第一篇：草坪標(biāo)語大全

草坪標(biāo)語大全

1、腳下留情，草如茵

2、不要踩我，我是你們的綠化者

3、我是小草，是你的朋友

4、草坪為我們貢獻綠色，請保護它

5、花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射

6、你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴

7、付給花朵一個花期，花朵給你份贊美

8、把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈

不踩草坪，全家光榮！

少踩草坪多種樹，少踩草坪多養(yǎng)豬！

草坪興旺，匹夫有責(zé)

踩草坪者，房屋倒塌；踏草坪者，扒房牽牛！ 拒絕一踩，杜絕二踩，消滅三踩！

一人踩草，全班受罰！

寧要家破，不讓踩草坪！

一家的事再大也是小事，草坪的事再小也是大事！ 寧可血流成河，不準踩踏一腳！

一踩罰，二踩判，三踩四踩--殺！殺！殺！ 大力發(fā)展草坪種植，是我們的基本國策！

武裝踩草坪是非法行為！

踩踏草坪，來世罰作尼姑！

踐踏草坪，小草不死也要負法律責(zé)任！

以三個代表理論指導(dǎo)我們的草坪種植工作

集體踩草坪違法，越級踩草坪可恥

寧毀十只腳，不踩一根草

放一個稻草人，寫上標(biāo)簽

讓我走吧！

他們說，我要抓到一個走進來的人代替我，才能離開。 小心倒插鐵釘！

小心地雷！

1.小草微微笑，請你旁邊繞青草茵茵，踏之又何

忍？

2.天人合一愛萬物，物我相通互佑護。

3.青青的草，怕你的腳！

4.你舍得傷害我嗎？

5.你怎么舍得我難過？

6.紅花綠草，請勿打擾！

7.纖細的小草,需要你的關(guān)愛^_^！

8.我不想和你親密接觸，你能不能安靜地走開？

9.別踩我，煩著呢

10.愛我就別踩我

11.小草叮嚀，足下留青

12.青青的腳，怕你的草！

13.不要沾花惹草哦！

14.草坪興旺，匹夫有責(zé)

15.一家的事再大也是小事，草坪的事再小也是大事�。�

16.踐踏草坪，小草不死也要負法律責(zé)任！

17.別過來，不要碰我，非禮呀!!!

18.再踩小心我咬

你！��！

19.我怕疼，千萬別碰我

哦！

20.足下留情，草坪留青！

21.小草青青，腳下留情。

22.小草也有生命，需要你我呵護。

23.青青小草有生命，請君足下多留情。

24.你丟下的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)。

25.小草對您微微笑，請您把路繞一繞

26.有限的資源，無限的循環(huán)。

27.您對我腳下留情，我為您獻上綠蔭。

28.你給我一點呵護，我給你一片綠洲。

29.少一個腳印，多一份綠意。

30.對我多一點溫柔，還你多一點綠色。

31.請您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。

32.你呵護我成長，我維護你健康。

33.芳草依依，大家憐惜。

34.你給我關(guān)愛，我送你清新。

35.帶走你的垃圾，留下你的微笑！

36.心動不如行動，去怨不如去干。

37.手下留情花更艷，腳下留情草更綠。

38.青山綠水鳥爭鳴，保護環(huán)境勢必行。

39.踏破青氈可惜，多行數(shù)步無妨

40.把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈

41.你給花朵一個花期，花朵給你一份贊美

42.手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！

1、堆綠疊翠，令人陶醉

2、芳草茵茵 ，悅目賞心

3、幽雅環(huán)境，大家營造

4、碧草芳樹，大家呵護

5、已有陽光大道，何必另辟蹊徑?

(來源公文素材庫：m.seogis.com<

98．撿起片片紙，傳遞深深情。

99．鳥語花香，愛賞共享。ux+

100．小草青青，腳步輕輕。>i<o(

101．今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。bp5` 102．同建綠色校園，共享鳥語花香。[r/#4

103．乘陰靠綠樹，美化靠大家。t}j

104．青山清我目，流水靜我耳。lx

105．綠色，永恒的美；校園，永遠的家！a,7~ 106．愛護小草吧，它是春天的信使！wgb<:

107．賞花愛花花更美，觀景惜景景更幽。];

