第一篇：大學生村官生活工作報告

大學生村官生活工作報告

一年來，在村兩委的正確帶領(lǐng)下，我堅持以上級重要指示為工作的根本出發(fā)點，認真配合各項政策的實施，大力深入農(nóng)村基層調(diào)查研究、開展工作，使我村各項工作得到了更好的發(fā)展�，F(xiàn)將本人xx年的工作情況簡要概述如下：

1、努力塑造村官品牌。作為農(nóng)村工作的新鮮血液，村官工作任重道遠。在這條漫漫長路上，我始終把做好村官的本職工作作為重中之重，在深入基層、了解村情民意的同時，將當代大學生的風采毫無保留地展現(xiàn)出來，塑造好村官這一金牌品質(zhì)。

2、積極克服自身弱點。加強對未知知識領(lǐng)域的學習，有效地做好職場充電工作，克服知識面狹隘的弱點；進一步提高日常工作的質(zhì)量，面對工作量龐大的事務(wù)，分階段、有計劃地攻克，并及時改善工作中存在的問題，精益求精，克服人性懶惰的弱點；不再做單純的文字工作，認真參與村上重大事務(wù)的日常工作，面對新問題、新情況，及時請教，克服經(jīng)驗不足的缺點。

3、做好相關(guān)創(chuàng)建工作。在做好各線條臺帳的創(chuàng)建、整理工作的同時，高效、優(yōu)質(zhì)地完成村級榮譽的創(chuàng)建工作。康復社區(qū)、關(guān)工委、新農(nóng)村新家庭的創(chuàng)建工作及衛(wèi)生村的復查工作，我都一馬當先，以高度負責的態(tài)度做好軟件部分，盡量避免這部分的扣分，為硬件部分爭取更大的合格空間。

4、其他事項的完善工作。堅持每月按時完成黨建信息的更新工作，將村內(nèi)的重要信息及時上報或做好對應(yīng)的文字記錄，以備查詢。除此之外，戶口整頓、人口普查、村委會換屆選舉等工作，我均參與其中，以認真負責的態(tài)度發(fā)揮好主力軍的作用。

5、新農(nóng)村的建設(shè)設(shè)想。進一步加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐，以放寬新農(nóng)村建設(shè)點宅基地的審批工作為突破口，采取宅基地以舊換新的辦法，逐步、分批次地將破舊、人均住房面積不足的家庭拆遷至新農(nóng)村的建設(shè)用地中。同時，在村委會的附近新建老年公寓，形成以村委會為中心的建設(shè)圈。初步的建設(shè)計劃，我已了然于胸。

時間并未因我忙碌的腳步而駐足，xx年的村官生活已經(jīng)悄然遠去。展望xx，我將一如既往地發(fā)揚艱苦奮斗、求真務(wù)實的作風，以飽滿的精神狀態(tài)投入到全心全意為人民服務(wù)的行列中去，通過不斷地磨練自己，茁壯成長為村中的參天大樹。

第二篇：大學生村官生活工作報告

一年來，在村兩委的正確帶領(lǐng)下，我堅持以上級重要指示為工作的根本出發(fā)點，認真配合各項政策的實施，大力深入農(nóng)村基層調(diào)查研究、開展工作，使我村各項工作得到了更好的發(fā)展�，F(xiàn)將本人xx年的工作情況簡要概述如下：

1、努力塑造村官品牌。作為農(nóng)村工作的新鮮血液，村官工作任重道遠。在這條漫漫長路上，我始終把做好村官的本職工作作為重中之重，在深入基層、了解村情民意的同時，將當代大學生的風采毫無保留地展現(xiàn)出來，塑造好村官這一金牌品質(zhì)。

2、積極克服自身弱點。加強對未知知識領(lǐng)域的學習，有效地做好職場充電工作，克服知識面狹隘的弱點;進一步提高日常工作的質(zhì)量，面對工作量龐大的事務(wù)，分階段、有計劃地攻克，并及時改善工作中存在的問題，精益求精，克服人性懶惰的弱點;不再做單純的文字工作，認真參與村上重大事務(wù)的日常工作，面對新問題、新情況，及時請教，克服經(jīng)驗不足的缺點。

3、做好相關(guān)創(chuàng)建工作。在做好各線條臺帳的創(chuàng)建、整理工作的同時，高效、優(yōu)質(zhì)地完成村級榮譽的創(chuàng)建工作。康復社區(qū)、關(guān)工委、新農(nóng)村新家庭的創(chuàng)建工作及衛(wèi)生村的復查工作，我都一馬當先，以高度負責的態(tài)度做好軟件部分，盡量避免這部分的扣分，為硬件部分爭取更大的合格空間。

4、其他事項的完善工作。堅持每月按時完成黨建信息的更新工作，將村內(nèi)的重要信息及時上報或做好對應(yīng)的文字記錄，以備查詢。除此之外，戶口整頓、人口普查、村委會換屆選舉等工作，我均參與其中，以認真負責的態(tài)度發(fā)揮好主力軍的作用。

5、新農(nóng)村的建設(shè)設(shè)想。進一步加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐，以放寬新農(nóng)村建設(shè)點宅基地的審批工作為突破口，采取宅基地以舊換新的辦法，逐步、分批次地將破舊、人均住房面積不足的家庭拆遷至新農(nóng)村的建設(shè)用地中。同時，在村委會的附近新建老年公寓，形成以村委會為中心的建設(shè)圈。初步的建設(shè)計劃，我已了然于胸。

時間并未因我忙碌的腳步而駐足，xx年的村官生活已經(jīng)悄然遠去。展望xx，我將一如既往地發(fā)揚艱苦奮斗、求真務(wù)實的作風，以飽滿的精神狀態(tài)投入到全心全意為人民服務(wù)的行列中去，通過不斷地磨練自己，茁壯成長為村中的參天大樹。

第三篇：大學生村官生活和工作狀況的調(diào)查報告

——以江蘇省徐州市睢寧縣姚集鎮(zhèn)6名大學生村官為例

一、前言

xx年年下半年，江蘇省實行了“千名大學生村官計劃”，從省內(nèi)外多所高校選派了上千名優(yōu)秀大學生到1011個經(jīng)濟薄弱村任職。截止到此次調(diào)查開始時（），這些大學生村官們已經(jīng)在農(nóng)村（社區(qū)）工作了一年半時間，在這一年半時間里，他們的生活工作狀況如何？他們在生活工作中又遇到了哪些困難？又將如何解決？這些情況和問題都值得關(guān)注和思考。筆者借寒假回家時間，對本鎮(zhèn)6名大學生村官進行了調(diào)查走訪，比較深入地了解他們的生活和工作狀況，得到一些實際資料數(shù)據(jù)，結(jié)合自己所學所見所感略加分析，寫成此報告。由于本人水平有限，文中難免有不妥之處，還望批評指正，以期進步。

二、 關(guān)于此次調(diào)查的基本情況

1、調(diào)查時間：至8日，為期三天。

2、調(diào)查方法：問卷法和訪談法。

（注：共發(fā)放6份問卷，實際收回6份，有效問卷6份；并對下表中加下劃線兩名大學生村官進行了較為詳細的訪談，記錄了訪談結(jié)果。）

3、調(diào)查對象：姚集鎮(zhèn)6位大學生村官。

附：被調(diào)查大學生村官的基本情況表

姓名

性別

任職村及職務(wù)

