第一篇：幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告

幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告

見(jiàn)習(xí)時(shí)間：201*年5月12日-5月16日

見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：廣漢市第四幼兒園

見(jiàn)習(xí)人：xx

見(jiàn)習(xí)對(duì)象：幼兒園小2班—“萌貝貝”班 見(jiàn)習(xí)目的：1、詳細(xì)了解幼兒園的保育工作。

2、了解幼兒園的語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織及相關(guān)情況。

3、了解幼兒園的健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織及相關(guān)情況。

4、了解幼兒園的科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織及相關(guān)情況。

5、讓學(xué)生多與幼兒園教師接觸，從而進(jìn)一步了解幼教工作，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想和能力。

見(jiàn)習(xí)過(guò)程與感受：

由于這次見(jiàn)習(xí)的時(shí)間安排我們是在見(jiàn)習(xí)的前兩天才得知的，所以見(jiàn)習(xí)前的準(zhǔn)備工作相對(duì)而言比較倉(cāng)促。我被分配到了廣漢市第四幼兒園進(jìn)行為期五天的見(jiàn)習(xí)，因此在見(jiàn)習(xí)前就找了些資料。

廣漢市第四幼兒園的基本簡(jiǎn)介：廣漢市第四幼兒園又叫“雒城四幼”。雒城四幼是在原雒城四小原址上改建而成的一所公辦幼兒園， 201*年6月動(dòng)工籌建，一期工程改建校舍投資186萬(wàn)元，添置教學(xué)設(shè)施設(shè)備90余萬(wàn)元，硬件標(biāo)準(zhǔn)均按省級(jí)示范園進(jìn)行裝備。園區(qū)占地面積達(dá)7000平方米，是城區(qū)面積最大的幼兒園。在師資力量上，通過(guò)公開(kāi)筆式、面試，從全市在編在崗的100余名教師中層層選拔，擇優(yōu)選聘。教師的平均年齡在三十歲左右，是一支年輕而有藝體特長(zhǎng)的師資隊(duì)伍。校園環(huán)境優(yōu)美，嶄新的仿真草坪操場(chǎng)，整飭一新的教室和功能用房，幼教氛圍濃厚的園區(qū)文化環(huán)境。雒城四幼于201*年2月份正式開(kāi)園招生，距今只有兩年的開(kāi)園史，現(xiàn)有12個(gè)班，每班35-40人不等。小班5個(gè)，中班4個(gè)，大班3個(gè)。它以“一切以幼兒發(fā)展為本，一切為了幼兒健康成長(zhǎng)”為辦園理念。

回望這次為期五天的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，沖在記憶最前端的是見(jiàn)習(xí)的第五天，至今為止，孩子們依依不舍的眼神還是歷歷在目。在短短的五天里，我和孩子們從陌生到了解到熟悉再到親密，這種感受很奇妙，很欣喜，也很有成就感，或許這些感受就是讓我這種一開(kāi)始并不喜歡幼師這個(gè)職業(yè)的人一步步走上喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)之

路的源頭。結(jié)束五天的見(jiàn)習(xí)后，心中有些許如釋重負(fù)的感覺(jué)，但更多的是不舍。見(jiàn)習(xí)期間我們每天都是奔走于學(xué)校與幼兒園之間，早去晚歸，在幼兒園內(nèi)，我們要幫助老師管理幼兒及做一些我們力所能及的工作，還要和孩子們玩耍，交流溝通。幼兒教師每天在幼兒園內(nèi)都一直都保持“眼觀六路，耳聽(tīng)八方�！钡墓ぷ鳡顟B(tài)，這一點(diǎn)在我的見(jiàn)習(xí)期間我也深有感受，由于幼兒活波好動(dòng)的天性，對(duì)任何人事物都充滿了好奇，可是另一方面這些特性讓幼兒的人身安全增加了安全隱患，所以要求幼師時(shí)刻都要有“耐心，愛(ài)心，細(xì)心”。所以每日見(jiàn)習(xí)結(jié)束后，都會(huì)覺(jué)得身心俱疲，不過(guò)只要想到今天收獲到的東西，例如：多知道了幾個(gè)孩子的名字，今天有個(gè)孩子一早來(lái)就沖過(guò)來(lái)抱著我問(wèn)我“老師早上好”，多掌握了一個(gè)教學(xué)技巧等等，這樣即使再累再辛苦，我也能一笑置之。

還記得見(jiàn)習(xí)的第一天，已經(jīng)擁有3次見(jiàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的我們坦然的進(jìn)入了雒城四幼。園內(nèi)的建筑、設(shè)施、壁畫(huà)、操場(chǎng)都讓我們眼前一亮，不過(guò)引入眼簾的第二幕更是讓我們對(duì)雒城四幼的喜愛(ài)增加了幾分——一名幼兒園內(nèi)的醫(yī)護(hù)人員正在認(rèn)真細(xì)心的給入園的孩子進(jìn)行晨檢，臉上一直都堆滿了慈祥的微笑，每個(gè)動(dòng)作都如同在呵護(hù)珍寶。最讓我意想不到的是雒城四幼星期一的升旗儀式，因?yàn)樵谇叭�次的�?jiàn)習(xí)中幼兒園都沒(méi)有升旗儀式，這樣有利于從小培養(yǎng)他們濃厚的愛(ài)國(guó)情懷。

我和我的伙伴一起分到了幼兒園內(nèi)的小2 班—“萌貝貝”班。這個(gè)班是由40個(gè)幼兒、2名教師、1名保育員、1名實(shí)習(xí)老師，再加上我們兩名見(jiàn)習(xí)老師組成的大家庭。整個(gè)班的孩子無(wú)論是心理上還是生理上的發(fā)展都是相對(duì)較好的，當(dāng)然這和老師的教育能力也是有很大關(guān)系的。幾天下來(lái)，我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)，其中包括語(yǔ)言，肢體語(yǔ)言，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，獎(jiǎng)懲以及如何吸引幼兒的注意力。

