第一篇：數(shù)學(xué)考試成績差的檢討書

尊敬的數(shù)學(xué)老師：

此次我數(shù)學(xué)考試考差了，我覺得很對不起您，您向我(更多請關(guān)注m.seogis.com)發(fā)脾氣，我經(jīng)過反省之后，表示理解。

這次考試您之前就曾經(jīng)給我們講過了知識點(diǎn)，要我們好好融會貫通。我數(shù)學(xué)考試成績差，就是辜負(fù)了您的教育，辜負(fù)了您的辛勞付出，這的的確確是我的大錯誤。

很顯然，造成這次數(shù)學(xué)考試成績差的主要原因就是我平時懶得不進(jìn)行足夠復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)熱情不高、學(xué)習(xí)興趣不夠�，F(xiàn)如今，我已經(jīng)深刻反省了，我決心改正一定要把數(shù)學(xué)成績提上去。我決心：

第一，努力端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，努力將這些被我遺漏的知識點(diǎn)補(bǔ)充回來。

第二，我要徹底改正自己不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，生活上做到早睡早起，以確保留給學(xué)習(xí)足夠的時間。

第三，我要從此次錯誤當(dāng)中充分吸取教訓(xùn)，給自己足夠的警覺與警示。以確保日后不再出現(xiàn)同類錯誤。

此致

第二篇：語文考試成績差的檢討書

親愛的父母：

我懷著深深的愧疚向你們遞交我這份考試成績差的檢討書。此次語文考試，我只考了67分的成績，在班級當(dāng)中倒數(shù)第6名，讓二老顏面無光，也讓語文老師很生氣，叫你們?nèi)�學(xué)校訓(xùn)話。為此，我感到深深的對不起你們，我要對這一切向你們道歉，深深地對你們說一句：非常抱歉！

分析我此次語文考得不好的原因：首先，應(yīng)該是最近我一直沉迷于電腦游戲，每天晚上都玩得很晚才睡覺。其次，是我語文基礎(chǔ)薄弱，上課還不專心聽講，作業(yè)沒有按時認(rèn)真完成。第三，是我沒有足夠的上進(jìn)心，終日得過且過，成績一直原地踏步。

此次語文考試成績差的慘痛教訓(xùn)，深深地刺激了我。讓我能夠痛定思痛，經(jīng)過深刻檢討，我決心努力改正我的錯誤。

從今往后，我一定堅(jiān)決改正：第一，在語文成績沒有進(jìn)步20名之前我再也不碰電腦了。第二，我要專心復(fù)習(xí)語文，將大部分精力分在語文學(xué)習(xí)上，鞏固好自己的語文基礎(chǔ)。第三，我要充分吸取此次教訓(xùn)，認(rèn)真對待自己，讓自己變得積極上進(jìn)有責(zé)任心。考取優(yōu)異成績回報父母，讓父母臉上有光。

此致

第三篇：紀(jì)律差、成績差的檢討書

錯誤告誡：正所謂“人無完人，改之善焉”，作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上如果成績比較落后，這無可厚非�？墒菍W(xué)習(xí)成績差，紀(jì)律規(guī)范又不行，這就難免讓人有些接受不了。人活在世界上，沒有缺點(diǎn)當(dāng)然是不可能的，關(guān)鍵是有缺點(diǎn)懂得改正，知道檢討錯誤，從錯誤中吸取教訓(xùn)，爭取改正錯誤。

尊敬的班主任老師：

您好，我向您遞交這篇“紀(jì)律差、成績差的檢討書”以深刻反省我的錯誤。面對錯誤，我感到羞愧，我一直以來學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真導(dǎo)致成績差。這也一直是常態(tài)，您也沒有太過責(zé)難于我�？墒俏医�段時間以來出現(xiàn)了嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)問題，實(shí)在是非常不應(yīng)該。

回顧這開學(xué)幾個月以來，我經(jīng)常上課說話、傳紙條，下課與同學(xué)爭吵，有時候還在體育課跟同學(xué)追逐打鬧，近期我又帶手機(jī)上學(xué)。

經(jīng)過深刻反思，我決定徹底改正錯誤，從今往后，我將：第一，努力糾正自己有些偏頗的思想道德素養(yǎng)，讓自己重新樹立正確的思想品德觀念。第二，大力提升自身覺悟意識，努力糾正各項(xiàng)紀(jì)律違規(guī)問題。第三，努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取在期末考試各科成績均提高5分以上。

