第一篇：學習古槐基老師事跡的心得體會

學習古槐基老師事跡的心得體會

古槐基老師是一個怎樣的人呢？通過閱讀報刊和網(wǎng)頁的宣傳，讓我對此山村教師有了較深的了解。古槐基，**市**縣安墩鎮(zhèn)梅坪教學點的一名普通教師。為當初的一個承諾，一個信念，他毅然放棄了諸多的人生選擇，留守在層巒疊嶂、溝壑縱橫的大山深處，度過了37個春秋。37年間，他一人堅守梅坪教學點，送走了一批又一批學生。他的堅守，他的默默無聞，感動著我們身邊每一個人。

對于他的事跡，印象最深的是：古槐基老師說："我走了，是改變一個人的命運，我不走，就能改變很多人的命運。教育是鄉(xiāng)村的希望。孩子在，我就在。"古槐基老師一生始終把群眾的利益放在心上，為了黨的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。他每天非常的忙碌，非常的辛苦，都是為了梅坪教學點得以維持下去。從平凡中我讀懂了古槐基老師的偉大；從點滴中，我感受到古槐基老師的高尚。通過學習古槐基老師的先進事跡，我深受教育和鼓舞。我明白了人應該怎樣活著，應該像古槐基老師一樣有志向、有抱負、有情義、有尊嚴的活著，更應該懷揣夢想、腳踏實地、淡泊名利、勤儉樸素、樂于奉獻、奮勇爭先的活著。

古槐基老師就像一面旗幟，在空中迎風飄蕩，激勵著我奮勇向前。學習古槐基老師，就是學習他高尚的道德情操，學習他扎實的工作作風，學習他敬業(yè)的工作精神，學習他親民的工作態(tài)度，學習他廉潔的工作要求。我作為一名統(tǒng)計人，應該像古槐基老師那樣，忠誠(本文來自公文素材庫：m.seogis.com)黨的教育事業(yè)，嚴守統(tǒng)計職業(yè)規(guī)范，認真學習，盡力辦事，努力成為道德高尚、理念先進、專業(yè)知識豐富的統(tǒng)計人。

第二篇：古槐基老師事跡學習心得

教育，是一個山村的希望

我不出大山，孩子們就能走出大山。

---------古槐基

（一）回憶篇

第一次接觸古槐基老師，是從一疊疊厚厚的學習資料開始的嗎？是從“我在馬路邊，撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊??”這首兒歌開始的嗎？還是從他那三十五載如一日的堅守開始的？我已經(jīng)記不真切了，但是有一點我記得——“教育，是一個山村的希望�！彼�說的。

一個窮山僻壤的山村，哺育了一位時代的軍人，成就了一位質樸的老師，造就了一個時代的楷模。

就是那個地方，幾十年前，有一位高中文化的復員軍人。懷著為家鄉(xiāng)做點什么的念想，看著那些“嗷嗷待哺”的孩子，抱著試試看的態(tài)度，走上三尺講臺，一干就是35個春秋。

當我們在享受著高新技術的教育平臺時，他在“冬不避寒，夏不避暑”的簡易教室里啟迪著那幼小的心靈；當我們坐在一起談笑風生、享受著口體之奉時，他一個人蹲在那里吃著咸魚拌飯；當我們陪著學生，坐著校車，唱著“小鳥在前面帶路，風兒吹向我們??”的時候，他背著學生，來回徒步于鄉(xiāng)間泥濘、河邊小道之間??這一切的一切，怎能不讓我這個年輕的教師自慚形穢？

一閉上眼睛，腦子里全是他那瘦小而偉岸的身影，那“三尺講

臺育英才”的氣魄，那“要頂青山不放松”的精神。

（二）感悟篇

作為一名新時代的年輕教師，我們可以去想一想，在那種環(huán)境下，是什么讓他如此的堅守？

是金錢嗎？我看不是。不然怎么新老師來一個走一個呢？不然怎么天天吃著咸魚拌飯呢？是權力嗎？我肯也不是的。一所學校，5個孩子，集校長、教師、保姆于一體，這樣的權力，你要嗎？你敢要嗎？難道是因為地位顯赫？不是的！在我看來，那是一份對黨的教育事業(yè)的忠心，是一份對梅坪村百姓的誠心，是一份對職業(yè)操守的恒心，是一份“先大家，后小家”的奉獻之心。

曾經(jīng)面對調到縣城工作的機會，他猶豫了。他輾轉過，誰不想工作環(huán)境優(yōu)越，家人團聚、兒孫繞膝？可他說“我不出大山，孩子們就能走出大山�！边@是一種怎樣的精神？同樣是教師，我們該如何去面對這樣的一句話？該如何正確的理解這句話的深層內涵？

35年來，山里共100多個學生，走出了5個大學生，十幾個中專生，有科局級的干部，有國家公務員，有教師??如今，他們都在自己優(yōu)越的工作崗位上努力拼搏，而他們的老師——古槐基仍在哪里堅守??

