如何寫好人寫活人

平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 惠蘭

《我的老師》《我忘不了她》《媽媽，你真好》《記一個熟悉的人》??相信幾乎所有的同學(xué)都寫過這樣的作文�，F(xiàn)實(shí)生活中，人，各具特點(diǎn)，千姿百態(tài)，我們?nèi)绾尾拍茉谧魑闹袑懞萌恕�寫活人呢�?/p>

明確所寫人物的特點(diǎn)。

寫人最要緊的是把人寫活，要寫出每個人的特點(diǎn)，之所以你要寫他，是因?yàn)樗�與眾不同，比如，我要寫我的表妹，就可以用一個“急”字來概括她的生活。她似乎永遠(yuǎn)處于著急之中。肚子餓了，急著要吃飯，廚房里到處是她的喊聲；要買衣服，答應(yīng)了星期六去商場的，她星期五傍晚就會急著給她媽媽打電話；得到一本好書，急著當(dāng)天就要看完??她還有另一種“急”。要上學(xué)了，她開始急著找鑰匙；要上課了，她開始急著找本子；要回家了，她開始急著找體育課上脫下的毛衣??很多同學(xué)寫人的時候，常常會犯一個錯誤，就是把做人和寫人混淆起來。他們不知道做人強(qiáng)調(diào)品行，而寫人強(qiáng)調(diào)個性。他們以為寫人就只是寫人的品行，寫人的優(yōu)秀。于是，要寫班里的同學(xué)了，他們就寫勞動委員或大隊(duì)長，因?yàn)樗麄兌际亲顑?yōu)秀的同學(xué)；要寫爸爸、媽媽了，他們就寫爸爸的忘我工作和媽媽的勤奮求知。寫人是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，要求你用文字描繪出一個生動的人物，把他們的個性和特征描寫出來，而不僅僅寫他們的品德。品德是要寫，但更要寫個性，寫真實(shí)自然的人。唯有個性，唯有真實(shí)，才能使人物可信、鮮活。老師建議大家寫父母的文章不要總是歌頌，就應(yīng)該選擇最能表現(xiàn)他們特點(diǎn)的情節(jié)，寫出他們的個性，寫出屬于他們的真實(shí)生活。這其中，當(dāng)然包括那些有趣的洋相或“丑態(tài)”。寫老師也不要總臉譜化地表現(xiàn)“無私”和“辛勞”，老師的主要職責(zé)就是教書育人，但除了教書育人外，老師就沒有自己的個性生活了嗎？他們愛上網(wǎng)，愛看書，他們也為流行而瘋狂??寫出你筆下人物最真實(shí)最有個性的特點(diǎn)，只要是真的，善的，就是美的。

明確寫人和寫事的聯(lián)系。

以寫人為主的作文，要寫出人物的思想品質(zhì)或性格特點(diǎn)。而這些必然通過人所做的具體事例反映出來，就是通常所說的“以事寫人”�！耙允聦懭恕庇袃煞N形式：一種是通過一件事寫一個人，表現(xiàn)這個人的某一方面的思想品質(zhì)或性格特點(diǎn)；另一種是通過幾件事寫一個人，有些是集中表現(xiàn)人物的一個方面的特點(diǎn)，有些是表現(xiàn)人物幾方面的特點(diǎn)。要寫好人，關(guān)鍵是要選好事，寫好事。要選最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)或性格特點(diǎn)的事來寫，也就是我們常說的有代表性的有感染力的典型事件。老師建議大家在明確所寫人物的特點(diǎn)后，要對能表現(xiàn)該特點(diǎn)的事例進(jìn)行篩選重組或提煉，把最具代表性、最有感染力，最能抓住讀者心靈的事例“亮”出來，讓事例為人物形象說話，讓人物“活起來”。

掌握描寫人物的基本方法。

描寫人物，最常用的方法有四種：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。老師想重點(diǎn)和同學(xué)們談?wù)勍饷裁鑼懞驼Z言描寫。

首先，外貌描寫要細(xì)膩中見真實(shí)。細(xì)致的描寫往往給人以如見其人的真實(shí)感。第二，要抓住人物的特點(diǎn)。我曾經(jīng)寫過班里的一個體育委員：“江露奇天生一副好身材，體育老師見了沒一個不夸的。特別是他那兩條腿，幾乎占了他身高的一半以上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來，就像一只鶴似的，光看見兩條腿在晃蕩。”這一段描寫，就寫人物的腿長這一個特征，其它內(nèi)容一概不提。第三，外貌描寫要畫活眼睛。寫人的文章，往往少不了“畫眼睛”。通過眼睛，可以反映出人物的內(nèi)心世界，可以表現(xiàn)出人物的性格特征。眼睛是開掘感情的泉眼。感情不同，眼睛的變化也多種多樣。不要一寫眼睛，不分男女老少，不分社會身份，就給他的臉上安裝上“兩只水汪汪的大眼睛”，或者“炯炯有神的大眼睛”，這樣的眼睛豈不成了一件多余的小擺設(shè)？

俗話說“言為心聲”，這告訴我們在描寫人物時，要重視語言描寫，通過語言描寫反映

人物的性格與思想。人物語言描寫要符合每個人的身份、特點(diǎn)。白發(fā)蒼蒼的老人和牙牙學(xué)語的孩子說話是不一樣的，老師和學(xué)生語言也有差別，農(nóng)村的和城里的人表達(dá)同樣意思，說話也不會相同。所以，對話要符合人物職業(yè)、年齡、性別、文化水平及性格，不能千人一腔。有些同學(xué)寫對話時，不是千人一腔、眾口一詞，就是“老一套”。只寫“我說”、“他說”、“小紅說”、“小剛說”，對說話時的動作、神態(tài)不作任何描寫。在實(shí)際的生活中，人們每說一句話，或多或少、或明顯或隱蔽，總會伴隨一些動作和神態(tài)。因此，在寫對話時對此作一寫適當(dāng)?shù)拿鑼懀�不但增�?qiáng)了語言的表現(xiàn)力，而且更鮮明地刻畫了人物。

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