接下來(lái)的幾天，我們每天都一樣協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。這些天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些幼兒園的孩子們有多不容易。幾天里，我進(jìn)一步通過(guò)和指導(dǎo)老師的交流了解了幼兒教師的工作情況，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時(shí)候和指導(dǎo)老師進(jìn)行了一番交流，指導(dǎo)老師也給我講述了很多她自身的管理幼兒的經(jīng)驗(yàn)，其中最令我印象深刻的是她說(shuō)的一句話——“教育幼兒也要因材施教，有

的幼兒你可以忍讓他3-4次犯錯(cuò)，但對(duì)于有的幼兒而言，你對(duì)他的忍讓只會(huì)變成對(duì)他錯(cuò)誤行為的強(qiáng)化。”。老師的話讓我想了很多，以前我總是認(rèn)為幼師就是包容孩子，現(xiàn)在想想真是錯(cuò)了。前幾次見(jiàn)習(xí)時(shí)，看到老師罵犯錯(cuò)的孩子，讓犯錯(cuò)的孩子獨(dú)自一人呆著等等，我都會(huì)覺(jué)得那老師不近人情、殘忍等等，現(xiàn)在才知道原來(lái)是自己的認(rèn)識(shí)太狹隘了。

從見(jiàn)習(xí)的第一天開(kāi)始，每天我都在盡力的多了解幾個(gè)孩子，直到第三天我才能將名字和幼兒正確對(duì)上號(hào)。萌貝貝班的孩子中最令我印象深刻的是a同學(xué)。a同學(xué)是一個(gè)4歲的小男孩，見(jiàn)習(xí)的第一天我就坐在他的旁邊，因此他也是我在這個(gè)班第一個(gè)認(rèn)識(shí)的孩子。他每天早上都是班上最早入園的，關(guān)于這個(gè)我曾問(wèn)過(guò)他原因，他只說(shuō)了一句“我要當(dāng)?shù)谝弧�，�?duì)此我也不知如何表達(dá)內(nèi)心的矛盾的感受了。每次玩玩具，他總是很快拼接好，然后給老師看給其他小朋友看，我總感覺(jué)他很渴望得到關(guān)注，后來(lái)經(jīng)過(guò)交流，我得知了他從小和奶奶一起生活，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髅ΤＤ暝谕獾�，偶爾才回一次家�；蛟S這就是他極度渴望獲得關(guān)注的原因吧。后來(lái)，在一次自由閱讀圖書(shū)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了他的認(rèn)知能力比其他孩子要高一個(gè)檔次。在他看圖書(shū)的時(shí)候，我只是隨口問(wèn)了他認(rèn)不認(rèn)識(shí)書(shū)上的字，讓我意外的是除了幾個(gè)較難的字，他全都認(rèn)識(shí)。起初我只是認(rèn)為可能他們班的老師比較側(cè)重教漢字，不然一個(gè)小班的孩子怎么可能認(rèn)識(shí)那么多相當(dāng)于小學(xué)2年級(jí)的學(xué)的字，可是我?guī)缀鯁?wèn)遍了班上的其他小孩子，他們幾乎都不認(rèn)識(shí)那些字。后來(lái)我又以為是家庭教育的原因，結(jié)果問(wèn)了a同學(xué)后，他卻告訴我只是他平時(shí)在家看動(dòng)畫(huà)片時(shí)看到的，我當(dāng)時(shí)就一臉吃驚的看著他，只能用不可思議來(lái)回應(yīng)他了，再者就是：環(huán)境熏陶很重要，小孩子的模仿能力真的很強(qiáng)。

最后，總的來(lái)說(shuō)：我覺(jué)得幼兒教師不僅要為人大度謙和正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，而且要在思想上能力上還要突出。作為一名幼師生，我覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。我可以說(shuō)：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能干，但為了心中的理想，我正在努力！”。

第二篇：幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告

見(jiàn)習(xí)報(bào)告

——學(xué)前教育111於洪婷（201*-5-6—201*-5-17）

我所在見(jiàn)習(xí)的幼兒園是“元和小學(xué)幼兒園”，見(jiàn)習(xí)第一天園長(zhǎng)就向我們介紹說(shuō)那里是常熟硬件、軟件設(shè)施最差的一所幼兒園，但我認(rèn)為能讓孩子們快樂(lè)的幼兒園便是最好的幼兒園！

首先我簡(jiǎn)要概括一下“元和小學(xué)幼兒園”的一日活動(dòng)流程：8點(diǎn)，孩子們幾乎都到校了，中、小班的孩子們?cè)谝慌酝孀烂嬗螒颍▋?nèi)容有捏橡皮泥、把圖片從大到小排隊(duì)、填色以及夾豆子比賽等），大班的孩子們做著數(shù)學(xué)題，辛苦的為入小學(xué)做準(zhǔn)備。八點(diǎn)一刻左右，老師們?yōu)楹⒆觽兊叫Ｒ豢嚏娝�做之事做個(gè)小總結(jié)后，孩子們便自行整理好書(shū)本桌椅出去早鍛煉了。早鍛煉為時(shí)40-45分鐘（內(nèi)容有自由活動(dòng)、兩三個(gè)教師自編操及第二套全國(guó)幼兒廣播體操“世界真美好”）。九點(diǎn)左右，孩子們小便、洗手便可以吃早點(diǎn)啦。一刻鐘之后便開(kāi)始上午的學(xué)習(xí)任務(wù)（大班就幼小銜接開(kāi)展兩節(jié)課，小、中班以角色扮演為主并上一或兩節(jié)課，小班課時(shí)是15-20分鐘、中班課時(shí)是25-30分鐘），我認(rèn)為他們的課程是屬于綜合性課程，圍繞五大領(lǐng)域、環(huán)環(huán)緊扣！我印象最深的便是7號(hào)大一班孫老師上的造房子的那節(jié)課（早八點(diǎn)進(jìn)班時(shí)我便發(fā)現(xiàn)孩子們是帶著自制房子過(guò)來(lái)的，這便是很好的活動(dòng)準(zhǔn)備，值得我們學(xué)習(xí)。之后畫(huà)筆畫(huà)房子、孩子的小身體搭房子過(guò)程中又包含了數(shù)的教學(xué)活動(dòng)??），11點(diǎn)吃飯前半小時(shí)左右老師們一般會(huì)開(kāi)展韻律活動(dòng)（例如聽(tīng)琴聲做動(dòng)作、搬小椅子、唱簡(jiǎn)單的培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的歌曲等）。吃完飯后孩子們可以拿出自己帶的玩具分享、也可以到圖書(shū)角看書(shū)、折紙、搭積木等。之后午睡到兩點(diǎn)半，3點(diǎn)的午點(diǎn)，飯后約半小時(shí)的戶外活動(dòng)，再之后的半小時(shí)開(kāi)展游戲活動(dòng)（大班遵循幼小銜接、小中班以快樂(lè)為原則開(kāi)展智力活動(dòng)、娛樂(lè)活動(dòng)、早期閱讀等）。四點(diǎn)，孩子們就快快樂(lè)樂(lè)回家咯^_^

