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福利院社會實踐報告(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 02:40:32 | 移動端:福利院社會實踐報告(精選多篇)

第一篇:福利院社會實踐報告

實踐時間:xxxx年6月8日-----xxxx年6月21日

實踐地點:xx兒童社會福利院

一、 實踐目的

社會工作專業(yè)是指社會(政府或社會團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會生活的個人與群體提供幫助,使他們回復(fù)社會生活能力,協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系,提高社會生活質(zhì)量,增強(qiáng)社會福祉的專業(yè)方法。

社會工作是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè),所以深入社會,把理論運(yùn)用到實踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實踐的目的有:

1. 了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2. 深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

3. 鞏固理論知識,鍛煉實際工作能力,增強(qiáng)了社會工作的興趣和熱情

二、 實踐單位介紹

xx兒童福利院201*年建院,主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童,并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式,接納了許多失依兒童,給予他們生活以及教育幫助。目前,其中兒童總數(shù):170名。殘疾兒童:80名 年齡段分別為:0-2歲,50名; 8-17歲,35名;3-7歲,80多名,其中8-17歲為學(xué)齡兒童,3個高中生,十幾個初中生,其余的為小學(xué)生。

我的工作主要是在教育科室,針對小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),批改作業(yè),與他們聊天等,偶爾會接觸學(xué)前兒童,其余時間便是整理圖書。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開。

三、實踐內(nèi)容與個人體會

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的,因為我們經(jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個“神秘”的地方。體檢,門衛(wèi)的質(zhì)問,登記,會議室的等待,甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子,這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異。

當(dāng)是,我所經(jīng)歷的,卻顛覆了我的一切。

福利院工作人員給我們一些簡單的要求,不要打聽他們的身世,為院里的工作保密。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請,智力發(fā)育不全等原因,幼(內(nèi)容來源好 范文網(wǎng)WWm.seogis.com)時被父母遺棄,或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,生命以這種形式出現(xiàn),讓我們?nèi)チ私膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活。

我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,學(xué)前兒童分為小中大班,較多的時間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。

在十天的實踐中,我把他們的特點主要?dú)w納為以下三點

1. 他們大部分熱情而脆弱

學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動,唱歌,跳舞,學(xué)詩等等,她們都是年輕的而有活力的女孩子,所以這個院里的活力,很大一部分來自于她們,這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,其余時間由生活老師帶領(lǐng),在寢室休息。遇到我們這些陌生人,他們卻一點也不怕生,就湊到你的身邊,熱情叫“阿姨”,我最為感動是,他們都及其希望他們的擁抱,哪怕是牽手,也可以讓他們開心。往往,他們會莫名其妙地哭起來,僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評,他們也會放在心里。其實,簡單地說,就是需要他人的關(guān)注,我們知道,福利院雖然編制人員眾多,甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般,但是真正與孩子接觸的人,卻是極為少的。而在家庭中的孩子,卻是眾人的寶貝,一大堆人圍著他(她)。所以不難理解,他們的熱情來自于對他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識到在兒童成長時期,來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講,那些與父母有健康肢體交流的孩子,心理上比那些缺乏身體交流的人更健康,在以后的人際交往中也會更加順利、坦然。其實,成年人又何嘗不是?有時候,一個溫暖的擁抱,許多痛苦,郁悶,委屈就可以釋懷。

2. 他們是與別的兒童一樣,是天使,卻是有點憂傷的天使

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,他們也充滿這陽光與朝氣,會依依呀呀學(xué)語,遇到一個陌生人會帶著好奇心來打量著,只是會讓人心酸得看到,他們會叫食堂的叔叔為“爸爸”,看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”。

我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,他們從小學(xué)一年級到初中二年級都有,大部分只是智力正常的孩子,在附近的學(xué)校正常上學(xué),中午有專門的員工給送飯,下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),還有專門的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣,想盡快的完成作業(yè),痛恨考試,責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科。

他們也很關(guān)注社會中的流行,我清楚地記得,在一次聽寫漢字的過程中,我報出“杰”,然后組詞“杰出”、“俊杰”,他們還是等了一會兒,一個男孩問,是不是“周杰倫”的“杰”,這才發(fā)現(xiàn),他們也是接觸社會的,對流行歌曲也很熟悉。

他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑,聊天,講學(xué)校里的事情,不是那種冷冰冰的關(guān)系,他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系,大一點的孩子照顧一二年級的孩子,這讓我很感動。

只是,有時候,在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩、不合作的傾向,會發(fā)呆,憂郁的面孔,讓人疼惜地想,他們也會有心事呀!有一天,一個孩子突然問我,“姐姐,為什么人會死?”我當(dāng)時就震住了,那么小的孩子,怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題,我自己知道,人一旦考慮了生與死的問題,他似乎就成熟了,也就多了對有關(guān)自己生命的思考。我對她說了很多,記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,其實這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個十來歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對我們的難言之隱、排斥性的冷漠,然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時,許多時候我們難以理解、難以正確分析。

3. 院里的孤獨(dú)與夢想

因為孩子很多,院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字,特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無名氏,所以我見他們的第一天,在課程過后,我先告訴他們我的姓名,電話號碼,然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字,第二天我就能夠記住他們了,我想這是對他們?nèi)烁竦淖鹬匕!也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!

