致青年學(xué)者——如何撰寫學(xué)術(shù)論文

有個(gè)笑話說(shuō)，專業(yè)期刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文平均只有五個(gè)讀者：作者本人，期刊編輯，再加上三個(gè)審稿人。這個(gè)笑話不無(wú)道理，因?yàn)榇蠖鄶?shù)論文即使對(duì)專業(yè)人士來(lái)說(shuō)，也非常晦澀難懂。這還不算上那些因?yàn)閷懙锰�差、太難以理解而被拒掉的論文，要知道，被拒掉的論文數(shù)量大約是發(fā)表的論文數(shù)量的三倍。所以，如果你寫論文是為了發(fā)表，而且是為了推廣你的想法，那么撰寫論文的時(shí)候千萬(wàn)要用心。應(yīng)該記住，你有三個(gè)相互獨(dú)立的、完全不同的但是同等重要的任務(wù)需要完成：

1.想出個(gè)好主意，做好分析、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證。

2.設(shè)計(jì)一份能給聽(tīng)眾留下深刻印象、把你的想法“推銷”出去的PPT。

3.撰寫一篇能吸引別人閱讀和引用的高質(zhì)量論文，在極少數(shù)情況下，甚至是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的論文。

大多數(shù)年輕學(xué)者或者剛上路的學(xué)者都認(rèn)為應(yīng)該把 90%的精力投到第一項(xiàng)任務(wù)上去，而第二、第三項(xiàng)被認(rèn)為是很煩的事情，是次要的，不值得多費(fèi)心思。大多數(shù)論文作者在做PPT或者寫論文的時(shí)候，常常傾向于 把自己的意識(shí)流記錄下來(lái)，這完全是以自我為中心的。但是，如果要想成功地完成第二、第三項(xiàng)任務(wù)，就必須堅(jiān)持以聽(tīng)眾和讀者為中心，我們以前在別的地方討論過(guò) 如何完成第二項(xiàng)任務(wù)（請(qǐng)見(jiàn)清華大學(xué)出版社2004年出版的《科壇新學(xué)者指南》一書，何毓琦等人著）。

總的說(shuō)來(lái)，有三類人會(huì)讀你的論文，第一類讀者只想了解一下這篇論文是不是對(duì)他有用，這時(shí)候論文摘要就很重要。一般來(lái)說(shuō)，就文章內(nèi)容的表述而言，短小的段落比長(zhǎng)篇大論更難寫（據(jù)說(shuō)塞繆爾·約翰遜曾經(jīng)跟別人道歉說(shuō)，因?yàn)樗麑?shí)在沒(méi)功夫?qū)懚绦�，只好寫了一封長(zhǎng)信。）所以不要以為寫摘要是件輕而易舉的事。第二類讀者，他們只對(duì)該論文的中心論點(diǎn)或者/和論文的歷史有興趣，而對(duì)里面的細(xì)枝末節(jié)可能沒(méi)什么興趣，這類讀者愿意花些時(shí)間讀文章的一兩段概述。為了能讓盡可能多的讀者看懂你的文章，你寫概述的時(shí)候就要盡量使用日常語(yǔ)言，避免專業(yè)詞匯。要記住，普通讀者一般一次只能理解最多五個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)的定義和內(nèi)涵。所以在概述部分，除非絕對(duì)無(wú)法避免，盡量不要用到數(shù)學(xué)，萬(wàn)一用到了，要在后文不斷解釋加強(qiáng)印象。盡量利用人們的直覺(jué)和常識(shí)，給讀者一個(gè)總的概念，絕對(duì)不要討論細(xì)節(jié)問(wèn)題。第二類讀者在讀完概述部分后，要么因?yàn)樗�已�?jīng)達(dá)到了目的，要么覺(jué)得沒(méi)有興趣再讀下去，就到此為止了。不管怎樣，他會(huì)感謝你沒(méi)有浪費(fèi)他的時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是一位學(xué)者最寶貴的資源。

即使你是第三類讀者，對(duì)整篇文章的每個(gè)細(xì)節(jié)都感興 趣，寫的很清楚的概述部分也有助于你更好地掌握細(xì)節(jié)。這就好比看地圖。如果你對(duì)某個(gè)地區(qū)的概貌了解得比較清楚，認(rèn)識(shí)主要道路和標(biāo)志，那么就不太容易迷路， 再讀更詳細(xì)的地圖也比較輕松。我介紹過(guò)一些做PPT的建議和技巧，原則上對(duì)寫作概述也適用。最后，即使你在為第三類讀者寫論文，仍然要把重要的細(xì)節(jié)和旁枝末節(jié)區(qū)分開(kāi)來(lái)。所以，你經(jīng)常會(huì)看到寫得很簡(jiǎn)潔的定理、結(jié)果及其意義，但是相關(guān)的證明和細(xì)節(jié)則被放到了附錄里。這里遵循的一個(gè)原則是，讀者應(yīng)該能夠一遍就讀懂所有的細(xì)節(jié)，而不必不斷地停下來(lái)思考、回想和記憶幾頁(yè)以前的某個(gè)定義，（更糟糕的情況是，他還得去讀另外一篇文獻(xiàn)，）或者被迫做任何會(huì)打斷思路的事情。 要想讓論文接受，你必須得到評(píng)審人的同意，他們可不是心心甘情愿要讀你的論文的，而是被迫當(dāng)?shù)谌�類讀者的。所以你越想方設(shè)法減輕他們的工作負(fù)擔(dān)，就越能給他們留下好印象。也許你還可以更進(jìn)一步，不僅時(shí)刻考慮到讀者，而且多多替評(píng)審人著想。上文提到的那本小書也里講到了這個(gè)問(wèn)題。關(guān)鍵是要記住“多替別人著想”這個(gè)原則。

其他具體建議有：

1．概述部分不要夸大其辭，過(guò)于吹噓正文的內(nèi)容。這是很糟糕的形式，你早晚會(huì)后悔的。

2．恰當(dāng)?shù)刂赋鏊�人的貢獻(xiàn)和成就，不要太吝嗇了。

3．不要把一篇論文寫成大同小異的三篇論文，你可以用一份好的PPT做幾次演講，但是把本質(zhì)上

是一篇的論文發(fā)表幾次是很糟糕的事情。

4．不要一稿多投，以為這樣就可以增加接收的可能性。這是很不道德的，浪費(fèi)了評(píng)審人的寶貴時(shí)

間，要知道大家的時(shí)間都非常緊張。編輯們對(duì)此恨之入骨。不幸的是，至少在我熟悉的那些領(lǐng)域，中國(guó)作者因?yàn)檫@種事情在國(guó)際上已經(jīng)聲名狼藉了。

數(shù)學(xué)專業(yè)的論文寫作傳統(tǒng)和規(guī)則比較特別，我這里寫的僅僅適用于科學(xué)類和工程類學(xué)術(shù)論文。

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