作為社會(huì)一員，我們都有責(zé)任為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造、提供優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境！在我們組長(zhǎng)與施老師的談話中，我得知教室的布景全部出自老師們那靈巧的雙手！初進(jìn)教室，天花板上懸掛著的裝飾物首先讓人眼前一亮（有把不同剪紙放在六方體中制成的吊墜、有用青布剪切拼接黏貼成的富有江南水鄉(xiāng)氣息的布藝。）墻兩邊用一次性塑料盤(pán)制成的青瓷展里的青瓷，件件堪稱藝術(shù)品！還有黑板報(bào)區(qū)域孩子們的彩繪、各種廢棄物制成的牙齒提醒著孩子們保護(hù)牙齒健康、生活小用品制成的動(dòng)物（如衣服夾子制成的蜻蜓）??這一切都在提醒著孩子勤儉、節(jié)約、衛(wèi)生、健康、創(chuàng)造、想象??最讓我們稱奇的便是娃娃家超市中的各種蔬菜水果食品了，那一個(gè)個(gè)逼真的茄子、蒜頭、梨、壽司、韭菜、糕點(diǎn)??它們甚至誘惑著想讓我上去咬一口了！老師說(shuō)這是她們花費(fèi)休息時(shí)間忙里偷閑一件件親手做出來(lái)的！老師們不僅給孩子們創(chuàng)造、提供了生活、游戲環(huán)境，更重要的是文明、禮貌的精神、文化環(huán)境，在這里“請(qǐng)”、

“謝謝”等是伴隨你周?chē)�的�?/p>

下面我將我所記錄的事從三個(gè)方面表述：

一、童言童趣開(kāi)懷笑。

（1） 老師：“你的頭發(fā)怎么還沒(méi)剪？回去沒(méi)有和媽媽說(shuō)嗎？（該生是西瓜頭）”

小朋友a(bǔ)：“媽媽說(shuō)這樣挺好�！�

老師生氣的白了他一小眼，原因是他捂著嘴不知羞澀的在偷笑什么。

（2） 午飯時(shí)刻

西瓜頭小朋友a(bǔ)一臉埋怨的表情加語(yǔ)氣：“老師，你們干嘛放香蕉��？”

“不好吃嗎？”“好吃~”??

（3） 早操前的活動(dòng)時(shí)刻。

小朋友b：“我要自由自在，任何人叫我干什么我都不干！”

“你想要怎樣的自由？”

“我可以去買(mǎi)頂帽子�！�

（4） 早課該做作業(yè)時(shí)刻。

小朋友c：“老師，我的本子忘記帶了，昨天明明放在里面的�！�

小朋友d急忙替老師回他：“你的本子被媽媽拿去洗了。”

（5） 活動(dòng)期間，我抱起小朋友們帶他們作飛翔狀玩耍。

胖胖的小朋友e一臉擔(dān)憂的問(wèn)：“你抱得動(dòng)我嗎？”

我說(shuō)：“姐姐可厲害了，能抱得起你的�！�

他搖了搖頭似體貼的說(shuō)：“我重，不要抱�！�

（6） 吃完午點(diǎn)，老師說(shuō)可以去給自己的小植物澆澆水，天熱，它們也渴了。

小朋友f拿著自己的小杯子，走到自己喝水的熱水區(qū)倒了滿滿一杯，謹(jǐn)慎的走

出去了。

小朋友g生氣的回來(lái)說(shuō)小朋友h坐在他的植物上！

老師淡定地回了一句：“下次坐植物，讓他坐仙人掌！”

那個(gè)小朋友掉頭面無(wú)表情的走掉了，不知有沒(méi)有聽(tīng)懂，哈哈。

還有老師問(wèn)玉米多少排，小朋友回有許多排的；還有用點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法選水果的；還有說(shuō)北京體育館鳥(niǎo)巢是用來(lái)養(yǎng)鳥(niǎo)的等等。這個(gè)世界正是因?yàn)橛辛撕⒆拥耐�言童趣才如此美好�?/p>

二、我所疑惑的某些事。

（1）那個(gè)小朋友a(bǔ)非常好動(dòng)，老師上課時(shí)把他的位置挪到自己身邊，必要時(shí)甚至得抓住他的手！我疑惑著應(yīng)不應(yīng)該跟孩子來(lái)個(gè)成人式的談話，告訴他身為社會(huì)中一員，我們應(yīng)該遵守社會(huì)公共秩序？

（2）每個(gè)教室里面的座位都是固定的，所以我想，在條件允許的情況下，可不可以讓孩子們自由選擇座位，或者是按照他們上學(xué)的早到情況，誰(shuí)先到誰(shuí)先選。但這會(huì)不會(huì)導(dǎo)致年幼孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)大大加強(qiáng)？而且，作為幼兒園的孩子，他們的早到與否很大一部分原因是由他們父母決定！

