第一篇：師范類實習報告

實習報告

實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們把理論和實踐結(jié)合，獨立分析和解決問題的能力。在為期近兩個月的實習期間，我主要進行了教育實習和班主任實習。

一、 教育實習

作為物理學課的實習生，怎么上好每一節(jié)物理課是實習過程中的重點。剛開始的兩個禮拜為校內(nèi)實習，主要任務是聽課和試講。我們在指導老師的要求下，進行了認真的備課，并組織了兩次實踐教學活動。在此期間我聽了其他同學的試講，認真做好聽課記錄。對于每一個試講的同學，大家都積極討論其有優(yōu)缺點，老師都給予一些建議。我一一記錄并認真思考，獲益匪淺。正式上臺之前，我也做了充分的準備，認真的閱讀教材，并且根據(jù)自己的思路寫了教案。第一次，我上臺試講，雖然勉強完成了課時任務，但還是暴露了很多不足之處。比如緊張，話語不是特別連貫，板書條理凌亂等，指導老師和其他同學給予了一些建議，這使我對教學有了進一步的了解。到第二次試講時，我對課時又進一步的了解，并積極吸取了上次的缺點，講課效果有了進一步的提高。

第二個階段是為期五周的校外實習，我們有幸來到了新鄉(xiāng)市外國語學校。我實習的班級是九四班。在這期間，我的教學實習主要是聽課和講課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。

到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果。我們班的學生，都比較活躍，但是學習程度一般。所以，在備第一節(jié)課時，我花了很大心思設計課堂結(jié)構(gòu)和實驗，盡量使課堂生動起來，。

在任課老師馬老師的指導下，我多次修改教案并進行試講，期間暴露的不足，老師都一一指出并指導如何改正及提高，使我有了很大的信心和勇氣。

我一共上了7節(jié)課，基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個小燈泡的實驗，演示的不是很充分，沒有給學生更多的思考余地。還有時間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進。除了上課外，我還負責批改學生的作業(yè)，將學生作業(yè)中的問題及時的反映給指導老師，協(xié)助老師作分析總結(jié)。月測期間還有幸成為監(jiān)考人員，之后參與批改試卷工作。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責任感。

班主任實習

在整個實習過程中，我做為九四班的實習班主任，協(xié)助現(xiàn)任班主任崔老師管理班級。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰(zhàn)性的職務。第一次站在班里，面對新面孔，只是簡單的作了自我介紹，但在往后一個月的接觸中漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特征。

在實習中，我每天早上7：30到班，督促學生打掃衛(wèi)生并及時監(jiān)督其早讀情況。在早上10：10的課間操和下午4：10的眼保健操中，我也參加班級檢查。每天下午自習課，到班里管理紀律和解答學生疑問。

在實習期間，認識了班委并了解了班委的工作。透過他們了解班里同學以及班級情況。并參與初三年級籃球比賽管理工作。

應該說在這次實習班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責任感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，向班主任老師學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色，工作經(jīng)驗不足等，這些是今后學習工作中要克服的。

現(xiàn)在，實習結(jié)束了。通過這次實習，不僅要哎書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力著。

第二篇：教育實習報告(師范類)

長江師范學院教育實習報告

實習報告

我到學校第一天便去會見了校長，他把我分配到八年級三班，指導老師是唐學羅。第一次看見他的時候，感覺他很嚴肅，心里還有點害怕。但經(jīng)過接觸才發(fā)現(xiàn)，他很好交流，而且人很和藹。他跟我講了一下班上大致的情況，然后給我布置了一下任務。實習之前我還經(jīng)常在擔心，到了學校我應該怎么樣做？做什么？一頭霧水。還好碰到一個這么好的指導老師，在他的指導下，我相信自己能學到很多的東西。唐老師把我?guī)У睫k公室，把我的位置安排在他的對面，他說實習期間這個就是我的辦公桌，隔得近，有事隨時都可以找他。前面一段時間是以聽課為主，每到唐老師上課的時候，我都會帶上一個筆記本，認認真真的做筆記，我覺得原來上學的時候都沒這么認真過。聽了唐老師的課，我覺得新教師和老教師上課果然截然不同。我覺得唐老師上課的時候，有種從容不迫的感覺，而且他上課期間，一直注意和學生們的溝通。關鍵是他的語言魅力能把學生們的注意力集中起來，而且能調(diào)動他們的積極性。每次提問的時候，大家都高高的舉起手，弄得我也想舉手爭一下。我想起我試講的時候，自己心里都沒底，有點趕鴨子上架的感覺。

