第一篇：學(xué)習(xí)李振華老師事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)李振華老師事跡心得體會(huì)

李振華老師是沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名退休教師，而我也是一名教師，我對(duì)李振華老師的先進(jìn)事跡可以說是耳熟能詳。我聽了李老師的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，參觀了“李振華事跡圖片展”，每一次看李老師的事跡，我的心靈一次受到強(qiáng)烈的震撼。

1953年，一個(gè)冬日的晨曦下，博山通往沂源的山路上，一位肩背鋪蓋卷、雙手提著行李的小伙子冒雪艱難地行走著。他就是響應(yīng)黨的號(hào)召，志愿到沂蒙山區(qū)援教的南京師大學(xué)生李振華。50多公里的路程，沒有公路，也不通汽車，崎嶇的山路，深一腳淺一腳。雪打濕了他的鞋襪、褲管，他就用撿來的草繩包起雙腳。這是他平生第一次出遠(yuǎn)門。晚上10點(diǎn)，精疲力盡的李振華終于在黑暗中敲開了沂源縣文教科的大門�！澳憔土粼诳h城駐地的南麻完小吧�！苯逃�科長(zhǎng)對(duì)李振華說�！安�，還是讓我到全縣最偏遠(yuǎn)落后的地方去吧！”教育科長(zhǎng)哪里知道，這已是李振華第三次提出這樣的要求。第一次是山東省教育廳準(zhǔn)備將李振華分到條件較好的濰坊，而他堅(jiān)決要求到了沂蒙老區(qū)；來到當(dāng)時(shí)的臨沂地區(qū)，他又從地圖上指著全地區(qū)最為偏遠(yuǎn)，山頭最多的沂源縣要求說，“我要去這里�！本瓦@樣，李振華從南京一下子就來到了千里之外沂蒙老區(qū)最為偏僻閉塞的窮山溝韓旺。此后的半個(gè)世紀(jì)，他再也未陪南京的父母過一個(gè)大年夜。第一天上課，教室里一下圍來38名學(xué)生，最大的已是3個(gè)孩子的媽媽，最小的只有7歲，而破廟外也圍滿了觀看的人。李振華在忐忑不安中開始了他的第一課，可是他的一口南方話，卻引來了陣陣笑聲和議論。李振華的心像針扎似的，他在苦悶中走出了校門。一位鄉(xiāng)親拿著石頭在煙熏的墻上記工分，出整天工，畫整條杠，出半天工，畫半條杠；眼前的場(chǎng)景深深地震撼了他，刺痛了他。他想起自己來時(shí)的雄心壯志，到最艱苦的地方去，到人民最需要的地方去�！耙拭衫蠀^(qū)的人民，為共和國(guó)的解放付出了巨大代價(jià)，我作為新中國(guó)的大學(xué)生就不能犧牲點(diǎn)個(gè)人利益，為他們做點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎？”他立即寫信讓家人寄來了一臺(tái)收音機(jī)，每天練習(xí)普通話；看到學(xué)生頭發(fā)長(zhǎng)，沒錢理發(fā)，他便自費(fèi)買來理發(fā)工具學(xué)著為學(xué)生理發(fā)；為了給學(xué)生買學(xué)習(xí)用具，他從每月僅有的21元的工資中拿出一部分；為了提高教學(xué)質(zhì)量，他自制了28種教具，他還利用業(yè)余時(shí)間翻山越嶺到孩子家里補(bǔ)課。全身心的投入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)扶搖直上。1955年，沂源縣其他學(xué)校的升學(xué)率為10∶1，而他教的8名應(yīng)屆畢業(yè)生，全部升入了中學(xué)，轟動(dòng)了整個(gè)沂源。 這一年，山東省教育廳對(duì)45名南京籍的教師進(jìn)行追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有37人因?yàn)槌惺懿蛔∑D苦的磨難而紛紛返回，惟有李振華一個(gè)人留在了山村小學(xué)。由于德才雙馨，1959年，李振華光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，同年，他被評(píng)為全國(guó)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，出席了全國(guó)群英會(huì)，受到劉少奇、周恩來等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。此時(shí)，李振華面前擺著兩條可自由選擇、有著天壤之別的路：一條是順?biāo)�推舟，到機(jī)關(guān)工作，跳出“苦海”，大展宏圖；另一條是繼續(xù)留在山溝里，在這片文化荒原上做一頭默默無聞的拓荒牛。在人們疑惑、擔(dān)心的目光中，李振華留下來了。德高身為范，潤(rùn)物細(xì)無聲。李振華這位普普通通的共產(chǎn)黨員，他用畢生的愛給山區(qū)孩子插上了飛翔的翅膀，同時(shí)也在希望的大山里鑄就了一座令人仰視的豐碑。

