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初三中考作文輔導(dǎo)(精選多篇)

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第一篇:初三中考英語作文輔導(dǎo)的優(yōu)秀范文介紹

標(biāo)題:初三中考英語作文輔導(dǎo)的優(yōu)秀范文介紹

關(guān)鍵詞:初三中考英語作文輔導(dǎo)

導(dǎo)讀:學(xué)習(xí)語言的過程,其實也是一個不斷提高模仿能力的過程,我們在進(jìn)行初三中考英語作文輔導(dǎo)的時候,是非常推薦大家多看一些別人寫的范文的,因為這樣能夠幫助你積累知識。

根據(jù)中文提示和英文書信內(nèi)容,寫一封意思連貫、符合邏輯、不少于60詞的回信。(信的開頭和結(jié)尾已給出,其字?jǐn)?shù)不計入所完成的回信內(nèi))。請不要寫出你的校名和姓名。

中學(xué)生學(xué)習(xí)時間長、大力大,專家建議學(xué)生每天課后應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆绞椒潘勺约。請你談(wù)勀阃ㄟ^哪些方式放松自己并說說原因,談?wù)勀愕母惺。提示詞語:relax, tv, music, think

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第四篇:初三作文輔導(dǎo)03

選材與剪裁

教學(xué)目的:引導(dǎo)學(xué)生合理安排文章結(jié)構(gòu)

教學(xué)課時:兩課時

教學(xué)過程:

1、知識準(zhǔn)備

經(jīng)過審題、立意,明確了“任務(wù)”、確立了“主旨”和“方向”。下一步應(yīng)當(dāng)考慮的就是“行動路線”——文章結(jié)構(gòu)的問題了:寫什么、不寫什么;先寫什么、后寫什么;多寫什么、少寫什么;怎樣開頭、怎樣結(jié)尾??

寫什么、不寫什么,用作文的術(shù)語來說,就是:選材與剪裁。

選材,是指寫作時材料的選擇;剪裁,是一種比喻的說法,指寫作中材料的取舍。我們說,寫記敘文必須要有一個鮮明的中心思想,這一點非常重要。然而,文章的中心怎樣才能表達(dá)出來呢?這就要談到材料了。材料的選擇與取舍決定著文章的質(zhì)量,只有平時注意從生活和書本中積累材料、作文時又能從豐富的材料中精選出最恰當(dāng)?shù)膩肀憩F(xiàn)中心,文章才能寫得好。怎樣選材和剪裁呢?

一、寫有用的,不寫沒用的

要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù),要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料,果斷舍棄與中心無關(guān)的材料,才能有力地突出中心!度嗣竦那趧(wù)員》一文,記敘的是雷鋒的事跡,六個平凡的小故事,都是緊緊圍繞中心來寫的。這些故事雖各有特點,卻共同表現(xiàn)了雷鋒全心全意為人民服務(wù)的平凡而偉大的共產(chǎn)主義精神。

二、寫典型的,不寫一般的

要選用最有代表性,最能反映事物本質(zhì)的材料,也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現(xiàn)力。魏巍同志創(chuàng)作《誰是最可愛的人》的經(jīng)歷最能說明這一點的重要性。他寫這篇文章的初稿題目是《自豪吧,祖國》,文中用了二十多個事例來表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義、國際主義精神。這些事例雖然都能圍繞中心,但由于“例子堆得太多,好象記流水帳”,所以效果不好。于是作者對材料做了果斷取舍,只選取三個最有代表性的例子。這樣,筆墨集中、主題突出!墩l是最可愛的人》成為傳世佳作。

三、寫新穎生動的,不寫陳腐呆板的

要選用新穎的、有特點的材料。材料不落俗套,才能使讀者賞心悅目,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。如果寫學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦都以“開夜車”作材料、寫老師的奉獻(xiàn)精神總是寫“帶病上課”,就未免太俗,沒有新意。我們在寫作中,要力求在選材時多下功夫,做到別人說過的話,我不原樣地說;別人用過的材料,我不照搬來用。這樣才能避免一般化,使人耳目一新。