福利院是一種封閉式的管理,除了學(xué)校上課的時間,他們便是呆在院里,很少出門,偶爾有大孩子去打籃球,他們很少有機(jī)會接觸外面的世界。他們在福利院,一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的?我問過他們,他們說偶爾有機(jī)會帶他們出去玩,大一點的孩子對**還是很熟悉的。

我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的,我問過他們以后想干什么,他們有想當(dāng)老師的,翻譯家的等。有的孩子,學(xué)習(xí)很認(rèn)真,我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,來不及讓他們想太多以后的事情。

十天時間很快結(jié)束了,我想,我來到福利院之前,是帶著好奇的眼光來看待這個為外界所不知的地方的,走的時候我才發(fā)現(xiàn),其實,自己一直是一個以感情介入其中的人,即使寫這個實踐報告的時候,我還是如此。對他們的關(guān)照,也讓我重新審視了一下自身的成長過程,我曾經(jīng)的煩惱,他們也會有,當(dāng)然,也許回會有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感,但我一直相信,他們,一定會健康地成長的,也會長大,談戀愛,上大學(xué),找工作,成家立業(yè),成為千萬普通人中間的一位。我相信的!

第二篇:福利院社會實踐報告

201*-04-19福利院社會實踐報告去了孤兒院幫忙整份報告1000-201*左右就行我自己寫的201*年2月1日至2月9日(除2月3日),我與張同學(xué)和其他三位同學(xué)(非社工專業(yè))在旌陽區(qū)街道社會福利院做了為期八天的志愿服務(wù),福利院社會實踐報告。福利院簡要情況:旌陽區(qū)街道福利院位于市中心富貴地帶,又靠鄰環(huán)境優(yōu)美的綿遠(yuǎn)河,地輿位置和周邊環(huán)境都較好。該福利院是前幾年剛擴(kuò)建,但在咱們看來它較為簡陋,地面潮濕,墻上的墻灰脫落不少,鋁合金窗戶的紗窗已破損不堪,許多老化的電線沒有被更換等等。但舉措措施還較齊全,配有電視、灌音機(jī)、洗衣機(jī)等。該院院長姓賴,她是一名六十五歲的老人,負(fù)責(zé)福利院外面的事件,如申請撥款、參加會議等等。副院長姓王,則是一名中年婦女,主要負(fù)責(zé)院內(nèi)的事件,如送生病老人看病。該院劉會計,較年輕,她是院長的女兒,負(fù)責(zé)財務(wù)。福利院的飲食主要由一個姓胡的年輕人和一個姓任的中年婦女負(fù)責(zé)。另有一個姓蔣的全日制的護(hù)工和三個洗衣的女工。在該福利院生活的主要是老人,全院有老人大約四十余人,歲數(shù)都很高,一般人人每一月所繳用度平均約為500元,五保戶老人的用度則由國家補(bǔ)貼。部分老人的資料:劉爺爺,德陽街區(qū)人,80多歲,當(dāng)過兵,四川建筑公司退休,頭腦較為清醒活絡(luò),話語不多,右肢癱瘓,來此二年。易爺爺,羅江縣人,88歲,在羅江中學(xué)當(dāng)過炊事員。其女此刻羅江中學(xué)工作,其兒在一家機(jī)械廠工作。他自己的房屋已經(jīng)變賣,所得錢款都分給了他的子女。文化知識較低,性格開朗,對生活踴躍樂觀,但是因患白內(nèi)障,視力差。來此一年。李爺爺,市街區(qū)人,80多歲,他的孫女兒此刻川大讀博,他的文化知識較高,而且他此刻視力依然很好,日常平凡愛閱讀報刊雜志。唐爺爺,市街區(qū)人,87歲,看似樂觀。他患有輕細(xì)老年癡呆癥,頭腦時而清醒,時而昏聵。來此一年。劉婆婆,83歲,五保戶,領(lǐng)取國家保障金(此刻福利院代領(lǐng),每一月給老人30元零用),立場踴躍樂觀,精神矍鑠,耳聰目明,身體健朗。來此六年。張婆婆,78歲,醫(yī)院職工退休。身世坎坷,孤寡老人,哥哥和侄兒遠(yuǎn)在美國,性格執(zhí)拗,立場相當(dāng)消極,常常說要早死早了事之類話,骨折未愈,步履極不方便。實踐目的:由于咱們的專業(yè)是社會工作,所以咱們希望在志愿服務(wù)實踐中,鍛煉咱們的實踐能力,盡可能地實踐一、二個專業(yè)方法(盡管咱們都還沒學(xué)專業(yè)課),來增加咱們的經(jīng)驗,更多地了解福利院中老人們的實況。實踐計劃及過程:咱們天天調(diào)解計劃,天天寫下日記,以求更好地開展實踐活動。實踐活動的前一天咱們便聯(lián)系福利院,剛到那里時,是王副院長和任阿姨熱忱地接待了咱們,她們讓咱們到二樓去作志愿服務(wù),當(dāng)咱們走上二樓時,三個老人坐在灰色的舊sofa上,正看著電視劇《西游記》,在咱們簡單自我介紹后,其中一名老婆婆說了一句話,"謝謝你們,你們愛戴咱們,咱們也同樣愛戴你們,社會實踐報告《福利院社會實踐報告》。 "她樸實的話令我念念不忘。熬頭天的計劃是通過交談與多個老人們熟悉。實踐熬頭天早上8:30,我與張春露便騎車到福利院,當(dāng)咱們上樓后發(fā)現(xiàn)許多老人也早起了,上午依計劃而行,在傾聽與交流中咱們熟悉很多老人。下午,咱們增加了一名同學(xué)董媛婕,在與老人相互作用中,她和老人先后唱歌,使得老人們的心情非常愉悅。