第一篇：實習(xí)總結(jié)報告ppt

實習(xí)總結(jié)報告

一、目錄

1.學(xué)校簡介4. 教育調(diào)查

2.概況簡介5.小結(jié)

3.實習(xí)教育工作6.致謝

二、學(xué)校簡介

**市**區(qū)桃源小學(xué)創(chuàng)建于1913年，具有近百年的辦學(xué)歷史，是一所名副其實的百年老校。學(xué)校坐落于穿金路上，校園地理位置優(yōu)越，交通方便。校園布局合理，設(shè)施配備齊全，環(huán)境優(yōu)美，是市政府市環(huán)保局命名的“綠色小學(xué)”；區(qū)級文明單位，文明學(xué)校。

學(xué)校有一支高素質(zhì)的教師隊伍，他們愛崗敬業(yè)，有良好的職業(yè)道德，高尚的奉獻精神，人人講學(xué)習(xí)、講團結(jié)、比奉獻。個個心想工作，情系學(xué)校。

三、概況簡介

10月20日，我在桃源中學(xué)進行的近兩個月的教育實習(xí)順利結(jié)束了。進入實習(xí)

學(xué)校的第一天，學(xué)校給我們安排了各自的指導(dǎo)老師 。指導(dǎo)老師是楊燕老師，他是學(xué)校的骨干 教師同時也是學(xué)校的教導(dǎo)主任。在楊燕老師的精心指導(dǎo)和幫助下，我較好的完成了教育實習(xí)任務(wù)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括 數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)校的管理工作。作為一名實習(xí)教師，在這一個多月里，我以一個教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行儀表，關(guān)心愛護學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡心盡力的做好每一項工作。虛心聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)協(xié)

作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。在這里，我獲得了很多寶貴的教學(xué)與管理班級的經(jīng)驗。

三、實習(xí)教學(xué)工作

聽課階段：

第一周主要是聽課、評課、議課、試講。自10月20號起開始聽課，先后聽課大約有20節(jié)（包括心理健康競賽說課），并且作了聽課記錄。聽課的重點是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課，怎樣系統(tǒng)的把知識傳授給學(xué)生，怎樣駕馭整個課堂。我積極聽課學(xué)習(xí)，并試著書寫教案、備課，積極與指導(dǎo)老師 楊雁老師交流心得體會，并請楊老師給予指導(dǎo)建議。

上面也說到，我全程參與并聽取了201*年云南省中小學(xué)心理健康教育說課競賽。在這一周的時間里我不僅一睹來自云南省各地區(qū)優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采，他們的授課技巧、課堂掌控方法等等，為我之后的課堂講課奠定了堅實基礎(chǔ)。更主要的是也給我上了一周精彩的心理健康課，受益頗多。所謂心理健康教育，是指根據(jù)心理活動的規(guī)律，采取各種方法與措施，以維護個體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。其主要任務(wù)是幫助學(xué)生形成自我調(diào)控能力，使之維持正常的心理狀態(tài)，幫助進入了不利狀態(tài)的學(xué)生及時擺脫這種狀態(tài)，恢復(fù)正常狀態(tài)，幫助身心不健康的學(xué)生使之恢復(fù)健康狀態(tài)。在小學(xué)的教育真，卻又不少學(xué)生存在心理上的偏差，據(jù)有關(guān)部門的心理調(diào)查及我自己的心理健康調(diào)查表明，多達近30%的學(xué)生有不同程度的心理問題，任性、偏激、冷漠、孤獨、自私、自卑、嫉妒等等。因此我在此呼吁全社會給于孩子更多的關(guān)注和關(guān)心，讓他們能健康的成長。

上課階段：

上課階段

自11月1號第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實習(xí)老師們及學(xué)生們的意見，在不斷總結(jié)與改進中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在六一班講課兩個模塊；批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下，參加學(xué)校的各種教研會議 。從備課到講課再到批改作業(yè)，我都認(rèn)真對待每一節(jié)課，每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點難點，尋求最適合的方法傳授知識，并虛心向老師詢問細(xì)節(jié)問題。