四、寫具體的,不寫空洞的

要選用具體的、“有血有肉”的材料,而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。比如要寫一個人不辨是非,只講哥們義氣,選用朋友說他“夠哥們”、“真講”做材料,就比較空洞;而選用一件能反映他這個特點的具體的事(如幫人打仗被拘留),就比較具體。要記。壕唧w的小事勝于空洞的大事。

那么,好的材料從哪里來?來自生活,來自讀書,來自觀察,來自積累。這是一個很重要的問題,但不是我們輔導(dǎo)的主要問題,就不過多討論了。

?例文?

美好生活的剪影

江蘇一考生

隨著清脆的“咔嚓”聲,一個美好的場景被攝入鏡頭,多彩的生活被濃縮在方寸之間。攝影,是我課余生活的愛好。

星期天,我提著相機(jī)漫步在街頭!伴e庭信步”的老人,青春煥發(fā)的少女,天真活潑的兒童……都構(gòu)成一幅幅和諧美好的畫面。我照些什么呢?雄偉的建筑,鮮艷的花朵,的確美好,但構(gòu)思并不新穎。

啊!有了,“咔嚓”一聲脆響。你猜猜我攝下了什么?手,新華書店科技書柜前,那無數(shù)雙拿著書、抱著書、舉著書的手。纖細(xì)的、粗壯的、粉嫩的、被陽光曬成古銅色的……當(dāng)這個情景出現(xiàn)在眼前時,我就感覺到有一種力量推動著我。這些手僅僅是在拿著書嗎?不,

它們是在摘取打開知識寶庫的金鑰匙。多么令人感動!看到這無數(shù)雙手,你就能自然聯(lián)想到手的主人那一張張含著微笑的臉了,那是多么愉快的微笑。

“咔嚓”,又?jǐn)z下了什么?腳,圖書館前等待開門的許許多多雙腳。穿球鞋的、穿布鞋的、穿皮鞋的、穿涼鞋的,還有拄著手杖和雙拐的……看著他們,我熱血沸騰了!這不是在躊躇在徘徊的腳,而是在奔跑在攀登的腳,在人類前進(jìn)的歷史上留下了堅實印跡的腳。多么令人振奮!看到它們,你就能聯(lián)想到它的主人們那一張張含著謙遜的微笑的臉。那微笑,也一定含著奮進(jìn)者令人陶醉的滿足。

“咔嚓”,這次攝下的就是一張張笑臉了。下班職工舒心的微笑,接待友人的真誠的微笑,看到成果的欣慰的微笑,父母親們親密的微笑,老師們慈祥的微笑……

拍下這一組照片,我也滿意地笑了。生活多么美好啊!我的作品中,那隱含的微笑,那展現(xiàn)的微笑,那隨處可見的微笑,時時激勵著我,鼓舞著我:我看到了一個廣闊美麗的世界,它充滿了對生活的愛,充滿了對未來的憧憬,充滿了對美好事物的追求。

你想看看這些精彩鏡頭嗎?你的身邊就有。

[評析]這是一篇中考作文?荚嚨目傤}是“微笑”,考生可圍繞總題自擬標(biāo)題。此文以“美好生活的剪影”為題,展示了三幅剪影:手——書店科技柜臺前購書的各具特色的手;腳——圖書館前等待開門的人的形形色色的腳;臉——生活中處處可見的笑臉。這三幅剪影反映了人們對知識的渴望,對未來的追求,對生活的熱愛。文章的選材能扣住題目中心,又能不落俗套,構(gòu)思新穎,視角獨特;語言生動、流暢、簡潔,堪稱佳文。

2、寫作訓(xùn)練

(一)、閱讀例文,該文的中心思想是什么?選取了哪些材料?

