第一篇：初中生作文
一片土地
范霆鋒
爺爺奶奶的小屋是被強(qiáng)拆的。
那小屋本就是靜靜地臥在土地上，喃喃敘說一方的清靜，而當(dāng)我騎著單車前往，那里已成了它的墳塋。這倒也造福了生靈，碎石與碎石之間，一些掙扎的小生命變得越發(fā)的葳蕤。
在廢墟上踽踽獨(dú)行，我仿佛是個(gè)盜墓者，覬覦著這里的回憶。一個(gè)電動(dòng)按摩錘突兀的闖入我的眼，電線里的銅絲清晰可見，那分明是它的血管，卻接連著我的神經(jīng)，激發(fā)著我的痛覺，往事直逼我心，我低下了頭??
頂著刺眼的夏日，我望見農(nóng)田里爺爺那與地平行的背。
“爺爺，我給你捶背吧�！�
“你自己去玩吧，爺爺不累�！�
“這是老師布置的作業(yè)，我還要寫作文呢�！�
爺爺放下了鋤頭，滿臉溢滿懸馨地向我走來，用擦汗的毛巾擦凈了手，充滿愛意地?fù)崦艘幌挛业念^。我讓他坐在床上，拿起早已準(zhǔn)備好的電動(dòng)按摩錘，隨著滋滋的聲音，我讓按摩錘在爺爺背上轉(zhuǎn)起了圓潤的圈。
“爺爺，好了，我去寫作文了”年少的無知讓我讀不懂爺爺那期盼的眼神，對(duì)作業(yè)的應(yīng)付使我忽略了爺爺?shù)氖?/p>
爺爺一如既往地走向田地，一如既往地拿起鋤頭，只是太陽越發(fā)的灼熱??
腳底的刺痛感將我從記憶的深淵里拉出。爺爺造就了農(nóng)田的綠意，農(nóng)田回報(bào)了爺爺佝僂的背，我繼續(xù)走著，走著，燒黑的爐灶在灰白的廢墟中格外引人注目，記憶的狂流將我撲倒在內(nèi)??
頑皮的我喜歡把所有的東西往燒著的爐灶里扔，尤其是塑料什么的，因?yàn)樗芰嫌龅交饡?huì)慢慢萎縮，直至消失，年少的我對(duì)這充滿好奇。
那是新年里，我撿到了一個(gè)塑料的煙花子彈頭，毫不思考地扔進(jìn)了爐灶里，并蹲在灶口看著，突然，那個(gè)塑料子彈頭噴射而出，擊中了我的額頭，溫?zé)岬囊后w從我的額頭上流了下來，嚎啕的哭聲引來了爺爺奶奶。
爺爺隨機(jī)端了盆冷水拿毛巾想要給我敷傷口，奶奶卻堅(jiān)持用熱水敷。一個(gè)說燙傷，一個(gè)說化瘀，兩個(gè)人為此而爭執(zhí)了起來，最后，沒多長時(shí)間我的血就止住了，既沒冷敷也沒熱敷。
站在廢墟上，我不免慨嘆：爺爺奶奶的危機(jī)感就是我的哭聲；那嚎啕的哭泣就是大動(dòng)干戈的導(dǎo)火線啊。
夕陽西斜，是時(shí)候該回去了，跨上單車，帶著點(diǎn)冷意離去。
那片地上，必有新的樓房立起，至少她還是個(gè)能被別人稱為家的地方，
那片地上，種的盡是幸福??