政治面貌

畢業(yè)院校及學歷

專業(yè)

籍貫

王 磊

男

劉集村、村主任助理

中共黨員

東南大學成賢學院（本科）

計算機科學與技術(shù)

江蘇省徐州市銅山縣

王金賀

男

湖口村、村主任助理

中共黨員

淮海工學院（本科）

工商管理

江蘇省徐州市銅山縣

陳彥偉

男

魏山村、村委副書記

中共黨員

江蘇大學

（本科）

計算機科學與技術(shù)

江蘇省徐州市邳州市

張偉偉

男

劉莊村、村主任助理

預(yù)備黨員

徐州師范大學（本科）

財務(wù)管理

江蘇省徐州市睢寧縣

邢 蕾

女

油坊村、村委副書記

中共黨員

江南大學

（本科）

視覺傳達

江蘇省徐州市

韓 倩

女

趙場村、村主任助理

預(yù)備黨員

揚州大學

（本科，在職碩士研究生）

動物科學

江蘇省徐州市賈汪區(qū)

三、調(diào)查結(jié)果及其分析

（一）、被調(diào)查大學生村官的生活狀況

1、根據(jù)調(diào)查資料顯示，被調(diào)查的6名大學生村官在生活上都總體感覺比較習慣。他們每月工資1000元左右（與最初省里和縣里的規(guī)定有差距，少了500元），由縣里直接發(fā)放。他們都沒有住在各任職村，住宿是鎮(zhèn)里免費提供的，統(tǒng)一安排在臨近街道的兩層樓房里住，家具也是鎮(zhèn)里借房東的，不付費；鎮(zhèn)里還為他們裝了有線電視和寬帶，收視費和網(wǎng)費自己支付；伙食自己解決，輪流做飯、值日。可以說，他們的住宿條件相對于農(nóng)村平均水平，還是比較優(yōu)越的，但是對于城市里來的大學生村官就感覺有點“寒磣”了。

2、在問及“生活上面臨的主要困難是哪些？（多選）”，被調(diào)查者選擇最多的依次是“交通出行不方便”、“住房條件差”、“生活單調(diào)娛樂少”、“飲食不習慣”和“缺少朋友感到孤獨”。在訪談中筆者還了解到，家住在城市里的大學生，開始時不習慣農(nóng)村生活，特別是感到生活單調(diào)，除了用電腦看電影、上網(wǎng)外，基本沒有其他娛樂活動。由于住所離任職村路程較遠，最遠的魏山村距離鎮(zhèn)上10多公里，而且沒有開通公交車，他只能是騎自行車去村里上班，不方便，感覺很累，遇到惡劣天氣更是不便。

3、在回答“一星期內(nèi)你大概有多長時間呆在任職的村里？”時，被調(diào)查者中有3位選擇“偶爾”（0-2天），有2位選擇“時�！保�3-4天），有1位（韓同學）選擇“經(jīng)�！保�5-6天），由此可見，他們平均每星期在各任職村里的時間是3-4天，大部分時間是在住所，根據(jù)筆者三天的觀察，他們白天多是在看電視、用電腦看電影、上網(wǎng)。他們表示，主要是村里有事時他們才去村里，而且村里沒有固定的辦公地點，原來的村委會辦公地（本地人稱作“村大隊部”）不復存在，有的拆遷了沒有蓋好，有的賣給私人了，更普遍的是年久失修，沒法入住辦公，而原來的村干部也沒有固定的辦公地點，開會通常是在村小學或村干部家院子里，辦公是在各自家里。

由上可以看出，這六位大學生在生活總體感覺比較習慣。但是由于農(nóng)村生活本身的單調(diào)，娛樂場所少，所以這些剛剛走出校園的大學生感覺有些無聊，特別是對于生活在城里的大學生來說，在生活上有更多的煩惱。而交通條件的落后，沒有公交車，只有自行車，給他們的生活和工作上也添加了勞累和困難。筆者認為，農(nóng)村的生活條件和生活方式不可能在短期內(nèi)發(fā)生較大變化，生活上的困難和煩惱總是有的，大學生村官需要進一步適應(yīng)農(nóng)村生活，以便更好的開展工作。在訪談中，大部分大學生村官都表示，生活上的困難對他們來說并不是最難的的，他們有決心也有能力克服。

(二)、被調(diào)查大學生村官的工作狀況

1、這些大學生村官到任已經(jīng)一年半了，他們利用自己所學并結(jié)合農(nóng)村實際，做了一些實實在在的工作，受到了村民和鎮(zhèn)領(lǐng)導的肯定和表揚。特別值得一提的是，油坊村的大學生村官刑蕾同學在上任之初，還登上了《新華日報》、《揚子晚報》以及《今日睢寧》報。在此，筆者，僅略舉一例，以作說明。

例：姚集鎮(zhèn)趙場村村主任助理——韓倩的工作情況。

（1）、走訪群眾、了解村情，尋找工作的切入點

到任之初，她挨家挨戶走訪群眾，將每戶基本情況登記在冊；通過調(diào)研村情撰寫了趙場村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和多篇調(diào)研報告；并且經(jīng)常與村干部、村民代表、老黨員座談交流，詳細了解該村的情況和群眾所需，找準工作的切入點。

（2）、積極參與村內(nèi)各項工作，協(xié)助村委工作。

積極主動地參與村里各項工作：親身經(jīng)歷了鎮(zhèn)人大換屆選舉及村委會、村支部的換屆選舉；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；參加村里 “勤廉雙述”、“遠程教育”；全縣的“人人體檢工程”等各項工作。

（3）充分發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢，做好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員。

在下村走訪群眾調(diào)研時，村民一聽說她是學養(yǎng)殖出身，都紛紛圍攏過來，你一言我一語反映他們家里畜群的情況，她會邊看畜禽的病理癥狀邊記錄村民反映的病理現(xiàn)象，及時拿出治療方案，并對村民在養(yǎng)殖過程中遇到的問題及時解答；家畜所患疾病有的病癥是課本上介紹過的，那么照方抓藥，迎刃而解；有的問題也很陌生，就按照村民的描述打電話到母校去咨詢老師。為了能更加深入、廣泛的推廣現(xiàn)代養(yǎng)殖技術(shù)，去年她還考取了揚州大學的農(nóng)業(yè)推廣在職碩士研究生；此后，專門為從事養(yǎng)殖業(yè)的農(nóng)戶講解飼養(yǎng)管理方法和傳授技術(shù)，幫助村民解決了防疫和養(yǎng)殖技術(shù)上的難題。