我想用一首《竹石》來總結他的一生：咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。這是對他一生最好的寫照！

（三）行動篇

在深入地開展學習古槐基老師先進事跡的今天，身為日新學校

的一員，要做到“身在日新，心在日新”。做到“身在日新”很容易，做到“心在日新”，大家還要身體力行！

在自己平凡的崗位上，我們要拿出實際的行動，來實踐古槐基老師的這種工作姿態(tài)。多感恩，少抱怨!與其在那里怨聲載道，不如好好的沉靜下來踏踏實實的工作。在平凡的崗位上，同樣可以干出不平凡的事情！“頑石，馳之以疾，懸也！”在這個高速運轉的年代，哪怕是頑石，只要善于抓住速度和時機，同樣可以有所作為！

在日新學校創(chuàng)規(guī)范化改革的今天，我們全體教師將抱著怎樣的心態(tài)去迎接呢？是大膽的創(chuàng)新？還是舍本逐末、明哲保身呢？

我覺得：以校為家，以校為業(yè)；提高業(yè)務水平，大膽實踐創(chuàng)新。開創(chuàng)日新新的輝煌，將是我們不懈的奮斗目標！古槐基老師的事跡告訴我們：堅持是一種操守，是一種美德，更是一種希望！優(yōu)質的教育，是我們日新的希望！

日新學校：張輝201*年4月15日

第三篇：學習古槐基老師的心得體會

學習古槐基老師的心得體會

古槐基，是惠州市惠東縣安墩鎮(zhèn)梅坪教學點的一名普通教師。為當初的一個承諾，一個信念，他毅然放棄了諸多的人生選擇，留守在層巒疊嶂、溝壑縱橫的大山深處，度過了37個春秋。37年間，他一人堅守梅坪教學點，送走了一批又一批學生。他的堅守，他的默默無聞，感動著我們身邊每一個人。

通過學習古槐基老師的先進事跡，印象最深的是：古槐基老師說：“我走了，是改變一個人的命運，我不走，就能改變很多人的命運。教育是鄉(xiāng)村的希望。孩子在，我就在。”古槐基老師一生始終把群眾的利益放在心上，為了黨的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。他每天非常的忙碌，非常的辛苦，都是為了梅坪教學點得以維持下去。從平凡中我讀懂了古槐基老師的偉大；從點滴中，我感受到古槐基老師的高尚。

通過學習古槐基老師的先進事跡，我深受教育和鼓舞。我明白了人應該怎樣活著，應該像古槐基老師一樣有志向、有抱負、有情義、有尊嚴的活著，更應該懷揣夢想、腳踏實地、淡泊名利、勤儉樸素、樂于奉獻、奮勇爭先的活著。

古槐基老師就像一面旗幟，在空中迎風飄蕩，激勵著我們奮勇向前。學習古槐基老師，就是學習他高尚的道德情操，學習他扎實的工作作風，學習他敬業(yè)的工作精神，學習他親民的工作態(tài)度，學習他廉潔的工作要求。我作為一名教師， 1

應該像古槐基老師那樣，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴守教師職業(yè)規(guī)范，守得住清貧、耐得住寂寞，堂堂正正做人，認認真真辦事，堅決做到不該拿的不拿、不該吃的不吃、不該去的地方不去，嚴于律己，寬以待人，努力學習，努力成為師德高尚、理念先進、學識豐富的老師，爭做學生愛戴、家長喜歡、社會滿意的老師。

2201*年5月

第四篇：古槐基學習心得體會

學習古槐基老師的心得體會

白花聯(lián)進中學胡偉康

古槐基是一個怎樣的人呢？通過閱讀報刊和學校的宣傳，讓我對此山村教師有了很深的了解。對于他的事跡，我們當代教師確實有很多要學習的地方。在此我談談我的一些學習體會。

一、教師是人類靈魂工程師。通過古槐基先進事跡的學習，讓我深刻理解這句話的含義。古

槐基說，“能留下來，說到底還是為了堅守一個承諾，我走了，改變了一個人的命運，我留下來，可能會改變更多人的命運�！弊鳛橐粋�山村教師，雖然教育的學生人數(shù)非常有限，但是我們能象古槐基老師一視同仁的對待每一個學生，我們的教書育人就有希望，知識改變命運就能成為現(xiàn)實。

二、要有一顆熱愛教育和熱愛學生的心，并且要持之以恒的心。時下很多教師在剛投入教育

工作時，都有一股熱情和激情，學生都被深深的感動，并且也對學習有了興趣。但是這種狀態(tài)由于時間、教學環(huán)境、工作待遇等因素，教師原先的育人愿望也慢慢消沉，最終苦的肯定是我們的學生，特別是山村的學生。象古槐基老師做的其實就是堅持，就是他的這份堅持的精神，才在當今社會顯得那么重要，那么珍貴。

