考研寫作方法

寫作步驟（看→想→寫→查）

1. 看：看清圖畫（表）或者漫畫的意思，一般圖畫（表）表達的意思比較直白，漫畫比較含蓄（需要看明白其寓意），確定所要表達的主題。

2. 想：看明白所給圖畫的意思，確定所要表達的主題后，就要想清楚從哪幾方面寫，也就是要打開思路，這一點類似于中文的議論文，確定自己的論點和論據(jù)。打開思路在考研寫作中非常重要，很多學生在寫作時覺得無從下手，無話可說，往往是沒有打開思路，并不是不知道怎么用英語表達。這個思路只要想到了兩三點就可以了（當然多一點更好，這樣在寫的時候就可以選兩個比較容易用英語表達的觀點），不用在意這個觀點是不是獨到新穎（這一點與中文是不一樣的），確定了觀點以后，就按照這個寫下去，這樣就不會覺得無話可說。這個最好列一個簡單的提綱，中文的也可以，因為提綱能夠告訴你要寫什么內容。

怎樣打開思路？

a. 要敢于想：文不是考思想，而是考學生英語表達的能力。

b. 要善于想：要多角度地、發(fā)散地展開思維，多方面多層次地看這個話題，一般的問題最好能從正反兩方面辨證地說，對于社會性的問題，要聯(lián)系生活實際情況，從身邊的方方面面中找到話題。

c. 往長處想：把話題往自己熟悉的方面想，往大眾認可的方面想，這樣可寫的東西就比較多，寫起來也容易把握 。

如話題是education, 可以這樣的打開思路

education

↙↓↘

importance of educationpresentproblems of education

situation

這樣關于education的三個方面都是我們很熟悉的話題的，importance of education自不用說了，present situation可以從好壞兩方面說，problems of education 可以舉貧困山區(qū)的孩子沒錢上學的例子，這樣也就引到了我們很熟悉的話題希望工程上了。通過這樣一打開思路，能寫的東西就很多了。

3. 寫：通過第二步的想以后，寫就比較容易了。近年來的作文已經(jīng)很固定了，都是圖畫類作文，都是三段式，第一段直觀描述圖畫的內容，一般一兩句話就可以了（通常是一個復雜長句，當然兩三個簡單的句子也可以），第二段闡述圖畫的深層意思，這一段是文章的主體部分，按照第二步列的提綱來寫，提綱中列了什么就寫什么，

第三段是建議，評論或是歸納總結，分幾點來表達較好。

4：查：作文寫完以后，要通讀一遍，從以下幾個方面進行檢查：

1. 單詞的拼寫（包括大小寫）

2. 名詞的單復數(shù)，動詞的各種形式（尤其要注意不規(guī)則變化有沒有寫對）

3. 不定冠詞與定冠詞

4. 時態(tài)（主打時態(tài)是一般現(xiàn)在時態(tài)，如果是舉例講到過去的事就用過去時態(tài)）

5. 搭配（包括主謂之間的搭配，固定搭配等）

6. 語法（尤其要注意檢查有沒有出現(xiàn)簡單低級語法錯誤）

通過通讀檢查，以上這些簡單錯誤是可以避免的，作文中沒有出現(xiàn)這些簡單錯誤，可以多得

兩分左右。

二. 好文章的要求

1. 基本要求：涵蓋了所有要點，無簡單錯誤。

2. 高級要求

a. 詞匯：用得傳神，恰到好處，表達中文的一個意思的英文單詞很多，用哪一個

最好，這就需要仔細揣摩，推敲這些近義詞的差別。比如表達“看”的詞有很

多，look,see, observe……,在具體的語言環(huán)境中到底用哪一個更好這就需要推敲

了。一個詞用得地道，可以使這個句子甚至這篇文章增色三分。要做到這一點，

就要求平時記詞匯的時候注意辨析近義詞。

b. 高級句子：在文章中，要適當?shù)赜瞄L難句，復合句（如狀語從句，同位語從句

等，注意定語從句不算高級句子），用分詞、m.seogis.comy opinion (From my aspect/respect, Personally speaking, Stand on my own, …)…To begin with,…, what’s more(moreover…)…

In a word (As a whole…)…

注意：這樣的句子還有很多，可以參照真題范文或是寫作參考書加以歸納總結，但是不要背，不能機械地照搬（這樣很容易造成雷同），而是借鑒地加以運用，找到最適合自己的表達方式。

另附：考研作文評分標準

（一） 評分原則和方法

1．A節(jié)應用文的評分側重點在于信息點的覆蓋和內容的組織、語言的準確性、格式和語域的恰當。對語法結構和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題做調整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)的關鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)作文的評分重點在于內容的完整性、文章的組織連貫性、語法結構和詞匯的多樣性及語言的準確性。

2．評分時，先根據(jù)文章的內容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1-3分的調節(jié)分。

3．A節(jié)作文的字數(shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字數(shù)要求是160-200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。

4．拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5．如書寫較差，以致影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。

（二）一般評分標準

第五檔 A節(jié)（9-10分）B節(jié)（17-20分）

很好地完成了試題規(guī)定的任務。

---包含所有內容要點；

---使用豐富的語法結構和詞匯；

---語言自然流暢，語法錯誤極少；

---有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；

---格式和語域恰當貼切。

對目標讀者完全產(chǎn)生了預期的效果。

第四檔 A節(jié)（7-8分）B節(jié)（13-16分）

較好地完成了試題規(guī)定的任務。

---包含所有內容要點，允許漏掉1、2個次重點；

---使用較豐富的語法結構和詞匯；

---語言基本準確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤；---采用了適當?shù)你暯邮址�，層次清晰，組織較嚴密；

---格式和語域較恰當。

對目標讀者完全產(chǎn)生了預期的效果。

第三檔 A節(jié)（5-6分）B節(jié)（9-12分）

基本完成了試題規(guī)定的任務。

---雖漏掉一些內容，但包含多數(shù)內容要點；

---應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求；

---有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解；

---采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰；

---格式和語域基本合理。

對目標讀者基本完全產(chǎn)生了預期的效果。

第二檔 A節(jié)（3-4分）B節(jié)（5-8分）

未能按要求完成試題規(guī)定的任務。

---漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容；

---語法結構單調、詞匯項目有限；

---有較多語法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；---未采用恰當?shù)你暯邮址�，內容缺少連貫性；

---格式和語域不恰當。

未能清楚地傳達信息給讀者。

第一檔 A節(jié)（1-2分）B節(jié)（1-4分）

未完成試題規(guī)定的任務。

---明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容；

---語法項目和詞匯的使用單調、重復；

---語言錯誤多，有礙讀者對內容的理解，語言運用能力差；

---未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段；

---無格式和語域概念。

未能傳達信息給讀者。

零檔 （0分）

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