第二篇：初中生作文
【《青春的遐想》
說起青春，我實(shí)在無話可談，可是老師非得強(qiáng)迫我們寫，有啥呀？不就是整天學(xué)習(xí)，玩命寫題，應(yīng)付老師，與母著急嗎？反正我是這樣。成天吊兒郎當(dāng)，老師一定沒注意，我寫這篇作文時(shí)是蹺著二郎腿寫的，而且“蹺”字還是問組長才記起的。
我想到嘛寫嘛，我就想，人家范文穎整天怎么活的。在我早晨迷朦時(shí)，她是不是在背課文？當(dāng)我應(yīng)付作業(yè)時(shí)，她是不是早已經(jīng)寫完了呢？當(dāng)我8點(diǎn)睡覺時(shí)，她是不是正在寫課外書呢？當(dāng)我周末玩游戲時(shí)，她是不是正看名著呢？當(dāng)我正慶幸老師又留去網(wǎng)吧的作業(yè)時(shí)，她是不是正苦惱怎樣去完成呢？當(dāng)我在網(wǎng)吧抄完作業(yè)，正準(zhǔn)備玩游戲時(shí)，她是不是正用借來的名著去辛苦地完成作業(yè)呢？當(dāng)我寫作文時(shí)正為季鵬云放出一個(gè)毒氣而大笑時(shí)，她是不是正在苦心著筆這篇文章呢？當(dāng)我正疑問她為什么這么玩命學(xué)習(xí)時(shí)，她是不是正想更玩命地去學(xué)習(xí)呢？
以上這一切的一切，我都不知道，雖然老師總拿我去和她比較，我總能遐想很多她是不會(huì)想的錯(cuò)誤思想。
我的初中生活將在這種遐想中度過嗎？yes or no ?
寫到這些，我又不知如何去湊字了。
我還在想，我的腿傷什么時(shí)候才可以好，什么時(shí)候才能跑得和其他人一樣快呢？我是否可以在爸媽的允許下拖著傷腿去網(wǎng)吧呢？我的心中很矛(更多請(qǐng)你搜索m.seogis.com)盾，很糾結(jié)。
但是，我不甘心，我一定會(huì)改變現(xiàn)狀，改變自己，放飛夢(mèng)想，不再頹唐，努力學(xué)習(xí)，不再彷徨······】
【《花樣年華，舞動(dòng)青春》
青春似一個(gè)舞者，在我的生命中舞動(dòng)——題記
大人們常說，我們這個(gè)年紀(jì)正是花樣的年華，既是花樣的年華，就不得不去彰顯自己青春的活力。為此，我和幾個(gè)要好的同學(xué)決定一起報(bào)選健美操、交際舞等與舞蹈有關(guān)的課外小組的項(xiàng)目。接著，我便“舞動(dòng)青春”了。
“我回來了！”我背著肩上那不知什么時(shí)候又加了重量的書包，大聲地向屋內(nèi)說。唉，這一天，真是累死我了，每天都做這么多作業(yè)，哪有精力去“舞動(dòng)青春”啊。想到這里，我情不自禁地吟誦起了那首說出了當(dāng)代學(xué)生心里話的“詩篇”。作業(yè)幾時(shí)有？把酒問青天。不知北京時(shí)間，現(xiàn)在是幾點(diǎn)。我欲上床睡去，又恐明日教訓(xùn)，嚴(yán)制似毒箭。無限凄涼情，真想離人間。手發(fā)軟，身乏力，腦灌鉛。不敢不恨，此身不知在何處。爹是望子成龍，娘是望女成鳳，此事古難全，但愿天開眼，從此作業(yè)免。
終于，我們又迎來了一周一度的“舞動(dòng)青春”節(jié)。我們幾個(gè)人都盡了自己最大的努力去學(xué)習(xí)，盡管舞跳得不好，但也不賴。短短的四十五分鐘過去了。這一周一度的“舞動(dòng)青春”節(jié)便也與我告別了，盡管它對(duì)我說，下周它還會(huì)回來，但我也恨時(shí)間跑得太快。轉(zhuǎn)念一想，那青春卻在前面一直等著我。青春邁著輕盈的舞步，在前面為我跳了一支舞，那舞精美絕倫，我從未見過。