第二天的計劃是由對二樓的老人大體交流了解,到逐步確定重點對象。對生活立場消極的老人進(jìn)行耐煩地交流和開導(dǎo)。早上咱們到達(dá)時,看見老人們正亦步亦趨地下樓來。原來當(dāng)天上午當(dāng)?shù)氐呐沙鏊葯C(jī)構(gòu)派來了慰勞團(tuán)。咱們剛把幾位老者扶下樓梯,讓老人圍坐在一樓大廳,與老人們短暫地敘了些話。門口忽然一派鑼鼓喧天熱鬧非凡的,咱們便很快離開了。下午,咱們來時大部分老人還在午睡,在劉婆婆的室內(nèi)卻有數(shù)位老者聊天,咱們也加入其中。隨后我陪護(hù)著劉爺爺,張春露陪護(hù)著李婆婆下樓到河邊曬日頭。其實,也有很多老人閑坐在綿遠(yuǎn)河河邊享受著這暖冬的陽光。第三、四天的原本計劃利用2月3日尋找一、二個老年人工作方法加以運(yùn)用,可惜沒能找到。所以工作主要照舊與老人聊天、給老人讀報。兩天的工作中也有新事件,像張婆婆與咱們交談后心情似乎有所改善,讓我?guī)退I了兩封國際信封和填寫寄往美國的英文地址。唐爺爺讓我?guī)退涌谛沤o他的家人,盡管咱們前去河?xùn)|反復(fù)詢問路人和尋找他所言的標(biāo)志,咱們卻未能找到他親戚家。第5、六天咱們與老人幾乎無話題,但新成員肖宵卻為咱們的活動加多了活力,他帶頭為老人做起了衛(wèi)生,搽窗、抹灰、掃地、拖地。除了陪老人聊天,這兩天新事也不少,如給李婆婆包咸蛋,給唐爺爺釘紐扣。第五天下午由于市消防隊慰勞福利院老人,咱們又早早離開了。第七天咱們依然和老人聊天,咱們又加多了一名新成員何倩,而且咱們很高興地看見有四位中學(xué)生也降臨福利院看望老人們,她們的到來不僅讓老人心情歡愉,而且也讓咱們這些青年感到"后生可畏"。第八天是咱們活動的最后一天,肖宵也來了,他的生活經(jīng)驗較豐富,和老人聊起了家常,而且聊得非常歡暢,老人們對其贊不絕口。最后咱們和老人們依依惜別。感想:與老人交談是一種閱讀,從他們的話語中咱們可以閱讀到他們的人生,一本本厚重的人生之書,同樣是豐富的經(jīng)驗,倒是不同樣的經(jīng)歷。盡管老人的話常常是支離片語、羅嗦重復(fù),甚至是語不達(dá)意,但若你耐煩地傾聽,會有所發(fā)現(xiàn),有所感悟,更會是一次巨大的收獲旅程。在與老人的交談中,咱們發(fā)現(xiàn)老人最關(guān)心的社會問題是醫(yī)療用度和藥品質(zhì)量。尤其是一些補(bǔ)鈣的藥品,老人深有體會,之前此類的藥品價廉物美,而此刻卻不僅價格昂貴,而且藥效下降,老人們用后不見效,于是有老人把這類情況歸咎于市場鼎新、私營藥廠取代了國營藥廠,甚至于某些老人非常懷念計劃經(jīng)濟(jì)時代?梢姴糠掷先说乃枷胗^念還難以適應(yīng)時代厘革。不過,這也說明今朝國家應(yīng)增強(qiáng)藥品的準(zhǔn)入和質(zhì)量監(jiān)管,讓老百姓不僅吃得起藥,而且吃藥更要有效。該福利院的老人和工作人員存在較大矛盾,部分工作人員會對老人惡語相加、背后漫罵,表面原因是該院工作人員人手少、任務(wù)重,老人又常常由于身體康健問題,事情不斷,比如老人失禁,工作人員不睬解以為是老人與其作對故意所為。又比如老人身體疼痛不做下樓端飯等事,工作人員便以為是老人懶惰,老人很想自己動手卻實在是有心無力。其實,除了雙方缺少交流理解,更深層次的原因是該院工作人員工資太低,如全日護(hù)工蔣叔叔,待遇是包吃包住月薪200元,洗衣工的月薪是350元。年輕的炊事員"小胡"也有意要離開福利院。我想持久存在這類不調(diào)和的關(guān)系勢必讓老人處于嚴(yán)重焦炙之中,不調(diào)和的關(guān)系也會不斷消磨著工作人員耐煩和熱忱。僅僅在咱們作實踐的八天里,咱們所見到的社會各界對福利院的關(guān)心很多,他們送來了營養(yǎng)品,也送來了關(guān)懷和和煦。在今朝,老人們的物質(zhì)生活上已經(jīng)令他們對勁,而他們最需要的是精神上的關(guān)懷。正如2月2日慰勞團(tuán)請來了鼓樂隊,劉婆婆高興地說道,"咱們老人更喜歡你們帶來的熱鬧"。咱們驚喜地看到,中學(xué)生已主動走進(jìn)福利院來關(guān)心老人,尊老感恩得到很好地傳播,愛心的接力棒在不斷傳遞。很多同學(xué)和親人愿意加入咱們,因此希望社區(qū)有一個完善的社會支持系統(tǒng),方便志愿者提供服務(wù)。作志愿服務(wù)者,雖然短暫,但咱們的綿薄之力星火之暖依然讓老人倍感和煦。唐爺爺常常要求家里人來看望他,是老人持久孤獨(dú)的成果,該福利院的老人,雖然和許多同齡人共處一室,但彼此交流卻很少,因此許多老人多有不同程度的老年抑郁。所以老人應(yīng)當(dāng)主動地尋找自己的歡愉,主動與伴侶、他人溝通,克服自己的孤獨(dú)感,這樣情緒也會走向良性循環(huán),也助于提高自身的免疫能力。如果按照法律劃定55歲是婦女的退休年齡,那么賴院長理應(yīng)退休了八年。然而老年人工作的困難和在外申請撥款參加活動的奔忙辛苦,沒有讓她退縮,她仍然在這福利院工作,依舊貢獻(xiàn)著自己的余熱。她讓我看到了老年人不僅不是社會的承擔(dān),而是咱們社會的寶貴財富。誠然,只是近黃昏,落日無限好。歷史上的今天:什么牌子的保暖內(nèi)衣好?愛帝保暖內(nèi)衣怎么樣?201*-04-19天津現(xiàn)在有什么好玩的201*-04-19

