第一篇：護(hù)理臨床實(shí)習(xí)證明

護(hù)理臨床實(shí)習(xí)證明

云南省衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：

茲有云南省專(zhuān)業(yè)學(xué)生于年月至年月在我院進(jìn)行了為期 8 個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)，成績(jī)合格。

特此證明

教學(xué)（實(shí)習(xí)）醫(yī)院（蓋章）

審核人：

201*年2月8日

（說(shuō)明：我單位為教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院）

第二篇：護(hù)理臨床實(shí)習(xí)證明

護(hù)理臨床實(shí)習(xí)證明

云南省衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：

茲有云南省 昭通衛(wèi)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生祖萬(wàn)粉于 201*年月至月在我院進(jìn)行了為期習(xí)活動(dòng)，成績(jī)合格。

特此證明

教學(xué)（實(shí)習(xí)）醫(yī)院（蓋章）

審核人：

201*年2月14日

（說(shuō)明：我單位為昭通衛(wèi)校教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院）

第三篇：護(hù)理臨床實(shí)習(xí)證明

護(hù)理臨床實(shí)習(xí)證明

護(hù)理臨床實(shí)習(xí)證明

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成部分，是護(hù)生理論和實(shí)踐相結(jié)合、將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力的過(guò)程，是護(hù)生走向獨(dú)立工作的第一步。帶教醫(yī)院及老師該怎樣去管理她們，使她們?cè)诙潭痰囊荒陮?shí)習(xí)中既能學(xué)到東西又能讓自己充分得到鍛煉，下面筆者將護(hù)生的管理經(jīng)驗(yàn)介紹如下：

做好崗前培訓(xùn)工作

對(duì)剛剛下臨床的護(hù)生來(lái)說(shuō)崗前培訓(xùn)是非常重要的一關(guān)，讓她們對(duì)臨床護(hù)理工作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。培訓(xùn)內(nèi)容包括：正規(guī)抽吸藥液、無(wú)菌技術(shù)、靜脈輸液、皮下注射、護(hù)士修養(yǎng)與禮儀規(guī)范、護(hù)士的基本素質(zhì)、護(hù)理工作制度等。利用一周時(shí)間，先給她們進(jìn)行示范操作，然后讓她們自己動(dòng)手操作，帶教老師在一旁指導(dǎo)、手把手教，直至她們每個(gè)人都能基本掌握常用的護(hù)理技術(shù)操作，這樣下科室之后，就不會(huì)覺(jué)得一切都是那么陌生，也給帶教老師減少不必要的擔(dān)憂(yōu)。

制定詳細(xì)的帶教計(jì)劃

帶教老師的自身素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量有密切的關(guān)系，帶教老師是護(hù)生走向臨床工作崗位的啟蒙者和指導(dǎo)者，其言傳身教對(duì)護(hù)生有著潛移默化的作用，為此，帶教醫(yī)院要嚴(yán)格挑選帶教老師，對(duì)帶教老師進(jìn)行理論及常用護(hù)理技術(shù)的正規(guī)化操作考核，召開(kāi)帶教老師會(huì)議。要求帶教老師做到管思想、帶作風(fēng)、教知識(shí)、傳技術(shù)、保質(zhì)量。每個(gè)科室設(shè)總帶教一名。各科室根據(jù)特點(diǎn)制定出具體的帶教計(jì)劃，遵循講解與操作相結(jié)合，言傳與身教相結(jié)合，教學(xué)與檢查相結(jié)合的原則，規(guī)范施教，并運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，在臨床帶教中做到多講解、多示教、多提問(wèn)、多鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。在保證工作積極性的同時(shí)，強(qiáng)化工作制度的落實(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，工作中放手不放眼，培養(yǎng)護(hù)生“以患者為中心”的思想，結(jié)合本科室的特點(diǎn)，不斷增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出更高要求。各科室每月進(jìn)行一次教學(xué)查房，每周進(jìn)行1次大講課，每天利用晨會(huì)時(shí)間提出問(wèn)題，每一輪實(shí)習(xí)結(jié)束轉(zhuǎn)科前科室要進(jìn)行出科理論考核及操作考核。為保證臨床帶教的實(shí)效，護(hù)理部在每一輪轉(zhuǎn)科前都要召開(kāi)護(hù)生座談會(huì)、進(jìn)行護(hù)生帶教質(zhì)量滿(mǎn)意度調(diào)查，及時(shí)分析教與學(xué)中存在的問(wèn)題，給予調(diào)整、改進(jìn)，使帶教老師與護(hù)生之間建立起融洽、和-諧的師生關(guān)系。