（3）都說(shuō)人性化教育不該體罰、訓(xùn)斥，但是每個(gè)班級(jí)總有那么幾個(gè)愛(ài)搗亂的人，必要的個(gè)人談話、訓(xùn)斥我覺(jué)得會(huì)使其他孩子們少受很多干擾。當(dāng)然，前提是只有訓(xùn)斥、不許體罰，且應(yīng)保護(hù)孩子幼小的自尊心，進(jìn)行單獨(dú)會(huì)話。

（4）中國(guó)教育下的任何事似乎都具有某個(gè)固定模式，握筆姿勢(shì)、坐姿、游戲、集體吃飯速度??每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，遵循其個(gè)性化發(fā)展勢(shì)必打破正常的教學(xué)秩序、甚至導(dǎo)致紊亂，這無(wú)疑加重了老師的負(fù)擔(dān)！在資源匱乏地區(qū)，小班化的實(shí)行似乎并不明顯，因此，上升為國(guó)家問(wèn)題后似乎又是一大難題。

（5）孩子們?cè)诔燥垥r(shí)總難免會(huì)將桌子弄臟，但是，有這樣一個(gè)孩子：故意把桌子弄臟吸引別人注意，跟他講桌子臟了怎么辦，他直接往旁邊挪了挪、換了個(gè)位置留給阿姨擦，阿姨說(shuō)他沒(méi)羞愧感都不帶表情的！這讓我想起大學(xué)學(xué)校食堂，有些學(xué)生將桌子弄的很臟，連盤(pán)子都不端，擦擦嘴走人??這，社會(huì)道德還是得從娃娃抓起！

三、我獲得的經(jīng)驗(yàn)。

（1） 小朋友掛著書(shū)包的小椅子倒了，老師從其面前走過(guò)，但裝作沒(méi)看到，于是孩子自己默不作聲的努力把小椅子扶了起來(lái)。這里我認(rèn)識(shí)到孩子自己能做的事應(yīng)當(dāng)讓他自己做！這也解釋了我進(jìn)班第一天做的一件事：一個(gè)小朋友流鼻涕，吸溜吸溜的，我看不下去了就跟在班老師要了紙幫他擤，老師看到我在幫他擤說(shuō)：“小朋友自己的事應(yīng)該自己做。”然后，瞬間，孩子自己主動(dòng)制止了我的行為，拿過(guò)我正在幫他擤鼻涕的紙自己擦了起來(lái)，完事后立刻跑到前面將垃圾放入垃圾桶。

（2） 畫(huà)畫(huà)課時(shí)每個(gè)小朋友拿一張報(bào)紙鋪在桌子下面，既養(yǎng)成了愛(ài)干凈的好習(xí)慣，也減小了保育員的工作量。

（3） 造房子的那節(jié)課上，老師讓我們見(jiàn)習(xí)生幫忙將孩子的作畫(huà)按上課講的那種詩(shī)句的格式記錄下孩子的奇思妙想。我為了這詩(shī)句的句式好看一點(diǎn)就省略了火箭發(fā)射器里的發(fā)射器二字，結(jié)果孩子自己跑到老師那說(shuō)了自己的妙想，我明白了孩子對(duì)自己火箭發(fā)射器妙想的驕

傲，在我這里被忽略了，于是從新選擇贊揚(yáng)對(duì)象。可見(jiàn)孩子們的執(zhí)著與對(duì)自己的肯定，老師們應(yīng)該關(guān)注孩子們的每一個(gè)小心思并及時(shí)給予贊揚(yáng)、鼓勵(lì)！

（4）在襪子里面塞肥皂掛在水龍頭上，從而節(jié)省了空間及資源，這個(gè)世界，只有你想不到?jīng)]有做不到！

（5）在下午的活動(dòng)時(shí)間，孩子們以汽車(chē)輪胎、布包等為玩具在玩耍，我看孩子們太散，且無(wú)趣的這兒跑跑，那兒竄竄，便想著怎樣吸引他們興趣，大家一起來(lái)玩玩。正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，一個(gè)孩子扔過(guò)來(lái)的布包落在了輪胎的圈里，于是我便把輪胎豎起來(lái)，讓他們站稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，扔沙包穿過(guò)輪胎看誰(shuí)投的準(zhǔn)，結(jié)果孩子們興趣濃濃的玩了起來(lái)。我想說(shuō)的是：我們可以憑借手中那不多的資源，善于開(kāi)拓新的資源來(lái)讓孩子們玩得盡興玩的開(kāi)心，若能在這其中鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)能力那便更完美了！且孩子們對(duì)于感興趣的事物所能重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作來(lái)玩耍的次數(shù)超乎你的想象！

（6）元和的孩子們似乎都喜歡玩建構(gòu)游戲，人多物少，顯然這是不可行的，我看到老師的做法：點(diǎn)心店的人太少了，我們?cè)趺磳⑵鋽U(kuò)大，像班級(jí)里某某孩子家的點(diǎn)心店一樣？我們可以增加工具做出不同種類(lèi)的點(diǎn)心，招聘更多人員如服務(wù)員、收銀員等。這樣做便可以吸引孩子的注意力，解決建構(gòu)區(qū)人數(shù)過(guò)多的狀況了！

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幼兒園里面老師們的多才多藝讓我們折服，我突然想起我是連東方明珠是廣播電視塔都不知道的人，羞愧之心油然而起??以后我得多看百科全書(shū)、多練琴、多學(xué)習(xí)繪畫(huà)、多干些手工制作了，凡事多一些，我想我的未來(lái)會(huì)是同小朋友們一起在陽(yáng)光下共舞！

這次的見(jiàn)習(xí)讓我長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，謝謝園長(zhǎng)、謝謝幼兒園的老師們，謝謝學(xué)校努力為我們尋找見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)！

第三篇：幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告[2]

201*級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)《學(xué)前心理學(xué)》課程見(jiàn)習(xí)總結(jié)