(二)、材料是為了表現(xiàn)中心的,而人們常常在記敘了有關(guān)的人或事之后于篇末點明中心。閱讀下面一則短文,補(bǔ)寫出老師的話來明確短文的中心。

從上生理課的第一天開始,黑板的左上角就掛有人體解剖圖,上面標(biāo)有重要骨骼肌肉的名稱和部位。整整半個學(xué)期那幅解剖圖一直掛在那里,不過老師從來沒有提起它。

生理衛(wèi)生課舉行測驗。同學(xué)們一進(jìn)教室,就看見黑板擦得干干凈凈那幅畫已經(jīng)不見了。黑板上寫了一道試題:“寫出人體主要骨骼的名稱和部位!比嗤瑢W(xué)異口同聲地說:“我們沒學(xué)過這個!”

“這不是理由!”老師說,“那些知識已經(jīng)掛在黑板上好幾個月了。”大家沒辦法,只好勉強(qiáng)地答了一些,有的同學(xué)甚至交了白卷。

這時,只見老師收起全班的試卷,非常嚴(yán)肅地說了一番話:“……”

(三)、分析下面這篇作文有什么毛。

我的初中生活

伴隨著歲月的流逝,一晃我已在×中度過了兩個春秋。記得小學(xué)畢業(yè)的時候,,我對小學(xué)的生活是留戀萬分,對初中生活又是非常向往。我覺得自己已經(jīng)長大了,沒有那么多的語言和大家交流;沒有小時那么天真;沒有那份對生活的向往。也許是成熟的原因,也許是我的那顆心早已被應(yīng)試教育所麻木,也許這是上天的安排。我不知道該怎么做?我真的好煩、好痛……也許人生就是這樣,正如劇里唱的“人生本來就是一出戲,演的好壞就看你自己!庇幸惶,我從一位同學(xué)那里得出了答案。他對我說:“現(xiàn)在是競爭的時代,沒有知識我們?nèi)ジ墒裁?人生其實就是酸甜苦辣的合?這點苦又算得了什么,上帝創(chuàng)造了我們,他就要懲罰我們,你明白嗎?”這幾句話打動了我,有一種太陽照我心的感覺。

我又要站起來,決不辜負(fù)家人和所有關(guān)心我的人對我的期望,我一定要邁向新生活,因為前面的路雖然曲折,但是我相信我一定會勝利。

(四)、作文參考題:

爸爸和媽媽是和你朝夕相處的世界上最親的人,寫爸爸、寫媽媽,是中小學(xué)生作文永不枯竭的主題。但是,不少同學(xué)寫出來的爸爸和媽媽卻是千人一面,立意不新穎、內(nèi)容不感人。調(diào)查或者觀察一下你的爸爸和媽媽是如何相愛的、相處的,也來寫一篇類似的作文,題目自擬。

指要:先確立一個中心,然后圍繞中心列舉多個材料,從中選取一組最恰當(dāng)?shù)牟牧,寫一篇記敘文。首先寫出提綱,然后作文。

第五篇:初三語文作文輔導(dǎo)

初三語文作文輔導(dǎo)

初三語文作文輔導(dǎo)

中考作文是我們每個同學(xué)中考語文考試成功的關(guān)鍵。一是它所占分值高;二是中考考試對寫作要求高。

一、怎么寫好話題作文

(一)認(rèn)真審題,理解題意:

審清題目永遠(yuǎn)是寫作的第一要務(wù)。話題作文從內(nèi)容到形式都呈開放性。它只提供寫作的內(nèi)容的指向,強(qiáng)調(diào)的是寫作內(nèi)容與話題的相關(guān)性,不似命題作文對于內(nèi)容的限定比較嚴(yán)格。且文體不限。學(xué)生完全可以“奮臂攬明月,隨手摘星辰”,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。但在開放的同時,限制依然是一個不可逾越的界限,這個限定就是話題這個談話的中心。許多同學(xué)過于開放,審題意識不強(qiáng),對話題的顯性與隱性要求心中無數(shù),想當(dāng)然地倉促下筆,隨意漫談,結(jié)果所寫內(nèi)容過于偏離話題,這樣的文章當(dāng)然是失敗的。