在教學(xué)中，我要學(xué)習(xí)李老師的毅力和精神，在日常教學(xué)中，通過努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，向同行請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提升自己的整體素養(yǎng)。立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地是課堂，在課堂教學(xué)中，我要本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念”，體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍同時(shí)也提高了自身的素養(yǎng)。在教學(xué)中不斷反思自己在工作中的不足之處。時(shí)刻提醒自己要不斷進(jìn)取。我要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜艺?qǐng)教，向同行請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)專業(yè)理論。提升自己的整體素養(yǎng)。作為一名教師，我的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，離不開廣博的知識(shí)，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開探索、研究的精神；只有通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)才能不斷完善自身的素養(yǎng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)才能更好地實(shí)現(xiàn)自己。

第二篇：學(xué)習(xí)呂振華先進(jìn)事跡心得體會(huì)

篇一：學(xué)習(xí)呂振華先進(jìn)事跡心得體會(huì)

呂振華同志帶領(lǐng)中捷產(chǎn)業(yè)園區(qū)搶抓機(jī)遇、科學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，在河北省引起強(qiáng)烈反響。呂振華同志的先進(jìn)事跡，體現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨員與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，反映了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為民造福的職業(yè)操守。（據(jù)6月5日《河北日?qǐng)?bào)》）

為何各地掀起了學(xué)習(xí)呂振華的熱潮，究其原因，從呂振華身上，我們看到了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該有的思想、做派，他勤學(xué)善思，大膽創(chuàng)新，親民務(wù)實(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，而這些正是有些黨員干部欠缺或者正在逐漸流失的寶貴精神。

當(dāng)有的黨員干部固步自封，墨守陳規(guī)而又不肯接受時(shí)代的洗禮時(shí)，我們意識(shí)到了學(xué)習(xí)呂振華的必要性。他的年齡沒有封鎖住他的思想，他“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”，不斷地學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，實(shí)現(xiàn)了園區(qū)開發(fā)與農(nóng)民利益的“雙贏”，將中捷經(jīng)濟(jì)實(shí)力推向全國(guó)農(nóng)墾之首。

當(dāng)有的黨員干部脫離群眾，高高在上而又不愿讓自己成為人民公仆時(shí)，我們意識(shí)到了學(xué)習(xí)呂振華的緊迫性�！拔覀儺�(dāng)干部的就是為了老百姓，就是為了老百姓生活得更好”，這是呂振華對(duì)中捷人民的承諾。而隨之而來的是10年的不懈奮斗，從根本上解決了5000余名失地農(nóng)民的就業(yè)問題，建立重大醫(yī)療、重大災(zāi)害和貧困助學(xué)三位一體全覆蓋式救助體系，他用自己的努力踐行了“讓百姓普遍生活在一個(gè)幸福層面上”的諾言。

當(dāng)有的黨員干部好高騖遠(yuǎn)，眼高手低而又不愿真正為民服務(wù)時(shí)，我們意識(shí)到了學(xué)習(xí)呂振華的重要性。他對(duì)中捷的規(guī)劃不只停留在口號(hào)和書面，而是將其落實(shí)在了行動(dòng)上。他腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地將中捷從瀕臨絕境帶向全省農(nóng)墾之首，再到全國(guó)農(nóng)墾之首，正是他的堅(jiān)忍不拔、積極向上、埋頭實(shí)干的共產(chǎn)黨員精神，才成就了中捷如今的欣欣向榮。