（4）、學以致用，發(fā)展大棚技術(shù)，做農(nóng)民科技知識的輔導員。

趙場村主要以種植和養(yǎng)殖業(yè)為主，韓倩專程到中國蔬菜之鄉(xiāng)—山東省壽光市三元朱村去學習大棚技術(shù)。從壽光回來之后就一心撲在鉆研如何將從壽光學到的知識轉(zhuǎn)化為本村發(fā)展的技術(shù)支持，借助于該村扶貧建設(shè)的42個大棚為基礎(chǔ)，推廣高科技大棚技術(shù)，一方面從壽光學習來的大棚種植技術(shù)轉(zhuǎn)化成教材印發(fā)給大棚種植戶，另一方面同技術(shù)員與大棚種植戶交流種植方法。在她的幫助下，村民基本掌握了大棚種植的各項技術(shù)要領(lǐng)，并且?guī)椭�農(nóng)民在網(wǎng)上查找農(nóng)產(chǎn)品銷售信息；很多反季節(jié)蔬菜的及時上市，村民增加了收益，從筆者對村民的訪談中了解到，她的這項工作受到了村名的熱烈歡迎和表揚。

（5）、協(xié)助鎮(zhèn)里做好“關(guān)愛工程”工作，同時，盡自己所能關(guān)愛村民。

首先，深入農(nóng)戶走訪了解后，韓倩自費買文具送給村內(nèi)六戶留守兒童；并且在201*年暑期組織開辦了村學習輔導班，增強學生的學習能力，也能夠讓他們更好地適應(yīng)以后的學習。其次，到留守老人家里去幫忙，做些力所能及的勞動；在節(jié)日期間還給他們送米、面和衣物，關(guān)心他們的生活。最后，利用村里電腦，教授年輕的留守婦女基本電腦知識，并幫助她們利用網(wǎng)絡(luò)與在外地打工的親人聯(lián)系。

2，在調(diào)查大學生村官工作情況的時候，筆者主要采取訪談方式，他們也給予了積極配合，并提供了先前為鎮(zhèn)里做的工作成果展的相關(guān)資料。通過訪談和查看提供的資料，筆者認為，大部分大學生村官都能利用自己知識面寬，思維活躍，掌握信息技術(shù)等優(yōu)勢，結(jié)合各任職村的實際情況，切實地做了一些工作。例如以上舉例的趙場村村主任助理韓倩同志的工作就很出色。這些工作總體上可以分為兩大類，一類是協(xié)助鎮(zhèn)里和村里做好日常工作，如韓倩同志參與村里各項工作：親身經(jīng)歷了鎮(zhèn)人大換屆選舉及村委會、村支部的換屆選舉；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；參加村里“勤廉雙述”、“遠程教育”；全縣的“人人體檢工程”等各項工作。另一類是發(fā)揮主動性，主動做一些工作。如走訪村民，了解村情；充分發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢，做農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員；到先進地區(qū)參觀學習技術(shù)經(jīng)驗等等。應(yīng)該說，大學生村官做第一類工作屬于自己的本職工作，并不值得表揚，而如果大學生村官能積極地發(fā)揮主動性，利用自身優(yōu)勢做一些“額外的本職外的工作”，這樣才更值得肯定和提倡，這也是國家和政府選拔任用大學生村官的主要用意之一。

筆者發(fā)現(xiàn)，大學生村官的工作主要集中在幫助村民搞養(yǎng)殖，經(jīng)濟作物種植，開辦小型工廠等很實際的事情上，想盡快的增加村民收入。集中精力做這些工作無可厚非，這也是廣大農(nóng)民迫切要求的實實在在的事情。但是在其他一些方面，工作做得不夠，如對農(nóng)村的基層治理的具體方法上沒有改革創(chuàng)新，一些工作方法也都是照抄照搬以往經(jīng)驗或是在本地村官的指導下完成的�？梢赃@么說，大學生村官做的工作在某種程度上只是一些輔助性的工作，只是對原先農(nóng)村工作的修修補補，而不是從根本上改變農(nóng)村的面貌。這個問題筆者將會在后面做詳細論述。

大學生村官的工作業(yè)績與該村的基本經(jīng)濟狀況有很大關(guān)系。在原本的經(jīng)濟情況好的村子任職的大學生村官，所做的工作就相對比較多，且效果突出，成績斐然。在經(jīng)濟實力相對薄弱的村子任職的大學生，所做的工作就少，且收到的效果不大。當然，也不能以村子的原本經(jīng)濟實力薄弱為做不好工作的理由，大學生村官自身的能力和努力程度也是非常重要的一個方面。趙場村是經(jīng)濟狀況相對較好的一個村，再加之該村大學生村官韓倩同學工作態(tài)度積極，務(wù)實，工作能力較強，所以她的工作成績比較突出。而其他五位大學生村官也開展了很多工作，但是由于主客觀方面的原因，工作效果不是很好。有一些工作只是停留在表面，做了很多不實際的規(guī)劃設(shè)計，不能關(guān)注眼前，不能從小事和現(xiàn)實村民急需的問題入手，且在他們提交給鎮(zhèn)里的工作成果展中不排除其中有弄虛作假和浮夸的可能。當然，到底他們的工作能給農(nóng)村帶來多少實惠，能否持久發(fā)揮作用，還需要長期的調(diào)查觀察。

（三），大學生村官在工作中存在的困難及期望和要求。

1， 資金短缺，難以發(fā)展項目。

資金短缺是這幾位大學生村官提到最多的問題之一。由于大學生村官任職的都是經(jīng)濟薄弱村，村里自有資金基本沒有，本鎮(zhèn)也屬于經(jīng)濟薄弱鎮(zhèn)（姚集鎮(zhèn)在201*年全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)評比中，各項指標排名都居末位），不能向大學生村官提供所需資金。省里為大學生村官提供的創(chuàng)業(yè)啟動資金，每個村實際能拿到的只有一萬元左右，而且手續(xù)過于繁瑣，實際拿到啟動資金的大學生村官很少。銀行（農(nóng)村信用合作社）貸款條件太多，輕易貸不到款。從訪談中，筆者得知，有大學生村官曾到信用社資訊貸款相關(guān)事宜，信用社貸款要求一定資產(chǎn)抵押，而村里沒有可作抵押的資產(chǎn)，除了土地，但是，牽扯到用土地做抵押，又有很多問題。大學生村官也想到過從民間融資，請村里少數(shù)富裕戶直接出資或做抵押貸款，但均因農(nóng)民自身的保守性和對大學生村官不信任（更多的是對村里不信任）而不能如愿。在訪談中，大學生村官還告訴筆者，其實，農(nóng)村的金融機構(gòu)的運營狀況很混亂，如果信用社里面沒有熟人，不請客送禮，輕易貸不到款。更有甚者，有的信用社工作人員，貸款給關(guān)系戶，吃回扣，或是以私人名義高利率放款，謀取私利，并且由此導致很多了壞賬，呆賬。而這些又大大地阻礙了從正常渠道以合法方式申請貸款。對此，這次剛剛踏入社會的大學生村官毫無辦法。資金短缺，成為制約大學生村官創(chuàng)業(yè)和開展工作的瓶頸。

對于此，大學生村官普遍表示，希望再出臺并切實落實相關(guān)配套政策措施，解決大學生村官融資難問題，特別是能增加創(chuàng)業(yè)基金的數(shù)額，并適當放寬條件限制。最好縣鎮(zhèn)兩級也能撥出�？�，用于支持大學生村官創(chuàng)業(yè)。農(nóng)村信用社等金融機構(gòu)能出臺針對與大學生村官的專項服務(wù)，在合法前提下，簡化貸款程序，便于大學生村官貸款。