最后，我懇求您的原諒，看我日后的表現(xiàn)。

此致：非常抱歉！

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第四篇：學(xué)習(xí)成績差的檢討書

尊敬的老師：

現(xiàn)在我深深地知道錯了，檢討我的錯誤，我學(xué)習(xí)成績差、課間打鬧的行為：

第一，是我缺乏紀(jì)律意識與思想覺悟的表現(xiàn)。從今日起，我必須從以往錯誤當(dāng)中充分吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，花大力提升自己的紀(jì)律意識、思想覺悟方面，要以充分謹(jǐn)慎的態(tài)度面對在校生活，最大限度地保證在校期間不違反紀(jì)律。

第二，針對我學(xué)習(xí)成績差的問題。正所謂“學(xué)習(xí)要搞好，必須度煎熬”！從今日開始，我要對徹底端正學(xué)習(xí)態(tài)度，摒棄以前慵懶作風(fēng)，刻苦努力勤奮讀書。學(xué)習(xí)之余要充分利用時間來熟悉、積累學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。通過不斷地學(xué)習(xí)、積累，盡我最大努力避免今后學(xué)習(xí)失誤情況的發(fā)生。

第三，我今后必將定期做好學(xué)習(xí)反思與總結(jié)。從今往后，在努力認(rèn)真完成一階段任務(wù)之外。我必將要求自己對于每一單元學(xué)習(xí)做深刻反思與總結(jié)。反思學(xué)習(xí)當(dāng)中暴露出的問題，想出解決方案，全面地總結(jié)學(xué)習(xí)。

最后，我必將深刻吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)自身對學(xué)習(xí)的危機(jī)感、警惕感。我一定做深刻的反省與自查自糾，從思想高度上覺醒自我，認(rèn)真謹(jǐn)慎對待學(xué)習(xí)中的每一個關(guān)卡。并且，以高度危機(jī)感、警惕感對待學(xué)習(xí)。使自己變得成熟、穩(wěn)重、謹(jǐn)慎。

進(jìn)入高中這么久以來，我接連犯錯。我愧對于老師，也辜負(fù)了老師對我的期待與關(guān)懷。此次檢討之后，今后我將堅(jiān)決執(zhí)行上述改正措施認(rèn)真改正錯誤，請老師不要放棄我，請同學(xué)們監(jiān)督我！

此致！

第五篇：數(shù)學(xué)成績差

數(shù)學(xué)成績差，怎么辦？

隨著暑假的來到，社會上的各種補(bǔ)習(xí)班一下子又火了起來，在眾多的的補(bǔ)習(xí)一族中，據(jù)筆者了解，有相當(dāng)一部分參加者是因?yàn)閷ψ约旱臄?shù)學(xué)成績不滿意。筆者是一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，在此想告訴各位家長、同學(xué)，在補(bǔ)習(xí)之前，最好先弄清成績差的原因，對癥下藥，才能事半功倍。

一、被動學(xué)習(xí)

許多同學(xué)學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的依賴心理，平時跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。具體表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要講的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”；下課只滿足于完成作業(yè)，然后就“勝利大逃亡”。小學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容相對簡單，只要“聽話”，往往還能保持不錯的分?jǐn)?shù)，上了中學(xué)之后，如果還是這樣，那問題就會越來越多、越來越大。

如果您的孩子正上小學(xué)五、六年級，平時有“被動學(xué)習(xí)”的趨勢，那么從現(xiàn)在開始就要注意，要求他制訂簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如：暑假還有多少天，還有多少作業(yè)尚未完成；上學(xué)期哪些知識學(xué)得還不夠好，打算怎樣鞏固等等，幫助他們時刻掌握自己的學(xué)習(xí)動態(tài)，逐漸養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、學(xué)不得法

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)由于課前沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時稍一分心，對要點(diǎn)沒聽到或聽不全，就算筆記記了一大本，如果課后不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，而只是趕做作業(yè)，機(jī)械模仿，死記硬背，那么結(jié)果肯定是事倍功半。雖說是“學(xué)無定法”，但“上課”一定是其中最重要的一環(huán)，只有真正聽懂了，才能做到融會貫通，舉一反三，而這才是數(shù)學(xué)的靈魂。

三、不重視基礎(chǔ)

還有一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”。這樣做的結(jié)果往往是考試時送分題“粗心大意”出錯，難題做到中途“卡殼”。

四、思維方式不適應(yīng)

通常來說，初二學(xué)期是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個重要原因是初中

階段數(shù)學(xué)課程對學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些。

成績差的原因還有一些，如，學(xué)習(xí)環(huán)境差、上網(wǎng)成癮等，本文不再贅述�？傊�，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持不懈，持之以恒，就一定能取得良好的成績。

洛陽市第三十六中學(xué)韋華堯

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