201*級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)四班樂(lè)蓉蓉

一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，這是我上大學(xué)以來(lái)的第一次學(xué)院組織的見(jiàn)習(xí)。和以前的見(jiàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相比來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)這次的見(jiàn)習(xí)更有目的性，不再是單純的看老師如何上課了，學(xué)會(huì)觀察的同時(shí)也更懂深入實(shí)踐了。雖然一天的見(jiàn)習(xí)非常的辛苦，但是這是一段快樂(lè)的經(jīng)歷，同時(shí)我也學(xué)到了大學(xué)課本里學(xué)不到的知識(shí)，特別是關(guān)于組織游戲的，我覺(jué)得受益匪淺，感觸頗多。

幼兒園每個(gè)班三個(gè)老師，兩個(gè)是負(fù)責(zé)教學(xué)的，一個(gè)是負(fù)責(zé)保育的。幾乎所有的老師都是畢業(yè)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的，他們的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)方法都是值得我們學(xué)習(xí)的。保育員多為老教師，不但具有豐富的保育經(jīng)驗(yàn)，而且更加的細(xì)心、耐心。每天入園有衛(wèi)生員給來(lái)園的小朋友進(jìn)行晨檢。檢查小朋友的健康和考勤情況。他們有基本的晨檢制度。衛(wèi)生員會(huì)按時(shí)給生病的小朋友服藥。該園的食堂也有專(zhuān)門(mén)的炊事員和營(yíng)養(yǎng)師，合理的分配一周的食物，使小朋友們食物搭配合理，營(yíng)養(yǎng)，適合正在生長(zhǎng)發(fā)育的小朋友。并在幼兒園入門(mén)處張貼出一周的食譜，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的餐點(diǎn)情況。這就是我見(jiàn)到的幼兒園的管理情況。

這次我選擇了小二班，我還是像以前一樣給小朋友做自我介紹：“我是樂(lè)老師，很高興見(jiàn)到這么多可愛(ài)的小朋友，希望我們能快樂(lè)的共度一天”。我?guī)椭�老師做上課前的材料，因?yàn)閯偤檬怯變簣@換主題的時(shí)間，所以我?guī)椭�老師一起做以“媽媽”為主題的環(huán)境布置的材料。幫助老師組織和指導(dǎo)孩子做游戲，維護(hù)秩序；跟著保育員一起給小朋友們盛飯，因?yàn)橛變旱拇彩菈局�放在教室最后面的，所以在幼兒吃飯時(shí)，我?guī)屠蠋熞黄鸢汛矓[放好，組織幼兒睡覺(jué)，組織幼兒起床……對(duì)幼兒園一日的生活程序，制度有了比較詳細(xì)的了解。

我還很喜歡幼兒園每天做操的環(huán)節(jié)，總會(huì)跟小朋友們一起跟著前面帶操的老師學(xué)做操，銀花苑幼兒園早操的特色是做完基本的操后，有一個(gè)游戲形式的操，孩子們每次做到這兒的時(shí)候，都會(huì)特別開(kāi)心！做操結(jié)束后。八點(diǎn)五十左右，孩子去廁所，回來(lái)喝水吃早點(diǎn)，然后再上課。

每次聽(tīng)課，我最喜歡記錄老師表?yè)P(yáng)小朋友或組織秩序用到的小兒歌�！靶∽彀筒徽f(shuō)話，小眼睛看老師”，“一二三，坐坐好”，“小朋友們好，老師你好……”等等。老師還會(huì)利用鋼琴唱兒歌來(lái)組織幼兒秩序，這樣的兒歌使教學(xué)更加的生動(dòng)，也鍛煉了小朋友的表達(dá)能力，記憶能力，也促進(jìn)了他們課堂上的積極性等等。我班上的孩子就很活潑好動(dòng)，由此可以看出老師的教學(xué)方式和兒童觀。給孩子充分的自由，但又不是無(wú)限制的自由。

九點(diǎn)半左右小朋友去廁所，喝水，然后自由活動(dòng)一會(huì)兒。一刻鐘后玩區(qū)域游戲，游戲結(jié)束后會(huì)分類(lèi)擺放玩具；還和老師教孩子們撕太陽(yáng)、折桃花、撕小魚(yú)等等。我很欣賞這一點(diǎn)，小朋友們參與到環(huán)境布置中，讓他們感受到一種成就感和自信感，有助于兒童成長(zhǎng)。小班孩子的思維發(fā)展依照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論是處于前運(yùn)算算階段。從游戲中可以看出孩子可以說(shuō)是發(fā)展超于皮亞杰的劃分的。

十點(diǎn)半左右游戲結(jié)束后，就到了陽(yáng)光體育二十分鐘的時(shí)(好范 文站推薦：m.seogis.com)間。那天的活動(dòng)特別讓我記憶猶新，那天我們進(jìn)行的是用不同的方法過(guò)獨(dú)木橋游戲活動(dòng)。孩子們的想象力真的讓我自嘆不如。有跳著過(guò)的，爬著過(guò)的，轉(zhuǎn)著過(guò)的，踮著腳過(guò)的等等。然后，孩子們一起去洗手。十一點(diǎn)開(kāi)始吃午飯。飯后散步，接著十二點(diǎn)午睡。兩點(diǎn)半起床。去洗手、吃水果。戶外活動(dòng)二十分鐘，三點(diǎn)二十開(kāi)始上課。四點(diǎn)下課再進(jìn)行戶外活動(dòng)或者戶內(nèi)游戲。離園。

我印象最深刻的是我組織的體育游戲“看誰(shuí)運(yùn)得多”。先是準(zhǔn)備活動(dòng)，然后是分組、示范，最后游戲開(kāi)始�；顒�(dòng)整體進(jìn)行的還不錯(cuò)。孩子的反映很積極。就是活動(dòng)的秩序不太好維持，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。不過(guò)因?yàn)橹炖蠋熡薪?jīng)驗(yàn)，在她的幫助下很快就繼續(xù)下去了�？傊�，這次的活動(dòng)，我有很大感觸。朱老師建議應(yīng)該讓四組同時(shí)進(jìn)行游戲，這樣可以縮短時(shí)間。我明白了老師的工作不是想象中的容易，很辛苦！一次的活動(dòng)包含了很多老師的心血。我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，還需要多實(shí)踐，多練習(xí)。