第三篇:福利院社會實踐報告范文

福利院社會實踐報告范文

實踐報告是進(jìn)行實踐后的報告;是匯報實踐過程和結(jié)果的一種方式。下面的福利院社會實踐報告范文是由

今年寒假已經(jīng)結(jié)束了,我又回到了校園,在寒假中,我利用業(yè)余時間參加到了實習(xí)中,在不斷地實習(xí)中得到了更好的進(jìn)步。今年寒假我實習(xí)的地方是兒童福利院,這是一個不被關(guān)注的地方,很多的現(xiàn)實情況導(dǎo)致我們一直以來對他們的存在不實十分的關(guān)心,可是他們是需要社會的幫助的,我應(yīng)該去幫助他們!以下是我的個人實習(xí)報告總結(jié):

一、實習(xí)目的

社會工作專業(yè)是指社會(政府或社會團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會生活的個人與群體提供幫助,使他們回復(fù)社會生活能力,協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系,提高社會生活質(zhì)量,增強(qiáng)社會福祉的專業(yè)方法。社會工作是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè),所以深入社會,把理論運(yùn)用到實踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實習(xí)的目

的有:

1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

3.鞏固理論知識,鍛煉實際工作能力,增強(qiáng)了社會工作的興趣和熱情

二、實習(xí)單位介紹

福利院201*年建院,主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童,并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式,接納了許多失依兒童,給予他們生活以及教育幫助。目前,其中兒童總數(shù):170名。殘疾兒童:80名 年齡段分別為:0-2歲,50名; 8-17歲,35名;3-7歲,80多名,其中8-17歲為學(xué)齡兒童,3個高中生,十幾個初中生,其余的為小學(xué)生。我的工作主要是在教育科室,針對小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),批改作業(yè),與他們聊天等,偶爾會接觸學(xué)前兒童,其余時間便是整理圖書。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開。

