第一篇：初中學(xué)生社會實踐評語

○該生積極參加社會實踐活動，從中初步了解社會、了解國情，增強了適應(yīng)社會、服務(wù)人民的能力。

○該生積極參加社會實踐活動，從中廣泛接觸社會、了解國情，學(xué)會了關(guān)心他人，鍛煉了人際交往能力。

○該生積極參加社會實踐活動，從中獲取了廣泛的知識信息，優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)，增強了運用知識解決實際問題的能力。

○該生積極參加社會實踐活動，從中開闊了眼界，鍛煉了才干，增強了明辨是非的能力，學(xué)到了許多新的本領(lǐng)。

○該生積極參加社會實踐活動，從中培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，增強了適應(yīng)社會、服務(wù)人民的能力。

○該生積極參加社會實踐活動，從中培養(yǎng)了熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的價值取向、行為習(xí)慣和優(yōu)良作風(fēng)。

○該生積極參加社會實踐活動，從中深入認(rèn)識社會、認(rèn)識國情，增強社會責(zé)任感和成才報國的使命感。

○該生積極參加社會實踐活動，從中提高了個人素養(yǎng)，完善了個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成了艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。

○該生積極參加社會實踐活動，從中提高了思想覺悟，增強了服務(wù)社會、回報社會的意識和能力。

○該生積極參加社會實踐活動，從中拓寬了視野，獲取了新知，培養(yǎng)了生活自理能力，提高了道德自律的水平。

○該生積極參加社會實踐活動，從中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，培養(yǎng)了實踐意識和創(chuàng)新精神。

○該生積極參加社會實踐活動，從中增長了見識，更新了觀念，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。

○該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸認(rèn)識到自身知識、能力同社會需求之間的差距，擺正了個人與社會、個人與人民群眾的關(guān)系。

○該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)和鍛煉了實際的工作能力。

第二篇：高峰初中學(xué)生社會實踐活動方案

勝利學(xué)校學(xué)生社會實踐活動方案

一、指導(dǎo)思想和意義

1、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：

1) 改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2) 參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗。

二、社會實踐的組織形式和組織原則：

（一）組織形式：學(xué)生以個人分散活動或由居住相靠近的6-10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，可以聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學(xué)生家長等）為指導(dǎo)老師。參與社會實踐的學(xué)生，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

二）組織原則：

1、就近就便、力所能及、保障安全。社會實踐活動原則上要就近就便，立足于所在社區(qū)、鄉(xiāng)村。實踐過程中要增強安全意識，不參加危險、無安全保障的活動。團(tuán)隊規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的學(xué)生應(yīng)在組長的統(tǒng)一安排下開展活動，活動的安排要以力所能及為前提。

2、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗

社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

4、合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

5、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。

三、社會實踐的主要內(nèi)容：

（一）暑假實踐調(diào)查（參考主題如下，也可自選主題）：

1）關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究；2）關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查；3）白色污染調(diào)查研究 ；4）交通安全問題研究；5）村民交通意識及對策；6）鄉(xiāng)村道路狀況及改進(jìn)意見；7）當(dāng)?shù)刭Y源狀況調(diào)查；8）中學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究 ；9）中學(xué)生的消費觀念與行為研究 ； 10）中學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究 ； 11）中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究 ；12）中小學(xué)零用錢數(shù)量的調(diào)查。

要求：各班必須從上述課題中選擇一個實踐調(diào)查課題，放暑假前在班內(nèi)作好合理分工、分組工作，開學(xué)后的一個星期內(nèi)以班為單位上交全

部社會調(diào)查報告及10篇調(diào)查文章（用a4方格紙謄寫）。

（二）實踐活動安排

1、感恩于心，回報于行。暑假期間繼續(xù)開展“感恩活動”。每位學(xué)生開展“我當(dāng)三天家”的活動，讓學(xué)生體會家長的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、孝心、責(zé)任心。

2、“綠色環(huán)保、低碳生活”宣傳服務(wù)活動。學(xué)生可以通過報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視、實地查看等形式了解、倡導(dǎo)低碳生活，呼吁更多的人關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境，鼓勵更多的人參與環(huán)保事業(yè)。

3、開展志愿服務(wù)，共建和諧社區(qū)。在注重自身安全的同時開展以交通、飲食、防水、防電、防火安全和娛樂安全為主要內(nèi)容的宣傳活動，為創(chuàng)建和諧社會作貢獻(xiàn)。同時注重增加文明禮儀的學(xué)習(xí)宣傳活動。