我記得唐老師通知我星期三上午第二節(jié)語文課讓我上的時候，當時我心里就慌了。雖然以前是上過講臺，但是下面的同學都是我們的大學同學，但現(xiàn)在要面臨的是真正的學生。我心里有一萬個擔心，我擔心萬一講錯了怎么辦？萬一學生不配合怎么辦？萬一，萬一。。。哎！但是既然來了，我就要欣然接受。我馬上拿出教案本，教材和教師指導用書開始備課。剛剛走上講臺的時候，我心里小鹿在亂撞，但講著講著，感覺放松了很多�？赡苁且驗檫@次準備得比較充分吧，心里沒那么慌了。講完后，我跟唐老師一起回辦公室。唐老師便簡單的做了一下評價：嗯！講得還不錯，給你幾點意見吧！上課的時候聲音還稍微大一點，語調(diào)要有起伏，不要全是平調(diào)。板書還不錯，很有創(chuàng)意，而且看你在講臺上儀態(tài)很大方，而且知識點講得井井有條，看得出來你準備了很久。聽了唐老師的評價，我心里非常高興，我暗下決心，自己一定要更努力才行。唐老師還給我講了一些以前實習老師的事情，他還幫我修改我的教案。

我平時也會幫唐老師批改一下學生的作業(yè)，我最喜歡改的就是選擇題，又快又簡單。但是我覺得改作文是最有意思的。我們可以在作文內(nèi)容中了解到很多的信息，可以看到一些平時同學們不敢說或者是不好意思說的想法。這個時候的他們是最真實的，最可愛的。過了幾天，唐老師說正好這幾天班主任有事，讓我試著當幾天班主任。我聽了后，呆了幾秒鐘，然后馬上點頭說好，我馬上在電腦上查了一下當班主任應該注意些什么方面。唐老師拿了一些資料給我，比如說學生的情況之類的。我記得有一句話叫“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我認認真真的把每一個學生的資料都看一遍，盡量能記住他們的名字。正好這周該我值班，唐老師帶著我去查寢室，看他們的就寢情況。我查完寢室后，有種很鮮明的

長江師范學院教育實習報告

對比，那就是男生寢室和女生寢室的對比。男生寢室普遍都是亂麻麻的，而且有些寢室還有股腳臭味；女生寢室普遍都是整整齊齊的，有些有點淡淡的沐浴露的味道。

我覺得班主任的工作很雜，感覺就是一個“保姆”，什么都要管。我慶幸我實習的是初中，如果實習的是小學的話，恐怕一天都是小同學來打小報告。八年級三班是快班，所以同學基本上都很聽話，沒有那種特別頑劣的。我守自習的時候，教室里可以說是鴉雀無聲，唯一的聲音就是寫字的沙沙聲。原來看作文書的時候有看見過這句話，當時以為是別人瞎編的，到現(xiàn)在才知道果然有這種情況。我坐在講臺上，下面的一切都看得清清楚楚，我終于知道，原來我們讀書的時候我們在下面有點小動作老師怎么會知道？原來如此。

我覺得班主任要擔任很多的角色，除了作為老師之外，還要做學生的朋友，甚至家長。我們要時時刻刻關注學生的動態(tài)，以及變化。都說初中生是最叛逆的時候，一定要好好的引導他們走向正確的道路，不然就是一失足成千古恨。我們要想好好的、深入的去了解學生，我們就必須成為他們的朋友，只有學生把你當成了他的朋友，他才愿意把什么都跟你說。我在開班會的時候就跟他們說過：“你們要學會角色的轉(zhuǎn)換，在課堂上我是你們的老師，課后我們就是朋友。”可能是由于年齡相差不大，課后我總能和他們玩在一起，如果我看見哪個同學表情或者舉止不對時，我就會找他們來聊天，打開他們的心結(jié)。

經(jīng)過這2個多月的實習，我覺得自己在教師這個職位上又小小的邁近了一步。有時候人是被逼出來的，這短短的兩個月讓我積累了很多以前想積累又懶得積累的一些東西。我知道了什么樣的學生該用什么樣的方式去跟他們溝通，我們該怎么打開學生的心扉，讓他們把自己想說的話真實的表達出來。在擔任班主任期間，我深深的明白了“責任”二字的深刻含義，對待很多事，我們不能馬虎，不能敷衍了事。他們是祖國的“花朵”，我們作為“園丁”，我們一定要精心的去呵護他們。

第三篇：師范類實習調(diào)查報告

教育實習調(diào)查報告

201*年9月1日我很榮幸到齊齊哈爾中學進行為期4周的教育實習，我所在的班級是高一（15）班，實習內(nèi)容包括兩個方面，一是歷史教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極努力地工作，虛心向老師請教，同時，在實習期間我做了一次深入的調(diào)查工作，是針對歷史這門課而言的。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果，談談對中學歷史教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下歷史教學的情況。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的歷史課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多歷史老師在備課時，設計了很多相關的歷史故事，以便上課時提高學生的注意力和興趣，達到和學生交流的目的。調(diào)查中有的歷史老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是歷史這門課，認為努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多歷史生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在歷史教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內(nèi)容。 我自己在實習的(請關注：m.seogis.comes;關于××××的實踐報告”、“關于××××的實踐報告”、“××××實踐”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結(jié)合式標題。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。

3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

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