三、 實習(xí)內(nèi)容與個人工作總結(jié)報告

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的,因為我們經(jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個“神秘”的地方。體檢,門衛(wèi)的質(zhì)問,登記,會議室的等待,甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子,這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異。但是,我所經(jīng)歷的,卻顛覆了我的一切。福利院工作人員給我們一些簡單的要求,不要打聽他們的身世,為院里的工作保密。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請,智力發(fā)育不全等原因,幼時被父母遺棄,或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,生命以這種形式出現(xiàn),讓我們?nèi)チ私膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,學(xué)前兒童分為小中大班,較多的時間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。在十天的實習(xí)中,我把他們的特點主要?dú)w納為以下三點:

1. 院里的孤獨(dú)與夢想

公文素材庫范文網(wǎng)()

因為孩子很多,院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字,特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無名氏,所以我見他們的第一天,在課程過后,我先告訴他們我的姓名,電話號碼,然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字,第二天我就能夠記住他們了,我想這是對他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!福利院是一種封閉式的管理,除了學(xué)校上課的時間,他們便是呆在院里,很少出門,偶爾有大孩子去打籃球,他們很少有機(jī)會接觸外面的世界。他們在福利院,一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的。我問過他們,他們說偶爾有機(jī)會帶他們出去玩,大一點的孩子對城市還是很熟悉的。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的,我問過他們以后想干什么,他們有想當(dāng)老師的,翻譯家的等。有的孩子,學(xué)習(xí)很認(rèn)真,我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,來不及讓他們想太多以后的事情。

2. 他們大部分熱情而脆弱

學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動,唱歌,跳舞,學(xué)詩等等,她們都是年輕的而有活力的女孩子,所以這個院里的活力,很大一部分來自于她們,這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,其余時間由生活老師帶領(lǐng),在寢室休息。遇到我們這些陌生人,他們卻一點也不怕生,就湊到你的身邊,熱情叫“阿姨”,我最為感動是,他們都及其希望我們的擁抱,哪怕是牽手,也可以讓他們開心。往往,他們會莫名其妙地哭起來,僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評,他們也會放在心里。其實,簡單地說,就是需要他人的關(guān)注,我們知道,福利院雖然編制人員眾多,甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一半,但是真正與孩子接觸的人,卻是極為少的。而在家庭中的孩子,卻是眾人的寶貝,一大堆人圍著他(她)。所以不難理解,他們的熱情來自于對他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識到在兒童成長時期,來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講,那些與父母有健康肢體交流的孩子,心理上比那些缺乏身體流的人更健康,在以后的人際交往中也會更加順利、坦然。其實,成年人又何嘗不是?有時候,一個溫暖的擁抱,許多痛苦,郁悶,委屈就可以釋懷。

3. 他們是與別的兒童一樣,是天使。

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,他們也充滿這陽光與朝氣,會依依呀呀學(xué)語,遇到一個陌生人會帶著好奇心來打量著,只是會讓人心酸得看到,他們會叫食堂的叔叔為“爸爸”,看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”。我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,他們從小學(xué)一年級到初中二年級都有,大部分只是智力正常的孩子,在附近的學(xué)校正常上學(xué),中午有專門的員工給送飯,下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),還有專門的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣,想盡快的完成作業(yè),痛恨考試,責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科。

他們也很關(guān)注社會中的流行,我清楚地記得,在一次聽寫漢字的過程中,我報出“杰”,然后組詞“杰出”、“俊杰”,他們還是等了一會兒,一個男孩問,是不是“周杰倫”的“杰”,這才發(fā)現(xiàn),他們也是接觸社會的,對流行歌曲也很熟悉。他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑,聊天,講學(xué)校里的事情,不是那種冷冰冰的關(guān)系,他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系,大一點的孩子照顧一二年級的孩子,這讓我很感動。

只是,有時候,在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩、不合作的傾向,會發(fā)呆,憂郁的面孔,讓人疼惜地想,他們也會有心事啊。有一天,一個孩子突然問我,“姐姐,為什么人會死?”我當(dāng)時就震住了,那么小的孩子,怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題,我自己知道,人一旦考慮了生與死的問題,他似乎就成熟了,也就多了對有關(guān)自己生命的思考。我對她說了很多,記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,其實這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個十來歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對我們的難言之隱、排斥性的冷漠,然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時,許多時候我們難以理解、難以正確分析。