2， 農(nóng)村社會關(guān)系復雜，大學生村官應(yīng)付不了，難以開展工作。

基于訪談資料和筆者對農(nóng)村生活的切身感受，可以看出：農(nóng)村社會關(guān)系復雜，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

① 農(nóng)村基層領(lǐng)導（鎮(zhèn)、村兩級）與村民關(guān)系不和諧。

由于大學生村官到任之前，基層領(lǐng)導幾乎沒干過什么實事，沒有使村民得到真正的實惠，甚至做過傷害村民感情的事（如搞計劃生育工作方式粗暴，超生戶不交罰款就扒房扒糧，動輒就逮人綁人等等），所以，基層領(lǐng)導在村民眼中幾乎沒有威望和信用，村民對官方的政策也不積極響應(yīng)，常常陰奉陽違。

② 鎮(zhèn)領(lǐng)導和村領(lǐng)導之間關(guān)系微妙。

鎮(zhèn)級領(lǐng)導經(jīng)常攤派任務(wù)給村里，完不成任務(wù)就免職或罰款，村領(lǐng)導工作壓力很大，很多時候，攤派下來的工作很難辦到，如以往的收農(nóng)業(yè)稅（本地農(nóng)民稱為“合同款”，并往往附帶額外的其他收費）、集資款、計劃生育罰款等。而導致兩級基層領(lǐng)導關(guān)系微妙的更深層次原因是某些情況下的“分贓不均”，如鎮(zhèn)里經(jīng)常克扣上面撥下來的扶貧物資、鎮(zhèn)里對于超生戶的罰款要的太多等。這些最終造成村領(lǐng)導總是對鎮(zhèn)里提防著，對鎮(zhèn)里交代下的工作任務(wù)是能推則推，能躲則躲。實在躲不掉的，也不認真執(zhí)行。

③ 村民之間的關(guān)系不和諧。

村民關(guān)系復雜一方面是受宗族勢力矛盾的影響，大姓家族排擠小姓家族，不支持當上村領(lǐng)導的異姓家族的工作，私下搞破壞等。另一方面是深受貧富差距的影響。當?shù)剞r(nóng)民有很強的“仇富心理”和嫉妒心理，特別是對于那些靠不正當手段發(fā)財?shù)娜�，有的村民還很憤恨。在普通村民眼里，村中的有錢人一般是干了多年的村官（特別是計劃生育工作專干人員、會計等）、與基層領(lǐng)導有親近關(guān)系的搞養(yǎng)殖辦廠子的人、建筑隊包工頭等，用學術(shù)語言說，就是先富的都是靠近權(quán)力中心的人，真正誠實勞動合法經(jīng)營而發(fā)家致富的很少，而且，有錢人大都“為富不仁”，在村里也缺少威望，不愿帶領(lǐng)村民共同富裕，對村里的公共事務(wù)如集資修橋修路捐款等不積極。所以，村民之間，特別是有錢人與普通人之間關(guān)系不好，村民心不齊。

對于上述復雜的農(nóng)村社會關(guān)系，初出茅廬的大學生村官一時了解不夠，應(yīng)付不過來。例如，從訪談中得知，一位大學生村官，想幫助村里一個村民搞魚塘養(yǎng)殖，但是在承包魚塘的時候，受到了來自多個方面的阻力，究其原因是這位愿意承包魚塘的村民是個小姓人家，又和村領(lǐng)導的關(guān)系不是很好，村領(lǐng)導是村里的大姓，平時也沒什么來往，也沒有給村里送禮。所以，當?shù)卮笮占易搴蜕贁?shù)“村里能人”便慫恿村領(lǐng)導阻止他承包魚塘，不僅開出的價格不合理，還提出了很多苛刻附加條件，更有甚者，極少數(shù)“村里能人”還上門訛詐，最終，這位村民沒能承包魚塘。

正是由于農(nóng)村中復雜的社會利益關(guān)系和人際關(guān)系，而大學生村官不能洞察清楚并處理協(xié)調(diào)好，導致很多情況下，工作得不到支持。大學生村官往往有很好的想法和項目，村民的致富想法也很強烈，但是村領(lǐng)導大多數(shù)只想為自己謀利益，不帶領(lǐng)大家一起干，村里還有所謂的“能人”（其實說白了就是農(nóng)村的流氓地痞）從中作梗，最終，缺少帶頭人，人心不齊，有勁不往一處使，好的工作項目也難以開展。

3， 農(nóng)村社會中也存在著許多“潛規(guī)則”，大學生村官適應(yīng)不了，很難開展工作。

在訪談的時候，一位女大學生村官曾告訴筆者這樣一件事情：去年，她剛上任時，躊躇滿志，想踏踏實實地為村民做點實事，便主動請纓，讓書記村主任等領(lǐng)導把計劃生育工作交給她來做，主要負責宣傳計劃生育政策，通知督促適齡婦女按時“雙查”等簡單工作，考慮到自己口才不錯，又是女大學生容易與育齡婦女溝通等優(yōu)勢，勝任這些工作應(yīng)該是沒問題的，但是，書記和主任就是沒有答應(yīng)她，不讓她參加計劃生育工作，當時她想不通，后來經(jīng)人提醒，才明白其中的復雜關(guān)系。原來，計劃生育工作中有很多“貓膩”的，誰負責，誰就能得到不少好處，因為農(nóng)村里超生的和想超生的農(nóng)民很多，也愿意花錢，甚至村里有時候“明碼標價賣超生名額”，像這樣有油水的差事，村里怎么會輕易的讓一個“外人”負責呢？盡管，她可能會做得很好。經(jīng)歷這件事后，她的工作積極性大大受挫，再也不敢輕易地主導要求做事了。

還有的大學生村官，看不慣基層領(lǐng)導與上級交往的方式和態(tài)度——“趨炎附勢”、“阿諛奉承”，大吃大喝。也看不慣基層領(lǐng)導“調(diào)整”統(tǒng)計數(shù)據(jù)，“吃扶貧款”等違規(guī)做法。雖然看不慣，但是也無可奈何。

筆者生長于農(nóng)村，深知農(nóng)村社會特別是官場中存在很多“潛規(guī)則”，這些“潛規(guī)則”有的是與農(nóng)村社會中的人際交往特點，“禮尚往來”有關(guān)；有的是與蘊藏在事情背后的經(jīng)濟利益有關(guān)；有的是與農(nóng)村社會中的家族名譽威望有關(guān)等等，很是復雜。對于這些，初來乍到的大學生村官們適應(yīng)不了也就不足為奇了。

4，大學生村官自身能力的局限性，也給他們的工作帶來很大困難。

專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不適合農(nóng)村，組織協(xié)調(diào)能力欠缺、信心干勁不足等等也是導致支持偏少，難以工作的重要原因。除了先前所舉例子——趙場村大學生村官韓倩所學的是動物科學專業(yè)，比較對口以外，另外的幾位大學生所學專業(yè)都不對口，廣大村民思想還是比較保守，不相信專業(yè)不對口的大學生的工作能力會有有多強。甚至有不少村民認為大學生村官的某些想法做法太幼稚，不現(xiàn)實，學生氣太重�，F(xiàn)實中，大學生村官，在上任伊始，大都躊躇滿志，信心百倍。但是，經(jīng)過一段不順心的工作時期后，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村原來不是他們原先設(shè)想的那樣簡單，農(nóng)民樸實的個性中也帶有特有的實在和“狡猾”；廣闊的農(nóng)村并不像宣傳的那樣“農(nóng)村天高地廣，大學生大有作為”，做成實事還是很難的；待遇落實也不盡如人意，加之未來去向不明朗，決心動搖了，信心不足了，有的甚至離開了，如原來鎮(zhèn)上共有十位大學生村官，一年不到，就走了兩個。就是留下的大學生也沒有多少干勁了。