每上完一節(jié)課都要認(rèn)真做教學(xué)反思。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果，查漏補缺，認(rèn)真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯難懂的知識點。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，在教材的挖掘程度上還需努力，理論水平還需提高，還需要積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，鍛煉自己的語言表達能力，從而不斷提升組織能力與應(yīng)變能力，不斷提升個人素質(zhì)，不斷完善各項能力。

四、教育調(diào)查

?在實習(xí)結(jié)束之際我做幾個關(guān)于小學(xué)及小學(xué)生的調(diào)查。

?關(guān)于小學(xué)生心理健康的調(diào)查

?關(guān)于小學(xué)生發(fā)胖的原因調(diào)查

?是否存在教師變相體罰學(xué)生的調(diào)查

?關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查

小學(xué)生是祖國未來的希望，搞好小學(xué)教育是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。也是

祖國的未來能否取得長足發(fā)展的關(guān)鍵。近年來，由于學(xué)校、社會、家庭等多方面的原因，給小學(xué)生的健康成長造成了一定的傷害，因此小學(xué)生的身心健康應(yīng)該引起全社會更高的關(guān)注，從多方面給孩子營造一個健康的成長環(huán)境。

五、小結(jié)

一個多月的實習(xí)很快結(jié)束了，這次實習(xí)是對我人生的一次有益的嘗試和磨練。在

這一個月里，我學(xué)到了很多教學(xué)和管理上的經(jīng)驗。同時也深刻的認(rèn)識到了自身的一些不足，在以后的學(xué)習(xí)中還需要繼續(xù)努力。

六、致謝

感謝學(xué)�？梢越o我們這樣的實習(xí)機會，感謝指導(dǎo)老師給予我的精心指導(dǎo)，今后我會更加努力、認(rèn)真，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：ppt制作實習(xí)報告

作為檢測學(xué)習(xí)中的收獲，實習(xí)是我們離開學(xué)校走上社會必不可少的一步，欣喜的是我們在201*年7月份初步完成校內(nèi)實習(xí)任務(wù)。

在這次實習(xí)中我們的實習(xí)任務(wù)是做一個主題自擬的ppt，基本的要求我們需要一一落實并實現(xiàn)出來，大致內(nèi)容是：

1. 插入文本 ，圖片，聲音等

2.不少于10頁,篇幅的設(shè)計要合理適當(dāng)。

實習(xí)中我們在學(xué)校微機房里，基本前面部分都是我們在聽著老師以前講解的要求以及簡單的操作流程，簡單的技術(shù)完成的，后面開始設(shè)置比較困難點的技術(shù)性操作，總之老師為我們深入淺出的取其精華傳授給我們的知識非常重要，很通俗易懂的讓我們接受。我們根據(jù)自己的喜好自由自主的選定主題，同學(xué)們的選擇可謂百花齊放，百家爭鳴他們選的主題讓我眼界大開，非常豐富非常的有吸引力。從這里我們也可以簡單的揣測出平時他們的愛好，也可以想到一個人的智慧可能有限但是我們要是集中起來將是非常可貴的一筆財富。

當(dāng)我們開始做ppt的時候，微機室聯(lián)網(wǎng)也讓我們能隨心所欲的取材，可以說這次實習(xí)能足夠的打開視野讓我們的思維翱翔于天空，毫無羈絆盡情發(fā)揮思維。 基本上我做ppt都是在m.seogis.com)論如何，我都將以這句話自勉，一如既往地扎扎實實做事，實實在在做人。幾年的工作使我深深地感到機遇和挑戰(zhàn)并存，成功與辛酸同在。參與這次競聘，我愿在求真務(wù)實中認(rèn)識自己，在積極進取中不斷追求，在拼搏奉獻中實現(xiàn)價值，在改革創(chuàng)新中完善自己。如承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任，讓我走上責(zé)任更大的工作崗位，我將努力用一顆火熱的心，勤學(xué)、苦干、自律、創(chuàng)新，為大家，為我局的工作，為黨的事業(yè)貢獻出更大的力量。