當(dāng)有的黨員干部玩忽職守，以權(quán)謀私而又不甘于手里那點(diǎn)權(quán)時(shí)，我們意識(shí)到了學(xué)習(xí)呂振華的長(zhǎng)期性。作為一名共產(chǎn)黨員，一名干部，我們首先要的就是清正廉潔，盡職盡責(zé)，這種品格在呂振華身上得到了很好的詮釋。他求賢若渴，不任人唯親；他清廉正派，不貪污腐��；他愛崗敬業(yè)，不玩忽職守；他嚴(yán)于律己，不肆意而為。他始終堅(jiān)守著一名共產(chǎn)黨員該有的精神風(fēng)貌及靈魂。

學(xué)習(xí)呂振華，學(xué)習(xí)他全心全意為人民服務(wù)的態(tài)度；學(xué)習(xí)呂振華，學(xué)習(xí)他沖破思想枷鎖，敢于創(chuàng)新的意識(shí)；學(xué)習(xí)呂振華，學(xué)習(xí)他猶如荷花般潔身自好，嚴(yán)于律已的氣質(zhì)。相信在“解放思想、改革開放、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科學(xué)發(fā)展”精神的帶領(lǐng)下，河北省會(huì)涌現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的呂振華，在工作中盡顯永不磨滅的激情與奉獻(xiàn)，為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省而不懈奮斗！

（會(huì)飛的柳絮）

篇二：學(xué)習(xí)呂振華先進(jìn)事跡心得體會(huì)

按照部領(lǐng)導(dǎo)安排，8月5日下午，組織科全體人員集中學(xué)習(xí)了報(bào)告文學(xué)《真正的幸福是什么》。幸福是什么？有的人認(rèn)為是穩(wěn)定、富足的生活；有的人認(rèn)為是地位、名聲顯赫，光宗耀祖；還有的人認(rèn)為是平凡生活中那一臉燦爛的笑容，每個(gè)人對(duì)幸福都有著不同的詮釋。通過學(xué)習(xí)報(bào)告文學(xué)，我們了解的呂振華的事跡，大家被他的工作業(yè)績(jī)所震撼，為他的工作精神所折服，同時(shí)也對(duì)幸福的內(nèi)涵又有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。

一、要有正確的人生追求

“我雖然身體吃了一些苦，但卻天天在組織、社會(huì)、群眾需要的事�？粗�昔日的鹽灘一天天富裕起來，美麗起來，我心里比什么都美。這才是人生最大的幸�！�，這是呂振華對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)和概況，也是他高尚人格和工作業(yè)績(jī)的集中體現(xiàn)。

為民造福，是從政之本；為己謀私，是亂政之源。作為黨員干部，首先要把為民造福作為根本追求。醫(yī)生的職業(yè)精神是治病救人，教師的職業(yè)精神是教書育人，從政為官的職業(yè)精神是為民造福。我們的崗位，是黨和人民給的，都是要直接或間接為民造福的。我們應(yīng)該像呂振華同志那樣，堅(jiān)守并踐行“百姓需求比天大”、“群眾貧困為官恥”的理念，不做高高在上、不干實(shí)事的“官老爺”，而要做一心為民、腳踏實(shí)地“孺子�！�，全心全意為一方百姓謀福祉。

現(xiàn)在人民最盼望富裕，盼望平安，盼望公正。群眾盼的，就是我們要干的，群眾喜歡的，就是我們要堅(jiān)持的。工作中要堅(jiān)持憑黨性干、憑良心干，牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，牢記權(quán)力是人民給的，人民是我們的衣食父母。受民之托，食民俸祿，就得為民造福。

二、要有務(wù)實(shí)實(shí)干的工作作風(fēng)

為民辦事，是干部的天職。為民造福，必須落實(shí)到干實(shí)事上。衡量干部稱職不稱職，就是看他在一個(gè)地方、一個(gè)部門、一個(gè)單位、一個(gè)崗位上干了幾件實(shí)事�？照�?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。呂振華就是因?yàn)檫x擇了務(wù)實(shí)、干事，所以才贏得了百姓的尊重，創(chuàng)造了令人贊嘆的業(yè)績(jī)。學(xué)習(xí)呂振華，就是學(xué)他一心撲在事業(yè)上、拼命干事、務(wù)實(shí)實(shí)干的工作作風(fēng)。