三、要重視山村落后的教育環(huán)境和提高教師的待遇。象古槐基老師這樣的事跡，在中國肯定

不少。對于這樣的環(huán)境下進行教書育人，無論對教師，還是對學生都是不好的。我們不能一味只要求教師要奉獻，要有這樣那樣的精神，這顯然是不切實際的。我們要通過各種途徑改變這種狀況，將滿腔熱血奉獻給基礎教育和教育均衡發(fā)展，那怕是改變得慢一點，也讓人覺得有希望，讓扎根于此的教師、學生有歸屬感，幸福感。

四、教師的師德修養(yǎng)得到提升。我雖然沒有離開大山，卻能將一群群孩子送出山外，比我走

得更遠。我想，如果當年我走了，他們就可能走不了。這筆賬，現(xiàn)在看來實在很劃算。值！這是古槐基老師話。同為教師，將心比心，古槐基老師做到的，我們能做到嗎？通過這些，讓我們更加反思自己的事業(yè)，讓我們懷著感恩之心去奉獻。

總之，古槐槐基老師的事跡讓我們懂得了應該常懷一顆大愛之心，多站在別人的角度上考慮問題，不要以自我為中心。我們也要干一行、愛一行，要對自己的工作充滿熱情，永不言放棄。

第五篇：學習古槐基老師專題報告會心得

學習古槐基老師事跡心得體會

陳小燕

“古槐基老師的事跡感人至深，他是新時期的雷鋒，惠州的驕傲�！苯衲�3月5日是“向雷鋒同志學習”49周年紀念日，也是第12個中國青年志愿者日。年初，省文明辦與《南方》雜志推出“廣東好人”系列報道，惠州市惠東縣梅坪村教師古槐基深山堅守37年教書育人的感人事跡受到了社會的關注，他也成為第一個報道典型，并獲首個“廣東好人”稱號。感人的事跡讓很多人潸然淚下。

我想用鄭燮的一首《竹石》來總結古槐基老師的一生：咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。這是對他一生最好的寫照！古槐基老師，是惠州市惠東縣安墩鎮(zhèn)梅坪教學點的一名普通教師。為了當初的一個承諾，一個信念，他毅然放棄了諸多的人生選擇，依然留守在層巒疊嶂、溝壑縱橫的大山深處，度過了37個春秋。

古槐基老師于1975年復員回到惠東縣以后，在村長的再三請求下，放棄了出城尋找更好工作的機會，承諾并做起了水美小學的老師，擔任了一至三年級的所有課程。當時仍是年輕的古槐基堅信自己的決定，不出大山,以后孩子們就能走出大山。37年間，他一人堅守梅坪教學點，送走了一批又一批學生。他的堅守，他的默默無聞，感動著身邊每一個人。37年的清貧堅守，他燃燒自己，照亮了孩子們放飛的夢想。他用愛心與行動，培養(yǎng)了一代又一代的孩子。有的當上了人民教師，有的憑一技之長創(chuàng)業(yè)謀職。他先后教過幾百名學生，培養(yǎng)了5個大學生、10多個中專生。他們有的成了公務員，有的成為了人民 1

教師，有的憑一技之長走出了大山。

古槐基老師所在的“大山”，貧窮、落后且閉塞，要出去不容易，別人進來也難，因此，他既當老師又當“保姆”，有時還當校舍維修工。遇上刮風下雨，他還“保管”上學生的安全，身患腰椎間盤突出的他，曾經(jīng)不吝背著學生，從河中走過，只為把學生們安全的送回家中……種種的事例，都那么的扣人心弦，都那么的讓人感動不已。

在深入地開展學習古槐基老師先進事跡的今天，我要在自己平凡的崗位上，拿出實際的行動，來實踐古槐基老師的這種工作姿態(tài)。多感恩，少抱怨! 在與其那里怨聲載道，不如好好的沉靜下來踏踏實實的工作。在平凡的崗位上，同樣可以干出不平凡的事情！“頑石，馳之以疾，懸也！”在這個高速運轉的年代，哪怕是頑石，只要善于抓住速度和時機，同樣可以有所作為！在創(chuàng)規(guī)范化改革的今天，我們該抱著怎樣的心態(tài)去迎接呢？是大膽的創(chuàng)新？還是舍本逐末、明哲保身呢？

我覺得：以校為家，以校為業(yè)；提高業(yè)務水平，大膽實踐創(chuàng)新，將是我們不懈的奮斗目標！古槐基老師的事跡告訴我們：堅持是一種操守，是一種美德，更是一種希望！

古槐基老師通過自己樸實單純的語言講述了自己任教經(jīng)歷，深深地打動了我，我謹在此，向古槐基老師致上崇高的敬意！

201*-5-1

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