（三）暑期讀書活動

利用暑期開展讀一本好書的活動，形成多讀書、讀好書的良好氛圍，從而開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，增強精神力量，并寫好讀書征文。

四、活動總結(jié)

1、學(xué)生要認(rèn)真填寫《高峰初中社會實踐活動登記表》，以書面形式做好實踐活動總結(jié)并附帶證明材料。以小組為單位活動的，由組長牽頭負(fù)責(zé)認(rèn)真撰寫一份社會實踐調(diào)查報告，并附上所有參加本組活動人員名單。

2、各班級在開學(xué)后一周內(nèi)要對活動開展情況及個人暑假社會實踐表進(jìn)行總結(jié)評比，評出班級暑假社會實踐活動先進(jìn)個人(占本班總?cè)?/p>

數(shù)10%)，并上報學(xué)校(附社會實踐證明材料或活動照片、個人事跡材料)，由年級組社會實踐活動指導(dǎo)小組評定校級社會實踐集體和個人，評選結(jié)果記入班級考核。

第三篇：獨秀初中學(xué)生社會實踐活動方案

獨秀初中學(xué)生社會實踐活動方案

201*～201*學(xué)年度寒假

為讓學(xué)生度過一個愉快、有益的假期，幫助、引導(dǎo)青年學(xué)生積極投身社會主義和諧社會建設(shè)，引導(dǎo)青年學(xué)生在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的偉大實踐中成長成才，充分發(fā)揮社會實踐活動在學(xué)生健康成長過程中的重要作用，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實際情況，制定201*-201*學(xué)年寒假中學(xué)生社會實踐活動方案。

一、指導(dǎo)思想和目的意義

1、指導(dǎo)思想:將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合,要求學(xué)生走出校園,走向社會,去關(guān)心社會發(fā)展,去關(guān)注社會問題,去嘗試解決自己研究的社會問題,成為學(xué)生課余生活的有益補充,開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、目的意義:改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間；參與社會實踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)生存體驗；主動服務(wù)社區(qū),形成服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。

二、社會實踐的主要內(nèi)容

1、社會參觀活動:參觀,訪問,考察(革命遺址,科技館,英雄模范人物,杰出人物,現(xiàn)代化建設(shè)成果,市政工程……),例如以當(dāng)?shù)氐木用裥�區(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容,可以“物業(yè)管理”,“商業(yè)網(wǎng)點”,“文化娛樂”,“教育設(shè)施”,“交通路線”等為研究方向。

2、社會調(diào)研活動(參考主題如下,也可(請繼續(xù) 關(guān)注公文素材庫：Wm.seogis.com)自選主題)。

(1)白色污染調(diào)查研究(2)中學(xué)生感恩教育情況調(diào)查

(3)中學(xué)生家務(wù)情況調(diào)查(4) 城鄉(xiāng)春節(jié)新風(fēng)尚情況調(diào)查研究

(5) 節(jié)水、節(jié)電調(diào)查狀況調(diào)查研究(6) 公交車上的讓座情況調(diào)查

(7) 春節(jié)期間市場菜價漲落情況調(diào)查(8) 假期中學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析

(9)中學(xué)生的消費觀念與行為研究(10)中學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究

(11)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究(12)中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途情況調(diào)查

（13）中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查（14）中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查

3、社區(qū)服務(wù)活動:社區(qū)保潔活動,社區(qū)護(hù)綠活動,社區(qū)綜合宣傳活動,社區(qū)陋習(xí)糾察活動,社區(qū)敬老愛老活動,社區(qū)幫困助殘活動,社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動,交通服務(wù)活動,環(huán)保志愿者活動,社區(qū)公益勞動。

三、活動要求

1、堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展寒假社會實踐活動。

2、按照“就近就便”的原則，在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰近村社開展活動。

3、遵守“誠實守信”原則，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。

四、時間安排

活動時間：整個寒假期間；

驗收時間：開學(xué)第一、二周；

五、驗收形式

開學(xué)后每位同學(xué)上交一篇寒假社會實踐報告，各班要對寒假社會實踐活動情況進(jìn)行收集、整理、統(tǒng)計，兩周內(nèi)以班級為單位將社會實踐報告統(tǒng)一裝訂成冊上交學(xué)校政教處。