不可否認(rèn)，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，確有一些領(lǐng)導(dǎo)干部缺少務(wù)實(shí)的作風(fēng)、實(shí)干的精神。他們不了解基層，調(diào)查研究走馬觀花，談問題蜻蜓點(diǎn)水，說成績(jī)虛報(bào)浮夸；他們不貼近實(shí)際，熱衷于喊口號(hào)，定目標(biāo)，做不切實(shí)際的事情；他們不辦實(shí)事，喜歡夸夸其談，熱衷于搞形式主義，做表面文章，等等。事實(shí)證明，正是這些不良作風(fēng)，讓不少好的方針政策在空中飄浮，讓原本可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)任務(wù)變成了鏡花水月，也讓一些干部留下了“為官一任，禍害一方”的笑柄。

當(dāng)前，我們正處在加快發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期和矛盾凸顯期。黨的十八大確定了全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，描繪了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的宏偉藍(lán)圖。美好前景令人神往，宏偉藍(lán)圖讓人奮進(jìn)。方向已經(jīng)明確，目標(biāo)已經(jīng)確定�！安患臣秤跇s名，不戚戚于卑位”，各級(jí)黨員干部無論其職位高低，也無論其身處何地，都要撲下身子，埋頭苦干，不做旁觀者，不做議論者，都做創(chuàng)業(yè)者、都做實(shí)干者，不慕虛名地干、不摻水分地干、鉆山打洞地干、鍥而不舍地干，為黨和人民的事業(yè)增輝。

三、要有清正廉潔的高尚品質(zhì)

呂振華常對(duì)干部說：“要養(yǎng)成早晨起來照鏡子的習(xí)慣，看看鏡子里還是不是自己，想想昨天做沒做虧心事，理理今天還需要干哪些事”。吏不畏我嚴(yán)，而畏我廉；民不服我能，而服我公。公生明，廉生威。黨員干部必須清正廉潔，筑牢從政之基。千百年來，廉潔是衡量官員好壞的基本標(biāo)準(zhǔn)。黨員干部守住清廉，就具備了做官的基本資格。廉潔也是做官的底線，滑出這條底線，就必然身敗名裂。

我們一定要珍惜自己的政治生命，守住廉政底線。把握這條底線，必須深刻認(rèn)識(shí)腐敗的危害，腐敗害黨害國(guó)害民，也害家害親害己；必須看透錢的本質(zhì)，“貪如火，不遏則自焚；欲如水，不遏則自溺”，要倡導(dǎo)新的幸福觀，物質(zhì)生活簡(jiǎn)單、人際關(guān)系簡(jiǎn)單；要有思想定力和浩然正氣，始終堅(jiān)定理想信念，即使大權(quán)在握，也能時(shí)時(shí)公權(quán)公用，成為刀槍不入、糖彈失效的金剛不壞之身。

我們要像呂振華同志那樣，養(yǎng)成天天照鏡子的習(xí)慣，進(jìn)而正衣冠、洗洗澡、治治病，不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，全心全意、盡心盡力、干干凈凈地為黨和人民做事，不辜負(fù)黨的信任、人民的期盼。

總之，我們始終要以呂振華同志為榜樣，始終保持高度的責(zé)任感和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，勇于拼搏、不懈奮斗，努力為實(shí)行縣委“工業(yè)立縣、項(xiàng)目突破”的宏偉目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（組織科）

篇三：學(xué)習(xí)呂振華先進(jìn)事跡心得體會(huì)

在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的今天，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的新時(shí)期，一個(gè)優(yōu)秀的地方黨委書記對(duì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)籌和駕馭能力，尤為重要。是善謀大事、科學(xué)發(fā)展，還是追求表面政績(jī)、形象工程？是穩(wěn)健前進(jìn)、科學(xué)擘劃，還是得過且過、任其自然；是風(fēng)物還須放眼量，還是不顧規(guī)律瞎指揮？這些課題，都是對(duì)一個(gè)地方的黨委書記的歷史追問和政治考量。

