第一篇：大學(xué)生暑期科技興農(nóng)社會實(shí)踐報(bào)告

大學(xué)生暑期科技興農(nóng)社會實(shí)踐報(bào)告

實(shí)踐主題：幫助提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化能力

實(shí)踐地點(diǎn)：

實(shí)踐時(shí)間：

實(shí)踐人員：

隊(duì)長：

一、實(shí)踐背景簡介

xx縣地處太行山東麓，位于xx市南部，距xx省會xx50公里。屬暖溫帶半濕潤大陸氣候，年平均溫度12.5度，平均年降雨量520mm，年日照時(shí)間2660小時(shí)，平均無霜期191天�？h域面積222平方公里，轄四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)，一個(gè)辦事處，107個(gè)行政村，人口175645人。地理位置優(yōu)越，交通四通八達(dá)，是xx南部重要的交通樞紐，京廣鐵路、107國道及京深高速公路縱貫?zāi)媳薄?/p>

二、前期準(zhǔn)備

1、本隊(duì)隊(duì)員對此次實(shí)踐活動非常重視，經(jīng)常就實(shí)踐活動展開熱烈討論，隊(duì)員們都有出色完成本次實(shí)踐活動的決心。

2、科技興農(nóng)小隊(duì)隊(duì)員們分頭行動，查閱農(nóng)業(yè)的相關(guān)資料文獻(xiàn)，借閱圖書館的大量書籍，閱讀了許多相關(guān)主題的文章。而后，總結(jié)提煉所摘文獻(xiàn)，從xx溯源、背景與精神三方面著手，做出了一份能讓xx農(nóng)民了解農(nóng)業(yè)知識的宣傳單，意在更好的發(fā)揚(yáng)科技興農(nóng)精神。

3、聯(lián)系報(bào)紙、網(wǎng)站等媒體，做好宣傳，等最終新聞稿寫成后以各種形式進(jìn)行投稿。

三、日程安排

7月14日：科技興農(nóng)小隊(duì)12人以搜集好的文獻(xiàn)資料分頭打印宣傳單，買好車票，并與當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人做好聯(lián)系工作。

7月15日：來到xx，下午拜訪當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的老農(nóng)，做好訪談記錄。

7月16日：在田間地頭，對正在耕地的農(nóng)民進(jìn)行面對面宣傳。

7月17日：拉起制作好的條幅，對來往的游客進(jìn)行愛國愛黨宣傳，并在條幅前進(jìn)行了簽名活動。

7月18日：參觀xx縣農(nóng)業(yè)示范園并提出我們自己的建議，結(jié)束后返回學(xué)校。

7月19日：召集全隊(duì)員開會總結(jié)，對此次實(shí)踐活動感想交流。

四、實(shí)踐日志

第一天

隊(duì)員們進(jìn)行了緊張的前期預(yù)備工作—查閱相關(guān)報(bào)紙資料，在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息。然后，我們匯總整理了所搜集到各方資料，并為我們未來幾天的工作做了詳細(xì)的規(guī)劃。并分小組討論，制作了宣傳單以及對老農(nóng)民的訪談提綱。在討論中，大家積極提出修改意見，以便獲取的信息更加正確與全面，以期實(shí)現(xiàn)良好的實(shí)踐效果。

經(jīng)過緊張而富有成效的討論，終極圍繞十二五所提出的：推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)集成化、勞動過程機(jī)械化、生產(chǎn)經(jīng)營信息化。加快農(nóng)業(yè)生物育種創(chuàng)新和推廣應(yīng)用，開發(fā)具有重要應(yīng)用價(jià)值和自主知識產(chǎn)權(quán)的生物新品種，做大做強(qiáng)現(xiàn)代種業(yè)。加強(qiáng)高效栽培、疫病防控、農(nóng)業(yè)節(jié)水等領(lǐng)域的科技集成創(chuàng)新和推廣應(yīng)用，實(shí)施水稻、小麥、玉米等主要農(nóng)作物病蟲害專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治。加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化，促進(jìn)農(nóng)機(jī)農(nóng)藝融合，耕種收綜合機(jī)械化水平達(dá)到60%左右。發(fā)展農(nóng)業(yè)信息技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營信息化水平，宣傳科技興農(nóng)的重要性.同時(shí)為使農(nóng)民對此次的科技興農(nóng)之旅有一個(gè)更加清楚的認(rèn)識，更好地完成此項(xiàng)宣傳，我們在完成對xx的探訪的同時(shí)，也通過聊天的形式詢問當(dāng)?shù)剞r(nóng)民xx幾十年來的變化，之后又把我們精心制作的宣傳單發(fā)給了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，以使此次實(shí)踐活動的影響不僅僅局限于一時(shí)。宣傳單從農(nóng)業(yè)發(fā)展方向,農(nóng)業(yè)科技的重要性,科技興農(nóng)的意義三方面做了簡明扼要的介紹，使農(nóng)民對xx這些年來的發(fā)展有了宏觀的認(rèn)識，并表達(dá)了自己對黨的感謝與祝愿。

第二天：

經(jīng)過三個(gè)小時(shí)的旅途，在中午來到了xx。下午，我們開始了我們暑期實(shí)踐的第一步：拜訪當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的老農(nóng).在當(dāng)?shù)胤��?wù)站的幫助下，我們找到了一位老農(nóng)。老農(nóng)給我們講了一些歷史,村莊挨過了漫漫饑荒和貧窮的歲月，“好在中央一直沒有忘記我們，經(jīng)常給我們一些政策或其他扶持”。直至近年科技進(jìn)步了一些,農(nóng)業(yè)產(chǎn)量高了，才為村民重新燃起了致富的希望。

雖然路程遙遠(yuǎn)，旅途辛苦，我們還是完成了今天的任務(wù)，并真真切切感受到那些樸素的勞動人民對黨的事業(yè)上的無私支持與奮斗，繼而油然而生一種崇敬的之情,為農(nóng)民的那種樸素而感動,但我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的一些不足之處,比如我們找到老農(nóng)時(shí)他正在澆地,而用的卻是傳統(tǒng)的大面積漫灌.