此刻，我想笑，因?yàn)槲胰绱诵腋�，到這時(shí)就知道青春一直在邀我共舞；此刻，我更想哭，因?yàn)槲胰绱擞掴g，到這時(shí)才懂得與青春攜手共舞。我要在這花樣的年華里，舞動(dòng)我獨(dú)特的青春�！�
【《青春的色彩》
世界，因有了四季而豐富多彩，春、夏、秋、冬，它們因有著各自的色彩，成為地球上的一道亮點(diǎn)。而人生，因有了青春而有了色彩，青春是一道美麗的弧線，為我們的人生點(diǎn)綴上最美，最豐富的色彩。
青春，聽到它的名字，就好像聞到了陣陣花香，就好像看到含苞待放的花兒正在盛開，當(dāng)你看到彩虹，欣賞它美麗的顏色時(shí)，你會(huì)不會(huì)想，青春是什么顏色的呢？
青春是綠色的，顧名思義，它必然要和春有著同樣的色彩。綠色象征著生機(jī)勃勃，正如從兒童步入青年的我們一樣，我們告別了天真的童年，來到了新的校園，我們認(rèn)識(shí)了新的朋友，快樂與活力時(shí)刻圍繞著我們，一切都是那么美好，綠色，青春的色彩。
青春是紅色的，這是激昂的顏色，青春如一曲激昂的交響曲，而在這時(shí)期，我們所要做的就是奮斗——努力學(xué)習(xí)。要讓青春的汗水澆灌我們的生命種子，要讓青春的汗水滴落在校園的每一個(gè)角落，還要讓青春的汗水淋濕我們的課本，這就是充滿激昂的紅色青春。
青春是藍(lán)色的，藍(lán)色是憂郁的顏色，青春雖是美妙的，但它也伴隨著一些煩惱而來，打我們一個(gè)措手不及，面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，家長的期望，我們會(huì)煩惱，每天背著“旅行包”在同樣的“兩點(diǎn)一線”上來回，但我們也因這青春的煩惱而更加有毅力，能夠有克服困難的力量，當(dāng)你面對(duì)青春的藍(lán)色時(shí)，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這憂郁之色的背后，隱藏著我們光輝的未來。
青春的色彩數(shù)不清，但卻比天上的彩虹更加美麗，青春的氣息充滿活力，勝過美麗的春天。青春到底是什么顏色。就讓我們用奮斗的汗水，成敗的淚水，和克服困難的勇氣，來為我們的青春揮上最美的色彩。讓我們用成長的臂膀去擁抱最美妙的春天。】
【《沒有青春的青春》
青春，很多人一提到這個(gè)詞就會(huì)眉飛色舞，以滔滔不絕的話語講述自己的青春�；蛟S，青春是令人羨慕的，老人們希望再回到青春；中年人希望抓住青春的尾巴；小孩子們則渴望青春的到來。但是，在青春中的人卻不喜歡青春，因?yàn)樵谶@正直青春的時(shí)候，無奈也會(huì)隨之而來。
記得小時(shí)候，喜歡牽著姐姐的手，在滿是花香的公園里穿梭。姐姐很傻，傻的可愛，她就如同一個(gè)孩子，腦子里面充滿了無數(shù)的幻想。她總是喜歡躺在綠油油的草坪上，穿著酷酷的男生裝，閉著眼享受太陽所給予的溫暖，有一次，我恍惚聽到她說：“我的青春將從這里開始······”
那一年，她十四歲；那一天，她走進(jìn)了中學(xué)。
姐姐的學(xué)習(xí)很好，幾乎每次都排在首榜，我盡管還很小，但也不免對(duì)她有羨慕之情。因?yàn)�，我很笨，笨到連最簡單的東西都不會(huì)，所以，我便把姐姐當(dāng)作我心中最偉大的認(rèn)了。
記得姐姐曾經(jīng)說過：她的青春就是為學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的。這是她的夢(mèng)想，也是她的青春。每次看到她，她總是在學(xué)習(xí)，我認(rèn)為她一定是瘋了，明明有那么多美好的事情不看也不做，偏要與學(xué)習(xí)較勁�？粗諠u消瘦的臉龐，我真的好難過，難道她不知道自己的身體都快垮掉了嗎？