話題作文的組成一般分為三部分:①簡短的提示材料(吸引學(xué)生,幫助學(xué)生開拓思路)②由材料引出的話題(作文的中心或談話范圍)③作文的要求。寫作前這三部分都必須認(rèn)真研讀,吃透話題的準(zhǔn)確內(nèi)涵。這是寫好話題作文的第一步。

(二)“意在筆先”,求新求深:

“意在筆先”就是在選定材料之后、下筆之前,先要將文章的立意考慮好了,使寫作具有目的性,使中心明確、突出。

就立意來說,要求“新”求“深”,避免“第一立意”。何謂“第一立意”?舉例說:去年天津市語文學(xué)科競賽作文考試的話題是“壓力”,大部分同學(xué)寫的是“學(xué)習(xí)的苦”、“學(xué)習(xí)的難”,這就是這個話題的“第一立意”也就是看到一個話題,大家一下就想到的立意,這樣的立意當(dāng)然太一般化了。中考作文發(fā)展等級分的標(biāo)準(zhǔn),這個標(biāo)準(zhǔn)明確提出四點要求:作文要①深刻;②有文采;③創(chuàng)新;④有個性。能“想別人所未想”,“說別人所未說”,“寫別人所未寫”,“見別人所未見”。其實針對同樣的一件事,學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)許多問題,會有許多感受,完全能表達(dá)出與眾不同的觀點。關(guān)鍵在于他們是否善于思考,是否有好的思維品質(zhì),是采用單向思維還是發(fā)散思維,多角度地思考。比如,我們寫“尊敬”這個話題,可以從正面表達(dá),同時還可以關(guān)注話題的反面,迂回切題,采用“反向式構(gòu)思”。還可以將反面與正面結(jié)合起來對比表達(dá)。另外,立意時還可圍繞話題展開聯(lián)想和想象,以開拓思路。仍以話題“壓力”為例:由“壓力”→“壓力鍋”→用它做食物熟得快→原因是內(nèi)部壓強(qiáng)大→“人無壓力輕飄飄(壓力與成材)”,通過這樣一番聯(lián)想,壓力的一個意義生發(fā)出來了,這就使我們的思維朝著縱深方向推進(jìn),有助于文章的立意深刻。

(三)文體明確,形式創(chuàng)新:

在上述問題解決之后,下筆之前,一定要想好,要以哪種文體作為寫作的形式,一旦決定了,作文的文體表現(xiàn)一定要確定,不能讓別人搞不清楚你寫的文章是什么體裁,這點要牢記。

同時,作文的成功要訣還在于構(gòu)思的講究,力求形式上給人以新鮮感,張揚(yáng)個性,靈活表達(dá)。從俗從眾,文章會一般化。過去常采用的“開頭點題”,“中間表現(xiàn)題意”,“結(jié)尾扣題”的所謂“三塊豆腐”式的結(jié)構(gòu)顯得陳舊了;傳統(tǒng)意義的記敘文,議論文等文體,已經(jīng)不能滿足作文創(chuàng)新的需要。我們可以根據(jù)作文內(nèi)容,采用一些新的形式,如:童話體、對話體、日記體、書信體、劇本式、創(chuàng)編式、寓言式、講演式、小標(biāo)題式、鏡頭組接式、診斷書式等等新鮮的文體。書信體有如面對面的傾訴,能使文章寫的情真意切;日記體與小標(biāo)題式的形式可以避免結(jié)構(gòu)混亂,情節(jié)不清的現(xiàn)象,使文章的脈絡(luò)分明。要注意的是你選擇的形式是你擅長的,一般是在平時的練習(xí)中嘗試過的較穩(wěn)妥,盡量不在考場上貿(mào)然使用一種新的形式。但一定要注意,形式的選擇要以服務(wù)于內(nèi)容、中心為目的,不能片面求新。