在這短短的一天里，我收獲到很多，常得到老師的指點(diǎn)，吸收了很多有益的帶班經(jīng)驗(yàn)；其次，就是那群可愛(ài)又淘氣的小鬼們，他們會(huì)不停地向你報(bào)告誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)話，誰(shuí)不講衛(wèi)生……他們還會(huì)問(wèn)許多稀奇古怪的問(wèn)題，有時(shí)令你哭笑不得，有時(shí)讓你尷尬不堪。

見(jiàn)習(xí)其實(shí)是挺累的差事，，一整天都要和那一群精力旺盛的“超人”折騰，要不停的維持紀(jì)律，或著一塊做游戲，讓我深刻體會(huì)到當(dāng)一名幼兒教師是相當(dāng)不容易的。

201*年6月16日

第四篇：幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告.docx

幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告

一周的幼兒園見(jiàn)習(xí)生活在不知不覺(jué)中度過(guò)了，我所在的是遵義紅花崗區(qū)第一幼兒園，通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，讓我感覺(jué)到了做一名幼兒教師的辛苦。這一周的時(shí)間，讓我感到很充實(shí)，很滿足。在這次見(jiàn)習(xí)中，讓我更深的了解到作為一名幼兒教師的責(zé)任與辛勞，了解到該如何與學(xué)齡前兒童相處，也學(xué)習(xí)到很多的實(shí)踐理論和知識(shí)與操作技能。 首先，在見(jiàn)習(xí)期間讓我體會(huì)較深的是幼兒園保育老師的辛苦。保育老師不但要了解每個(gè)幼兒的性格秉性、家庭背景，還要負(fù)責(zé)幼兒的一系列生活鎖碎的事；例如，幼兒改什么時(shí)候喝水、吃飯以及入睡；杯子、手帕等的清洗和消毒時(shí)的注意事項(xiàng)；還要了解哪些幼兒對(duì)哪些食物或物品過(guò)敏，防止兒童吃到或接觸到過(guò)敏物品；觀察幼兒在入院期間的身體狀況，以及家長(zhǎng)提到的對(duì)幼兒的注意事項(xiàng)；還有每天必須做好的衛(wèi)生清潔及消毒，還要保證又熱的睡眠充足，睡眠環(huán)境的清潔。要定期打掃消毒，防止室內(nèi)蚊蟲(chóng)、暴曬被褥等。在見(jiàn)習(xí)期間我還了解到幼兒日常作息和每天的飲食安排。幼兒一般是早晨入園后進(jìn)行早操鍛煉，是有老師帶領(lǐng)的。早操后就是早餐時(shí)間，之后是十分鐘的區(qū)角時(shí)間，然后進(jìn)行當(dāng)天的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)之后就是吃水果然后是課外活動(dòng)，課外活動(dòng)每個(gè)幼兒都必須隔背，防止出汗后會(huì)感冒，活動(dòng)后老師會(huì)要求每個(gè)幼兒都洗手和水，補(bǔ)充生體水分，然后就是午飯時(shí)間。每天中午幼兒會(huì)有兩個(gè)半小時(shí)的睡眠時(shí)間，之后起床漱口吃午點(diǎn)，一般是牛奶加餅干，面包或者豆干。之后就是活動(dòng)時(shí)間或教學(xué)時(shí)間，然

后就是晚餐，接著清潔衛(wèi)生等到家長(zhǎng)接幼兒離園。午飯時(shí)間會(huì)有幼兒因?yàn)樵绮突蛩�果吃太飽而少吃飯，保育老師�?huì)根據(jù)幼兒平時(shí)食量適當(dāng)增減幼兒的當(dāng)日午飯，避免幼兒嘔吐。小班及中班的幼兒會(huì)需要老師喂一下，但大班的孩子一般能自己進(jìn)食，只需老師在一旁督促，個(gè)別還是需要保育老師喂，并且保育老師還要注意當(dāng)天的食物是不是會(huì)引起個(gè)別幼兒的過(guò)敏，我所在的大二班就又一個(gè)孩子會(huì)對(duì)蝦，海帶等過(guò)敏，還有一個(gè)會(huì)對(duì)顏料過(guò)敏；保育老師一般會(huì)把這些事項(xiàng)一一列出，張貼于教師顯眼的位置。還要每天時(shí)刻注意教室衛(wèi)生，臥室衛(wèi)生等，要保證清潔工具的消毒。提醒幼兒飯前洗手，飯后擦嘴漱口。我覺(jué)得保育老師的工作極大地影響著幼兒的身心發(fā)展，所以保育工作是幼兒園中最必不可少的一部分，每一個(gè)幼兒園都應(yīng)該保證保育工作的完善。 其次，是幼兒帶班老師的工作，每個(gè)班一般都是有兩個(gè)帶班老師；現(xiàn)在，普遍的現(xiàn)象就是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要在學(xué)校沒(méi)有安全問(wèn)題就行，幼兒園只要保證孩子的每日作息、一日三餐就可以了。現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都生怕孩子在幼兒園里受委屈，過(guò)分的寵溺孩子，所以有許多孩子到中班都還不會(huì)使用筷子或勺子。在幼兒園里我認(rèn)為每天的的教學(xué)活動(dòng)是必要的，老師應(yīng)該教會(huì)幼兒許多生活常識(shí)和安全常識(shí)，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。在幼兒園，老師會(huì)把每周的教學(xué)安排張貼于教室中，按照每天課件安排教學(xué)內(nèi)容。我體會(huì)比較深刻的兩堂教學(xué)就是《憫農(nóng)》和幼兒對(duì)眼睛的保護(hù)；首先，老師會(huì)提問(wèn)學(xué)生“你們每天都必須吃的東西是什么”想讓幼兒踴躍參與進(jìn)教學(xué)，然后讓幼兒了解米飯是怎么得來(lái)的，簡(jiǎn)單解釋出詩(shī)意，然后教幼兒誦讀。最后

