第一篇：傾聽聲音

傾聽聲音

1師：上課之前我?guī)Т蠹彝嬉粋�小游戲《猜猜我是誰》

叫兩個學(xué)生到講桌前表演

2師：是誰在說話？你是如何知道是哪位同學(xué)在說話的。 學(xué)：聽出聲音。

3：看來大家都有一對善于傾聽的耳朵。今天我們就學(xué)習(xí)《傾聽聲音》。 4：很多同學(xué)都善于觀察，我給大家準備了幾段聲音，你們聽一聽是什么聲音？播放前5段聲音

5：我們生活在聲音的海洋之中，有的聲音是很動聽的，就像音樂的聲音，大家聽一聽這些是什么樂器？

播放后兩段聲音。

這些樂器都可以發(fā)出聲音，那么誰能告訴我發(fā)音的部位在那里呢？ 大家討論一下。

6：老師這里就有一個小吉他和一個小鼓，我們來看看他們的發(fā)音部位在那里？學(xué)生上臺展示。

學(xué)生回答。

7：我們知道了樂器的發(fā)音部位了，你能告訴我它們是如何發(fā)聲的呢？ 學(xué)生回答。

8；下面我們做三組實驗，看看聲音是怎樣產(chǎn)生的？

橡皮筋摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么

尺子摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么

小鼓（放上黃豆）摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么 總結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

9、我們平時說話，我們身體有沒有振動呢，跟老師摸著嗓子一起說，我真棒。

10、你對聲音還有那些問題

第二篇：傾聽聲音

傾聽聲音

1.小鼓發(fā)出聲音是因為（）。

2.做撥鋼尺實驗時，撥動鋼尺后立即按住它，這時尺子會（）。 3.聲音是由（）產(chǎn)生的。

4.物體停止發(fā)聲是由（）向（）轉(zhuǎn)變的。

物體傳聲

1.（）（）（）可以傳聲。

2.一個同學(xué)耳朵貼緊桌子，另一個同學(xué)在桌子另一側(cè)輕輕敲打。第一個同學(xué)可以聽到么？為什么？

3.小明在水中輕輕磨動砂紙，小麗貼緊魚缸聽。她能聽見嗎？為什么？

4.出固體，液體傳聲的例子么（每個舉例3個）？

5.月球上沒有（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。

傾聽聲音

1.小鼓發(fā)出聲音是因為（）。

2.做撥鋼尺實驗時，撥動鋼尺后立即按住它，這時尺子會（）。 3.聲音是由（）產(chǎn)生的。

4.物體停止發(fā)聲是由（）向（）轉(zhuǎn)變的。

物體傳聲

1.（）（）（）可以傳聲。

2.一個同學(xué)耳朵貼緊桌子，另一個同學(xué)在桌子另一側(cè)輕輕敲打。第一個同學(xué)可以聽到么？為什么？

3.小明在水中輕輕磨動砂紙，小麗貼緊魚缸聽。她能聽見嗎？為什么？

4.出固體，液體傳聲的例子么（每個舉例3個）？

5.月球上沒有（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。

第三篇：傾聽孩子的聲音

傾聽孩子的聲音

親愛的爸爸媽媽：

您們好！

世界上有一種聲音，只能父母用心去聆聽，那就是孩子的心聲。 爸爸媽媽我記得您們常對我說：“你一定要努力學(xué)習(xí)啊，考上個好大學(xué)，這樣才能出人投地�！蹦鷤円渤Ｔ谖颐媲翱湟珓e人的孩子怎么怎么樣，爸爸媽媽，您們知道嗎？您們在夸耀別人家的孩子時，我的心里是多么的悲傷。

“看看隔壁的張三，多愛學(xué)習(xí)，一看書就是幾個小時，人家回回拿第一??哪像你就知道玩兒�！�

“看看，鄰街的李四，多勤快，啥事都幫父母做??像你嗎？就知道上網(wǎng)登qq(更多內(nèi)容請訪問好范 文網(wǎng)：WWm.seogis.come=baidusnap0></a>夕陽</b>的金黃中，感受“長河落日圓”的情懷；我夢想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；我夢想，登上了齊魯?shù)奶┥剑�在云霧的繚繞中，感受“一覽眾山小”的豪情；我夢想，來到了繁茂的松林里，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。

中考滿分作文 ―欣賞數(shù)字中的語文欣賞數(shù)字，猛然間，發(fā)現(xiàn)語文之美??

