中文學科論文寫作輔導（中央電大）

胡正偉：大家好！新學期，新氣象，歡迎大家參加今天的教學輔導。

學術(shù)論文的基本特征

從總體上說，獨創(chuàng)性、科學性和理論性，是學術(shù)論文所應(yīng)具備的基本特征。

所謂獨創(chuàng)性，嚴格地說，是指論文所提出的觀點，是對某一個問題的全新認識，是與眾不同或前所未有的看法。

所謂科學性，主要體現(xiàn)在論點的客觀、正確，論據(jù)的可靠、充分，論證的周密、嚴謹?shù)葞讉�方面。所謂理論性，首先體現(xiàn)在論述的嚴整上，其次體現(xiàn)在內(nèi)容的深度上。

學術(shù)論文的性質(zhì)和功用

首先，學術(shù)論文是用來探討學術(shù)問題，進行學術(shù)研究的重要憑借。課題研究是論文寫作過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是科學研究的主要步驟。論文的執(zhí)筆寫作，也不是研究成果的機械反映，而是研究成果的深化和整理，是科學研究的繼續(xù)。正因為論文寫作同科學研究是密不可分的，所以人們常把論文寫作作為培養(yǎng)和考察一個人的科研能力的重要手段。

其次，學術(shù)論文是描述科學研究成果，傳播學術(shù)信息的主要工具。要使科學研究的社會效益得以實現(xiàn)，就必須憑借一定的外在形式將其反映出來，科學研究成果，特別是社會科學研究成果大都是以文獻的形式反映出來的，而在所有的學術(shù)文獻中，可以說，學術(shù)論文又是反映研究成果的最簡便、最適用的工具。畢業(yè)論文的總體要求

依照學術(shù)論文的直接寫作目的的不同，可將學術(shù)論文分為交流論文和學位論文（含畢業(yè)論文）兩類。學位論文也即畢業(yè)論文是學術(shù)論文的一個重要的門類，應(yīng)當具備學術(shù)文體的一般特征，各類非學術(shù)文體的文章是不能作為畢業(yè)論文提出的。

畢業(yè)論文屬于學術(shù)論文，從根本上說就必須具備學術(shù)性，學術(shù)性應(yīng)是畢業(yè)論文區(qū)別于其他應(yīng)用性文章的本質(zhì)特征，學術(shù)論文所應(yīng)具備的獨創(chuàng)性、科學性、理論性在畢業(yè)論文中也可以歸結(jié)為學術(shù)性問題。從以往學生畢業(yè)論文的寫作情況來看，學術(shù)性問題是最值得注意的一個問題。因此，這里專門強調(diào)一下畢業(yè)論文的學術(shù)性問題。

論文是否具有學術(shù)性，同論文寫作從選題到行文的各個環(huán)節(jié)均有關(guān)系，以下幾個環(huán)節(jié)尤其需要多加注意。

首先，研究課題的選擇要注重學科意義。

其次，內(nèi)容的表述要注重專業(yè)知識的含量。

第三，結(jié)構(gòu)的安排應(yīng)當注重邏輯框架的嚴整。

最后，語言的運用要體現(xiàn)語體特征。

論文寫作計劃的作用與主要內(nèi)容

寫作計劃的作用主要體現(xiàn)在兩個方面：

笫一，進一步明確研究動機，增強工作的目的性。

第二，明確工作程序，減少工作的盲目性。

寫作計劃的主要內(nèi)容

制定寫作計劃通常采用分條分項的條文式寫法，寫作計劃的內(nèi)容也就是指寫作計劃所包括的項目。任何一份工作計劃都必須反映出“做什么”和“怎么做”等兩個方面的問題，或者說，必須包含目標、措施和步驟等三項內(nèi)容，這三項內(nèi)容是計劃的三個必備要素。在不同的計劃中，目標、措施和步驟等有著不同的含義和反映形式，這也就使得各類計劃的具體構(gòu)成項目是有所不同的。論文寫作計劃大致應(yīng)當包括以下項目：

（1）課題的提出及其內(nèi)容的闡釋

（2）研究目的和具體要求的說明

（3）時間的估定

（4）工作步驟的安排

（5）物力、財力的預算

（6）分工的說明

資料的作用

在學術(shù)論文寫作中，作者所搜集、占有的所有與課題相關(guān)的材料統(tǒng)稱資料，其中既包括寫入文章的材料，也包括未寫入文章的材料。

資料是一切科學研究的基礎(chǔ)，沒有一定數(shù)量的資料，科學研究就無法進行；資料是構(gòu)成學術(shù)論文的“元素”，沒有資料，文章就失去了“血肉”。資料對于學術(shù)論文寫作的作用，主要體現(xiàn)在兩個方面。第一，有價值的學術(shù)觀點只能從資料中產(chǎn)生。學術(shù)觀點是學術(shù)論文的內(nèi)容核心，學術(shù)觀點的價值在很大程度上決定著學術(shù)論文的價值。而一切有價值的學術(shù)觀點都不是研究者憑空杜撰出來的，是研究者在充分占有資料的基礎(chǔ)上，對資料認真分析、研究的結(jié)果。