108．讓校園陽光普照，讓綠色神圣美妙。+

109．同花兒一起開放，和小樹一起成長。"q;blc 110．給我一份愛，送你一片綠。ijf56

第四篇：初探校園草坪標(biāo)語

初探校園草坪標(biāo)語

應(yīng)用語言學(xué)方向許翠敏201*0113063

摘要 標(biāo)語是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。既能在理智上啟發(fā)人們，又能在情感上打動人們，肩負著“社教”的使命，在影響社會輿論和文化傳播中，對人們的社會行為起著不可忽視的導(dǎo)向作用，并在一定程度上反映了社會經(jīng)濟制度的本質(zhì)和社會的文明程度。它的意義十分重大。校園標(biāo)語是標(biāo)語中頗有特色的一種，本文以青海師范大學(xué)南北校區(qū)草地上豎立的標(biāo)語為語料，從語音、詞匯、語法、修辭、語用等五個方面來分析，希望我們大家能夠?qū)λ�有更深刻的認識，同時能對校園標(biāo)語的設(shè)計和創(chuàng)制有所幫助。

關(guān)鍵詞校園標(biāo)語語音詞匯語法修辭語用

標(biāo)語的歷史源遠流長，標(biāo)語的覆蓋范圍可以說鋪天蓋地，標(biāo)語的內(nèi)容包含社會生活的方方面面。學(xué)校是一個小的社會集團，校園標(biāo)語也會涉及到社會的一些方面。本文以青海師范大學(xué)南北校區(qū)草地上豎立的二十五條標(biāo)語為語料，分別從語音、詞匯、語法、修辭、語用來分析。

一、語音

校園標(biāo)語講究押韻，使其讀起來朗朗上口，和諧悅耳，讀者樂于接受，標(biāo)語的作用方能起效。

（一）押頭韻有三條。如：多一份綠色，多一份健康；青青小草有生命，請君足下留情；一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情

（二）押尾韻的有九條。如：愛無限，綠無邊；小草青青，足下留情；小草微微笑，請你旁邊繞；花木有情報春暉，同學(xué)愛護喜心扉；鮮花還需綠葉扶，學(xué)校更需同學(xué)護；勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路；一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情；踩一腳，君心何忍，繞兩步，小草感恩；青青小草有生命，請君足下留情

（三）既押頭韻又押尾韻的有兩條。如：青青小草有生命，請君足下留情；一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情

押韻的運用，使校園標(biāo)語的節(jié)奏更加鮮明、和諧，給讀者留下深刻的印象。

二、詞匯

由于篇幅的限制，校園標(biāo)語通常使用的詞匯都比較簡明、精煉，字數(shù)相對比

較少。我們可以從對校園標(biāo)語字數(shù)的統(tǒng)計看出。

（一）六個字的有：愛無限，綠無邊

（二）八個字的有：小草青青，足下留情；青青小草，何忍踐踏？

（三）九個字的有：用心呵護每一片綠色

（四）十個字的有：少一個腳印，多一份芳香；多一份綠色，多一份健康；少一串腳印，多一份綠意；茵茵綠草地，腳下請留情；青山清我目，流水靜我耳；小草微微笑，請你旁邊繞；繞行三五步，留得芳草綠

（五）十二個字的有：建設(shè)綠色家園，增強環(huán)保意識；保護綠草，就是保護我們自己

（六）十三個字的有：青青小草有生命，請君足下留情

（六）十四個字的有：花木有情報春暉，同學(xué)愛護喜心扉；鮮花還需綠葉扶，學(xué)校更需同學(xué)護；賞花愛花花更美，觀景惜景景更幽；勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路；一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情；手上留情花自香，腳下留意草如茵；手下留情花更艷，腳下留情草更翠；邁步留意地下草，撣指莫折枝頭花；踩一腳，君心何忍，繞兩步，小草感恩；要想校園靜又美，健康文明記心里

（七）十六個字的有：有了您的真心呵護，學(xué)校才會更加美麗

校園標(biāo)語除了簡潔明快，還有如下特點：

（一）頻繁使用某些動詞

校園標(biāo)語為了增強親和力，往往會用一些諸如：愛、請、勸等動詞。如：茵茵綠草地，腳下請留情；花木有情報春暉，同學(xué)愛護喜心扉；青青小草有生命，請君足下留情；小草微微笑，請你旁邊繞；勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路 這些動詞都是我們經(jīng)常見到的詞匯，使用這些詞能夠拉近人們之間的距離，從而使人們更樂意接受。

（二）口語和書面語并存

校園標(biāo)語的目的是宣傳和教育，為了更好地達到這個目的，會口語和書面語并用，如：愛無限，綠無邊；花木有情報春暉，同學(xué)愛護喜心扉；鮮花還需綠葉扶，學(xué)校更需同學(xué)護；青青小草有生命，請君足下留情；小草青青，足下留情；一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情；賞花愛花花更美，觀景惜景景更幽；建設(shè)綠色家園，增強環(huán)保意識；手上留情花自香，腳下留意草如茵；手下留情花更艷，