三:實習(xí)體會

十天時間很快結(jié)束了,我想,我來到福利院之前,是帶著好奇的眼光來看待這個為外界所不知的地方的,走的時候我才發(fā)現(xiàn),其實,自己一直是一個以感情介入其中的人,即使寫這個實習(xí)報告的時候,我還是如此。對他們的關(guān)照,也讓我重新審視了一下自身的成長過程,我曾經(jīng)的煩惱,他們也會有,當(dāng)然,也許回會有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感,但我一直相信,他們,一定會健康地成長的,也會長大,談戀愛,上大學(xué),找工作,成家立業(yè),成為千萬普通人中間的一位。

以上是我的實習(xí)工作總結(jié),通過這次實習(xí),我明白了,我們的兒童需要更多的關(guān)懷和幫助,我們不能夠這樣下去了,即使是殘疾兒童,也是需要更多的關(guān)愛才能夠讓他們快樂的生活下去。我已經(jīng)是這樣了,我可以自己做的更好了,在不斷的發(fā)展中得到更好的進(jìn)步。這次實習(xí)給我的觸動很大,我相信我會在今后的學(xué)習(xí)生活中記住這一次實習(xí),在我畢業(yè)后為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

以上的福利院社會實踐報告范文是由

第四篇:福利院社會實踐報告

實踐時間:201*年6月8日-201*年6月21日

實踐地點:xx兒童社會福利院

一、

實踐目的

社會工作專業(yè)是指社會(政府或社會團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會生活的個人與群體提供幫助,使他們回復(fù)社會生活能力,協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系,提高社會生活質(zhì)量,增強(qiáng)社會福祉的專業(yè)方法。

社會工作是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè),所以深入社會,把理論運(yùn)用到實踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實踐的目的有:

1.

了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2.

深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

3.

鞏固理論知識,鍛煉實際工作能力,增強(qiáng)了社會工作的興趣和熱情

二、

實踐單位介紹我的工作主要是在教育科室,針對小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),批改作業(yè),與他們聊天等,偶爾會接觸學(xué)前兒童,其余時間便是整理圖書。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開。

三、實踐內(nèi)容與個人體會

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的,因為我們經(jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個“神秘”的地方。體檢,門衛(wèi)的質(zhì)問,登記,會議室的等待,甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子,這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異。

當(dāng)是,我所經(jīng)歷的,卻顛覆了我的一切。

福利院工作人員給我們一些簡單的要求,不要打聽他們的身世,為院里的工作保密。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請,智力發(fā)育不全等原因,幼時被父母遺棄,或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,生命以這種形式出現(xiàn),讓我們?nèi)チ私膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活。

我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,學(xué)前兒童分為小中大班,較多的時間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。

在十天的實踐中,我把他們的特點主要?dú)w納為以下三點

1.

他們大部分熱情而脆弱

學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動,唱歌,跳舞,學(xué)詩等等,她們都是年輕的而有活力的女孩子,所以這個院里的活力,很大一部分來自于她們,這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,其余時間由生活老師帶領(lǐng),在寢室休息。遇到我們這些陌生人,他們卻一點也不怕生,就湊到你的身邊,熱情叫“阿姨”,我最為感動是,他們都及其希望他們的擁抱,哪怕是牽手,也可以讓他們開心。往往,他們會莫名其妙地哭起來,僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評,他們也會放在心里。其實,簡單地說,就是需要他人的關(guān)注,我們知道,福利院雖然編制人員眾多,甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般,但是真正與孩子接觸的人,卻是極為少的。而在家庭中的孩子,卻是眾人的寶貝,一大堆人圍著他(她)。所以不難理解,他們的熱情來自于對他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識到在兒童成長時期,來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講,那些與父母有健康肢體交流的孩子,心理上比那些缺乏身體交流的人更健康,在以后的人際交往中也會更加順利、坦然。其實,成年人又何嘗不是?有時候,一個溫暖的擁抱,許多痛苦,郁悶,委屈就可以釋懷。

2.

他們是與別的兒童一樣,是天使,卻是有點憂傷的天使

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,他們也充滿這陽光與朝氣,會依依呀呀學(xué)語,遇到一個陌生人會帶著好奇心來打量著,只是會讓人心酸得看到,他們會叫食堂的叔叔為“爸爸”,看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”。

我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,他們從小學(xué)一年級到初中二年級都有,大部分只是智力正常的孩子,在附近的學(xué)校正常上學(xué),中午有專門的員工給送飯,下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),還有專門的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣,想盡快的完成作業(yè),痛恨考試,責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科。

他們也很關(guān)注社會中的流行,我清楚地記得,在一次聽寫漢字的過程中,我報出“杰”,然后組詞“杰出”、“俊杰”,他們還是等了一會兒,一個男孩問,是不是“周杰倫”的“杰”,這才發(fā)現(xiàn),他們也是接觸社會的,對流行歌曲也很熟悉。