對于這些問題，大學生村官表示，要加強自身的能力鍛煉，特別是處理人際關(guān)系能力，還要加強對農(nóng)村基本情況的了解。同時，他們還普遍認為，政府和高校的政策宣傳不能簡單地以鼓動為主，要向有志于當村官的大學生提供更多的農(nóng)村真實情況的信息。還有，政府或高校最好能提供專門針對大學生村官的培訓，以幫助大學生村官更好的適應(yīng)農(nóng)村工作。

5，大學生村官對自身的角色定位模糊，對將來的出路憂慮。

通過訪談，筆者得知，大學生村官對現(xiàn)在自己的角色定位模糊，感覺尷尬。首先，大學生村官不是公務(wù)員，沒有編制，擔心自己的工資待遇福利等不穩(wěn)定。現(xiàn)在他們享受的工資待遇就與省里政策規(guī)定的標準有出入，少了500元，他們也不知道到底是怎么回事。其次，他們不是土生土長的本地村官，跟本地村民、村官和鎮(zhèn)里領(lǐng)導的關(guān)系不是很緊密，多數(shù)村民和本地干部對他們的到來反映一般，并不像媒體宣傳的那樣“受到熱烈歡迎”。在村里，他們總有種“天外來客”的感覺，很難跟村民打成一片；在鎮(zhèn)里，他們感覺是“編制外的人”，很難融入。筆者還了解到，其實，大部分村民和基層領(lǐng)導對與省里這項“大學生村官計劃”的熱情并不高，他們普遍認為，這項計劃只不過是政府為了緩解大學生就業(yè)壓力的權(quán)宜之計，并不是真正的要讓農(nóng)村的基層領(lǐng)導“大換血”，再說了，很多城市里的大學生幾乎不可能扎根農(nóng)村，部分人甚至認為這項計劃和上個世紀的“知識青年，上山下鄉(xiāng)”差不多，這陣風刮過就過去了，大部分大學生還是要“回城”的。所以，總體上村民和基層領(lǐng)導對于大學生村官還是不怎么信任，不是太支持大學生村官的工作，有一種“陪著大學生鬧著玩”的意思。再次，大學生村官的權(quán)力來源模糊，權(quán)力界限不清，很多事情不知道該不該自己管，而實際情況中，本地村官總是希望他們管的越少越好，特別是對于“要害事務(wù)”、“油水事務(wù)”，且他們經(jīng)常被借調(diào)到鎮(zhèn)里做一些類似文秘的工作，占用了很多時間，也沒有酬勞，頂多是得個吃喝。這些，都讓他們感覺很尷尬，無所適從。

對于合同期滿之后的去向，大學生村官們也很憂慮。現(xiàn)在宏觀經(jīng)濟形勢不好，工作難找，他們大多數(shù)想考公務(wù)員，本來以為當村官能給自己考公務(wù)員增加籌碼，而現(xiàn)實情況不是這樣，省里沒有明確表示大學生村官可以直接轉(zhuǎn)成公務(wù)員，在公務(wù)員錄取中也沒有多大的優(yōu)惠。對于他們來說，當初想通過當大學生村官以達到“鍍金”的愿望落空了不少。他們其中的兩個人感覺當村官非常后悔，后悔當初不該輕信政策宣傳。

鑒于此，大學生村官希望省里能保持這項政策的連續(xù)性，增強農(nóng)民對大學生村官的信任和支持；同時切實落實好政策，在可能的情況下，提高工資待遇，明確出臺大學生村官包括公務(wù)員方面相關(guān)優(yōu)惠政策。

（注：筆者在撰寫此報告的時候，江蘇省和徐州市已經(jīng)就大學生村官的相關(guān)問題出臺了新政策。對于以上提到的問題有一定程度的解決，也對大學生村官們的期望要求有了一定的滿足。現(xiàn)在特摘錄一部分：

“五、選拔到經(jīng)濟薄弱村任職的大學生享受如下待遇:

（一）列為全額撥款事業(yè)編制。省財政轉(zhuǎn)移支付補助縣（市、區(qū)）由省機構(gòu)編制部門根據(jù)經(jīng)濟薄弱村數(shù)量下達專項事業(yè)編制，其他縣（市、區(qū)）由當?shù)貦C構(gòu)編制部門下達專項事業(yè)編制。專項編制統(tǒng)一下達至所在地縣（市、區(qū)）人事部門人才流動服務(wù)機構(gòu)，專門用于經(jīng)選拔到經(jīng)濟薄弱村任職的大學生。該編制由縣（市、區(qū)）機構(gòu)編制部門實行單列管理。

（二）享受全額撥款事業(yè)單位工資待遇，直接轉(zhuǎn)正定級，初定職稱，工資高定一級。為保證工資待遇的落實,由省財政按每人每年1.8萬元下達工資專項補助經(jīng)費，不足部分由所在縣（市、區(qū)）財政補貼。省財政安排一定經(jīng)費用于安家補助,經(jīng)費使用管理辦法另行制定。

（三）人事檔案由經(jīng)濟薄弱村所在地縣（市、區(qū)）人事部門人才流動服務(wù)機構(gòu)管理，戶口原則上落戶在任職的縣（市、區(qū)）政府所在地。

（四）從201*年開始，每年拿出一定數(shù)量的縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員職位，專門定向招錄經(jīng)選拔到經(jīng)濟薄弱村任職3年以上（含3年）、考核合格的大學生。

（五）縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各類事業(yè)單位，有空缺職位需補充人員的，優(yōu)先考慮任職滿3年、考核合格的大學生。

（六）任職滿3年報考碩士研究生的，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。

（七）在校期間申請國家助學貸款，償還有困難的，學校可為其辦理暫緩償還手續(xù)。任職滿3年的，可全額免除國家

第四篇：大學生村官工作生活情況的調(diào)研報告

選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央作出的一項重大決策，對于加快推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。最近幾年來，全國各地許多地區(qū)(包括我縣在內(nèi))都開展了吸引大學生到農(nóng)村就業(yè)的工作，大學生村官成為新農(nóng)村建設(shè)中一道奪目的景觀。為深入了解大學生村官基層工作狀況，**縣委組織部發(fā)動我縣現(xiàn)有**名大學生村官，立足各人工作生活實際，廣泛開展此次摸底調(diào)研�，F(xiàn)將我們開展調(diào)研的有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、此次調(diào)研的目的及具體方式方法

目 的：及時發(fā)現(xiàn)和掌握大學生“村官”工作生活中的熱點、難點問題，方便組織部對現(xiàn)有相關(guān)政策進行優(yōu)化改進，為促進我縣大學生“村官”規(guī)范化管理、科學化使用提供詳實的信息數(shù)據(jù)。