提問(wèn)“應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的一日三餐和每一粒糧食”。對(duì)眼睛的保護(hù)實(shí)現(xiàn)讓小朋友們觀察小伙伴的眼睛，告訴老師“你看到了什么”然后簡(jiǎn)單說(shuō)明眼睛的構(gòu)造，再以圖片和模型讓幼兒觀察了解，并讓幼兒知道幾種常見(jiàn)的眼病和傳染途徑，以及如何預(yù)防。更重要的是教會(huì)幼兒養(yǎng)成良好的坐姿和書(shū)寫(xiě)看書(shū)習(xí)慣……

我們?cè)谝?jiàn)習(xí)期間正逢母親節(jié)，老師還給孩子們上了一堂意義非凡的課。先問(wèn)幼兒所知道的節(jié)日有哪些，這個(gè)周末是什么節(jié)日，有知道的小朋友就請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，然后把事先準(zhǔn)備好的小朋友的母親辛苦工作的照片拿出來(lái)給小朋友看，讓孩子知道母親的辛苦是為什么，讓幼兒舉手回答。之后老師又問(wèn)“你們的生命是誰(shuí)給的”簡(jiǎn)單描述媽媽的孕育過(guò)程，讓孩子感受到母愛(ài)的偉大，并教幼兒唱《感恩的心》和手語(yǔ)，在幼兒學(xué)會(huì)后要求回家唱給媽媽聽(tīng)，還要為媽媽做一件感恩的事情并拍下照片帶回學(xué)校張貼于照片墻。在這之前老師會(huì)提示一下什么是感恩的事情，問(wèn)“媽媽下班你會(huì)為她做什么”“在媽媽累得時(shí)候你會(huì)怎么做”。這堂課就要求必須要有家長(zhǎng)配合才能完成，才能讓幼兒知道母親的辛苦與勞累，要幼兒從小就養(yǎng)成感恩的好品德。有不少幼兒回家都給媽媽唱歌歌兒，也有為媽媽捶背、抬凳子，幫媽媽掃地、端菜的，幫媽媽倒水的……都拍回了照片貼與墻上。照片墻上還有幼兒的全家福，這會(huì)讓幼兒感到濃濃的家的溫暖。這堂課我深深感受到了“家園”互動(dòng)的重要性，教師的教學(xué)需要家長(zhǎng)的配合才能完成。也需要教師與家長(zhǎng)以身作則，幫助幼兒建立良好的品德。一個(gè)好老師就應(yīng)該時(shí)刻提醒自己是幼兒的標(biāo)桿，必須以身作則樹(shù)立榜樣。家長(zhǎng)在幼兒成長(zhǎng)中也

有極大地影響。幼兒大部分時(shí)間都是和家長(zhǎng)一起度過(guò)的，所以需要家長(zhǎng)與教師的共同配合得當(dāng)才能教育好幼兒。我個(gè)人認(rèn)為幼兒園也需要注重幼兒的情感教育，培養(yǎng)孩子的情感色彩，使幼兒獲得豐富情感，在以后的生活中才能體會(huì)別人的感受，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，能夠給予、分享以及接納情感。

通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)又有了一個(gè)更為全面的認(rèn)識(shí)。作為一名幼兒教師必須以幼兒為本，尊重幼兒權(quán)益，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律提供合適的教育，保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，還要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，要以身作則，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。我認(rèn)為作為一名幼兒教師，最重要的是要有愛(ài)心——熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)幼教事業(yè)。幼兒園的工作是平凡、鎖碎的，同時(shí)又是復(fù)雜多變的，教師必須要有極大地耐心、細(xì)心和應(yīng)變能力處理幼兒園的各種突發(fā)狀況，懂得安撫幼兒焦躁、煩悶、恐懼等消極情緒，要以自己樂(lè)觀向上、積極開(kāi)心的情緒去帶動(dòng)幼兒。幼兒教師要做到照顧好每一個(gè)幼兒，就必須了解每一個(gè)孩子的喜好、家庭、性格等，還要對(duì)幼兒教育工作有正確的認(rèn)識(shí)，每一個(gè)幼兒教師又應(yīng)該有幾集樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待幼兒，在這周的見(jiàn)習(xí)中，我最開(kāi)心的時(shí)認(rèn)識(shí)了一群貨品可愛(ài)的孩子，在一周的相處中，我漸漸了解了幼兒的心理和成人是不同的，他們所有的心理活動(dòng)和行為方式都是最直接最單純的，我想我今后的時(shí)間會(huì)更愛(ài)他們。

也許在這一周的見(jiàn)習(xí)中我做的不是很好，也出現(xiàn)過(guò)細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，但在以后的學(xué)習(xí)及時(shí)間中不斷完善自己！

第五篇：幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告

學(xué)習(xí)與比較

——第二次軍分區(qū)幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告

與201*年5月21日的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)時(shí)間相隔一年多之后，11月25日我們08級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的同學(xué)第二次來(lái)到周口軍分區(qū)幼兒園進(jìn)行一日見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于這里的環(huán)境，應(yīng)該說(shuō)我們已經(jīng)比較熟悉了，但是同學(xué)們的心情、目的是不同的。作為即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的理論知識(shí)，我們希望能與實(shí)踐相結(jié)合，能在實(shí)踐中驗(yàn)證所學(xué)的理論。我們也想通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，學(xué)習(xí)與比較一下于一線教師們有什么樣的差距等。下面我分以下幾點(diǎn)談?wù)勎宜�觀察的情況。

一、 兩次見(jiàn)習(xí)所見(jiàn)不同之處

1、 班級(jí)名稱的變化。由原來(lái)水果式的班級(jí)名稱變成了軍幼xx班。聽(tīng)一位老師說(shuō)是為了給孩子一種新鮮感。

2、 晨間活動(dòng)地點(diǎn)的變化。第一次見(jiàn)習(xí)看到晨間活動(dòng)時(shí)，大部分班級(jí)都是老師帶著孩子們?cè)谑彝膺M(jìn)行游戲活動(dòng)�，F(xiàn)在，晨間活動(dòng)基本上都是在室內(nèi)進(jìn)行唱歌、跳舞或是晨間閱讀。我不知道這是否與天氣有關(guān)呢？