他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑,聊天,講學(xué)校里的事情,不是那種冷冰冰的關(guān)系,他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系,大一點的孩子照顧一二年級的孩子,這讓我很感動。

只是,有時候,在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩、不合作的傾向,會發(fā)呆,憂郁的面孔,讓人疼惜地想,他們也會有心事呀!有一天,一個孩子突然問我,“姐姐,為什么人會死?”我當(dāng)時就震住了,那么小的孩子,怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題,我自己知道,人一旦考慮了生與死的問題,他似乎就成熟了,也就多了對有關(guān)自己生命的思考。我對她說了很多,記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,其實這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個十來歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對我們的難言之隱、排斥性的冷漠,然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時,許多時候我們難以理解、難以正確分析。

3.

院里的孤獨(dú)與夢想

因為孩子很多,院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字,特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無名氏,所以我見他們的第一天,在課程過后,我先告訴他們我的姓名,電話號碼,然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字,第二天我就能夠記住他們了,我想這是對他們?nèi)烁竦淖鹬匕!也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!

福利院是一種封閉式的管理,除了學(xué)校上課的時間,他們便是呆在院里,很少出門,偶爾有大孩子去打籃球,他們很少有機(jī)會接觸外面的世界。他們在福利院,一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的?我問過他們,他們說偶爾有機(jī)會帶他們出去玩,大一點的孩子對**還是很熟悉的。

我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的,我問過他們以后想干什么,他們有想當(dāng)老師的,翻譯家的等。有的孩子,學(xué)習(xí)很認(rèn)真,我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,來不及讓他們想太多以后的事情。

十天時間很快結(jié)束了,我想,我來到福利院之前,是帶著好奇的眼光來看待這個為外界所不知的地方的,走的時候我才發(fā)現(xiàn),其實,自己一直是一個以感情介入其中的人,即使寫這個實踐報告的時候,我還是如此。對他們的關(guān)照,也讓我重新審視了一下自身的成長過程,我曾經(jīng)的煩惱,他們也會有,當(dāng)然,也許回會有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感,但我一直相信,他們,一定會健康地成長的,也會長大,談戀愛,上大學(xué),找工作,成家立業(yè),成為千萬普通人中間的一位。我相信的!

第五篇:南山福利院社會實踐報告

社會實踐心得:記南山福利院公益勞動

201*級文學(xué)院1班 蔡廣進(jìn) 學(xué)號 201*071163

大學(xué)生參加社會實踐,對于了解社會、鍛煉毅力,對于增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感,具有不可替代的重要作用。因此我們制定了此次的社會實踐活動,以期能從其中獲得成長的經(jīng)驗與教訓(xùn),并從中汲取社會的思考,促進(jìn)自身的思想進(jìn)步。

本次南山福利院之行的目的:一是給老人們送去快樂和溫暖;二是通過走入社會,使我們大學(xué)生認(rèn)識社會、增長社會經(jīng)驗;三是培養(yǎng)我們的愛心、熱心和善心。

我們小組為這次活動做了充分的準(zhǔn)備。從一次又一次的討論到往返聯(lián)系福利院負(fù)責(zé)人,我們付出了很多,經(jīng)過不怕麻煩的重復(fù)再重復(fù),我們制定了完善的活動計劃,熟悉了路線,為活動的順利進(jìn)行提供了有力保障。

下午兩點左右,我們小組參加該活動的17名同學(xué)在深大北門地鐵站集合完畢。我們滿懷激動地前往南山福利院進(jìn)行公益勞動。

進(jìn)入南山福利院,在領(lǐng)導(dǎo)阿姨的安排下,有的同學(xué)對墻壁、院落、窗戶等進(jìn)行了認(rèn)真、徹底地打掃;有的同學(xué)與老人們親切、熱情地聊天,給老人們送上一份溫馨和幸福;還有的同學(xué)攙扶老人下床走路??個個都很認(rèn)真的學(xué)著、干著。一些老人對我們贊不絕口?滟澪覀兩钲诖髮W(xué)的學(xué)生真不錯!聽到這樣的稱贊,雖然辛苦,但是我們感到無比光榮。

下午五點左右,活動結(jié)束了,我們和老人們一一道別,有的老人說:你們還要再來呀!我當(dāng)時就被這句話感動了,這是對我們最大的褒獎。

這是我第一次和這么多老人近距離的接觸,盡我最大的能力把快樂與溫暖送給了他們,我真的很高興;作為該活動的一員,活動這么成功,這么有意義,我真的很欣慰。 我從中學(xué)到了一些深刻的道理:

首先,關(guān)心照顧老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。作為一名大學(xué)生,我們理應(yīng)繼承并發(fā)揚(yáng)這種美德。