第三天：

今天我們來到了xx縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園,在這里我們看到了一些先進(jìn)的農(nóng)業(yè)理念,比如在大片的農(nóng)田里種植一些樹木,來改善環(huán)境和防風(fēng)固沙.也看到了各種各樣的溫室大棚,是科技興農(nóng)的典范.

第四天:

有感于前幾天我們所看到的當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)耕作的落后和示范園先進(jìn)技術(shù)和理念,深刻認(rèn)識到必須把已有的技術(shù)大規(guī)模利用才是促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,所以今天我們一行人來到田里為一些農(nóng)民現(xiàn)場講演一些農(nóng)業(yè)的先進(jìn)理念和國家科技興農(nóng)的決心,以及以后農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向,傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)勢必即將被現(xiàn)代農(nóng)業(yè)所替代.

第五天：

經(jīng)過這幾天的實(shí)踐活動，對于xx,對于農(nóng)業(yè)，我們由陌生到熟悉，如今的xx已經(jīng)是全國農(nóng)業(yè)產(chǎn)量較穩(wěn)定的地區(qū)，將來它的糧食產(chǎn)量對全國的貢獻(xiàn)，是不可估量的。僅以此次暑期活動響應(yīng)國家的"十二五"規(guī)劃,并祝xx農(nóng)業(yè)能更加發(fā)達(dá)。

五 實(shí)踐感想

“十二五”規(guī)劃提出:在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化深入發(fā)展中同步推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，完善以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)長效機(jī)制，加大強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)力度，提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平和農(nóng)民生活水平，建設(shè)農(nóng)民幸福生活的美好家園。我們小組以此為主題,深刻挖掘,憑自己以學(xué)的知識,為科技興農(nóng)作了一點(diǎn)自己力所能及的貢獻(xiàn),同時(shí)自己也學(xué)到了一些書本上沒有的知識,更為重要的是我們感受到了農(nóng)民生活的樸實(shí),敦促我們以后應(yīng)樸實(shí)的做人,踏實(shí)做事。

對于我們來說，這不僅僅只是一次實(shí)踐，更是一種學(xué)習(xí)，更為重要的，是在日常工作中時(shí)時(shí)刻刻將樸實(shí)精神融入其中，將精神轉(zhuǎn)化為物質(zhì)，轉(zhuǎn)化為扎扎實(shí)實(shí)的行動，深深領(lǐng)會這次科技興農(nóng)活動的深刻寓意。

六、心得體會

在這次實(shí)踐中，從前期的計(jì)劃、籌備，到后期的總結(jié)、措置，都考驗(yàn)著我們的組織和籌劃能力，這是我們在日常生活學(xué)習(xí)所無法學(xué)習(xí)到的。每一步，都得由我們自己親手去布置，思考。這在動手與交流方面極大的鍛煉了我們。同時(shí)，通過與當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣鳎�也鍛煉了我們的口才與協(xié)調(diào)能力。另外，在實(shí)踐中，也出現(xiàn)了一些不如意的，不在計(jì)劃中的變故，反映了我們的計(jì)劃與安排能力還有很大的提升空間，但最后我們都團(tuán)結(jié)起來一一克服了。這次實(shí)踐中，每位隊(duì)員都盡心盡力，對我們要做的每件事投入了巨大的熱情，相信在這五天所收獲的，對于我們將來都受益匪淺。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該清楚知道自己肩上的重?fù)?dān)，明白當(dāng)今的中國還存在諸多還未解決的難題，我們沒理由再去享樂，沒有理由去豪奢，我們應(yīng)該做的，就是繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的民族精神，并用這些天的所見所感激勵(lì)自己。從此刻開始，我們要全力的提高自己，約束自己，為祖國，為人民，奉獻(xiàn)自己的力量！

我們感覺，這一個(gè)暑假，我們真的長大了很多。我相信在以后就業(yè)的過程中，這一份自信和自如將會永遠(yuǎn)地伴隨著我們，這將成為引導(dǎo)我們步入社會的一個(gè)先決因素，可以說通過這樣的社會實(shí)踐，使我們在面對就業(yè)時(shí)多了一個(gè)競爭優(yōu)勢。當(dāng)然，這次社會實(shí)踐并不是單調(diào)乏味的，其中有太多太多了快樂，我想這是沒有去過的同學(xué)所難以體會到的。和他人協(xié)作的快樂，幫助他人的快樂，被別人幫助的快樂，自己完成生產(chǎn)計(jì)劃的滿足感等等。

這次暑期實(shí)踐經(jīng)歷所帶給我們的是一次能力的全面提升，我們也認(rèn)識到自己的很多不足，長期的高中學(xué)習(xí)和大學(xué)兩年的學(xué)習(xí)，使我們遠(yuǎn)離了社會實(shí)踐，動手能力特別弱。通過這次，我們學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)地協(xié)作下從頭到尾地解決一個(gè)問題，我們學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中各司其職，盡忠職守，互相配合，對于我們這些的大學(xué)生來說，學(xué)會合作，學(xué)會配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破。我想我們的社會實(shí)踐活動就是這樣一座橋梁，它引導(dǎo)我們的學(xué)生去更多地認(rèn)識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會，由書桌走向辦公臺的轉(zhuǎn)換，避免了大學(xué)生在初入社會時(shí)所發(fā)生不知所措，真正地把大學(xué)生的教育與社會的就業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)人才。社會告訴我們：我們在今后的兩年大學(xué)中，不僅要學(xué)習(xí)，而且要全面提高自己的能力！

對于這次的科技興農(nóng)之行,我們也有一些自己的看法:荷蘭的面積和人口均相當(dāng)于我國**市的一半，但荷蘭卻是位列美國和法國之后的世界第三大農(nóng)產(chǎn)品出口國。如果你知道荷蘭只有2％的人口直接從事農(nóng)業(yè)，可能會更加驚奇。荷蘭的農(nóng)業(yè)奇跡得益于正確的農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，其中關(guān)鍵一點(diǎn)是重視科技，走優(yōu)化結(jié)構(gòu)、發(fā)展高效農(nóng)業(yè)的道路.