(更多內(nèi)容請訪問好范 文網(wǎng)：m.seogis.com)方式方法：由于受到人力、物力、時間的限制，我二人自由組成了一個工作小組，在不影響日常工作前提下，積極開展調(diào)研工作。為使報告反映的熱點、難點問題更具廣泛意義和實際意義，在此次調(diào)研中我們采取下村走訪、組織座談等形式，在我縣范圍內(nèi)廣泛開展了為期一個月的調(diào)研活動。期間我們共走訪了有大學生“村官”入駐的行政村9個，與村干部、黨員、村民座談**余次，組織大學生“村官”同事開展各類座談*次，了解掌握了大量一手資料，為調(diào)研報告的撰寫積累了詳實素材。

二、我縣大學生“村官”基本情況

**縣****年、****年、****年先后接收**名高校畢業(yè)生到村任職，其中縣城及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)**名，**鄉(xiāng)*名，**鄉(xiāng)*名。**名大學生村官分別畢業(yè)于全國**所高校，涉及會計學、農(nóng)學、林學、法學、計算機、教育等**個專業(yè)門類;黨員**名，入黨積極分子**名。

三、推行大學生“村官”相關(guān)工作的積極意義

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，我縣的大學生村官大部分工作積極肯干，能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，協(xié)助村兩委做好村里的工作和當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)交辦的事項，使農(nóng)村工作呈現(xiàn)出新氣象。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先為鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)提供新的力量。大學生“村官”有崇高的理想、遠大的志向、發(fā)展的熱情和積極的進取心，他們以村黨組織書記助理、村委會主任助理的身份投入工作，為農(nóng)村基層干部增添了新鮮血液。既讓他們在了解農(nóng)村、熟悉農(nóng)村中盡快成長起來，又讓他們在積累基層工作經(jīng)驗、增長工作才干中為鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)做出貢獻。例如我縣**村“村官”某某，在積極融入農(nóng)村過程中積極發(fā)揮作用，創(chuàng)造性的將黨在農(nóng)村的路線、方針、政策用淺顯的語言印制在掛歷上，自己出資印刷并分發(fā)給鄉(xiāng)村干部，在很大程度上提升了鄉(xiāng)村干部的大局觀念和服務(wù)意識。

其次為推動新農(nóng)村建設(shè)注入活力。大學生“村官”到了農(nóng)村基層以后，大部分能利用所學知識和專業(yè)特長，積極為發(fā)展農(nóng)業(yè)、致富農(nóng)民、建設(shè)新農(nóng)村作出應(yīng)有的貢獻。在實際工作中，他們有的利用計算機知識，推進了農(nóng)村的信息化建設(shè)，例如**村“村官”***;有的結(jié)合所學專業(yè)，在種植、養(yǎng)殖、農(nóng)民合作社等方面加強探索和實踐，帶領(lǐng)村民致富，例如**鄉(xiāng)“村官”***，在****年草莓滯銷時，通過與**欄目的宣傳合作，為村民挽回直接經(jīng)濟損失近百萬元;有的依托黨員服務(wù)中心、村民工作室等為村民提供法律、心理等各類咨詢和服務(wù)，例如**“村官”***;也有的運用所學知識，參與村里的一些規(guī)劃、管理和建設(shè)等，為農(nóng)村帶去了新觀念、新知識，例如**“村官”***。因此，大學生“村官”為推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的活力。

最后選聘高校畢業(yè)生到村任職能夠為農(nóng)村發(fā)展提供人才支持。通過選聘高校畢業(yè)生到村任職，可以改變黨政人才的成長模式，優(yōu)化黨政人才的來源結(jié)構(gòu);同時，也能在大學生中樹立新的就業(yè)理念和就業(yè)價值取向，緩解就業(yè)壓力，為各類人才成長樹立新導向。

四、存在的難點及分析。

(一)、從對大學生“村官”工作的認知態(tài)度來看，宣傳工作還有待加強。

有的村認為大學生“村官”是過客，是來鍍金的，是外人，不愿意把真正具有鍛煉價值的崗位，作為大學生“村官”發(fā)揮作用的平臺;有的大學生村官不明白自己下村任職的目的、意義是什么，找不準奮斗目標，把握不好工作的重點、難點，個別大學生“村官”錯誤的認為組織人事部門管不了，新單位又管不著，反正干好干壞都一樣，便放松對自己的紀律要求，工作中不能積極主動的要任務(wù)、挑擔子，缺乏克服困難和做好工作的主動性;另外由于大學生“村官”工作還處于探索階段，管理機制還不夠健全，部分大學生“村官”對于自己的工作前途持懷疑態(tài)度。

(二)、從大學生“村官”自身素質(zhì)來看，在實際工作中存在一定問題。

1、工作作風不深入。一些大學生“村官”很少深入到戶，對村情了解不夠。大學生村官往往習慣性的待在辦公室，等待村民來訪，很少主動到村民家里拜訪，對村情了解不夠，很難有針對性的開展工作。

2、綜合能力不強。建設(shè)新農(nóng)村，人才是關(guān)鍵。但大學生作為農(nóng)村建設(shè)的急需人才，其農(nóng)村能力的欠缺阻礙著他們知識優(yōu)勢的發(fā)揮。通過對村兩委負責人的走訪，他們普遍認為大學生還需要提高以下四種能力：運用專業(yè)知識解決問題的能力、人際溝通能力、組織管理能力和心理承受能力。

3、專業(yè)不對口。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，我縣**名大學生村官中，農(nóng)、林專業(yè)人員所占比例不到**%，普遍存在所學專業(yè)與農(nóng)村工作不對口的問題。專業(yè)上的“不對口”，使大學生村官在村里從事事務(wù)性工作比較多，在促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)、幫助農(nóng)民致富等方面發(fā)揮作用有限，呈現(xiàn)“有理論用不上，有知識道不出”的尷尬境地。

(三)、從政策待遇來看，還難以體現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧。

與我縣村干部待遇相比，目前對大學生“村官”的待遇已高于村“兩委”副職干部，但與我省其他地區(qū)相比同類別“村官”待遇普遍偏低，這樣帶來兩個后果：一是對現(xiàn)職村干部的積極性是一種打擊;二是選聘大學生“村官”三年服務(wù)期滿后，相對較低的工資待遇，對他們的積極性也是一種影響，甚至不利于農(nóng)村對人才的挽留。因此，在制定待遇政策方面，要緊密結(jié)合實際，統(tǒng)籌兼顧、獎勤罰懶，調(diào)動各方積極性，開拓創(chuàng)新，找準平衡點，才有利于事業(yè)的長遠發(fā)展。

五、幾點思考

(一)、如何解決大學生“村官”工作生活中的問題?