腳下留情草更翠；青山清我目，流水靜我耳；青青小草，何忍踐踏？邁步留意地下草，撣指莫折枝頭花；繞行三五步，留得芳草綠；用心呵護每一片綠色；踩一腳，君心何忍，繞兩步，小草感恩

書面語的使用，使得這些校園標(biāo)語賦予詩一般的感覺，并有一種很濃的書香氣息，增加了校園的學(xué)術(shù)氛圍。

校園標(biāo)語面對的是文化程度參差不齊的大眾，有教授、老師、大學(xué)生等這些高素質(zhì)的人，也有清潔工、小商、小販甚至民工等一些文化程度相對低的人，口語化的標(biāo)語由于其通俗易懂等特點，也經(jīng)常使用于校園標(biāo)語中如：少一個腳印，多一份芳香；少一串腳印，多一份綠意；多一份綠色，多一份健康；勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路；繞行三五步，留得芳草綠；要想校園靜又美，健康文明記心里；小草微微笑，請你旁邊繞；保護綠草，就是保護我們自己；有了您的真心呵護，學(xué)校才會更加美麗

三、語法

校園標(biāo)語為了使人們一看就明白，一般使用簡短的句式；為了使句子富有節(jié)奏感，往往會使用省略結(jié)構(gòu)，給讀者留下深刻印象。

（一）單句

單句是由短語或詞充當(dāng)?shù)摹⒂刑囟ǖ恼Z調(diào)、能獨立表達一定的意思的語言單位。簡明、精要、透徹是單句的特點

1.祈使句。祈使句使用于校園標(biāo)語中能起到勸說、要求的作用。如：用心呵護每一片綠色；

2.疑問句。疑問句尤其是反問句，可以起到間接勸說的作用。如：青青小草，何忍踐踏？

3.陳述句。陳述句是使用的最廣泛的一種句子，也是思維的最一般的表現(xiàn)形式，能夠直截了當(dāng)?shù)母嬖V人們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。如；保護綠草，就是保護我們自己

（二）復(fù)句

復(fù)句是由兩個或兩個以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不作句法成分的分句加上貫通全句的句調(diào)構(gòu)成的。

1.假設(shè)復(fù)句。假設(shè)復(fù)句是偏句提出假設(shè)，正句表示假設(shè)實現(xiàn)后所產(chǎn)生的結(jié)果，假

設(shè)復(fù)句的使用可以使讀者清楚的看到結(jié)果，從而達到勸說的目的。如：要想校園靜又美，健康文明記心里

2.條件復(fù)句。條件復(fù)句是偏句提出條件，正句表示在滿足條件的情況下所產(chǎn)生的結(jié)果。條件復(fù)句的使用可以起到委婉勸說的作用。愛無限，綠無邊；少一個腳印，多一份芳香；少一串腳印，多一份綠意；多一份綠色，多一份健康；

3.因果復(fù)句。因果復(fù)句是偏句說出原因或理由，正句表示結(jié)果。因果復(fù)句一般比較鄭重，直截了當(dāng)，從而勸說、請求人們做什么，不做什么。如：茵茵綠草地，腳下請留情；青青小草有生命，請君足下留情；小草青青，足下留情；有了您的真心呵護，學(xué)校才會更加美麗；

4.并列復(fù)句。并列復(fù)句是前后分句分別敘述或描寫有關(guān)聯(lián)的幾件事或同一事物的幾個方面。并列復(fù)句的運用可以起到間接勸說的作用。如：花木有情報春暉，同學(xué)愛護喜心扉；鮮花還需綠葉扶，學(xué)校更需同學(xué)護；賞花愛花花更美，觀景惜景景更幽；青山清我目，流水靜我耳；一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情；手上留情花自香，腳下留意草如茵；手下留情花更艷，腳下留情草更翠；邁步留意地下草，撣指莫折枝頭花；建設(shè)綠色家園，增強環(huán)保意識；踩一腳，君心何忍，繞兩步，小草感恩

5.目的復(fù)句。目的復(fù)句是偏句表示行為，正句表示行為的目的。一針見血，切中要害，達到勸說的目的。如：小草微微笑，請你旁邊繞；勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路；繞行三五步，留得芳草綠

四、修辭

（一）對偶

對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。 對偶句形式工整、勻稱并節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，便于記憶和傳誦；對偶句前后呼應(yīng)，互相映襯，對比鮮明，語言凝煉，能增強語言的表現(xiàn)力，使讀者留下深刻的印象。