加強(qiáng)管理保證安全

在學(xué)習(xí)上，要注意檢查、督促她們，護(hù)生從學(xué)校進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)，生活更豐富了，自由活動(dòng)時(shí)間更多了，容易忽視理論知識(shí)的復(fù)習(xí)。針對(duì)這種情況，護(hù)理部規(guī)定每周一至周五晚7：00～9：00在病房示教室上晚自習(xí)，一方面督促她們學(xué)習(xí)，另一方面增強(qiáng)大家學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性。

在生活上，要給予幫助，多關(guān)心她們，規(guī)定每晚10：00之前必須回寢室，遲到者必須簽名且寫(xiě)明原因，以免她們外出時(shí)間太長(zhǎng)，發(fā)生安全問(wèn)題。經(jīng)常與護(hù)生交談，掌握她們的心理動(dòng)態(tài)。當(dāng)前，學(xué)員大多數(shù)為獨(dú)生子女，她們的獨(dú)立性及吃苦精神較差，心理素質(zhì)比較脆弱，利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常找她們談心，征求她們的意見(jiàn)，并從多個(gè)層面了解學(xué)員的思想狀況，多傾聽(tīng)學(xué)員的意見(jiàn)，加強(qiáng)相互之間的溝通醫(yī)學(xué)教育

第四篇：201*年度護(hù)理臨床實(shí)習(xí)證明

附件1：

山西省201*年度護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)集中辦理花名表

市縣（市、區(qū)）填報(bào)單位（蓋章）：

附件2：

山西省201*年度護(hù)士注銷(xiāo)注冊(cè)集中辦理花名表

市縣（市、區(qū)）填報(bào)單位（蓋章）：

附件3：

201*年度護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)集中辦理時(shí)間安排表

2．廳直醫(yī)療機(jī)構(gòu)請(qǐng)自行錄入信息后按規(guī)定時(shí)間到省衛(wèi)生廳指定地點(diǎn)辦理。

附件4：山西省護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)本省認(rèn)可院校名單

山西醫(yī)科大學(xué)山西醫(yī)科大學(xué)汾陽(yáng)學(xué)院 山西醫(yī)科大學(xué)運(yùn)城學(xué)院 山西醫(yī)科大學(xué)晉中學(xué)院 山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院 長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院 大同大學(xué) 山西中醫(yī)學(xué)院 山西職工醫(yī)學(xué)院 臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院 忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西老區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

同文外語(yǔ)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（含中專(zhuān)部） 大同市第一衛(wèi)生學(xué)校 大同市第二衛(wèi)生學(xué)校 陽(yáng)泉市衛(wèi)生學(xué)校 長(zhǎng)治市衛(wèi)生學(xué)校 呂梁市衛(wèi)生學(xué)校 運(yùn)城市衛(wèi)生學(xué)校 太原市衛(wèi)生學(xué)校 晉中市衛(wèi)生學(xué)校 山西省中醫(yī)學(xué)校 太原大學(xué)附屬職業(yè)中學(xué)

附件5：

山西省護(hù)理、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)證明

注：本表由實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)填寫(xiě)、學(xué)生所在院校統(tǒng)一管理，醫(yī),學(xué).全,在.線(xiàn)畢業(yè)時(shí)隨學(xué)歷證書(shū)發(fā)給學(xué)生本人，作為護(hù)士執(zhí)業(yè)

注冊(cè)的依據(jù)之一。

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第五篇：護(hù)理,助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)證明

附件5：醫(yī),學(xué).全,在.線(xiàn)

護(hù)理、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)證明

注：本表由實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)填寫(xiě)、學(xué)生所在院校統(tǒng)一管理，醫(yī),學(xué).全,在.線(xiàn)畢業(yè)時(shí)隨學(xué)歷證書(shū)發(fā)給學(xué)生本人，作為護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)

的依據(jù)之一。

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