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我長大了，我又來到曾經(jīng)姐姐喜歡躺的草坪上，這里早已成了枯枝爛葉生存的地方�？墒俏覅s不想忘記這里。那一天，依舊陽光明媚，可卻再也見不到她的笑臉，就是在這里，她告別了自己的青春，那一天，她哭著對(duì)我說：“我媽不讓我上了，我媽說供不起我了”看著他哭的那么無助，我也是好難過。那一年，她十九歲，那一天，她離開了學(xué)校，從此再也沒有踏進(jìn)過校園。她別樣的青春，有著幻想的青春，終于還是被現(xiàn)實(shí)生活泯滅了。
現(xiàn)在，她的生活依舊沒有變化。她過著四處打工的生活。有一次，她給我打電話，她說她生活的好辛苦，去他的事現(xiàn)在已經(jīng)不記得了，但有一句話至今也忘不了。她說：她曾經(jīng)經(jīng)歷過青春，但卻沒有了青春。】
【《走在青春的小路上》
花樣的青春，花樣的年華，花樣的時(shí)光，帶給我無盡的煩惱。
是誰陪伴我走在青春的小路上？
是誰帶領(lǐng)我走在青春的小路上？
是誰推著我走在青春的小路上？
睜開惺忪的睡眼，放眼望去：無垠的草原上，開滿了多姿芳香的鮮花，蔚藍(lán)的大海與
湛藍(lán)的天空融為一體，仰身：彎彎曲曲地小路直插云霄，“這是走向哪的小路？”我問，只見路旁的小標(biāo)牌上寫著：青春的小路。
咦？青春的小路，好奇的我踏上了青春的小路，一路上我遇到了······
叛逆：某天某時(shí)某分，我和媽媽因?yàn)橐活D飯大吵起來。原因，媽媽放多了油，我張牙舞爪地指責(zé)起來，媽媽說不吃拉倒，我拍桌子走人。某時(shí)某地某店，我和媽媽一起買衣服，我相中一件十分時(shí)尚的牛仔褲，媽媽遙頭說與學(xué)生身份不符，我惡狠狠地瞪她一眼掉頭就走。
沉迷：某學(xué)期，我一直貪戀升級(jí)，作業(yè)不寫，飯不吃，不睡覺，一心只為網(wǎng)絡(luò)，自以 為妨礙不到學(xué)習(xí)，自己有分寸，可一玩起來，就一發(fā)不可收拾了，期末考試到了，兩眼一瞪麻爪了，什么也不會(huì)，步出考場見同窗，心情這般尷又尬，成績?nèi)绱藨K淡淡，如何再去見爹娘。
攀比：某天某時(shí)某分，別人穿一雙耐克，我穿一雙kappa,別人穿一雙啊迪，我穿一雙exr，只曉得，牌硬就是好，只曉得，父母穿牌，我也穿，只曉得，別人有，我也有，媽媽總說：“我和你爸穿的衣服好是要去開會(huì)，人家經(jīng)理都穿得那么體面，我總也得過得去吧！你小孩子家家的，穿那么好干什么去？”“你知道和人家比，我還知道和我同學(xué)們比呢！”
這一路何時(shí)才是盡頭，走在青春的小路上，體驗(yàn)了許多，領(lǐng)悟了許多，煩惱多得不亦樂乎？
是時(shí)光陪伴我走在青春的小路上。
是時(shí)光帶領(lǐng)我走在青春的小路上。
是時(shí)光推著我走在青春的小路上。
但愿在青春的小路上，過的豐富多彩�！�
【《青春躲在花香里》
也許有時(shí)候青春調(diào)皮地躲了起來，不過，千萬別擔(dān)心，告訴你個(gè)小秘密：青春躲在花香里！——題記
眼前，偌大的雨幕垂下，天空被染上了黛色，雨珠手拉手的練成了無數(shù)的“雨釘”，毫不留情地砸向人間，“嘩······”“啪······！”“嘩······”“啪······！”每一下都似敲在我心上，深深地釘住，任我怎么掙扎也拔不出，而太陽，卻懦弱地躲在云后，窺視著這場驟降的風(fēng)暴，遲遲不肯現(xiàn)身······