“１”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏；有了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。

“２”是一只美麗的天鵝，是無可挑剔的美。于是，我們有了“一枝紅杏出墻來”的點點渲染；有了“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的雨后海棠；有了“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞”的田園景色??

“３”是一只耳朵，是聆聽。聆聽著無限憂傷，聆聽憂傷的傾訴。于是，我們有了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄”的悲涼無奈；有了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的傷感情愁；有了“過盡千帆皆不是，斜暉脈

脈水悠悠，腸斷白

洲”的失望悲切??

“４”是快刀，是豪放。于是，我們有了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天

狼”的豪情壯志；有了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁胸襟；

有了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪言壯語??

“５”是奔跑，是活力展現(xiàn)。于是，我們有了“兩只黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天”的生機勃勃；有了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的春

意濃濃；有了“一水護田將綠繞，兩山排闥送春來”的靜景與動態(tài)??

??“８”是兩顆緊緊相連的心，是深情厚誼。于是，我

們有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚的友情；有了“此去經(jīng)年，

應(yīng)是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”的離愁別緒；便有了“海內(nèi)

存知己，天涯若比鄰”的情意濃濃??

“９”是氣球，是自由，是曠達。于是，我們有了“安能摧眉折腰

事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不媚權(quán)勢；有了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”

的不慕榮利；有了“采菊東籬下，悠然見南山”的自適自樂??

我們欣賞數(shù)字，我們欣賞語文，我們欣賞數(shù)字中的語文。人靠

衣裝，文靠言裝。文章是語言的藝術(shù)，好的文章，一定有出彩的語言，或底蘊豐

厚，或情感充沛，或閃爍哲理光芒，或飄逸詩情畫意，或人文精神高揚，或書卷

氣息濃郁??考場作文，要博得閱卷人的青睞，一定要有若干“亮點”閃爍文間，

讓人一見傾心。影視作品講究看點，文學(xué)作品必須追求亮點。如果有人問/“春天是什么？”有人會說/是草長鶯飛，雜花生樹；白居易說是/

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍” ；蘇軾說是/“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河

豚欲上時”；李白說是/“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是/“千里鶯啼綠映

紅，水村山郭酒旗風(fēng)”??

詩中春

1．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)2．誰言寸草心，報得三

春暉。(孟郊《游子吟》)

3．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝??(王維《相思》)

4．好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)5．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)

6．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農(nóng)》)

7．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

8．落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)

9．不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)

10．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)

詩中夏

1.力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易《觀刈麥》)

2.深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)

3.首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運《游赤石進帆�！�)

4.仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)

5．農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復(fù)古《大熱》)

6．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂《夏日聯(lián)句》)

7．殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參《休亭送華瞬王少府還縣》)

8．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大《喜晴》)

9．清江一曲抱村流，長夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)

10．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)

詩中秋

1．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操(觀滄海》)

2．解落三秋葉，能開二月花。(李嶠《風(fēng)》)

3．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農(nóng)》)

4．�？智锕�(jié)至，煜黃華葉衰。(《漢樂府?長歌行》)

5．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫(絕句》)

6．湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。(劉禹鍋《望洞庭》

7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)

8.?銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)

9．春花秋月何時了，往事知多少。(李煜《虞美人》)

10．欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾《丑奴兒?書博山遭中》

詩中秋

1．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操(觀滄�！�)

2．解落三秋葉，能開二月花。(李嶠《風(fēng)》)