第二，有說服力的學術(shù)觀點只能靠資料支撐�！安皇故码y于立意”，“立意之要在于有物”，不使用材料，就無法確立觀點，確立觀點的關(guān)鍵在于有具體的內(nèi)容。觀點與材料是構(gòu)成文章內(nèi)容的兩大要素，看一篇文章的內(nèi)容如何，不但要分別看其觀點和材料，而且要看觀點與材料是否有機地統(tǒng)一在一起。而觀點與材料相統(tǒng)一的基本內(nèi)涵就是觀點統(tǒng)帥材料，材料支撐觀點，這是一切文章的共性。

在完整的論文寫作過程中，從材料到觀點，再從觀點到材料，是合乎認識與表達的一般規(guī)律的程序。具體地說，在動筆之前，應(yīng)從材料到觀點，觀點要從資料中產(chǎn)生；動筆之后，則應(yīng)從觀點到材料，作者要根據(jù)表達觀點的需要，選取、使用資料。可見，論文寫作是一刻也離不開資料的。

陽雯：胡老師你好，我是**電大陽雯老師，開會來報個到！上期考試，此課程比較靈活，學生考試情況來看，大題能得高分的少，但總體來看成績及格率還可以，正常。

胡正偉：陽老師，您好！歡迎您來參加教學活動并反饋相關(guān)信息！

陽雯：一般來說，考試大題的范圍出現(xiàn)在哪幾個章節(jié)？謝謝！

胡正偉：考試大題的范圍一般來自下編分論。以其中的例文分析為主要命題材料。

當然了，由于教材中的例文是有限的，所以，我們接下來會上傳更多的例文作為命題材料之所從出。敬請關(guān)注并安排教學。

陽雯：如何寫論文摘要？

胡正偉：摘要是論文內(nèi)容“不加注釋和評論的簡短陳述”。寫摘要必須注意這樣幾個問題：首先，摘要應(yīng)當具有客觀性。摘要是對論文內(nèi)容的客觀反映，要避免主觀評價，避免使用諸如“本文論述了??，對??

有重要意義”、“本文認為??”、“文章對??進行了研究”、“文章分析了??”之類的詞句。摘要應(yīng)是論文內(nèi)容的介紹，而不是論文的介紹。

其次，摘要應(yīng)當具有獨立性和自含性。從某種意義上說，摘要應(yīng)為一篇相對獨立完整的短文，讀者即便不讀論文全文，也能通過摘要對論文內(nèi)容有大致的了解，能夠獲取必要的信息。

最后，摘要應(yīng)當具有簡潔性。摘要應(yīng)是對論文內(nèi)容的高度概括，不宜寫得過長�！爸形恼�要一般不宜超過200-300字；外文摘要不宜超過250個字�！�

周效柱：胡老師你好，請問這學期本課程的考核要求有什么變化嗎，謝謝。

胡正偉：周老師，您好！歡迎參加今天的教學活動。

本學期的考核要求沒有變化。您可以具體安排教學及指導復習。

胡正偉：檢索文獻資料的方法

主要有常用法、追溯法和循環(huán)法等三種：

（1）常用法

這是利用工具書查找文獻資料的檢索方法。如果在搜集資料時，能夠找到必要的檢索工具，就要采用常用法，以便迅速找到比較齊全的文獻資料。

常用法還有順查法、倒查法和抽查法之分。

順查法是利用檢索工具，由遠及近地查找文獻資料的方法，即從課題產(chǎn)生的起始年代查起，按照時間的先后順序，逐年向近期查找。采用這種檢索方法，能夠有效地防止漏檢資料，而且可以借此摸清問題的來龍去脈。可是，如果問題產(chǎn)生的時間過久，研究歷史過長，則工作量極大，要花費很多時間和精力才能完成這項工作。

倒查法是利用檢索工具，由近及遠地查找文獻資料的方法，即從近期的文獻查起，逐年向前推移，當已查夠所需要的文獻資料時，就不必繼續(xù)向前查找了。后期的文獻資料能夠反映課題研究的最新水平，而且其中常常包含著前期文獻資料的內(nèi)容，所以，采用倒查法查找資料，可以節(jié)省時間，提高效率，可在一定的時間內(nèi)得到較多有價值的資料。不過，同順查法相比，采用這種檢索方法，漏檢的可能性要大一些。抽查法是在全面了解本專業(yè)或特定的課題研究的發(fā)展狀況的基礎(chǔ)上，選定其中研究最為興盛、文獻發(fā)表最為集中的重要年代，進行資料的重點檢索的方法。采用這種檢索方法的好處是可用較短的時間，得到較為豐富的資料，前提則是必須準確把握學科發(fā)展或課題研究的總體狀況，以準確確定重點時期。