一是盡快完成“兩個轉(zhuǎn)變”，進入工作角色，迅速完成由獨立工作向組織協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)變，由“領(lǐng)導(dǎo)交辦，辦就辦好”向“怎么去辦，怎么辦好”轉(zhuǎn)變。用“特別能吃苦、特別能忍耐、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，找差距、明方向、理思路，著力培養(yǎng)自己觀全局、想全局、顧全局、攬全局的意識和能力，從完成工作出發(fā)，做到“四個好”，即當(dāng)好參謀，寫好材料，搞好協(xié)調(diào)，做好服務(wù)。

二是著力發(fā)揮“兩個特點”，營造輕松和諧的工作氛圍。作為年輕干部，“活”與“新”是我們的特點，在工作中，多理解尊重、少埋怨非議，多責(zé)己喻人、少橫眉冷對，多將心比心、少冷漠無情。做到“三個適度”，即冷熱適度，不搞拉拉扯扯，吹吹拍拍，進行等距離相處;剛?cè)徇m度，對事當(dāng)斷則斷，不優(yōu)柔寡斷;寬嚴(yán)適度，即大事不糊涂，小事不計較。做到對同事多理解、少埋怨，多尊重、少指責(zé)，多情義、少冷漠。刺耳的話冷靜聽，奉承的話警惕聽，反對的話分析聽，批評的話虛心聽，力爭在服務(wù)中顯示實力，在工作中形成動力，在創(chuàng)新中增強壓力，在與人交往中凝聚合力。

三是努力抓好“兩支隊伍”，即處室班子隊伍和骨干隊伍。針對年輕干部根基淺、經(jīng)驗少、威望低的實際情況，爭取處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代、守業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，打牢自己的思想和理論基礎(chǔ)。要按照“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀的要求，勵精圖治，用“以德鑄威，以才樹威，以干揚威，以廉生威”來樹立年輕干部的形象。順應(yīng)時代潮流，尊重每個同志的個性，有功不爭，有過不諉，充分展現(xiàn)出一名年輕干部應(yīng)有的胸襟和氣度。

如果我競聘成功，我的處事原則和風(fēng)格是，努力做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)密制度，嚴(yán)守紀(jì)律，勤學(xué)習(xí)，勤調(diào)查，勤督辦。以共同的目標(biāo)團結(jié)人，以有效的管理激勵人，以自身的行動帶動人。努力做到大事講原則，小事講風(fēng)格，共事講團結(jié)，辦事講效率。管人不整人，用人不疑人。我將用真情和愛心去善待我的每一個同事，使他們的人格得到充分尊重，給他們一個寬松的發(fā)展和創(chuàng)造空間。我將用制度和崗位職責(zé)去要求我的同事，讓他們像圓規(guī)一樣，找準(zhǔn)自己的位置;像尺子一樣公正無私;像太陽一樣給人以溫暖;像竹子一樣每前進一步，小結(jié)一次。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同志們，我在機關(guān)工作10年，我熱愛這個團結(jié)、奮發(fā)、向上的集體，熱愛我所從事的工作，熱愛我所鐘愛的體育事業(yè)，熱愛與我相處的同志們。我為能夠在這個集體而驕傲和自豪。我為我們的成功而歡呼跳躍，也為我們的失利而扼腕嘆息，我已經(jīng)深深地與單位融為一體。為事業(yè)的發(fā)展貢獻更多的力量，是我的理想和愿望。請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們投我一票，我不會辜負(fù)你們的厚望，我會加倍努力。請組織和同志們考驗我，信任我，為我加油。