3．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農(nóng)》)

4．�？智锕�(jié)至，煜黃華葉衰。(《漢樂府?長歌行》)

5．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫(絕句》)

6．湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。(劉禹鍋《望洞庭》

7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)

8.?銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)

9．春花秋月何時了，往事知多少。(李煜《虞美人》)

10．欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾《丑奴兒?書博山遭中》

7．不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。(張謂《早梅》)

8．兒童冬學(xué)鬧比鄰，據(jù)岸愚懦卻子珍。(陸游《秋日郊居》)

9．邯鄲驛里逢冬至，，抱膝燈前影伴身。(自居易《冬至夜思塞》)

10．天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫《小至》)

詩中山

1.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)

2.白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》)

3.會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》

4.國破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》)

5．空山不見人，但聞人語響。(王維《鹿柴》)

6．明月出天山，蒼茫云海間。(李白《關(guān)山月》)

7．相看兩不厭，只有敬亭山。（李白《獨坐敬亭山》)

8．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明《田園田居》)

9．青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》)

10．不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾《題西林壁》)

詩中水

1．所謂伊人，在水一方。(《詩經(jīng)?蒹葭》)

2．水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄�！�)

3．白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王《詠鵝》)

4．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白《望天門山》)

5．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

6．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)

7．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹锝《竹枝詞》)

8．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易《憶江南》)

9．泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔，(楊萬里《小池》)

10．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)

詩中日

1．日出東南隅，照我秦氏樓。(《漢樂府?陌上�！�)

2．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙《登鸛雀樓))

3．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。(杜甫《絕句》)

4．日暮蒼山遠，天寒白屋貧。(劉長舞《逢雪宿芙蓉山主人》)

5．大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)

6．清晨入古寺，初日照高林。(常建《題破山寺后禪院》)

7．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易《憶江南》)

8．千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(王安石《元日》)

9．接天蓮葉無窮碧，映日荷花另樣紅。(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

10．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來�！独畎住锻�天門山》)

第五篇：傾聽歷史的聲音

傾聽歷史的聲音

二（12）班周寒靖

我登臨高山之巔，塵世繁華，盡覽無余。漫漫年代尺，覓不得我的微不足道。眼前，是21世紀新新人類的鏗鏘說辭；身后，是沉淀五千年精髓的詩詞歌賦。那一位位詩詞家，抑或堅定不羈地獨立于污濁官場，抑或高潔傲岸地歸隱田園，他們偉岸的身影頻頻重疊眼際，執(zhí)著的聲音時時回蕩耳畔。我愈發(fā)渺小，愈發(fā)悲憫起來。

屏息，側(cè)耳傾聽，習(xí)習(xí)涼風(fēng)似乎鼓動著一種壓抑已久的吶喊——哦！是歷史深沉的無言背后，叩擊心懷的低吟。歷史長河奔涌不息，經(jīng)典詩詞常讀常新！只因一個超然脫俗的理由，那是華夏民族文明的積淀，那是歷史滄桑的聲音。它聽倦晨鐘暮鼓，看遍杏花煙雨，終還是匯作一本厚重質(zhì)樸的《唐詩宋詞三百首》。但這誠然遠遠不及，它不僅凝練在一個個特別的方塊字中，更滲透席卷我的全身上下，根深蒂固。

又是一年菊開，一個蕭索凄清的季節(jié)，卻又令人眷念。這個季節(jié)的紅葉，總會醞釀一種難以言說的惆悵和凄美，為孤標傲世的霜菊翩然而舞。談起菊，總會情不自禁地聯(lián)想到陶公詠菊、白衣送酒的那份癡情。在多風(fēng)多雨的魏晉時空，菊不再是膚淺的觀賞玩物，而是元亮的紅顏藍顏、患難知己！聽金菊花開花落，我聽到了“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的瀟灑快活，聽到了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適自在，聽到了“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”的強烈渴求。陶淵明一意孤擲，既然仕途難返，歸隱南山也罷。因緣注定，此生清貧，那何不東籬種菊，庭前把酒？他做到了。元亮說，心遠地自偏。是的，心靜，則境自寧。心無雜念，即便塵世喧囂，也能結(jié)廬在林間。當今社會，物欲縱流，我們只有懂得放下，才能收獲更多。