二、本次作文訓(xùn)練內(nèi)容

①話題:

“童年”

“童年就像深夜的那一片天空,而童年中那一個個令大人們?nèi)炭〔唤?趣事?,就是天空中的一顆顆星。” “童年,是人最快樂的一段日子;童年,是一個人最美好的時光;童年,也是所有人最珍貴的記憶。我將把對童年的記憶,和著年輕的夢想,編織出生命中最完美的畫卷,將它永遠(yuǎn)留在記憶的海洋里! 請以“童年”為話題寫一篇文章。

②例文:

例文之一:

與童年相約

一不小心一腳踏入了童話中的城堡,回憶像潑翻在宣紙上的墨,浸滲開來,想收拾都來不及。

小時候的事就這樣又回來了。

屈指可數(shù)的是幾個瘋得大汗淋漓的冬天和幾個曬得油黑發(fā)亮的夏天。那時候,我可以隨意地瘋,隨意地玩;我可以用蠟筆畫小人兒,不會畫酒窩的時候,就用手指給戳兩上洞……

最快樂的時候,是在鄉(xiāng)下住的那段時間。鄉(xiāng)下的天空很清澈,輕輕一下,就能掐出水來。在那片純凈的土地上,我很愛爬樹,樹雖不高,但爬上去,卻能開拓出一片新天地;我也很愛去小溪那兒玩,小溪的水很清,我就用草帽來瀝小蝦,小溪不大,卻能容下一個孩子的淘氣。我會為了一件芝麻小事而歡樂的跳起來,像一只活蹦亂跳的小狗;也可以為了一件芝麻小事,哭個昏天黑地,但我最喜歡的還是捉蜜蜂。

我喜歡帶著一副舊手套,披著一片厚夾克,帶著一副口罩去樹上,直接捉蜜蜂。因為有著這“層層”的保護(hù),加上我迅速的逃跑,所以很少受到傷害。即使這樣,還是有失手的時候。有一次,我被一只蜜蜂蜇著了,我很氣憤,剛要打死它,發(fā)現(xiàn)它已倒在了地下。我哭了,聲音引來了外婆。外婆問我為什么哭,我說,蜜蜂蜇了我,它死了,我原諒了它,可誰來原諒我。外婆面帶微笑,平靜地說:“我原諒你。”頓時我就笑了!舾赡旰螅俅蜗肫疬@句話,我十分感動。

從鄉(xiāng)下回來,沒過幾年,媽媽就給了一個嶄新的書包,這也就意味著我的童年即將結(jié)束。當(dāng)時我看到那個漂亮的書包,心里很高興,早上一年學(xué),便早一天成為大人,F(xiàn)在想想,我為什么不再要一年快樂的童年?

有人說:記憶被擠壓壓縮成符號,擱置在記憶的夾層里,像緩釋膠囊,一點一滴將人生涂上天真的色彩。而我的童年就是快樂和溫馨,這兩種“符號”將永遠(yuǎn)被我珍藏在記憶里,為人生添彩。

評點:

以十四、五歲的年齡再寫童年,就不能僅是就童年的趣事來表現(xiàn)童年,童年的生活應(yīng)經(jīng)過你比較成熟的思想過濾、提升,再加以十四、五歲所具有的想象力、美化之后,用講究的語言形象生動地描繪出來,既表現(xiàn)童趣、童真,同時又表現(xiàn)童年的美好、難忘,乃至令人回味。寫童年的話題,也要有較高的立意,不能因話題的選材范圍是小時候的事情,就可以“稚化”話題。

