子的記憶力驚人的好，電影細(xì)節(jié)被掃蕩得極盡極致。我將所有貼到后面墻報(bào)上，并明確表露對(duì)那些提出新奇哪怕是出格的觀點(diǎn)的學(xué)生的欣賞。

至今，我有童心，我有很“前位”、很“出格”的想法，都得感謝孩子們。

只要是孩子自己的感覺(jué)，什么樣的都是對(duì)的。因?yàn)槟鞘撬�的認(rèn)識(shí)，即使非常不合適，也不用當(dāng)場(chǎng)予以否定，要給他時(shí)間，讓他自己去體會(huì)，自己去認(rèn)識(shí)。如果能再引導(dǎo)他尋找到一定的依據(jù)來(lái)支持這些感覺(jué)，給他一個(gè)輕松的氛圍自主表達(dá)，并給予鼓勵(lì)，久了，孩子就會(huì)有自己的見(jiàn)解，自己的思想，自己的特點(diǎn)，不會(huì)人云亦云。

父母不能居高臨下，不能強(qiáng)制灌輸，對(duì)不同觀點(diǎn)，多用辯論的方法，因?yàn)槿嗽谵q論時(shí)思維最為活躍。周邊所有的事，都可以信手拿來(lái)。 辯論切忌論輸贏。要讓孩子認(rèn)識(shí)到不同觀點(diǎn)的存在才是正常，我們學(xué)習(xí)是為了完善自己而不是說(shuō)服別人。上帝讓我們長(zhǎng)得各不相同，就是告訴我們，有個(gè)性是人類生存的特點(diǎn)（近親就會(huì)畸形）。別讓孩子因?yàn)閯e人的觀點(diǎn)與自己的不一樣，就激動(dòng)、憤怒、失落。多鼓勵(lì)孩子，他不會(huì)因?yàn)槟愕牧R罵咧咧而改掉缺點(diǎn)，但他會(huì)因?yàn)槟愕男湃味�建全�?yōu)點(diǎn)。

老板，是有自己想法，并可以要求別人去實(shí)施這些想法的人。打工的，都是用自己的精力去實(shí)現(xiàn)別人想法的人，即使有自己的想法也是為了完善別人的事業(yè)。你如想要孩子成才，現(xiàn)在就開(kāi)始培訓(xùn)他吧。

一篇能完整敘事、內(nèi)容生動(dòng)、多角度表達(dá)、有自己觀點(diǎn)的文章，就是好文章。能寫(xiě)出這樣文章來(lái)了的孩子，就能成就有生活、有樂(lè)趣、有內(nèi)涵、有個(gè)性的幸福人生。

祝你的孩子在新年里有新的成就！

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