然而理性一想，這何嘗不是一種逃避？瀟灑背后，是一個脆弱無助的心�，F(xiàn)實的荒淫無道，逼迫出一個盡善盡美的世外桃源，然而美得亦真亦幻，最終不復(fù)得路。他的一生注定是個悲劇，那就讓過程完美如夢吧！人生如泡茶，技藝不精無妨，雖沒有清雅的芬芳，也莫讓杯盞中永遠裝著白開水。“人生重在過程，美在過程，至于結(jié)局，只是個形式罷了！切莫本末倒置矣！”這位靖節(jié)先生回首一笑，眸中盡是了然，爽然出聲。歷史的聲音叩擊我的心門，我望著他遠

去，一襲白衣消散在歷史煙雨中??

稠霧退散，眼際愈漸豁然。迎面，官場失意，情場失意的他，滿腹不合時宜，高聲誦著“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，緩緩踱來。我喜出望外，友說：“渺渺塵世，蕓蕓眾生，相見即是緣�！睆囊怀�高官，淪為一介平民，幾朝春秋，屢次遭貶，顛沛流離。然而可親可敬的東坡先生，他那爽朗樂觀的笑聲伴隨左右，積極傲然的呼聲響徹歷史長空，激蕩成一股擺脫束縛的力量，那便是歷史的聲音！歷史那雄渾沉穩(wěn)、頂天立地的聲音！

“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！币徽Z點醒夢中人，一詩道破玄機關(guān)。言淺意深，一針見血，寄至味于淡泊，瞬間滌蕩我的心靈�！按蠼瓥|去浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！蹦袃簤阎荆�豪情萬丈，怒濤激流，躍然紙上。只因那年月圓時，對酒當歌，即興而發(fā)�！笆�年生死兩茫茫，不思量，自難忘�！蹦袃河袦I不輕彈，只因未到傷心處。自古英雄難過美人關(guān)，寄夢賢妻王弗，也惟有淚千行。

蘇軾俊逸灑脫的聲音流轉(zhuǎn)耳際，釋然地述說著自己輝煌充實的一生——至少，他是那么認為的。世間繾倦之事，落在凡人心中，就是千絲萬縷的糾纏。與陶公相反，東坡選擇了面對。曾幾何時，他又何嘗未想過逃避？可心懷天下，愛民如子的他，又怎甘卸下重擔(dān)，一走了之？“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇�！鼻Ч偶丫�，鑄就西湖一段傳奇。大興改革的他，立誓造福西湖的他，曾一度草帽蓑衣，扶持蘇堤，為后人奉上濃妝淡抹總相宜的西子�！皹酚^處事，莫負天地良心，莫負肩上重任啊！”又是一陣爽朗之笑，東坡漸行漸遠，他不羈不絆的聲音永駐我心。

風(fēng)呼嘯依舊，我心暗流涌動，不復(fù)平靜。這是一場獨一無二的精神音樂會，唐詩宋詞，這個令中華民族引以為傲的詞眼，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)千年，經(jīng)久不衰。凝神細聽，歷史的聲音循循善誘，引我身臨其境；前車之鑒，助我幸免重蹈覆轍。

傾聽歷史的聲音，我懂得了凡事過程重若泰山，結(jié)果堪比浮云；傾聽歷史的聲音，我明白了人生需要常懷樂觀之心，常念感恩之情；傾聽歷史的聲音，我學(xué)會了知己一生難逢，我須好生珍惜。

如今，我登臨高山之巔，歷史足跡，精彩紛呈。漫漫人生路，我的微不足道依舊，但我的自信不減！

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