《管理信息系統(tǒng)》課程設計指導書

一、 課程設計目的

管理信息系統(tǒng)課程設計作為獨立的教學環(huán)節(jié)，是管理專業(yè)集中實踐性環(huán)節(jié)系列之一，是學習完《管理信息系統(tǒng)》課程后進行的一次全面的綜合練習。其目的在于加深對管理信息系統(tǒng)基礎理論和基本知識的理解，掌握使用信息系統(tǒng)分析、設計的基本方法，提高解決實際管理問題、開發(fā)信息系統(tǒng)的實踐能力。同時課程設計應充分體現(xiàn)“教師指導下的以學生為中心”的教學模式，以學生為認知主體，充分調動學生的積極性和能動性，重視學生自學能力的培養(yǎng)。

二、 課程設計內(nèi)容及要求

設計內(nèi)容是對題目規(guī)定的信息系統(tǒng)進行可行性分析、業(yè)務分析、需求分析、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計。

可行性研究(可行性分析)是指在項目正式開發(fā)之前，先投入一定的精力，通過一套準則，從經(jīng)濟、技術、社會等方面對項目的必要性、可能性、合理性，以及項目所面臨的重大風險進行分析和評價，得出項目是否可行的結論。

業(yè)務分析目的是分析和認識現(xiàn)行組織系統(tǒng)。任務是在系統(tǒng)分析員的主持下，由開發(fā)人員和用戶一起，對現(xiàn)行組織系統(tǒng)的目標、組織機構、職能作用、業(yè)務流程、管理模型進行深入分析，以建立起反映現(xiàn)行組織系統(tǒng)的業(yè)務模型，為新系統(tǒng)的開發(fā)建立基礎。

需求分析(Requirement Analysis)是調查用戶對新開發(fā)的信息系統(tǒng)的需要和要求，結合組織的目標、現(xiàn)狀、實力和技術等因素，通過深入細致的分析，確定出合理可行的信息系統(tǒng)需求，并通過規(guī)范的形式描述需求的過程。

系統(tǒng)分析(System Analysis)是在業(yè)務分析和需求分析的基礎上，從抽象的概念層次上確定信息系統(tǒng)的要素、構成和結構，得出信息系統(tǒng)的分析模型，并為系統(tǒng)設計提供依據(jù)

系統(tǒng)設計任務是為實現(xiàn)信息系統(tǒng)需求模型所規(guī)定的功能和性能要求，考慮信息系統(tǒng)實現(xiàn)環(huán)境，通過對信息系統(tǒng)分析模型的綜合分析和細化，確定出信息系統(tǒng)的設計模型。

最終提交以下成果：課程設計說明書（原則上不少于6000字）。

課程設計要求：

1、相關概念運用正確無誤；

2、選題正確，密切聯(lián)系生產(chǎn)實際，具有現(xiàn)實意義；

3、設計內(nèi)容完整、結構合理、圖文并茂、文字流暢、無錯別字；

4、系統(tǒng)實施部分要完成全部或大部分程序設計任務并正確運行；

5、設計應采用較新的信息處理技術，要有一定的深度和廣度。

三、

四、 課程設計時間 課程設計報告撰寫要求

課程設計說明書（原則上不少于6000字）。說明書必須按學校規(guī)定格式書寫。說明書包括：封面、任務書、設計總說明（約300 字左右）、目錄、正文、參考文獻等內(nèi)容。

正文大綱參考格式：

0 前言

現(xiàn)行系統(tǒng)運行狀況簡要介紹及存在的主要問題，說明選題的意義及必要性。

1. 系統(tǒng)規(guī)劃(初步調查,開發(fā)背景,開發(fā)策略,開發(fā)方法,開發(fā)計劃)

2. 系統(tǒng)分析

2.1 需求分析(目標,功能,概況,資源,進度等)：系統(tǒng)現(xiàn)狀，要解決的主要問題，達到的具體指標等

2.2 可行性分析(報告)：幾個可供選擇的初步方案，從技術、經(jīng)濟、社會三個方面分析系統(tǒng)開發(fā)的必要性、可能性和有益性。

2.3 組織結構圖

2.4 管理功能圖

2.5 業(yè)務流程圖

2.6 數(shù)據(jù)流程圖(頂層,1層,2層)

2.7 數(shù)據(jù)字典

3.系統(tǒng)設計

3.1 總體結構設計(任務,功能,方案,模塊等)

3.2 代碼設計

3.3 功能結構圖

3.4 系統(tǒng)流程圖

3.5 系統(tǒng)配置:硬件配置(PC,網(wǎng)絡等),軟件選擇(OS,DBMS,…)

3.6 輸出設計(內(nèi)容,要求,形式,方法等)

3.7 輸入設計(因素,原則,設備等)

3.8 存儲設計

3.8.1 數(shù)據(jù)庫設計

3.8.2 表結構設計

五、 題目

見題目匯總表

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