本文語言生動形象,富有感染力,用美好的語言充分描繪了童年的美好,語言好是本文的亮點。 例文之二:

遺失的美好

童年是童話般的年代,是夢開始的地方,而它卻一去不復(fù)返。

小的時候,每天都會把自己的小手放在外婆的手中,被外婆牽著,在這條巷中走著。幽長的小巷似乎漫漫無邊,而小小的我也僅僅是在漫無目的地跟著外婆走。那時,我只知道,如果我做了一件事后,大人夸我是“好孩子”,那么我還會去做。于是,我就隨著外婆每天去做早操,每天在這巷中走著。孩子透明的心是可以被大人一眼望穿的。

而今,再走在這條巷中已是十年之后了。尋找著兒時的足跡,搜索著幼時的身影,才發(fā)現(xiàn)那時是多么的幼稚,但又是那樣的天真。而今,我也不再牽著外婆的手了,我也不再做早操了,我的心也再透明不了了。

童話

童話是一個蹦蹦跳跳的孩子播下的種子,是一場細(xì)細(xì)密密的小雨繡出的葉子,是一條夢中指引的林子。小的時候,每天睡覺時都會枕著媽媽講的童話。那時我會愛憎分明的去看待童話中的人物,而就連在夢中我都期待著童話完美的結(jié)局。童話里映出了孩子的笑臉,也映著我的童年。

而今,就算想重溫一下兒時經(jīng)典的童話,也會被老媽的大驚小怪動搖了決心。因為我長大了。不論什么童話就在夢中都不會出現(xiàn)了。

玩具

幸福,對于小時候的我而言,就是擁有的玩具多。而我與生俱來便是對有毛的東西情有獨鐘。于是,一個個毛絨玩具仿佛從天而降般落入我的手中,成為了我的掌上明珠。但是,所有被我抱過的毛絨玩具都難逃我的“毒手”,它們的毛幾乎都被我拔光,一個個光禿禿的,惟有幾根毛還在那里“玉樹臨風(fēng)”般的昂首挺立。

由于小時候養(yǎng)成了這個被老媽稱作“不良”的習(xí)慣,直到今天我都未改掉此“惡習(xí)”。每當(dāng)媽媽看到我抱著它們,都會發(fā)一番感慨,我長大了,我不能再像小孩那樣傻傻地抱著毛絨玩具了。長大了,真的就不能再像小孩子一樣了嗎?

后記

十年后的今天,當(dāng)我再次徜徉于這小巷中,才發(fā)現(xiàn),一切都沒變,只是時間更換了場景和劇情。我不會再牽著外婆的手去做早操了,因為那樣很愚蠢;我不會再讓媽媽給我講故事了,因為我沒有時間去贊美《白雪公主》的幸福結(jié)局;我不會再拔掉玩具上的毛了,因為我?guī)缀醪荒鼙е鼈儭?/p>

歲月的巨手撕光了老榆樹的每一片葉子,那像星光,像露水,像星光與露水之間顫抖的草葉一樣的童年已經(jīng)飛走了。

童年,就像是生命中任何一件美而易逝的事物,你若未抓住它,它便撲騰著羽翼飛遠(yuǎn)了。就算再想回到從前,再想去回憶它,時間也會無情地洗刷掉它的印跡,歲月也會讓你變不回原來的樣子。就像是那巷中的孩子,那不可能的童話和那抓不到的玩具。我的生命里有著種種的遺失的美好,而我們現(xiàn)在所能做的就是抓住生命中那些今后將會值得回憶的花朵,抓住生命中那些美好的事物。

評點:

本文文筆成熟,選取童年中有意義的幾個回憶“巷”、“童話”、“玩具”表達(dá)對童年的記憶,以及現(xiàn)在對這些美好的事物的感受。文章的形式采用小標(biāo)題的形式,文脈清晰、內(nèi)容充實,以“后記”的形式,將對童年的感受寫得深刻

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