（2）追溯法

這是以已掌握的文獻資料后面所附的參考文獻目錄為線索，追溯查找其他文獻的檢索方法。這種方法不需要專門的檢索工具，只是根據(jù)文獻后的參考文獻目錄逐次查找所需資料，再通過新發(fā)現(xiàn)的文獻所附的參考文獻目錄擴大查找范圍，以此類推，連續(xù)跟蹤查找下去。在缺少檢索工具或檢索工具不夠齊全的情況下，可以使用這種檢索方法。但每種文獻所附的參考文獻都是極其有限的，因此僅使用這種方法查找資料，漏檢的可能性較大。

（3）循環(huán)法

循環(huán)法也叫混合法，是一種把常用法和追溯法結(jié)合起來使用，循環(huán)查找文獻資料的檢索方法。使用這種方法的一般順序是，先利用檢索工具，也就是通過常用法，找到一些文獻資料，再利用這些文獻資料所附的參考文獻目錄追溯查找資料。常用法和循環(huán)法交互使用，比較容易找到自己所需要的文獻資料，檢索效率極高。如果已經(jīng)有了基本的檢索工具，又占有了一定數(shù)量的文獻資料，就可以采用這種檢索方法。，追溯法、常用法和循環(huán)法是幾種重要的檢索方法，在實際應(yīng)用中，究竟選用哪種檢索方法，要根據(jù)自己的需要和課題的特點，以及占有資料和檢索工具的情況來確定。

對論文觀點的要求

最終確定下來，寫入文章的觀點必須符合以下要求：

（1）正確

“正確”是對學術(shù)觀點的最起碼的要求，這是由科學研究的宗旨和學術(shù)論文的特點所決定的。科學研究的任務(wù)是探求真理，辨明是非，取得對客觀世界的正確認識，這種認識就被歸結(jié)為文章的觀點�？茖W性是學術(shù)論文的特點之一，學術(shù)觀點正確是學術(shù)論文具有科學性的根本保證。

看一個學術(shù)觀點是否正確，主要應(yīng)當從兩個方面去考察：一是看它是否同客觀實際相符合。學術(shù)觀點是人對客觀事物及其規(guī)律的認識，正確的觀點應(yīng)是主客觀相符合的認識。實踐具有把主觀與客觀聯(lián)系起來，加以對照的特性，理論來源于實踐，又要接受實踐的檢驗，在實踐中被判明同客觀實際相符合的認識是正確的認識，否則就是謬誤。二是看觀點同已得到驗證的科學理論是否相符合。這是一種間接驗證觀點的方法，從本質(zhì)上說，采用這種驗證方法所依照的原則同前一種方法的理論依據(jù)是完全相同的。另外，從論文寫作過程本身來看，在動筆撰寫論文之前，認真回顧一下課題研究過程，也不失為具體、有效的檢驗觀點的正確性的方式。追溯考察的重點就是據(jù)以形成觀點的資料以及對資料的分析、處理有無問題。這是因為在科學認識的形成中，反映客觀實際的認識材料與具有能動作用的認識方法，是兩個決定性因素，認識材料準確無誤，認識方法科學得當，才會產(chǎn)生正確的認識。假如在這兩個方面發(fā)現(xiàn)了問題，就應(yīng)對觀點的正確性提出疑問。

（2）新穎

“新穎”也是對學術(shù)觀點的一個基本要求。文章最忌雷同，寫作貴在創(chuàng)新，對—切文章寫作，都應(yīng)要求觀點的新穎，而在學術(shù)論文的寫作中，這項要求最為突出，也最為嚴格。科學研究是創(chuàng)造性活動，學術(shù)論文的特點之一是獨創(chuàng)性，新穎獨特的學術(shù)觀點是科學創(chuàng)造的產(chǎn)物，同時也是構(gòu)成學術(shù)論文的獨創(chuàng)性的首要因素。撰寫學術(shù)論文，要“發(fā)前人所未發(fā)，言前人所未言”，要有自己的見解和看法，而不能人云亦云，簡單地重復別人的說法。

（3）深刻

觀點要深刻，主要是由科學認識的任務(wù)和學術(shù)論文的理論性特征所要求的。科學認識的

任務(wù)是透過現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)，如果研究者的認識僅停留在事物的表面現(xiàn)象上，那么，最多只能得到一些直觀的經(jīng)驗法則和膚淺的感性認識，這些經(jīng)驗法則和感性認識是不足以成為成熟的學術(shù)觀點的。研究者的認識只有深入進去，挖掘出深藏于事物內(nèi)部的本質(zhì)性東西，形成有深度的學術(shù)觀點，科學認識的任務(wù)才算完成。為表達這樣的學術(shù)觀點而撰寫的學術(shù)論文，才會具有較強的理論性。

正確、新穎、深刻，是對學術(shù)論文的觀點的基本要求；對觀點進行評價與選擇，就是要看它是否符合這幾項要求。

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