如何寫好教學(xué)反思

旺草鎮(zhèn)石羊小學(xué)陳遠(yuǎn)德

摘要：教學(xué)反思是一種用來提高自身教學(xué)能力、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，也是一種積極探索，解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題的有效方法，它不但可以充實(shí)自己，優(yōu)化教學(xué)，還可以使自己成長(zhǎng)為一名稱職的人民教師。

關(guān)鍵詞：教學(xué)反思

何為“教學(xué)反思”？怎樣寫教學(xué)反思？寫“教學(xué)反思”有何用處？通過小繼教的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)值得每位教師認(rèn)真思考和正視的問題。

在《校本研修面對(duì)面》中講到：教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己所做的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和研究的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。本人對(duì)教學(xué)反思的理解就是：教師在教學(xué)實(shí)踐中研究自己如何教、學(xué)生如何學(xué)。然而在實(shí)際的教學(xué)中，如何寫好教學(xué)反思？反思什么呢？對(duì)此，本人從以下幾個(gè)方面談?wù)劇?/p>

一、反思成功之處

在教學(xué)中，把教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，引起教學(xué)共鳴的做法，課堂中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧�，層次清楚、條理分明的板書設(shè)計(jì)，一些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程等等詳細(xì)的記錄下來，為以后的教學(xué)提供參考使用，并在此基礎(chǔ)之上不斷改進(jìn)、完善和更新。

二、反思不足之處

有句俗話叫“人無完人，孰能無過”，哪怕是一流的教學(xué)專家，在課堂教學(xué)中也難免有疏漏失誤之處，況且正是有疏漏失誤，才會(huì)使教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己。發(fā)現(xiàn)自己的疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理，并對(duì)其作深刻反思，探究和剖析，是什么環(huán)節(jié)沒有處理好？是什么原因?qū)е铝耸д`？把這些寫出來，使之成為今后再教學(xué)的教訓(xùn)，從而使教學(xué)水平更上一層樓。

三、反思教學(xué)閃光

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)性事情而產(chǎn)生，這些“閃光點(diǎn)”常常是不由自主的，突然而至的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的 1

主體，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法，好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，教師應(yīng)將其記錄下來，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的材料養(yǎng)分。

四、反思“再教設(shè)計(jì)”

上了一節(jié)課后，靜下心來，想一想在教學(xué)中有哪些創(chuàng)新；摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)有何新招；啟發(fā)學(xué)生的方法恰當(dāng)與否；對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練是否到位；教學(xué)整體效果如何；學(xué)生哪些知識(shí)掌握得好；哪些內(nèi)容有困難；哪些學(xué)生學(xué)得成功；還有多少學(xué)生需要進(jìn)行再指導(dǎo)等等。及時(shí)把這些得失記錄下來，并進(jìn)行必要的歸類與取舍；思考下一次再進(jìn)行這部分或類似教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì)”，對(duì)提高自己的教學(xué)水平效果明顯，從而做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精。

總之，寫教學(xué)反思，貴在堅(jiān)持、貴在及時(shí)。一有所見所得及時(shí)寫下，有話則長(zhǎng)，無話則短，以寫促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，不斷提高。

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