每個人都會經(jīng)歷從年輕到年老的過程,老年人歷經(jīng)風(fēng)吹雨打,千辛萬苦地培養(yǎng)出下一代,現(xiàn)在我們理所應(yīng)當(dāng)去關(guān)心照顧他們。然而,在今天這個物質(zhì)愈加豐富的時代里,中年一代的人們工作日益繁忙,無暇顧及到身邊的父母,所以,現(xiàn)在的社會有了很多內(nèi)心孤獨(dú)無依的老人。我們作為新時代的大學(xué)生就非常有義務(wù)來擔(dān)起這個社會責(zé)任,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個延綿千年的傳統(tǒng)美德。我們?nèi)ゾ蠢显嚎赐先思遥退麄兝页,傾聽他們的訴說,他們會感到很高興。我們可以通過自己的一份努力,給老人帶去關(guān)愛、歡樂和溫暖。我們樹立榜樣,營造全社會尊老敬老愛老的良好風(fēng)尚,培養(yǎng)和提升公民的社會公德意識。對此,我們感到很光榮、很自豪。 其次,公益勞動是直接服務(wù)于社會的有益的無償?shù)膭趧,是不計報酬、不謀私利,為了公共利益而進(jìn)行的勞動。參加公益勞動,對于培養(yǎng)我們大學(xué)生全心全意為人民服務(wù)、為社會主義事業(yè)服務(wù)的思想,自覺自愿為公共利益而不計報酬的共產(chǎn)主義勞動態(tài)度,以及團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公共財物等思想品德,都有重要的作用。參加公益勞動的光榮感,塑造自己美好的心靈,這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。

市場經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)社會飛速發(fā)展的同時,也造成了一系列的社會問題。一些人片面追求個人價值、個人利益和個人需求的實現(xiàn),頭腦中裝滿了金錢的利益,做什么事都講錢,一切向錢

看。唯利是圖、坑蒙拐騙、假冒偽劣、錢權(quán)交易、浮夸虛榮等等丑陋現(xiàn)象,對尚處于思想認(rèn)識形成期的大學(xué)生,造成了理想信仰上的迷茫和思想行為上的嚴(yán)重腐蝕。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”,領(lǐng)悟其中的精神,堅決抵制這些不良的思想。

此次南山福利院義務(wù)勞動作為一次公益勞動,我們毫不嫌臟,踏實、認(rèn)真地完成了領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),盡可能地多和老人聊天、談心,竭盡所能使老人感到溫暖,并且沒有發(fā)生打鬧情況。這體現(xiàn)了我們尊重公益勞動、熱愛公益勞動的態(tài)度,體現(xiàn)了我們作為深圳大學(xué)的學(xué)生的良好素質(zhì)。

第三,我們17名同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成了領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。我從中體會到了集體力量無窮,個人力量微小。試想,我們當(dāng)中任何一個人都不可能把所有的墻壁都擦得一塵不染,把樓道的垃圾全部清掃,把每間屋子的地都擦得干干凈凈??然而我們17名同學(xué)通過團(tuán)結(jié)合作就做到了,這就是集體的力量。

我們大學(xué)生將來要步入社會、參加工作。在競爭激烈的年代,單位中的每個成員,若想把工作做好,想獲得成功,首先就要想方設(shè)法盡快融入一個團(tuán)隊,了解并熟悉這個團(tuán)隊的文化和規(guī)章制度,接受并認(rèn)同這個團(tuán)隊的價值觀念,在團(tuán)隊中找到自己的位置和職責(zé)。

從現(xiàn)在起,我要培養(yǎng)自己的團(tuán)隊精神,樹立大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神,懂得通過團(tuán)隊來充分發(fā)揮自己的才干。只有這樣我才能在工作上作出最優(yōu)秀的成績,為國家作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四,我體會到了社會實踐對于個人的無盡幫助!凹埳系脕斫K覺淺”社會實踐讓我們把書本知識與實踐相統(tǒng)一是理論知識與實踐密切結(jié)合,發(fā)揮出了它的價值,完成了知識的真正使命,我們才能修補(bǔ)自身知識的欠缺!責(zé)任和使命不僅使我們?nèi)淌芰藦奈从羞^的困苦,迸發(fā)出從未有過的熱情,而且,使我們體驗到一種從未有過的幸福感和成就感!

最后,總結(jié)這次南山福利院公益勞動的社會實踐,我覺得,雖然它是我真正意義上的第一次社會實踐,但我認(rèn)為是一次成功的,有用的,受益匪淺的社會實踐。雖然我們創(chuàng)造的社會效益難以用用金錢來衡量,但其對我們的影響和鍛煉是難以計數(shù)的?梢哉f,社會實踐是艱苦的,但收獲又是巨大的。它將成為我們?nèi)松幸还P寶貴財富,因為它讓我們開闊了視野,深入社會了解生活。

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