201*年，中捷農(nóng)場(chǎng)變?yōu)殚_發(fā)區(qū)，企業(yè)性質(zhì)變?yōu)樾姓�體制，平實(shí)地轉(zhuǎn)身，十年的發(fā)展，而今已成為生機(jī)勃勃的經(jīng)濟(jì)區(qū)域，位列全國(guó)3000個(gè)規(guī)模農(nóng)場(chǎng)之冠，全省137個(gè)省級(jí)開發(fā)區(qū)亞軍，至201*年，中捷全區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出245億元、財(cái)政收入38.2億元，是201*年改制時(shí)的100倍！按照唯物史觀來看，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，當(dāng)然不能歸功于呂振華書記一個(gè)人；但是，我們又怎么能忽視一個(gè)優(yōu)秀的黨委書記的領(lǐng)導(dǎo)和帶動(dòng)作用——呂振華帶領(lǐng)中捷華麗轉(zhuǎn)身十年，他成功了，中捷成功了！就呂振華而言，他為轉(zhuǎn)為行政體制的中捷保留了一種特質(zhì)，那就是從企業(yè)轉(zhuǎn)型而來的管委(來自好范 文網(wǎng)：m.seogis.com)會(huì)，依然保有著企業(yè)講求效率、追求實(shí)干的工作基因；也正是他實(shí)踐多年、并通過不斷學(xué)習(xí)來豐富的企業(yè)觀；更是他身上追求進(jìn)步、敢于冒險(xiǎn)、勇往直前的企業(yè)家魅力！

改革開放多年以來，找市長(zhǎng)還是找市場(chǎng)，早就是人們熟悉的話題。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們習(xí)慣于指責(zé)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的過多干預(yù)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，人們要問，到底政府與企業(yè)各自扮演一個(gè)什么樣的角色。我想，答案就在中捷的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，那就是實(shí)事求是對(duì)待問題，既不能過多的伸出多余的手，干擾市場(chǎng)的規(guī)律，又不能放任自流，任企業(yè)自然生長(zhǎng)。呂振華書記認(rèn)為，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)配置資源，本來不應(yīng)是行政管理的事，但在當(dāng)前體制背景下，行政本身也是重要的資源，并且行政領(lǐng)導(dǎo)的決策水平將直接決定著經(jīng)濟(jì)資源配置的效率。

在這種理念之下，中捷既是一個(gè)行政體，又是一個(gè)經(jīng)濟(jì)體，在中捷經(jīng)濟(jì)規(guī)劃中扮演著引領(lǐng)、支持、協(xié)調(diào)、服務(wù)的重要作用。因?yàn)檫@種理念，呂振華說服園區(qū)內(nèi)年產(chǎn)30萬噸的中捷石化，引領(lǐng)它與中海油合作，并由中海油控股，向規(guī)模生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)要效益。而合作談判期間，呂振華幾乎用盡了他所有的精力和誠(chéng)意，甚至不惜扮演秘書身份隨中捷石化的王振華廠長(zhǎng)去談判；在呂振華的堅(jiān)持下，中捷園區(qū)和中捷石化甘心吃虧、讓步，終于換回來更巨大的收益。

在中捷的每一步發(fā)展中，在每一個(gè)令人矚目的項(xiàng)目中，在呂振華書記和中捷園區(qū)身上，這種理念始終在堅(jiān)持，并且妙用無窮，屢戰(zhàn)屢勝，達(dá)到化腐朽為神奇的驚人效果。中捷鹽場(chǎng)幾近破產(chǎn)時(shí)，201*年回交園區(qū)，經(jīng)過呂振華等人的籌劃，拿出新的破產(chǎn)重組方案，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，成立晶山鹽業(yè)，達(dá)到年盈利千萬元，職工收入翻番；福森油墨原是年產(chǎn)出千萬元的民企小廠，由園區(qū)參股改造、重塑現(xiàn)代企業(yè)后，由洋紫荊全資由購(gòu)，年銷售收入達(dá)3億元，稅收1100萬元。中捷石化與中海油合作后，將有4.5億股權(quán)退出，園區(qū)早已籌劃整理1000畝土地，并成立新啟元公司，相當(dāng)于原母體企業(yè)的3倍，年銷售收入逾百億元，利稅3億元每一次解脫束縛，每一次大膽創(chuàng)新，行政資源扮演著媒介的角色，又是布局園區(qū)經(jīng)濟(jì)藍(lán)圖的引航者、操盤手！這樣的項(xiàng)目合作過程中，新穎的理念、奇妙的創(chuàng)新、誠(chéng)信的支撐，都將中捷園區(qū)的服務(wù)企業(yè)的精神發(fā)揮得淋漓盡致，這是一個(gè)優(yōu)秀黨委書記和管委會(huì)主任的匠心，是園區(qū)干部一個(gè)個(gè)經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的杰作，又是真正讓財(cái)富在園區(qū)涌流、造福群眾的源泉！