荷蘭農(nóng)業(yè)的最大特點(diǎn)是科研與生產(chǎn)的緊密結(jié)合，科技成果能夠較好地轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。農(nóng)業(yè)研究所的專家們往往與基層試驗(yàn)站的推廣人員保持密切聯(lián)系，有的本身就兼任試驗(yàn)站的負(fù)責(zé)人，這使得應(yīng)用研究不會脫離生產(chǎn)實(shí)際。自上世紀(jì)70年代以來，試驗(yàn)站逐步從完全依賴政府資金轉(zhuǎn)為公私合營，目前其經(jīng)費(fèi)至少一半來自農(nóng)戶，其負(fù)責(zé)決策的成員也有一半是農(nóng)民。這意味著試驗(yàn)站的工作必須圍繞一個(gè)中心展開，那就是盡可能使科技成果轉(zhuǎn)化為農(nóng)民的實(shí)際收益，而不是“為科研而科研”。

我們認(rèn)為這是非常值得我國學(xué)習(xí)的,在國家"十二五"規(guī)劃大力強(qiáng)調(diào)發(fā)展科技興農(nóng)時(shí),這更顯得非常必要.吸取荷蘭成功的經(jīng)驗(yàn),然后結(jié)合我國實(shí)際走出具有我國特色的科技興農(nóng)之路,才是國家復(fù)興之路.我們要舉國上下都重視科技創(chuàng)新,使中國從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)弱國發(fā)展為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)國,最終能經(jīng)得起全球化市場的考驗(yàn).

第二篇：大學(xué)生科技興農(nóng)暑期社會實(shí)踐報(bào)告

今年暑假我抱著貼近社會，服務(wù)社會的思想，在我的家鄉(xiāng)xxx進(jìn)行了一次的大學(xué)生科技興農(nóng)社會實(shí)踐活動。

開學(xué)就要升入大二了，作為一名已經(jīng)上了一年大學(xué)的學(xué)生，無論從知識水平還是閱歷上我都有了較中學(xué)時(shí)代更為長足的發(fā)展，盡管如此，我還是希望在進(jìn)入社會之前，多積累經(jīng)驗(yàn)，多認(rèn)識社會，多掌握經(jīng)驗(yàn)，多提高能力，以便于今后走出學(xué)校盡快的融入社會這個(gè)大學(xué)堂。為了提高我的社會經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何與人溝通，如何與人交流，如何與人合作等等，我借著這次機(jī)會提早于社會作了零距離的接觸。經(jīng)過重重考驗(yàn)，我終于成為了該社會實(shí)踐小組的成員之一，我相信在這次活動中任何的工作都能為我?guī)�來課本中學(xué)校里不能教會我的知識。

農(nóng)村本身也具有實(shí)在意義，我校學(xué)生大多生活在城市，習(xí)慣于都市生活的我們都需要一次考驗(yàn)自己意志和生活能力的機(jī)會，這段不算短的農(nóng)村生活的確考驗(yàn)了我們，更重要的是也磨練了我們，使我們更堅(jiān)強(qiáng)，更成熟了。即使將來再遇到什么生活中的磨難，相信從xxx回來的我們也能自信的面對它。

下面是我的幾點(diǎn)具體的體會：

深入農(nóng)民家庭，享受田園快樂的同時(shí)切身體驗(yàn)真實(shí)的農(nóng)民生活。短短的天，使我對田園生活留下深刻的印象，雞鳴犬吠的清晨，空氣格外清新。早起在院中看書，享受一天中不可多得的寂靜，或到屋后的山上遠(yuǎn)眺，四周美景盡收眼底。白天除了集體活動外，大家還常坐在涼棚下喝茶讀書，聊遍天南地北，開闊了眼界。此外，爬山，打羽毛球和臺球是鐵的娛樂健身活動，院子里成天充滿了我們的歡聲笑語。

其實(shí)真正身體力行地接觸百姓，還是在勞作中。挑水推水，打核桃，對于在城里長大的我來說是不可多得的新鮮活動。在簡單沉重的勞動中我卻找到了樂趣。其實(shí)生活中處處都是樂趣和知識，只是平時(shí)忽略了它們，當(dāng)人真正發(fā)現(xiàn)它們的時(shí)候，就會體會到生命和生活的意義。于是頹廢，痛苦，憂慮……都遠(yuǎn)離了我，充實(shí)的過好每一天成為我的目標(biāo)。

通過入戶調(diào)查，我們打開與村里百姓溝通的窗口。他們樸實(shí)認(rèn)真地回答我們的問題，從他們的答話中我認(rèn)識到他們敏捷的思維，對世事的透徹理解和達(dá)觀的精神，他們雖有些安于現(xiàn)狀，卻也努力地改變境遇。在與以前的苦日子做比較后，他們由衷地感激共產(chǎn)黨給他們帶來的日新月異的好生活并且非常滿足。“知足常樂”，我在與他們的交談中總感受到這四個(gè)字。當(dāng)然這種快樂也不是絕對的，中國當(dāng)代社會中畢竟還是存著城鄉(xiāng)差異，這是一個(gè)客觀(推薦訪問范文網(wǎng)：m.seogis.com)現(xiàn)實(shí)，無法回避，也不應(yīng)該回避。要想解決這個(gè)長期困擾社會的問題，就需要國家有關(guān)部門和農(nóng)民共同努力。