3、 室內(nèi)墻飾的變化。進(jìn)園時(shí)，聽(tīng)園長(zhǎng)說(shuō)今年增加了英語(yǔ)課程，一進(jìn)班就發(fā)現(xiàn)每個(gè)班的墻壁上不單純是墻繪了，上面增添了相應(yīng)情景的英語(yǔ)對(duì)話。

4、 就餐順序的變化。原來(lái)是先把盛好的飯放在桌子上再讓孩子們轉(zhuǎn)向桌子，存在著安全問(wèn)題；現(xiàn)在先讓孩子們面向桌子坐好后，再把飯放在桌子上，避免了孩子們?cè)谵D(zhuǎn)身時(shí)會(huì)被燙傷。

5、 老師帶操時(shí)面向孩子。我認(rèn)為這似乎不太合理，因?yàn)?——7歲的孩子還處于前運(yùn)算階段，是以自我為中心的思維，和老師做反向的動(dòng)作，孩子們是否能真的接受呢？

二、 觀看教學(xué)活動(dòng)

這次見(jiàn)習(xí)我們所看到的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)與第一次見(jiàn)習(xí)時(shí)所見(jiàn)的有很大的差距。從課堂的質(zhì)量上講，應(yīng)該說(shuō)有質(zhì)的飛躍。從課堂的主題上講，以藝術(shù)音樂(lè)教學(xué)為主，更為生動(dòng)。我想這其中應(yīng)該有像園長(zhǎng)所說(shuō)的這些都是獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課的原因吧。下面我對(duì)我所觀看的三節(jié)課說(shuō)說(shuō)我的看法。

1、上午9:：10——9:：40，林雅琪老師上的藝術(shù)音樂(lè)課《小鳥(niǎo)》，可以說(shuō)是比較完美的。首先，設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)課，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。其次，在聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)歌曲和節(jié)奏時(shí)，通過(guò)圖譜教學(xué)更直觀的讓孩子們認(rèn)識(shí)節(jié)奏型。第三，用繪畫(huà)的形式，讓孩子們表達(dá)創(chuàng)編歌詞的內(nèi)容，做到了學(xué)科的滲透，也提高了孩子的創(chuàng)造性思維。唯一的一點(diǎn)瑕疵就是，再提問(wèn)中沒(méi)有注意到花香應(yīng)該是聞到的，而不是看到的。

2、下午3：10——3：40，王蓓老師上的藝術(shù)音樂(lè)課《母雞孵蛋》，再后來(lái)的評(píng)課中得知，這節(jié)課是有奧爾夫音樂(lè)改編而成。不過(guò)王蓓老師把這節(jié)課上的很棒。在授課中，有不同的音色演唱“棒棒雞、打嗝雞、害羞雞”。讓孩子們通過(guò)表情、音色、動(dòng)作去體會(huì)，充分體會(huì)了奧爾夫音樂(lè)的節(jié)奏訓(xùn)練、動(dòng)作造型和聲音造型等教學(xué)內(nèi)容，也是對(duì)綜合音樂(lè)感教育的一種體現(xiàn)。

但是，王蓓老師在保持教具的神秘性上的疏忽，也為我們提了醒。保持教具

的神秘性，才能更好的調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有一點(diǎn)就是這節(jié)課給我留下了一個(gè)疑問(wèn)，讓我感覺(jué)到這幾節(jié)課就像是一個(gè)小舞臺(tái)劇，如果是平常的上課，每個(gè)老師還是這樣上的嗎？

3、李亞娜老師具有傣族風(fēng)格的藝術(shù)課《月亮婆婆喜歡我》。這一節(jié)課是園長(zhǎng)極力推薦的課，曾獲得濟(jì)南軍區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。這也增加了同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的期望值。從李老師對(duì)課堂的控制力和表現(xiàn)上總體的感覺(jué)都是無(wú)話可說(shuō)的。也許是期望過(guò)高，我認(rèn)為，作為一節(jié)講過(guò)很多次的優(yōu)質(zhì)課來(lái)說(shuō)，似乎不應(yīng)該再拿著教案去讀自己的活動(dòng)目標(biāo)。

三、 評(píng)課心得

在幼兒園給老師們?cè)u(píng)課是第一次，但也有幾點(diǎn)體會(huì)簡(jiǎn)單談?wù)労屯瑢W(xué)們分享一下：

1、評(píng)課。首先由授課老師總結(jié)、自評(píng)，再由其他老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。我想這也體現(xiàn)了我們所學(xué)的課程評(píng)價(jià)中的總結(jié)性評(píng)價(jià)也是為了把教育結(jié)果與教育目標(biāo)相對(duì)照的過(guò)程。有利于以后教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。

2、教學(xué)理念，教師觀念要敢于突破。評(píng)課過(guò)程中，一位同學(xué)提到《月亮婆婆喜歡我》應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)滲透時(shí)，老師們卻堅(jiān)持學(xué)科的獨(dú)立性。我認(rèn)為學(xué)科滲透是有必要的，利用活動(dòng)中的機(jī)會(huì)及時(shí)的滲透潛移默化是完全可以的。

3、在評(píng)課中，通過(guò)幾位老師的總結(jié)，可以看出一些老師在理論上的欠缺。這也讓我感覺(jué)到多學(xué)一點(diǎn)理論是很有必要的。因?yàn)�，每一�?jié)課都需要好的理論支持。

總而言之，這次一日見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了一線老師的授課方式，也從理論上進(jìn)行了比較，收獲還是頗多的。很感謝為這次活動(dòng)提出積極申請(qǐng)的朋友和軍分區(qū)幼兒園的支持。如果有機(jī)會(huì)希望我們能對(duì)幼兒的日常學(xué)習(xí)有更進(jìn)一步的了解。

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