呂振華的企業(yè)家魅力，不僅僅體現(xiàn)在他的謀劃大項(xiàng)目的水平上，還體現(xiàn)在他對(duì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)的重視上。為了給一些中小企業(yè)增加創(chuàng)新研發(fā)的動(dòng)力、鼓勵(lì)他們（提升企業(yè)自主研發(fā)能力，園區(qū)拿出了豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)條件。參與“神十”授課工程的海捷公司，以生產(chǎn)國(guó)際一流的教具聞名同類市場(chǎng)；而從201*至201*年，海捷獲得了六項(xiàng)省級(jí)科研成果，每有上級(jí)的科研資金到位，園區(qū)總按照國(guó)家級(jí)1：1、省部級(jí)1：0.5、市級(jí)1：0.2的比例，配套獎(jiǎng)勵(lì)，用于創(chuàng)新研發(fā)；同時(shí)，幫助園區(qū)內(nèi)高新技術(shù)企業(yè)，爭(zhēng)取稅前加計(jì)扣除及稅收減免等各項(xiàng)政策。試想，這樣優(yōu)厚的政策獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于企業(yè)的不斷創(chuàng)新、對(duì)于涌現(xiàn)創(chuàng)造型人才、對(duì)于推出獨(dú)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，不是最好的支持嗎？可以說，呂振華身上的企業(yè)家魅力，就是不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的支點(diǎn)、不斷找到推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的環(huán)節(jié)、不斷解開做大核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵，妙解一環(huán)，環(huán)環(huán)相解，環(huán)環(huán)相扣，最終達(dá)到升華中捷經(jīng)濟(jì)品質(zhì)的效果。

一個(gè)黨委書記身上的企業(yè)家魅力，實(shí)際上是與他的各種身份融為一體的。他不僅要善于打造優(yōu)質(zhì)的招商環(huán)境，種下梧桐樹，引得鳳凰來；他還要善于用超前的眼光引導(dǎo)著經(jīng)濟(jì)經(jīng)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)；他更要在大大小小的企業(yè)面前，展現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀黨委書記的形象。

可以說，無論是在建設(shè)中的車間里，在熱鬧的工地上，在年三十想吃餃子的時(shí)刻，在企業(yè)遇到難題的時(shí)刻，他和他的團(tuán)隊(duì)，總是雪中送炭，送來溫情和關(guān)懷。引用中海油中捷石化公園總經(jīng)理蔡戰(zhàn)勝的話說，“作為中海油多年的老兵，先后在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、思想觀念前衛(wèi)的天津、江蘇、廣州等沿海地區(qū)工作過，像中捷園區(qū)這樣學(xué)習(xí)、敬業(yè)、冒險(xiǎn)、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，并不多見；像中捷園區(qū)這樣適合企業(yè)發(fā)展的政策環(huán)境也很少見！”

可以說，這樣的評(píng)價(jià)是有代表性的；中捷園區(qū)的各位企業(yè)家的心聲，就是呂振華書記和中捷園區(qū)干部團(tuán)隊(duì)的形象和口碑！當(dāng)他身上的現(xiàn)代企業(yè)家特質(zhì)完美展示的時(shí)候，我們看到了一個(gè)黨委書記、一個(gè)管委會(huì)主任的鮮明形象和精神魅力。這種精神魅力與他的黨性、他的人格魅力融為一體，獲得了干部群眾發(fā)自內(nèi)心的喜受和敬重；也必將引領(lǐng)著中捷園區(qū)向更美好的未來破浪航行！

第三篇：李振華事跡報(bào)告會(huì)體會(huì)

李振華事跡報(bào)告會(huì)體會(huì)

——向楷模學(xué)習(xí)

張強(qiáng)強(qiáng)