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第五篇：配合ppt報告

第一章

本文主要研究了自平衡機器人的伺服控制方法。采用lagrange方程進行系統(tǒng)的動力學(xué)建模，建立了系統(tǒng)的狀態(tài)空間方程。并將理論模擬結(jié)果與實驗結(jié)果相比較，實驗結(jié)果表明，伺服控制方法能夠很有效地控制機器人的平衡。

建模假設(shè)條件：

（1） 機器人本體、車輪均為剛體；

（2） 兩車輪幾何尺寸一致；

（3） 車輪始終與地面保持接觸，運動時車輪不打滑并且只有滾動沒有滑動，因此z軸的

方向沒有運動，x反向沒有轉(zhuǎn)動，回轉(zhuǎn)力可以忽略；

（4） 忽略實際使用過程中的齒輪間隙（回程），傳感器噪聲；

（5） 忽略電機電樞繞組中的電感和電機摩擦；

（6） 電機建模時忽略電機空載阻轉(zhuǎn)矩，認(rèn)為電機輸出轉(zhuǎn)矩為電磁轉(zhuǎn)矩；

（7） 忽略內(nèi)部能量消耗，例如：軸承摩擦等；

在實驗過程中，利用adxl3xx加速度傳感器來測量角度及相應(yīng)的變化，通過32位的fio接口板檢測加速度傳感器的信號來控制伺服電機的狀態(tài)反饋控制器，從而驅(qū)動電機使得機器人平衡穩(wěn)定。

第二章

機械行走裝置主要由車體平臺、2個帶編碼器的直流伺服電動機和左右車輪組成. 2 個電動機安裝在車體平臺的下面, 分別驅(qū)動左右車輪運動. 采用微硅陀螺儀和傾角傳感器組合構(gòu)成姿態(tài)監(jiān)測傳感器, 檢測車體平臺的運行姿態(tài). 采用可編程邏輯器件對電動機編碼器產(chǎn)生的脈沖量進行計數(shù), 從而檢測出車體平臺的位移和速度. 根據(jù)姿態(tài)監(jiān)測傳感器和位置傳感器檢測到的平臺運行姿態(tài)信號, 通過一定的控制算法計算出控制電壓信號, 再經(jīng)d/a 轉(zhuǎn)換及驅(qū)動器放大后驅(qū)動電動機運轉(zhuǎn), 調(diào)整車體平臺的運行姿態(tài), 從而使車體平臺始終保持平衡狀態(tài).

第三章

本文利用拉格朗日方程建立了二級線性倒立擺的系統(tǒng)模型，并將該非線性模型在平衡點附近進行小角度線性化，得到了近似的線性模型。

本文使用線性二次最優(yōu)控制及基于趨近律的滑模變結(jié)構(gòu)控制方法實現(xiàn)二級倒立擺系統(tǒng)的平衡控制。仿真結(jié)果表明，兩種方法均可實現(xiàn)倒立擺的平衡控制。

lqr算法中，根據(jù)選定的目標(biāo)函數(shù)求解出系統(tǒng)反饋增益陣k，這一過程實際上是對開環(huán)不穩(wěn)定的系統(tǒng)構(gòu)造閉環(huán)反饋，將閉環(huán)系統(tǒng)的極點配置為均含有負(fù)實部，確保系統(tǒng)穩(wěn)定。

基于趨近律的smc算法是將系統(tǒng)滑動模態(tài)微分運動方程的極點配置為均含有負(fù)實部，確保系統(tǒng)狀態(tài)在滑模區(qū)域內(nèi)穩(wěn)定運動，以此達到控制效果。

基于趨近律的滑模變結(jié)構(gòu)控制能夠根據(jù)系統(tǒng)不確定性以及外部的干擾來選擇參數(shù)。該趨近律能夠使趨近過程變快，大大削弱抖振現(xiàn)象。

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