在遠(yuǎn)離城市的生活尋找自己，在陌生的環(huán)境中冷靜思考，使自己成長。

都說都市紛繁的生活會讓人迷失自己，我到農(nóng)村后才體會這句話的含義。在那里，我們大部分時(shí)間都遠(yuǎn)離電視，這樣就有時(shí)間和空間來反思以前做過的事，琢磨看過的電影和書。通過這種思考往往可以得到新的認(rèn)識和體會，不知不覺之中，思想成熟了許多。在那里，少了城市中唯物質(zhì)論的味道，身心都回歸到質(zhì)樸的自然中，大家都或多或少地找回了些童年的影子。有時(shí)甚至還會做些看似幼稚的事情，但這并不是說我們變幼稚了，因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)作在某種程度上需要?jiǎng)?chuàng)作者有一顆年輕的心。這樣作品才會充滿新鮮的血液。因此，找回自己對我們來說很有益處。

這天的農(nóng)村生活對我所學(xué)專業(yè)也有幫助。說到聲音，我們還是較熟悉喧囂城市中的各種聲音，那是些物質(zhì)化的，缺乏個(gè)性的聲音。我們對自然中的聲音了解很少，對農(nóng)村樸實(shí)真實(shí)的聲音了解也很少�？稍谶@里，滿耳都是自然的呼吸和話語，非城市化的聲音讓我十分激動。早起賣油餅人的叫賣聲，木車輪壓過石板地的聲音，水桶掉進(jìn)井里的聲音，打核桃的聲音等，都是我以前在城市生活中從未聽到的，一切都是那樣新鮮，我對聲音產(chǎn)生了新的認(rèn)識。這個(gè)認(rèn)識就是：寂靜也是一種聲音。如果把它用到錄音效果中去則可配合畫面使觀眾產(chǎn)生通常聲音不能達(dá)到的感覺，無聲也是一種表現(xiàn)語言。雖然以前聽老師講到電影中聲音的豐富不止于物理聲音，但總不能深刻理解，現(xiàn)在我終于恍然大悟了。

作為一名大學(xué)生，想要成為21世紀(jì)的一名合格人才，特別是機(jī)務(wù)人才，就必須垮出校門，走向社會，把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析，總結(jié)，從提高自身解決問題的能力，走向社會，參加實(shí)踐，可以幫助我們擺正自己的位置，樹立正學(xué)的人生觀。

第三篇：大學(xué)生科技興農(nóng)社會實(shí)踐報(bào)告

大學(xué)生科技興農(nóng)社會實(shí)踐報(bào)告 垮出校門,走向社會,把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐,從實(shí)踐中不斷分析,總結(jié),從提高自身解決問題的能力,走向社會,參加實(shí)踐,可以幫助我們擺正自己的位置,樹立正學(xué)的人生觀.

今年暑假我抱著貼近社會，服務(wù)社會的思想，在我的家鄉(xiāng)***進(jìn)行了一次的大學(xué)生科技興農(nóng)社會實(shí)踐活動。

開學(xué)就要升進(jìn)大二了，作為一名已經(jīng)上了一年大學(xué)的學(xué)生，無論從知識水平還是閱歷上我都有了較中學(xué)時(shí)代更為長足的發(fā)展，盡管如此，我還是希看在進(jìn)進(jìn)社會之前，多積累經(jīng)驗(yàn)，多熟悉社會，多把握經(jīng)驗(yàn)，多進(jìn)步能力，以便于今后走出學(xué)校盡快的融進(jìn)社會這個(gè)大學(xué)堂。為了進(jìn)步我的社會經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何與人溝通，如何與人交流，如何與人合作等等，我借著這次機(jī)會提早于社會作了零間隔的接觸。經(jīng)過重重考驗(yàn)，我終于成為了該社會實(shí)踐小組的成員之一，我相信在這次活動中任何的工作都能為我?guī)�來課本中學(xué)校里不能教會我的知識。

農(nóng)村本身也具有實(shí)在意義，我校學(xué)生大多生活在城市，習(xí)慣于都市生活的我們都需要一次考驗(yàn)自己意志和生活能力的機(jī)會，這段不算短的農(nóng)村生活的確考驗(yàn)了我們，更重要的是也磨練了我們，使我們更堅(jiān)強(qiáng)，更成熟了。即使將來再碰到什么生活中的磨難，相信從***回來的我們也能自信的面對它。

下面是我的幾點(diǎn)具體的體會：

深進(jìn)農(nóng)民家庭，享受田園快樂的同時(shí)親身體驗(yàn)真實(shí)的農(nóng)民生活。短短的天，使我對田園生活留下深刻的印象，雞叫犬吠的清晨，空氣格外清新。早起在院中看書，享受一天中不可多得的寂靜，或到屋后的山上遠(yuǎn)眺，四周美景一覽無余。白天除了集體活動外，大家還常坐在涼棚下喝茶讀書，聊遍天南地北，開闊了眼界。此外，爬山，打羽毛球和臺球是鐵的娛樂健身活動，院子里成天布滿了我們的歡聲笑語。

實(shí)在真正身體力行地接觸百姓，還是在勞作中。挑水推水，打核桃，對于在城里長大的我來說是不可多得的新鮮活動。在簡單沉重的勞動中我卻找到了樂趣。實(shí)在生活中處處都是樂趣和知識，只是平時(shí)忽略了它們，當(dāng)人真正發(fā)現(xiàn)它們的時(shí)候，就會體會到生命和生活的意義。于是頹廢，痛苦，憂慮……都闊別了我，充實(shí)的過好每一天成為我的目標(biāo)。

