教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)要求

一、教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的區(qū)別：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)（思路、規(guī)律）

?教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要呈現(xiàn)怎樣做，而且要說(shuō)明為什么這樣做。

?教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重于教學(xué)流程與結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，以及重要的情景、問(wèn)題、活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

?教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)反映教學(xué)過(guò)程的規(guī)律。

2.教案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)（個(gè)人的做法、風(fēng)格）

?教案設(shè)計(jì)主要呈現(xiàn)怎樣做，不一定要說(shuō)明為什么這樣做。

?訓(xùn)練、評(píng)價(jià)等素材。

?可以體現(xiàn)教師個(gè)人的風(fēng)格。

二、本次撰寫(xiě)任務(wù)

1．各單元、章節(jié)、主題的教學(xué)設(shè)計(jì)

A. 單元教學(xué)設(shè)計(jì)，包括：

——單元關(guān)聯(lián)分析（單元與單元之間的聯(lián)系）。

——單元結(jié)構(gòu)分析（核心概念；學(xué)習(xí)過(guò)程；教育價(jià)值。單元的概念圖。單元的重要目標(biāo)）。

——單元教學(xué)建議（形成性學(xué)習(xí)建議；總結(jié)性學(xué)習(xí)建議。單元活動(dòng)舉例；單元訓(xùn)練舉例）。

——單元評(píng)價(jià)建議（過(guò)程評(píng)價(jià)建議；階段測(cè)驗(yàn)建議�；顒�(dòng)評(píng)價(jià)舉例；過(guò)程評(píng)價(jià)舉例）。

B．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（或教案，含教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明）：

———課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。

———課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)。

———課堂教學(xué)過(guò)程建議（抓住情境、問(wèn)題、活動(dòng)三要素進(jìn)行設(shè)計(jì)和說(shuō)明）�！�——學(xué)習(xí)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議（示例與說(shuō)明）。

注：教案改寫(xiě)成教學(xué)設(shè)計(jì)可以將教案中的細(xì)節(jié)去掉，保留主要的情景、活動(dòng)和問(wèn)題，同時(shí)對(duì)每個(gè)情景活動(dòng)以及問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明，最后用教后感的方式說(shuō)明你的整體設(shè)計(jì)思路。

2．各單元、章節(jié)、主題的教學(xué)資源準(zhǔn)備

?多媒體教學(xué)資源設(shè)計(jì)。

?實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)。

?其它教學(xué)資源設(shè)計(jì)。

三、撰寫(xiě)要求．

1、要精心設(shè)計(jì)“三維”教學(xué)目標(biāo)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：目標(biāo)要明確、具體、適切，體現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程的引導(dǎo)。

———要明確知識(shí)與技能的目標(biāo)（事實(shí)，概念，操作，邏輯；關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)等）。

———突出過(guò)程與方法的目標(biāo)（體驗(yàn)、感悟、探究、實(shí)踐、合作、交流等）�！�——整合情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。

2．要重點(diǎn)體現(xiàn)“教與學(xué)”方式的改革

?倡導(dǎo)實(shí)踐體驗(yàn)、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式與接受性學(xué)習(xí)方式的

有機(jī)結(jié)合；倡導(dǎo)“做”、“想”、“講”有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)過(guò)程；倡導(dǎo)

合理靈活地利用各種課程資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

?強(qiáng)化活動(dòng)設(shè)計(jì)：情境啟示——問(wèn)題引導(dǎo)——活動(dòng)探究——應(yīng)用鞏固。

3．要注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的改進(jìn)

?精選內(nèi)容：基礎(chǔ)與發(fā)展；生活與經(jīng)驗(yàn)；統(tǒng)一與選擇。

?改進(jìn)方式：書(shū)面作業(yè)與操作、表達(dá)作業(yè)相結(jié)合；個(gè)體作業(yè)與團(tuán)隊(duì)作業(yè)

相結(jié)合；短作業(yè)與長(zhǎng)作業(yè)相結(jié)合；收斂性作業(yè)與開(kāi)發(fā)性作業(yè)相結(jié)合。

4．要注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革

?加強(qiáng)發(fā)展性評(píng)價(jià)：發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向、反饋功能。

?加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)：重視過(guò)程記錄與分析反思。

?加強(qiáng)綜合性評(píng)價(jià)：三維目標(biāo)的評(píng)價(jià)；

?加強(qiáng)自主性評(píng)價(jià)：學(xué)生自我評(píng)價(jià)，學(xué)生之間的評(píng)價(jià)。

5．要提出教學(xué)資源與教學(xué)環(huán)境的使用要求

?教學(xué)資源的使用要求。

?教學(xué)環(huán)境的使用要求

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