什么叫一位好的人民教師？傳道授業(yè)解惑？先進(jìn)的理念？合理的教學(xué)方法？活躍的課堂？不，好的老師是懂得學(xué)生、理解學(xué)生、愛學(xué)生、護(hù)學(xué)生。李振華事跡報(bào)告會(huì)更加讓我體會(huì)到這一點(diǎn)。

李振華17歲從喧鬧、繁華的大都市走來，來到偏僻、閉塞的沂蒙山區(qū)，支援山區(qū)的教育事業(yè)。他把自己的一腔熱血全部?jī)A注到這個(gè)貧窮、孤獨(dú)的地方，扎根在這個(gè)地方，一住就是50多年。他把自己的愛心都無私的奉獻(xiàn)給了山區(qū)的孩子們，卻忽視了自己的孩子的教育和關(guān)心。他無私的捐資助學(xué)，資助了上千名貧苦的孩子，而自己卻過著清貧的生活。他就是扎根沂蒙老區(qū)53載的山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員李振華老師。他的行為告訴我們——真愛無悔，大愛無聲。

李振華老師放棄南京富裕的生活和一段美好的愛情只身來到沂蒙山區(qū)，這是一種什么精神？扎根山區(qū)50多年，默默奉獻(xiàn)著，這是怎樣的精神？父親病危，為了學(xué)生高考毅然堅(jiān)守崗位，這是什么精神？把自己的畢生精力投入教育事業(yè)，這是一種什么精神？這，是李振華精神—默默奉獻(xiàn)，無怨無悔的蠟燭精神。正如毛主席在《紀(jì)念白求恩》中所說：一個(gè)人的能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

李振華老師在做報(bào)告的時(shí)候身獲無數(shù)榮譽(yù)，卻不能忘記自己一節(jié)失敗的課，這難道不能說明李振華兢兢業(yè)業(yè)的工作精神嗎？那一天那一節(jié)課很亂，是非常失敗的一節(jié)課，只是因?yàn)樽约簞倧哪暇┻^來，語言不通。但是他及時(shí)的思考并決定把沂蒙山區(qū)地方話學(xué)好，真正的融入到這個(gè)地方。對(duì)我們新老師來說，是否還記得自己不成功的課嗎？

李振華校長(zhǎng)在張家坡中學(xué)擔(dān)任政治老師的時(shí)候?yàn)榱烁�好的備好一�?jié)課，在完成一天的課程之后騎自行車到30公里以外的地方跟其他老師學(xué)習(xí)，研究新課。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是我們新老師和多年工作的老師所要學(xué)習(xí)的。老師要有責(zé)任感，嚴(yán)格要求自己，李振華校長(zhǎng)一生真的做到了，一生嚴(yán)格要求自己。生活儉樸，工作認(rèn)真，真的很難想象現(xiàn)在生活富裕的當(dāng)今還能有人穿補(bǔ)丁衣服。

李振華校長(zhǎng)的事跡報(bào)告語言樸實(shí)無華卻讓人心靈震撼，內(nèi)心感動(dòng)，他的事跡非常值得我們年輕一代教師學(xué)習(xí)。尤其是他不忘群眾，心存感恩，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神是我們新老師非常欠缺的。我們要有感恩之心，因?yàn)槟鞘俏覀兊膭?dòng)力源泉。

第四篇：學(xué)習(xí)李彩梅老師事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)李彩梅老師事跡心得體會(huì)

今天，xx主席帶領(lǐng)前勤老師學(xué)習(xí)了站前小學(xué)李彩梅老師的事跡。讓我的心靈受到強(qiáng)有力的震撼。

李彩梅老師，一位老共產(chǎn)黨員。時(shí)刻跟著黨的路線走，時(shí)刻聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮和安排，時(shí)刻進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。在崔主席在春風(fēng)細(xì)雨般的聲音里，聽著李老師既樸實(shí)又感人的事跡，我眼前仿佛看到一位從五十年代穿越到當(dāng)今社會(huì)的一位革命軍人的形象：和藹可親、嚴(yán)肅認(rèn)真、忠于職守、虛懷若谷、清澈坦蕩、樂于奉獻(xiàn)和大公無私。就像生長(zhǎng)在沙漠里的一棵高大的楊樹，狂風(fēng)吹不到，積雪壓不跨，炎日曬不焦的堅(jiān)強(qiáng)與高大、挺拔與威猛。