通過進(jìn)戶調(diào)查，我們打開與村里百姓溝通的窗口。他們樸實(shí)認(rèn)真地回答我們的題目，從他們的答話中我熟悉到他們靈敏的思維，對世事的透徹理解和達(dá)觀的精神，他們雖有些安于現(xiàn)狀，卻也努力地改變境遇。在與以前的苦日子做比較后，他們由衷地感激***給他們帶來的日新月異的好生活并且非常滿足�！皾M足常樂”，我在與他們的交談中總感受到這四個(gè)字。當(dāng)然這種快樂也不是盡對的，中國當(dāng)代社會中究竟還是存著城鄉(xiāng)差異，這是一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)，無法回避，也不應(yīng)該回避。要想解決這個(gè)長期困擾社會的題目，就需要國家有關(guān)部分和農(nóng)民共同努力。在闊別城市的生活尋找自己，在陌生的環(huán)境中冷靜思考，使自己成長。

都說都市紛繁的生活會讓人迷失自己，我到農(nóng)村后才體會這句話的含義。在那里，我們大部分時(shí)間都闊別電視，這樣就有時(shí)間和空間來反思以前做過的事，琢磨看過的電影和書。通過這種思考往往可以得到新的熟悉和體會，不知不覺之中，思想成熟了很多。在那里，少了城市中唯物質(zhì)論的味道，身心都回回到質(zhì)樸的自然中，大家都或多或少地找回了些童年的影子。有時(shí)甚至還會做些看似幼稚的事情，但這并不是說我們變幼稚了，由于藝術(shù)創(chuàng)作在某種程度上需要?jiǎng)?chuàng)作者有一顆年輕的心。這樣作品才會布滿新鮮的血液。因此，找回自己對我們來說很有益處。

這天的農(nóng)村生活對我所學(xué)專業(yè)也有幫助。說到聲音，我們還是較熟悉喧囂城市中的各種聲音，那是些物質(zhì)化的，缺乏個(gè)性的聲音。我們對自然中的聲音了解很少，對農(nóng)村樸實(shí)真實(shí)的聲音了解也很少。可在這里，滿耳都是自然的呼吸和話語，非城市化的聲音讓我十分激動-找范文就來免費(fèi)文秘網(wǎng)。早起賣油餅人的叫賣聲，木車輪壓過石板地的聲音，水桶掉進(jìn)井里的聲音，打核桃的聲音等，都是我以前在城市生活中從未聽到的，一切都是那樣新鮮，我對聲音產(chǎn)生了新的熟悉。這個(gè)熟悉就是：寂靜也是一種聲音。假如把它用到錄音效果中往則可配合畫面使觀眾產(chǎn)生通常聲音不能達(dá)到的感覺，無聲也是一種表現(xiàn)語言。固然以前聽老師講到電影中聲音的豐富不止于物理聲音，但總不能深刻理解，現(xiàn)在我終于恍然大悟了。

作為一名大學(xué)生，想要成為21世紀(jì)的一名合格人才，特別是機(jī)務(wù)人才，就必須垮出校門，走向社會，把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析，總結(jié)，從進(jìn)步自身解決題目的能力，走向社會，參加實(shí)踐，可以幫助我們擺正自己的位置，樹立正學(xué)的人生觀。

第四篇：藥學(xué)院科技興農(nóng)社會實(shí)踐報(bào)告

藥學(xué)院科技興農(nóng)社會實(shí)踐報(bào)告

大二期末結(jié)束，我們10級中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校的安排下踏上了太白實(shí)習(xí)的征途，毫無疑問這是一次難得的社會實(shí)踐機(jī)會，是讓我們認(rèn)識更多中草藥的機(jī)會，是跟同學(xué)老師學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，更是一次親密接觸大自然的機(jī)會。不得不說，這是一次對專業(yè)知識的鞏固，更是對專業(yè)知識的提升。此外，還培養(yǎng)了我們吃苦耐勞和不服輸?shù)男愿�，同學(xué)之間互相幫助，讓我們感受到集體榮譽(yù)感。

此次實(shí)習(xí)的目的有認(rèn)識采集太白山地區(qū)生長的藥用植物；了解這些藥用植物的生長環(huán)境、特性、形狀、生活習(xí)性等；掌握植物標(biāo)本的制作壓制方法；學(xué)會對植物界、門、綱、目、科、屬、種的分類；學(xué)會使用植物檢索表；結(jié)合課本上所學(xué)知識，綜合實(shí)踐，加深對所學(xué)知識的理解和掌握。

在前往太白山前，召開了上山采藥前的動員大會，藥學(xué)院院長王昌利老師給我們講了此次實(shí)習(xí)的目的和意義，鼓勵(lì)我們勇往直前，完成此次的實(shí)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)我們該學(xué)習(xí)的知識，收獲我們該收獲的快樂。另外上山實(shí)習(xí)的總帶隊(duì)老師胡本翔老師給我們講解了很多關(guān)于野外實(shí)習(xí)的細(xì)節(jié)以及需要注意的地方，此外，老師還向我們講解了具體安排，當(dāng)?shù)氐囊恍┣闆r，需要注意的地方。

到實(shí)習(xí)地后，我們收拾房間放好行李各自忙完瑣事，第二天開始了正式的實(shí)習(xí)。老師帶領(lǐng)我們前往山上，認(rèn)藥采集標(biāo)本壓制標(biāo)本，每一位同學(xué)都很認(rèn)真。我們也各自采集我們認(rèn)識的藥，有不確定的就

問老師，老師會給我們很細(xì)心的講解，我們自然很是興奮，滿載而歸。

回到基地后，晚上的任務(wù)就是檢索白天所采集的標(biāo)本，老師同學(xué)們圍坐在一起，將白天采集的藥材分類，學(xué)習(xí)他們的識別特征、生長習(xí)性、藥用功效。在老師的指導(dǎo)下我們自己檢索不認(rèn)識的植物，大家一起努力，實(shí)在檢索不出來，我們就像老師求助。忙了一段時(shí)間后，我們組采用互相提問的方式，把采集的藥用植物都記住了。除非天氣不好，我們每天都要征服一座山，有時(shí)山是越爬越累，可是我們的激情不減。每天都有巨大的收獲。

