說課稿的撰寫：

一、 說教材

1、 教材地位和作用

（1） 學(xué)科、教材的版本、冊數(shù)、所在的單元或章節(jié)。

（2） 在教材中的地位、作用和前后知識的鏈接。

（3） 課標(biāo)對這部分內(nèi)容的要求是什么，教學(xué)內(nèi)容是什么，

包含哪些知識點等等。

2、 教學(xué)目標(biāo)：包括知識與能力目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情

感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)，既要說明目標(biāo)內(nèi)容，又要說明確立目標(biāo)的依據(jù)。（需要注意的是：三維目標(biāo)是相輔相成的，不可割裂。）

3、 教學(xué)重點、難點

（1）教學(xué)重點

（2）教學(xué)難點

（3）確立重點、難點的依據(jù)是什么？

二、 說教法

常見的教學(xué)法：講解、示范、提問、點撥、啟發(fā)、評價激勵、直觀演示法、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法、嘗試教學(xué)法、自主教學(xué)探究法、成功教學(xué)法、愉快教學(xué)法、綜合教學(xué)法……

1、 為完成教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)教師怎樣運用教材，引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會學(xué)習(xí)內(nèi)容的。

2、 所采用的教學(xué)方法、教學(xué)手段是哪些？運用的理由。1

3、 采用什么樣的教學(xué)方法講清重點、突破難點、抓住關(guān)鍵

的。

4、 如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位的，采用什

么方法，怎樣創(chuàng)造條件使學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程的

5、 為輔助教學(xué)所運用的教具、學(xué)具是什么？運用理由。

即講清如何教。為什么這樣教的。

三、 說學(xué)法

1、 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析及對策

2、 選擇的學(xué)習(xí)方法及依據(jù)。

常見學(xué)習(xí)法：聽、說、算、畫圖、剪拼割補、思、交流合作、自主探究、動手實踐、分析、轉(zhuǎn)化、替換（假設(shè)）……

（1） 采用什么方法和措施讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、會用。（會

用知識主動自覺的學(xué)習(xí)）

（2） 通過何種途徑培養(yǎng)學(xué)生和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。（即

要讓學(xué)生掌握什么樣的學(xué)習(xí)方法）

（3） 采用什么方式訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)

方法的。（為什么要掌握這些習(xí)慣和方法）

（4） 采用什么方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，要掌握何種學(xué)習(xí)技能和

學(xué)科研究方法。（怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握這種學(xué)習(xí)方法）

3、 具體安排在教學(xué)的哪個環(huán)節(jié)？是如何實施的？預(yù)達到

什么目的？

即教會學(xué)生如何進行學(xué)習(xí)

四、 說教學(xué)過程（說課的重要環(huán)節(jié)：細說、精說）

1、 概括說本課設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)。

（1） 導(dǎo)入新課方式

（2） 傳授新知的設(shè)想

（3） 教學(xué)重點體現(xiàn)方式、難點突破方式

（4） 練習(xí)鞏固的方式

（5） 板書設(shè)計內(nèi)容的安排

2、 具體說明這些步驟如何展開、如何組織；教法、學(xué)法如

何落實；教學(xué)重點如何體現(xiàn)，難點如何突破；教學(xué)目標(biāo)完成情況等等，同時穿插說明這樣做的依據(jù)。

五、 說預(yù)期達到的教學(xué)效果

1、 教學(xué)預(yù)期所要達到的教學(xué)要求。

2、 闡明依據(jù)。

六、 說教學(xué)反思

1、 教學(xué)中可取之處及理由。

2、 教學(xué)中不足之處及原因。有對策嘛？

說課的形式

根據(jù)說課目的不同，說課可以在課前說，也可以在課后。

1、課前說主要關(guān)注教學(xué)設(shè)計中的思想方法和策略手段。

2、課后說主要關(guān)注教學(xué)設(shè)計下的教學(xué)效果和教后反思。

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