第1段：圖畫描述（共三句）

1-(1)：總體描述圖畫：人物/動(dòng)物/事物+動(dòng)作+環(huán)境or人物+服裝+表情（一句） 1-(2)：圖畫細(xì)節(jié)描述（通常一句，有時(shí)也可寫兩句）

1-(3)：對圖畫中的文字進(jìn)行翻譯（一句，有時(shí)可省略這句）

第2段：圖畫寓意闡釋兼論證（共五句）

2-(1)：主題句：點(diǎn)出圖畫寓意 （一句）

2-(2)(3)(4)：論證段 （注意：既然前面提出了觀點(diǎn)，隨后就應(yīng)有相對應(yīng)的原因/解釋/論證。不要犯考生易犯的有論點(diǎn)無論據(jù)的錯(cuò)誤） （三句） 論證段的思路：

【內(nèi)容層面】論證的內(nèi)容可以從如下角度選擇其一

a、談背景：即問題或現(xiàn)象出現(xiàn)的政治/經(jīng)濟(jì)/文化/社會(huì)背景

b、擺事實(shí)：即已經(jīng)成為普遍社會(huì)現(xiàn)象的事實(shí)情況

c、駁觀點(diǎn)（欲揚(yáng)先抑）：先擺出與自己觀點(diǎn)對立的他人觀點(diǎn)，隨和在反駁中提出自己觀點(diǎn)（因?yàn)橛麚P(yáng)先抑是英文寫作習(xí)慣）

d、講原因：即分析問題或現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，最好給出2-3點(diǎn) （注：王江濤在書上說“原因”是現(xiàn)在改卷老師最喜歡看到的角度，偶不置可否，大家可以多練練這個(gè)角度）e、論后果：即分析問題或現(xiàn)象導(dǎo)致的后果，最好利弊都寫。

f、“象-義”對應(yīng)（書上寫的是“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”，“象-義對應(yīng)”是我自己發(fā)明的詞，因?yàn)椤奥?lián)系現(xiàn)實(shí)”容易讓我產(chǎn)生歧義）：即闡釋圖畫寓意時(shí)把圖中每個(gè)事物和現(xiàn)實(shí)中的象征的涵義對象聯(lián)系起來（例如寫道“圖畫上的花朵象征著現(xiàn)在的少年兒童，溫室象征著家長的溺愛”）備注：書上只列了五大角度，f點(diǎn)是單獨(dú)列在后面的，但我認(rèn)為這一點(diǎn)談的也屬于構(gòu)思上的寫作內(nèi)容層面，所以就一起歸進(jìn)來了。大家也要重點(diǎn)練習(xí)這點(diǎn)，因?yàn)橹灰�涉及圖畫闡釋的題都要寫到這個(gè)內(nèi)容。

【寫作方法層面】可綜合運(yùn)用下面的論證方法（我打算每一種方法都積累幾個(gè)相應(yīng)的好句型，最終形成自己的句型模板）：

1、因果論證（注意：英文的邏輯是前果后因，和中文剛好相反。從這個(gè)意義上說，每一段的首句應(yīng)是主題句，即“結(jié)果”，后面的論證就是“原因）

2、分類論證：如果在前述的寫作內(nèi)容上選擇了d角度（講原因），則最好在第2段寫兩到三點(diǎn)原因或例證，然后在第3段寫兩點(diǎn)建議，這樣結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

3、定義法：采用自問自答的設(shè)問形式，來引起閱卷者的注意（注：如果要用也最多一次）。例：What is idol worship? Idol worship is usually……

4、解釋法：即換個(gè)角度把上一句的意思再說一遍（注：如果要用也最多一次）。例：In other words,……

5、統(tǒng)計(jì)或事實(shí)：可以虛構(gòu)一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或調(diào)查結(jié)果，來使文章有理有據(jù)。只要數(shù)據(jù)不夸張，能自圓其說即可。例：According to the recent survey/data/study/statistics by the Academy of Social Science 70% of……

6、舉例論證（最常用，不多說了）

7、比較和對比：比較兩者的相同點(diǎn)或者對比兩者不同點(diǎn)

2-(5)：小結(jié)：將2-(2)(3)(4)三句進(jìn)行小結(jié)，與本段首句呼應(yīng)。（一句）

第3段：結(jié)論兼建議措施段 （共四句） 3-(1)：結(jié)論句 （一句）

3-(2)(3)：針對雙方或從某一現(xiàn)象的正反兩個(gè)方面提建議 （兩句） 3-(4)：結(jié)尾或展望未來：建議用倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、虛擬語氣 （一句）

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