此次上山采藥實(shí)踐活動可以用意義重大來詮釋，因?yàn)橹挥杏H身經(jīng)歷才能體會到那不一樣的滿足感，以前上課我們學(xué)到的是理論，在學(xué)校學(xué)習(xí)中藥知識只是在大腦中有一個(gè)淺層次的理解，最多也是以圖片形式加深印象，實(shí)驗(yàn)課有實(shí)物的化也是資源有限通過這次親身采集，不僅加深了印象，并且更多的認(rèn)識了很多不了解的藥用植物，更多了解了這些植物的生活習(xí)性，生長環(huán)境等等。此外，這次野外實(shí)習(xí)也是對我們身心的考驗(yàn)，我們從累中獲得了快樂，此次山上實(shí)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，更加開闊了我們的視野。增近了同學(xué)們之間的真摯友誼，讓我們更加學(xué)會互助了，獨(dú)立思考的同時(shí)，更愿意幫助他人解決問題，大家像是一家人，這種感覺真是不錯(cuò)，還加強(qiáng)了同老師之間的交流，從老師那里我們不僅收獲到了專業(yè)知識，還學(xué)習(xí)到了敬業(yè)精神。

總之，實(shí)踐不僅僅鍛煉了我們的能力，也讓我們在實(shí)踐中成長，發(fā)現(xiàn)書本知識與實(shí)踐結(jié)合的不足，在學(xué)習(xí)中思考問題更全面、處理問

題更加成熟。通過實(shí)習(xí)我學(xué)到了很多東西。通過實(shí)踐我學(xué)到了很多東西。社會不是一成不變的，作為一個(gè)醫(yī)務(wù)人員，掌握過硬的專業(yè)知識是一切工作的前提。這點(diǎn)我感同深受，我們必須要有過硬的專業(yè)知識以及更好的素質(zhì)去為人民服務(wù)，理想和現(xiàn)實(shí)是有很大差距的，要改變生活，就要努力學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，從書本中，也從實(shí)踐中�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。類似這樣的社會實(shí)踐使讓我找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，平時(shí)只重視理論學(xué)習(xí)，從而忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實(shí)踐讓所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識和水平。通過實(shí)踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對基本原理的理解和消化。這次暑期實(shí)踐活動，讓我在這過程中成長了不少，懂得了不少。

此外，這次野外實(shí)習(xí)讓我們更加親近大自然，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，我們感受到了大自然無窮的魅力，早晨起來感受著濕漉漉的空氣，鳥兒已經(jīng)在窗外竊竊私語了，傍晚晚霞圍繞著青山，吃過飯后我們在院子里活動，一切都是那么的美好。采藥的過程中我們登山了山頂，向山下望去，云霧繚繞，累之余更加是一種滿足感。

“十二五”規(guī)劃提出:在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化深入發(fā)展中同步推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，完善以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)長效機(jī)制，加大強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)力度，提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平和農(nóng)民生活水平，建設(shè)農(nóng)民幸福生活的美好家園。我們此次上山實(shí)習(xí)了解到很多藥用植物對生長環(huán)境的要求很高,

不容易馴化，不易栽培成活,我們擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任，讓人民過上修復(fù)的生活，我們也希望能憑自己所學(xué)的知識深刻挖掘,讓中藥栽培更加容易，特別是稀缺中藥的栽培，為科技興農(nóng)作了一點(diǎn)自己力所能及的貢獻(xiàn),為人類的健康做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

此次上山實(shí)踐將是我們永遠(yuǎn)不會忘記的美好回憶，我們也感謝學(xué)校給我們安排這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會，感謝老師對我們的照顧，感謝老師傳授給我們那么多知識。我們不會辜負(fù)學(xué)校以及老師對我們的期望，我們會努力的！

第五篇：蘇州科技學(xué)院大學(xué)生暑期社會實(shí)踐報(bào)告

蘇州科技學(xué)院大學(xué)生暑期社會實(shí)踐報(bào)告

09201*7103英語0911 何璇

09201*7107英語0911 張康敏

09201*7109英語0911 文凝妍

09201*7110英語0911 李雙雙

09201*7112英語0911 陸雅婷

09201*7113英語0911 陳靜

蘇州科技學(xué)院大學(xué)生暑期社會實(shí)踐報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生對蘇州園林的興趣度調(diào)查報(bào)告

所在學(xué)院： 外國語學(xué)院 學(xué)生姓名： 何璇、張康敏、李雙雙、文凝妍、陸雅婷、陳靜 學(xué) 號： 09201*7103 09201*7107 09201*7109 09201*7110 09201*7112 09201*7113 指導(dǎo)教師： 劉姝 職務(wù)/職稱： 教師 實(shí)踐單位： 蘇州各園林 實(shí)踐日期： 201*年7月9日―201*年9月2日 單位聯(lián)系人： 蘇州市拙政園管理處 聯(lián)系電話： 0512—67529856 關(guān)于大學(xué)生對蘇州園林的興趣度調(diào)查報(bào)告

摘要：

⒈ 1997年12月4日，聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會第21屆會議批準(zhǔn)，以拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊為典型例證的蘇州古典園林列入《世界遺產(chǎn)名錄》。201*年11月，滄浪亭、獅子林、藝圃、耦園、退思園作為世界遺產(chǎn)--蘇州古典園林的擴(kuò)展項(xiàng)目，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。（摘自中國綠色網(wǎng) 《蘇州積極保護(hù)世界遺產(chǎn)蘇州園林》）