一是加強宣傳。加強大學生“村官”工作意義、作用和大學生“村官”工作的正面典型的宣傳力度，轉(zhuǎn)變個別村嚴重本位思想和傳統(tǒng)待客習慣，把大學生“村官”當作自己人，增強做好大學生“村官”工作的積極性和主動性。

二是加強引導。加強大學生“村官”的價值觀和人生觀的教育，要求“村官”明確工作目標，把新農(nóng)村建設(shè)作為共同的事業(yè)，切實服從單位的工作安排，努力在干中學，在學中干，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。達到鍛煉自己、奉獻一方的目的。

三是加強保障。接收單位要為大學生村官發(fā)揮作用創(chuàng)造良好的環(huán)境，根據(jù)其本身特長及培養(yǎng)方向，大膽使用，安排最合適的崗位，為大學生“村官”搭建施展才能的舞臺。

四是加強扶持。鼓勵大學生村官在恰當時候自主創(chuàng)業(yè)，組織部門和銀行要在就業(yè)平臺搭建、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流、創(chuàng)業(yè)資金扶持等方面為他們提供幫助，例如：邀請外地成功創(chuàng)業(yè)大學生村官來我縣座談交流，向大學生村官提供無息貸款等。

(二)、大學生“村官”群體如何實現(xiàn)自己的價值?

由于采取人性化分配機制，我縣大學生“村官”大部分被分配到縣城周邊等接近居住地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就職，就職環(huán)境比較適宜，風俗習慣較為相近，對于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行的“大學生村官難以融入農(nóng)村”的說法，我縣基本不存在;那么在如此適宜的工作生活環(huán)境下，我們大學生“村官”如何從自身角度實現(xiàn)自己的價值呢?

一是思想認識要到位。大學生村官應(yīng)充分認識國家實施大學生村官制度的重大意義以及由此給自身帶來的重大機遇和超大平臺，從而自覺做到好生珍惜、勤奮努力，施展才華、有所作為。

二是心理狀態(tài)要恰當。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，一部分大學生村官是將當下的所在僅僅作為一個中轉(zhuǎn)的場所、過渡的平臺。有想法正常。欲圖別的崗位、以求別的發(fā)展，也在情理之中。問題是在其位，當謀其事。作為大學生村官，要有恰當?shù)男睦頎顟B(tài)，要能夠正確對待轉(zhuǎn)崗去留，要自覺做到守土有責、履職盡責，做到既在其位、當謀其事、力成其業(yè)。

三是角色定位要準確。中國有句老話，叫做名正言順。大學生村官要清醒地把握好自己的角色定位：自己是村委會主任助理或者是村黨支部書記助理。大學生村官是配角，是幫助村主要干部打理日常行政事務(wù)的角色，是運用相關(guān)專業(yè)技術(shù)擔當某個領(lǐng)域某項具體工作的角色。只有真正明確了自身的角色定位，大學生村官才能不缺位、不越位，有所作為。

四是知識技能要完善。大學生村官的一個重要功能就是服務(wù)農(nóng)民、增加村民收入，給農(nóng)村帶去先進文化、先進理念。為此，大學生村官要從各自的實際出發(fā)，有針對性地給自己充電補課，不斷豐富和完善相應(yīng)的知識和技能，以更好地勝任工作、服務(wù)村民。

五是工作方法要對路。大學生村官要想做事、做成事，還必須特別注意工作方法。要多和村民、村干部尤其是村主要干部通氣，多聽聽他們的提醒和建議，工作中要多動腦筋，多想想可能會出現(xiàn)的各種矛盾和問題，根據(jù)不同的情況，不斷地調(diào)整和完善自己相應(yīng)的工作方法，力求使之有的放矢、量體裁衣，力求使之對路可行、管用高效

第五篇：關(guān)于大學生村官工作和生活方式的調(diào)查報告

jiangsuuniversityoftechnology

關(guān)于大學生村官工作和生活方式的調(diào)查報告

——以宿遷市三名大學生村官為例

學 院 名 稱：人文社科學院

專業(yè)：旅游管理

班級：11旅游管理

姓名：徐涵

學號：11113136

關(guān)于大學生村官工作和生活方式的調(diào)查報告 ——以宿遷市三名大學生村官為例

一、前言

大學生村官走進農(nóng)村，不僅帶動了基層文化發(fā)展，更重要的是帶動了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，對中國基層建設(shè)起到了非常大的作用，而他們的生活及工作中的狀況，卻很少有人知道，對此，我展開了調(diào)查。

201*年3月，中央組織部會同教育部、財政部、人力資源和社會保障部召開選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職工作座談會，部署選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職工作，大學生村官工作進入一個全面的發(fā)展時期。如今，共有20余萬名大學生村官工作在“新農(nóng)村建設(shè)”的一線，他們投身于基層，利用自己所學的知識，為農(nóng)村的發(fā)展而努力著。

他們相對于其他村官來說，有著不同的知識背景與經(jīng)歷，他們能否在農(nóng)村工作中利用自己的知識，發(fā)揮所長呢？他們能否很好地適應(yīng)于基層的工作與生活，被村民所認可呢？根據(jù)這些疑問，我們在宿遷市進行了實地調(diào)查，對大學生村官進行了問卷調(diào)查，對他們的工作狀況進行了實地考察，并走訪了農(nóng)村的基層干部與村民，對這些問題進行了進一步的深入研究。

二、 活動目的

選聘大學生到村任職是黨中央為保證社會主義事業(yè)薪火相傳、后繼有人作出的戰(zhàn)略決策。了解大學生“村官”的工作、生活狀況，掌握大學生村官工作的現(xiàn)實需求，可以讓我們了解大學生村官工作的意義，讓大學生更好的投入到建設(shè)社會主義和諧社會的進程中來。

現(xiàn)下的大學生就業(yè)形式十分嚴峻，而選派高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，能夠在一定程度上緩解就業(yè)壓力。那么這樣一個就業(yè)方式對于我們大學生來說究竟如何，我們選擇這樣一個就業(yè)途徑又有何利弊呢？

選派優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，利用這些高校畢業(yè)生的專業(yè)知識，來為村民服務(wù)，帶動村民致富。那么這項工作到底有什么成效呢，大學生村官們到底對農(nóng)村的建設(shè)做出了什么樣的貢獻？大學生村官們自己又對這項工作怎么看的呢？

三、 活動調(diào)查方法

(一)、問卷調(diào)查

我們通過問卷調(diào)查，進一步了解了大學生村官的生活現(xiàn)狀、工作現(xiàn)狀、對工作的理解與感受以及對聘用期滿后的規(guī)劃與想法，更加深入地了解了他們的真實想法。

（二）、實地考察和采訪

我們來到鎮(zhèn)政府和村子里，對大學生村官們的工作進行了實地考察，了解了

他們的工作內(nèi)容與現(xiàn)狀。

我們對大學生村官進行了采訪，了解到了他們對自己工作、生活的感受，直面解了他們工作生活的現(xiàn)狀。我們又對村干部進行了采訪，進一步了解到了大學生村官在農(nóng)村工作中所發(fā)揮的作用。

（三）、搜集問卷資料

我們通過在互聯(lián)網(wǎng)上收集資料，更全面地了解到相應(yīng)的政策，更好地認識大學生村官的現(xiàn)狀，使研究更加地全面、深入。

四、 活動結(jié)果及分析(一)、被調(diào)查大學生村官的生活狀況

1、根據(jù)調(diào)查訪問，被調(diào)查的大學生村官在生活上都總體感覺比較習慣。他每月工資1200元左右，由縣里直接發(fā)放。沒有住在各任職村，住宿是鎮(zhèn)里免費提供的，統(tǒng)一安排在臨近街道的兩層樓房里住，家具也是鎮(zhèn)里借房東的，不付費；鎮(zhèn)里還為他們裝了有線電視和寬帶，收視費和網(wǎng)費自己支付；伙食都由他們自己解決�？梢哉f，他們的住宿條件相對于農(nóng)村平均水平，還是比較優(yōu)越的，但是對于城市里來的大學生村官就感覺有點不習慣。