實踐報告和相關(guān)資料要按照實際情況上交，嚴(yán)禁抄襲和弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消該人評優(yōu)資格。

懷寧縣獨秀初中

二○○九年元月

第四篇：初中學(xué)生社會實踐活動方案 2

暑假社會實踐活動作業(yè)

為讓學(xué)生度過一個愉快、有益的暑假，幫助、引導(dǎo)學(xué)生積極投身社會主義和諧社會建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的偉大實踐中成長成才，充分發(fā)揮社會實踐活動在學(xué)生健康成長過程中的重要作用，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。結(jié)合我校實際情況，布置我校學(xué)生社會實踐活動作業(yè)。

一、指導(dǎo)思想和目的意義

1、指導(dǎo)思想:將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合,要求學(xué)生走出校園,走向社會,去關(guān)心社會發(fā)展,去關(guān)注社會問題,去嘗試解決自己研究的社會問題,成為學(xué)生課余生活的有益補充,開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、目的意義:改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間；參與社會實踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)生存體驗；主動服務(wù)社區(qū),形成服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。

二、社會實踐的主要內(nèi)容

1、社會參觀活動:參觀,訪問,旅游，考察(革命遺址,科技館,英雄模范人物,杰出人物,現(xiàn)代化建設(shè)成果,市政工程……),例如以當(dāng)?shù)氐木用裥�區(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容,可以“物業(yè)管理”,“商業(yè)網(wǎng)點”,“文化娛樂”,“教育設(shè)施”,“交通路線”等為研究方向。

2、社會調(diào)研活動(參考主題如下,也可自選主題)。

(1) 調(diào)查你周圍10個人的“中國夢”并作出評價

(2)中學(xué)生感恩教育情況調(diào)查

(3)中學(xué)生家務(wù)情況調(diào)查

(4)中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查

(5)節(jié)水、節(jié)電調(diào)查狀況調(diào)查研究

(6)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

(7)中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查

(8) 假期中學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析

(9)白色污染調(diào)查研究

(10)中學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究

3、社區(qū)服務(wù)活動:社區(qū)保潔活動,社區(qū)護(hù)綠活動,社區(qū)綜合宣傳活動,社區(qū)陋習(xí)糾察活動,社區(qū)敬老愛老活動,社區(qū)幫困助殘活動,社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動,交通服務(wù)活動,環(huán)保志愿者活動,社區(qū)公益勞動。

三、活動要求

1、堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展署假社會實踐活動。

2、按照“就近就便”的原則，在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰近村社開展活動。

3、遵守“誠實守信”原則，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。

四、時間安排

活動時間：整個暑假期間；

驗收時間：開學(xué)第一、二周；

五、驗收形式

開學(xué)后每位同學(xué)上交一篇暑假社會實踐報告，各班要對暑假社會實踐活動情況進(jìn)行收集、整理、統(tǒng)計，兩周內(nèi)以班級為單位將社會實踐報告統(tǒng)一裝訂成冊上交學(xué)校學(xué)生處。實踐報告和相關(guān)資料要按照實際情況上交，嚴(yán)禁抄襲和弄虛作假。

深州市第一中學(xué)

201*年6月

第五篇：中學(xué)生社會實踐報告

中學(xué)生社會實踐報告

隨著人們經(jīng)濟(jì)能力的提高，如今的青少年一代在小學(xué)就開始有獨立消費的行為，到了中學(xué)時代，他們一般都有一筆固定的消費資金（零花錢），有了經(jīng)常性的獨立購買活動。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面，雖然高消費的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專家認(rèn)為，十幾歲的中學(xué)生對一些社會現(xiàn)象的辨析能力不強，在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下，難免會模仿。因此，良好的消費觀念對于青少年來說是至關(guān)重要的。

現(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴(yán)重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費觀念產(chǎn)生了極大的變化。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒有的僅占1.4%，現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學(xué)們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”。

因此中學(xué)生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：

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1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。

2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關(guān)，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。

3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。

4、盲目性。這種心理特點的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。

古人曰，“儉，德之共也；侈，惡之大也”。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)“儉以養(yǎng)德”。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。縱觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來源主要來自家長，家長應(yīng)負(fù)起管教指導(dǎo)責(zé)任。家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，制定合理的消費計劃，并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行消費觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢方法，通過學(xué)習(xí)理財知識，了解借貸責(zé)任，力戒享樂奢靡陋習(xí)，幫助我們青少年樹立正確的消費觀

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