如：愛無限，綠無邊；少一個腳印，多一份芳香；多一份綠色，多一份健康；少一串腳印，多一份綠意；小草青青，足下留情；茵茵綠草地，腳下請留情；小草微微笑，請你旁邊繞；勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路；青山清我目，流水靜我耳；繞行三五步，留得芳草綠；建設(shè)綠色家園，增強環(huán)保意識；花木有情報春

暉，同學(xué)愛護喜心扉；鮮花還需綠葉扶，學(xué)校更需同學(xué)護；賞花愛花花更美，觀景惜景景更幽；一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情；手上留情花自香，腳下留意草如茵；手下留情花更艷，腳下留情草更翠；邁步留意地下草，撣指莫折枝頭花；踩一腳，君心何忍，繞兩步，小草感恩；要想校園靜又美，健康文明記心里；有了您的真心呵護，學(xué)校才會更加美麗

（二）擬人

擬人是指把物（包括物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個性或情感的這樣的修辭手段。擬人修辭手法能使事物更加生動形象具體，拉近事物與人們之間的距離，達到良好的效果。如：花木有情報春暉，同學(xué)愛護喜心扉；鮮花還需綠葉扶，學(xué)校更需同學(xué)護；小草微微笑，請你旁邊繞；踩一腳，君心何忍，繞兩步，小草感恩；

“報”“扶”“笑”“感恩”是只有人才具有的，在這里用在花木和草上，生動活潑，告訴我們愛護花草，它們才能彰顯生機和活力

（三）反問

反問是無疑而問，明知故問。反問一般語氣強烈，能激發(fā)讀者，給讀者留下深刻的印象。如：青青小草，何忍踐踏？

五、語用

校園標(biāo)語一般采用第二人人稱，或把讀者放在主人公的位置，語言親切，通俗易懂。校園標(biāo)語一般遵守會話合作原則和禮貌原則。

（一）合作原則

1.關(guān)系準則：關(guān)系準則要求和它所張貼的語場、語式、語旨相關(guān)聯(lián)。如：茵茵綠草地，腳下請留情；賞花愛花花更美，觀景惜景景更幽；青青小草，何忍踐踏？少一個腳印，多一份芳香；多一份綠色，多一份健康；少一串腳印，多一份綠意；繞行三五步，留得芳草綠；花木有情報春暉，同學(xué)愛護喜心扉；一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情；手上留情花自香，腳下留意草如茵；手下留情花更艷，腳下留情草更翠；邁步留意地下草，撣指莫折枝頭花；踩一腳，君心何忍，繞兩步，小草感恩；青青小草有生命，請君足下留情

2.質(zhì)量準則：質(zhì)量準則要求校園標(biāo)語要實話實說。如：保護綠草，就是保護我們自己；有了您的真心呵護，學(xué)校才會更加美麗；要想校園靜又美，健康文明記心

里

3.方式準則：方式準則要求校園標(biāo)語要清楚明白，避免產(chǎn)生歧義。如：建設(shè)綠色家園，增強環(huán)保意識；用心呵護每一片綠色

（二）禮貌原則

校園標(biāo)語一般采用委婉的語氣，以增強親和力，達到預(yù)期的目的，因此會遵守禮貌原則。如：茵茵綠草地，腳下請留情；小草微微笑，請您旁邊繞；青青小草有生命，請君足下留情

結(jié)語：

校園標(biāo)語是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，以其獨特的方式來達到宣傳、告誡的目的。一則成功的校園標(biāo)語往往會運用各種手段給讀者留下深刻的印象。謹希望此文章能校園標(biāo)語的創(chuàng)制有所幫助。

參考文獻：

柯賢兵，朱丹鋒. 試析校園標(biāo)語的語言特征. 高等函授學(xué)報。第20卷，第4期。201*年4月.

屈志凌. 淺談標(biāo)語口號的語言特征. 讀與雜志. 第4卷第6期.201*年6月。

第五篇：校園愛護草坪的標(biāo)語

校園愛護草坪的標(biāo)語

1、腳下留情，草如茵；

2、不要踩我，我是你們的綠化者；

3、我是小草，是你的朋友；

4、草坪為我們貢獻綠色，請保護它；

5、花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射；

6、你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴；

7、付給花朵一個花期，花朵給你份贊美；

8、把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈；

9、踩一腳 君心何忍，繞兩步 小草感恩；

10、小草在成長，請您勿打擾；

11、小草盈盈笑，請您走走便道；

12、保護綠草，就是保護我們自己；

13、保護環(huán)境，從我做起；

14、小草有生命，請您足下留情

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