2、當問到他們在“生活上面臨的主要困難是哪些？”時，他們都提到 “交通出行不方便”、“住房條件差”、“生活單調(diào)娛樂少”、“飲食不習慣”和“缺少朋友感到孤獨”的問題。同時還了解到，家住在城市里的大學生，開始時不習慣農(nóng)村生活，特別是感到生活單調(diào)，除了用電腦看電影、上網(wǎng)外，基本沒有其他娛樂活動。由于有時需要到村民家中路程較遠，而且沒有公交車直接到，他們只能是走路去，不方便，感覺很累，遇到惡劣天氣更是不便。

由上可以看出，這三位大學生在生活總體感覺比較習慣。但是由于農(nóng)村生活本身的單調(diào)，娛樂場所少，所以這些剛剛走出校園的大學生感覺有些無聊，特別是對于生活在城里的大學生來說，在生活上有更多的煩惱。而交通條件的落后地方，公交車不能到達的，就只有步行，給他們的生活和工作上也添加了勞累和困難。筆者認為，農(nóng)村的生活條件和生活方式不可能在短期內(nèi)發(fā)生較大變化，生活上的困難和煩惱總是有的，大學生村官需要進一步適應(yīng)農(nóng)村生活，以便更好的開展工作。在訪談中，大學生村官們都表示，生活上的困難對他們來說并不是最難的的，他們有決心也有能力克服。

(二)、被調(diào)查大學生村官的工作狀況

1、這些大學生村官到任后，他們利用自己所學并結(jié)合農(nóng)村實際，做了一個實實在在的工作，受到了村民和鎮(zhèn)領(lǐng)導的肯定和表揚。

（1）走訪群眾、了解村情，尋找工作的切入點

（2）積極參與村內(nèi)各項工作，協(xié)助村委工作。

（3）充分發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢，做好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員。

（4）學以致用，發(fā)展大棚技術(shù)，做農(nóng)民科技知識的輔導員。

（5）協(xié)助鎮(zhèn)里做好“關(guān)愛工程”工作，同時，盡自己所能關(guān)愛村民。

2、在調(diào)查大學生村官工作情況的時候，他們均積極提供了先前為鎮(zhèn)里做的工作成果展的相關(guān)資料。通過查看提供的資料，筆者認為，大部分大學生村官都能利用自己知識面寬，思維活躍，掌握信息技術(shù)等優(yōu)勢，結(jié)合各任職村的實際情況，切實地做了一些工作。

五、活動總結(jié)

資金短缺是這三位大學生村官都提到的問題之一。由于大學生村官任職的都是經(jīng)濟薄弱村，村里自有資金基本沒有，本鎮(zhèn)也屬于經(jīng)濟薄弱鎮(zhèn)，不能向大學生村官提供所需資金。市里為大學生村官提供的創(chuàng)業(yè)啟動資金，每個村實際能拿到的只有一萬元左右，而且手續(xù)過于繁瑣，實際拿到啟動資金的大學生村官很少。銀行（農(nóng)村信用合作社）貸款條件太多，輕易貸不到款。對此，這些剛剛踏入社會的大學生村官毫無辦法。資金短缺，成為制約大學生村官創(chuàng)業(yè)和開展工作的瓶頸。

對于此，大學生村官普遍表示，希望再出臺并切實落實相關(guān)配套政策措施，解決大學生村官融資難問題，特別是能增加創(chuàng)業(yè)基金的數(shù)額，并適當放寬條件限制。最好縣鎮(zhèn)兩級也能撥出�？�，用于支持大學生村官創(chuàng)業(yè)。農(nóng)村信用社等金融機構(gòu)能出臺針對與大學生村官的專項服務(wù)，在合法前提下，簡化貸款程序，便于大學生村官貸款。

另外村民關(guān)系復雜一方面是受宗族勢力矛盾的影響，大姓家族排擠小姓家族，不支持當上村領(lǐng)導的異姓家族的工作，私下搞破壞等。另一方面是深受貧富差距的影響。當?shù)剞r(nóng)民有很強的“仇富心理”和嫉妒心理，特別是對于那些靠不正當手段發(fā)財?shù)娜�，有的村民還很憤恨。在普通村民眼里，村中的有錢人一般是干了多年的村官與基層領(lǐng)導有親近關(guān)系的搞養(yǎng)殖辦廠子的人、建筑隊包工頭等，用學術(shù)語言說，就是先富的都是靠近權(quán)力中心的人，真正誠實勞動合法經(jīng)營而發(fā)家致富的很少，而且，有錢人大都“為富不仁”，在村里也缺少威望，不愿帶領(lǐng)村民共同富裕，對村里的公共事務(wù)如集資修橋修路捐款等不積極。所以，村民之間，特別是有錢人與普通人之間關(guān)系不好，村民心不齊。

對于上述復雜的農(nóng)村社會關(guān)系，初出茅廬的大學生村官一時了解不夠，應(yīng)付不過來。也正是由于農(nóng)村中復雜的社會利益關(guān)系和人際關(guān)系，而大學生村官不能洞察清楚并處理協(xié)調(diào)好，導致很多情況下，工作得不到支持。大學生村官往往有很好的想法和項目，村民的致富想法也很強烈，但是村領(lǐng)導大多數(shù)只想為自己謀利益，不帶領(lǐng)大家一起干，村里還有所謂的“能人”從中作梗，最終，缺少帶頭人，人心不齊，有勁不往一處使，好的工作項目也難以開展。

最后專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不適合農(nóng)村，組織協(xié)調(diào)能力欠缺、信心干勁不足等等也是導致支持偏少，難以工作的重要原因。現(xiàn)實中，大學生村官，在上任伊始，大都躊躇滿志，信心百倍。但是，經(jīng)過一段不順心的工作時期后，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村原來不是他們原先設(shè)想的那樣簡單，農(nóng)民樸實的個性中也帶有特有的實在和“狡猾”；廣闊的農(nóng)村并不像宣傳的那樣“農(nóng)村天高地廣，大學生大有作為”，做成實事還是很難的；待遇落實也不盡如人意，加之未來去向不明朗，決心動搖了，信心不足了，有的甚至離開了，留下的大學生也沒有多少干勁了。

對于這些問題，大學生村官表示，要加強自身的能力鍛煉，特別是處理人際關(guān)系能力，還要加強對農(nóng)村基本情況的了解。同時，他們還普遍認為，政府和高校的政策宣傳不能簡單地以鼓動為主，要向有志于當村官的大學生提供更多的農(nóng)村真實情況的信息。還有，政府或高校最好能提供專門針對大學生村官的培訓，以幫助大學生村官更好的適應(yīng)農(nóng)村工作。

綜上所述，大學生村官自身要不斷地充實和學習，融入農(nóng)村，發(fā)展農(nóng)村；而國家也應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策，以解決大學生村官們的后顧之憂，全心全意的投入村鎮(zhèn)建設(shè)中。

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