⒉ 第28屆世遺會上發(fā)表的《蘇州宣言》鼓勵(lì)更多的學(xué)校將世界遺產(chǎn)教育列入教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置相關(guān)課程，促使青少年能夠接受世界遺產(chǎn)教育，這是十分必要的。大家看到，中央電視臺青年歌手大獎(jiǎng)賽上不少選手對于一些關(guān)于世界遺產(chǎn)的問答題，張口結(jié)舌、相當(dāng)尷尬；其實(shí)這不能完全怪青年，更不能去譏笑他們，而要看出我們的教育內(nèi)容有問題，現(xiàn)在的中學(xué)地理、歷史重點(diǎn)在講理論，豐富的文化知識被忽略了，那么講授世界遺產(chǎn)知識可以在一定程度上起彌補(bǔ)作用。我們蘇州的各學(xué)校也如此，許多校領(lǐng)導(dǎo)并不重視世界遺產(chǎn)，要去宣傳世界遺產(chǎn)知識還得克服阻力。（摘自張橙華《結(jié)緣蘇州園林，傳播世界遺產(chǎn)》）

⒊ 記者近日在采訪中看到，無論是蘇州科文中心的空中花園，還是陽澄湖畔重元寺的飛檐翹角，無論是時(shí)尚之作，還是仿古建筑，“雖由人作，宛若天開”，這一蘇州園林傳統(tǒng)造園技藝的精髓，在運(yùn)用現(xiàn)代科技手段時(shí)都有精彩的演繹。 （摘自現(xiàn)代魯班網(wǎng) 《運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，演義蘇州園林別樣精彩》 201*-04-30）

關(guān)鍵詞：

蘇州園林，文化遺產(chǎn)，青年，遺產(chǎn)教育，現(xiàn)代科技

一． 主題簡介

通過對于大學(xué)生對蘇州園林的興趣度調(diào)查，來發(fā)掘蘇州園林等一批文化遺產(chǎn)的進(jìn)一步魅力，喚起大學(xué)生對于蘇州園林等文化遺產(chǎn)的重視和珍愛。

二． 活動日程

7月9 日至7月11日：制定調(diào)查問卷，由陸雅婷和陳靜負(fù)責(zé)

7月10日至7月13日：搜集相關(guān)資料，由張康敏負(fù)責(zé)

7月14日至7月18日：發(fā)放調(diào)查問卷并整理相關(guān)信息，由何璇和張康敏負(fù)責(zé)

7月19日至25日以及8月25日至8月31日：實(shí)地參觀考察蘇州園林，采訪相關(guān)人員，由李雙雙和文凝妍負(fù)責(zé)

9月1、2日：總結(jié)相關(guān)資料并記錄整理，由李雙雙和何璇負(fù)責(zé)

三． 調(diào)查情況

調(diào)查背景

當(dāng)代大學(xué)生對蘇州園林興趣參差不齊，對以蘇州園林為代表的遺產(chǎn)文化重視度不足，我國的文化遺產(chǎn)缺乏對當(dāng)代大學(xué)生的吸引力.

1． 調(diào)查目的

通過與大學(xué)生接觸，做一系列調(diào)查，了解大學(xué)生對于以蘇州園林為代表的文化遺產(chǎn)的興趣度，根據(jù)調(diào)查結(jié)果促使蘇州園林等我國燦爛文化遺產(chǎn)引起更多大學(xué)生的認(rèn)知與重視，并進(jìn)一步發(fā)掘蘇州園林的魅力，使文化遺產(chǎn)得到進(jìn)一步保護(hù)。

2． 調(diào)查對象

在校大學(xué)生（蘇州籍學(xué)生和外地籍學(xué)生），參觀蘇州園林的大學(xué)生，蘇州園林相關(guān)工作人員

3． 調(diào)查方法或工具

問卷調(diào)查，實(shí)地考察，采訪相關(guān)人員（園林內(nèi)大學(xué)生以及園林內(nèi)工作人員）

5. 數(shù)據(jù)分析或現(xiàn)狀問題分析

根據(jù)我們的問卷調(diào)查顯示

⑴蘇州籍大學(xué)生有近90％的人去過蘇州園林，非蘇州籍大學(xué)生（同時(shí)不在蘇州就讀）的大學(xué)生近25％去過蘇州園林；就此項(xiàng)結(jié)果表明蘇州籍學(xué)生由于地理位置優(yōu)勢接觸蘇州園林的機(jī)會較多，而非蘇州籍的學(xué)生對于蘇州園林了解不夠。其中沒去過的人中有18％的人覺得沒必要去，而45％的大學(xué)生對蘇州園林美興趣，剩下的則純粹因?yàn)闆]條件或者客觀原因沒能去蘇州園林。由此，我們考慮到園林宣傳是否存在不足?大學(xué)生接受的園林審美方面的教育是否有漏洞?怎么樣才能解決地理等客觀條件對于大學(xué)生游園的障礙呢？

⑵關(guān)于蘇州園林吸引力問題，有53％的大學(xué)生覺得蘇州園林對大學(xué)生有獨(dú)特吸引力,其他則否；同時(shí)，有9.5％的大學(xué)生表示假期旅游一定會選擇蘇州園林，71.5％的大學(xué)生表示可能選擇蘇州園林，但也有19％的大學(xué)生稱不會選擇蘇州園林。由此，我們可見蘇州園這一折射出中國文化中取法自然而又超越自然的深邃意境的文化遺產(chǎn)對大多數(shù)認(rèn)還是具有吸引力的，但是這么有名又有文化韻味的園林為什么會讓有的大學(xué)生不屑一顧呢？我們一致認(rèn)為園林在票價(jià)，布置，現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用及商業(yè)化上產(chǎn)生了問題，同時(shí)政府對其重視度或多或少也有影響。

根據(jù)同學(xué)在園內(nèi)對于游客的采訪顯示

80％的游客都對園林很滿意。一位來自北京航空航天大學(xué)的學(xué)生說：“我覺得園林很漂亮，很值得一游�！睒O少數(shù)人表示園林風(fēng)格單一，千篇一律，需要改進(jìn)。由此可見，園林之美還是得到諸多游客贊賞的，但是對于極少數(shù)游客的呼聲我們也不能置若罔聞，必須采取措施解決。

