關(guān)于開展2009級學(xué)生研究性作業(yè)寫作指導(dǎo)工作的通知

各位老師：

為了提高學(xué)生基本科研能力，根據(jù)2009級英語專業(yè)培養(yǎng)方案，要求學(xué)生于201*年寒假撰寫一篇研究性作業(yè)。研究性作業(yè)是培養(yǎng)方案中規(guī)定的實(shí)踐任務(wù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，夯實(shí)畢業(yè)論文寫作的基礎(chǔ)。

一、 研究性作業(yè)及其目的

研究性作業(yè)指根據(jù)培養(yǎng)方案規(guī)定，由學(xué)生自主選題，在課余通過文獻(xiàn)檢索、社會調(diào)查、導(dǎo)師指導(dǎo)等途徑獨(dú)立完成的各類設(shè)計(jì)、報(bào)告或論文。本專業(yè)學(xué)生的研究性作業(yè)成果以報(bào)告或論文為主。

設(shè)立研究性作業(yè)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的基本科研能力，為順利完成畢業(yè)論文寫作奠定基礎(chǔ)。

二、 指導(dǎo)教師

學(xué)生的科研導(dǎo)師是學(xué)生研究性作業(yè)的指導(dǎo)教師，名單見附件1。請各位班主任老師通知本班學(xué)生，讓學(xué)生在一周內(nèi)主動(dòng)聯(lián)系自己研究性作業(yè)指導(dǎo)教師，附件中有老師的聯(lián)系方式。

三、 指導(dǎo)方式及內(nèi)容

指導(dǎo)教師根據(jù)所指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)實(shí)際，幫助學(xué)生完成作業(yè)選題，通過面談、網(wǎng)上交流等形式，對學(xué)生的作業(yè)完成過程進(jìn)行跟蹤，幫助學(xué)生解決遇到的困難。在指導(dǎo)內(nèi)容上，主要側(cè)重格式的規(guī)范性、語言的準(zhǔn)確性、邏輯的嚴(yán)密性、觀點(diǎn)的正確性。

四、 時(shí)間安排及具體要求

見附件2

五、 指導(dǎo)工作注意事項(xiàng)

1. 選題階段：告知學(xué)生研究性作業(yè)的目的和獨(dú)立完成作業(yè)的意義，使學(xué)生明確任何剽

竊、抄襲、杜撰的行為將引致的后果。學(xué)生研究性作業(yè)的選題可從《201*屆本科英語專業(yè)畢業(yè)論文選題匯總表》（附件3）中選，也可自擬。但不建議選擇ESP方向的題目。

2. 寫作階段：若學(xué)生選擇寫論文，初期指導(dǎo)學(xué)生文獻(xiàn)搜集的方法、提綱的撰寫；中期

指導(dǎo)學(xué)生論文內(nèi)容組織、格式處理、文獻(xiàn)引用；末期指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言的使用和錯(cuò)誤排查方法。若學(xué)生寫讀書報(bào)告，可參照論文指導(dǎo)方法操作。若學(xué)生選擇社會調(diào)查

報(bào)告，初期指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查方法、數(shù)據(jù)采集方法，中后期參照論文寫作指導(dǎo)方法操作。

3. 評審階段：收集學(xué)生研究性作業(yè)的紙質(zhì)稿和電子稿，采用等級制對學(xué)生提交的作業(yè)

進(jìn)行評審，并給出書面定性意見。完成后連同作業(yè)電子稿和紙質(zhì)稿原件移交學(xué)院辦公室。

六、 關(guān)于研究性作業(yè)評閱

評閱第一次研究性作業(yè)時(shí)，請把握以下幾條基本原則：

1、格式是否規(guī)范；格式請嚴(yán)格參照2009級研究性作業(yè)樣張（附件4）

2、要素是否齊全；

3、論點(diǎn)是否明確；

4、論證是否充分；

5、創(chuàng)新性或創(chuàng)造性暫不作要求；

6、選題范圍、使用的文字、字?jǐn)?shù)不作硬性要求。

七、 組織實(shí)施

學(xué)生研究性作業(yè)寫作工作由學(xué)院本科生科研導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。學(xué)生應(yīng)得學(xué)分依據(jù)學(xué)生導(dǎo)師評價(jià)結(jié)論認(rèn)定并報(bào)校教務(wù)處。

附件1：2009級研究性作業(yè)指導(dǎo)教師安排表

附件2：2009級學(xué)生研究性作業(yè)寫作時(shí)間安排及要求

附件3：201*屆本科英語專業(yè)畢業(yè)論文選題匯總表

附件4：2009級研究性作業(yè)樣張

外國語學(xué)院

201*年12月16日

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