“只要把平凡的小事做好，就是不平凡的”這句話，每一個(gè)人都說的那么輕松，但能做好卻難上加難，如果能一輩子做好那就更是不可思議。而李彩梅老師做到了。在到處喧鬧的人文環(huán)境里，在思想上顛沛游離的浮躁中，她做到了堅(jiān)定不移，做到了穩(wěn)如泰山。對(duì)學(xué)生，對(duì)家人，對(duì)自己，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)幾十年都不變的胸懷。

隨著物欲橫流的時(shí)代，每個(gè)人都在隨波逐流中漸漸的失去了自我，在追求一種物質(zhì)上的享受而漸漸的灰色了自己頭上那片明亮的天空。雖然，深知有些東西我們不能觸摸，但已經(jīng)是身不由己。時(shí)光伴隨春秋的輪回，有的時(shí)候已經(jīng)把我們變得面目全非。可就在大家都感慨人的轉(zhuǎn)變而失去一些寶貴的精神之時(shí)，就在為生命的脆弱和可惜的無奈之時(shí)，我們想到的更多的是自己，是如何追求物質(zhì)上的擁有和精神的一些扭曲的虛榮。身為老師，面對(duì)孩子，面對(duì)國(guó)家給我的工資，我們更多的不滿足和不屑一顧。就在這時(shí)候，我們聽到一種聲音，看到了一種形象，鮮活的存在我們身邊。她-——李彩梅。

我從事工作已經(jīng)近20年，在工作中，我也時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。用魚兒和水的關(guān)系來形象的比喻我和孩子。那就是：假如我是一條魚，那么多年來陪伴在我身邊的孩子就是我生活的水。魚兒離不開水。我也就與孩子結(jié)下了不解之緣。因此，我把每一個(gè)孩子都當(dāng)成上天派給我的天使。即使，一些非常弱的孩子，我也在多為他們付出的同時(shí)，從來不抱怨，不泄憤，而是幫助他們成長(zhǎng)，看到孩子進(jìn)步，我心里如同擁有陽(yáng)光一樣溫暖和幸福，我覺得這就是人生的價(jià)值所在。但跟李老師相比，我自嘆不如。

李彩梅的故事，滋潤(rùn)我的心靈，為我的思想方向?qū)Ш健?/p>

第五篇：學(xué)習(xí)李曙光老師先進(jìn)事跡材料心得體會(huì)

學(xué)習(xí)李曙光老師先進(jìn)事跡材料心得體會(huì)

李曙光老師是山東省東平縣高級(jí)中學(xué)生物教師，是近年來教育隊(duì)伍中涌現(xiàn)出的一位師德楷模。他自201*年身患重癥以來，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，恪守著“只要我還能站著，我就要站在講臺(tái)上；只要我還能說話，我就要去上課”的職業(yè)責(zé)任，勤懇敬業(yè)、忠于職守、無私奉獻(xiàn)，在教師這個(gè)平凡的工作崗位上做出了不平常的業(yè)績(jī)，是我們廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)李曙光老師的先進(jìn)事跡材料，我感慨頗多，心情很不平靜，他一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考。 我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私無悔地把愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生，把生命奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，使我深受感動(dòng)。他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在李曙光老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。

課堂這個(gè)舞臺(tái)對(duì)我來說，教書育人的分量更重一些。但與李曙光老師相比，深感差距很大。教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢？教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。李曙光老師不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教 1

師完成卓有成效工作的必備條件。李曙光老師用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。學(xué)習(xí)了李曙光老師的先進(jìn)事跡后，在以后的工作中我將從以下幾個(gè)方面努力改進(jìn)自己：

一、端正態(tài)度

態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難成功的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠(chéng)的愛心

通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁

有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

三、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

李曙光老師說：“只要我能站著，就要站在講臺(tái)上。”老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛心、耐心、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

四、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)李曙光教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

五、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合

學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。學(xué)習(xí)李曙光老師事跡使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解，做像孫楊老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。

李曙光老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。最后，我用這句話跟大家共勉：既然選擇了教師這一行，就要用自己的激情，用自己的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

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