6. 解決方法

本組成員認(rèn)為

⑴蘇州園林需要加大宣傳，增加大學(xué)生對此興趣度；同時(shí)可以與旅行社加強(qiáng)合作，提供更多優(yōu)惠政策，為非蘇州大學(xué)生創(chuàng)造條件，使其感受蘇州園林魅力。

⑵學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生對于以蘇州園林為代表的蘇州園林的教育，使其對于蘇州園林由一定了解并主動選擇蘇州園林作為旅游地。

⑶大學(xué)生要增強(qiáng)文化遺產(chǎn)認(rèn)知和保護(hù)意識，認(rèn)識到蘇州園林的文化內(nèi)涵，主動去園林接受文化熏陶。

⑷為了吸引游客多次游覽，蘇州園林可以在門票上進(jìn)行一些創(chuàng)新，發(fā)行有紀(jì)念價(jià)值的門票，激起大學(xué)生的收藏欲望。

⑸在保護(hù)文化遺產(chǎn)的同時(shí)可以在園內(nèi)適當(dāng)增加一些趣味性設(shè)施，也可以多開展些活動，使游客在欣賞風(fēng)景的同時(shí)也能參與到其中，不僅得到文化上的熏陶，心靈上的滌蕩，更娛樂了自身。

⑹為避免過于商業(yè)化，可以對于一些不急于現(xiàn)在參觀的人采取電話或者網(wǎng)上預(yù)約制，每日人數(shù)有限，由此憑借個(gè)人身份證等證件免費(fèi)參觀（每人僅限一次機(jī)會），讓其領(lǐng)略到蘇州園林的極大魅力，促使其成為回頭客,增強(qiáng)對于文化遺產(chǎn)的重視和珍愛意識。

四． 結(jié)語

通過這段時(shí)間的調(diào)查，我們領(lǐng)悟到文化遺產(chǎn)的深厚歷史積淀和獨(dú)特吸引力，了解到大學(xué)生對于蘇州園林的興趣度和對于蘇州園林魅力的感悟以及他們對于增強(qiáng)蘇州園林魅力的一些獨(dú)到建議。在調(diào)查的同時(shí)我們也對于蘇州園林進(jìn)行了一定宣傳，鼓勵(lì)大學(xué)生前往園林參觀，交談對于文化遺產(chǎn)的看法，激起他們對文化遺產(chǎn)的重視度。

在實(shí)踐中，我們深感合作的重要性，我們組六個(gè)人分工明確，工作利落干凈，不怕苦不怕累，排除萬難，才使得調(diào)查報(bào)告及時(shí)完成。

在此，感謝蘇州各園林工作者的支持和理解，諸多大學(xué)生游客和其他在校大學(xué)生對于此次調(diào)查的配合，由此才使得我們的社會實(shí)踐順利進(jìn)行。

希望我們的建議能起一定作用，能讓蘇州園林更具吸引力，大學(xué)生對于園林興趣度有所提高，保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識有所增強(qiáng)。

此致

敬禮！

蘇州科技學(xué)院外國語學(xué)院英語0911暑期社會實(shí)踐小組

201*年9月1日 附：問卷內(nèi)容

1、 曾經(jīng)去過蘇州園林嗎？

a、去過 b、沒有

2、如果沒去過，那有打算什么時(shí)候去游玩嗎？

a、 一直有這個(gè)計(jì)劃 b、以后再說 c、沒興趣

3、如果沒去過并沒有要去的打算，你覺得原因是什么？

a、沒必要 b、不感興趣 c、沒條件等其它客觀原因

4、（1）如果去過，覺得它吸引你嗎？或者說還愿意再來嗎？

a、確實(shí)很有吸引了 b、一般 c、沒什么意思，不想再來了

(2)如果去過了，那導(dǎo)致你不想再次游玩的原因是？

a、大多數(shù)園林的景致都差不多 b、對古建筑沒研究，看了也不懂 c、票價(jià)有點(diǎn)貴

d、其他（愿意的話請寫下自己的理由）

5、你覺得蘇州園林對你們這一代人是否具有獨(dú)特的吸引力？

a、是 b、否

6、你覺得作為大學(xué)生花費(fèi)一定時(shí)間去游覽園林是否有必要？

a、當(dāng)然有 b、有一定必要 c、毫無必要

7、如果節(jié)假日出去旅游，你是否會選擇蘇州園林？

a、一定會 b、可能會 c、當(dāng)然不會

8、游覽園林時(shí)你一般會做什么？

a、仔細(xì)參觀，感悟其中的文化氣息 b、忙碌之余的休息c、隨便逛逛而已

9、你認(rèn)為園林的布置如何？

a， 很好，富有文化氣息 b，一般，可以接受 c，乏味無比

10、如果返回家鄉(xiāng)，你是否會向親戚好友推薦蘇州園林？

a、當(dāng)然會 b、可能會 c、應(yīng)該不會

11、你們覺得園林的票價(jià)合理嗎？

a、很合理，不貴 b、還可以，旺季稍微貴了點(diǎn) c、有點(diǎn)貴

12、園林與商業(yè)化的結(jié)合，你對此有何看法？

a、園林趣味欠缺，商業(yè)化并無多大意義

b、過于注重經(jīng)濟(jì)會導(dǎo)致園林的破壞嚴(yán)重

c、在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)發(fā)揮園林的獨(dú)特吸引力，更有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

13、你覺得蘇州園林當(dāng)前的吸引力在那些方面有所欠缺？

a、園林的價(jià)格 b、園林的布置 c、政府對園林的重視與保護(hù) d、園林的商業(yè)化

e其他方面

13、請問您對于當(dāng)今有的大學(xué)生對于園林興趣不足這一問題上有何建議？

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