我打著傘走在回家的路上，思索著怎樣向媽媽交代，這遲來的分?jǐn)?shù)。我已經(jīng)瞞了這么多天，再也瞞不下去了，我的心累了，再也經(jīng)不住這分?jǐn)?shù)的折磨——我想要承認(rèn)，回家去把一切都說清楚。
雨下得太久，太久了，媽媽萬一來接我怎么辦？我害怕面對(duì)她盈滿期待的目光。于是我繞了遠(yuǎn)路回家。
我真討厭這個(gè)我，一個(gè)只會(huì)逃避的女孩兒，路上，我不只一次地這么咒罵著。
突然，灰蒙蒙的雨幕下，一抹鮮黃闖入了我的視線，它像雨季里的一束陽光，猝不及防地照在我左邊那塊荒蕪的孤島上，我震撼了！
我走上前去，蹲下身，原來這是一簇不知名的野花。大概是這條小徑太繞遠(yuǎn)了，我?guī)缀醪辉馀R過這里，更不會(huì)知道，這偏僻的小徑邊還盛開著這些迷人的小精靈們！我輕輕地靠上前，眼前的一幕讓我呆住了——狂風(fēng)怒吼著撕扯她們細(xì)弱的莖，可她們努力地抓著大地之母的手臂，從不放棄！暴雨咆哮著擊打她們嬌嫩的葉，可她們總能在一次次倒地后重新站起來，從不哭泣！
這是怎樣一簇小花��！此刻，我彷佛嗅到她們散發(fā)的陣陣芳香，沁人心脾，直接飄到了我左邊那塊荒蕪的孤島上，播下了青春的種子，我笑了，抬起頭來望著天空。
此時(shí)，太陽終于勇敢地站出來，撕開雨幕，天邊漸漸爬上金色，太陽又重新把光明與溫暖撒向人間也撒在我的心上。我終于知道怎樣去面對(duì)！那一秒，我感到內(nèi)心青春的種子在
萌動(dòng)，在發(fā)芽。當(dāng)?shù)谝豢|陽光照在上面，我就堅(jiān)信，那塊孤島終會(huì)變?yōu)榍啻旱木G地！
后記：那天以來，我學(xué)會(huì)了面對(duì)生活，面對(duì)自己，我常常會(huì)在失意時(shí)，回到那條小徑，因?yàn)榍啻�，躲在花香里�?/p>
第三篇：初中生作文
初中生作文
關(guān)于命題作文
命題作文一般有兩種形式，一種是直接命題作文，即只給出作文標(biāo)題，除了寫作要求之外，不帶任何材料與說明，但現(xiàn)在在中學(xué)作文里出現(xiàn)得相對(duì)較少，另一類則是材料命題作文，這類作文題目先引用一則材料，然后給出作文標(biāo)題。
命題作文，首先必須跨越的是省題關(guān)，主要有以下幾種方法：
1、 文體辨別法
有些題目從表述形式和內(nèi)容上，可以一目了然識(shí)別出屬于某一種文體，如《我的母親》、《生動(dòng)的一課》等等，肯定是寫成記敘文；《談?wù)勎拿鳌贰ⅰ段业臉s辱觀》等肯定是寫成議論文；《給校長的一封信》就要注意書信體材及格式，切記隨意性。
也可以根據(jù)題目中特殊的字眼來選擇文體，如“憶”，“記”等字樣，應(yīng)該寫成記敘文，如沒有以上字樣，但涉及記敘文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素，都要寫成記敘文。
如果題目中出現(xiàn)“議”、“評(píng)”、“我看”等字眼，或者比較比較抽象或者富有哲理性，也應(yīng)該寫成議論文。
如果題目中是具有象征意義的物體名稱，如《肩膀》、《背影》、《起跑線》等，或者物體前后有“贊”“頌”“賦”等字樣，應(yīng)寫成散文為宜。
2、 題眼破解法
題眼是文章所需要著力表現(xiàn)的內(nèi)容，是確定中心思想的主要依據(jù)�？梢詮娜矫骈_始著手： 如果題目是一個(gè)單句，那么題眼常出現(xiàn)在謂語（動(dòng)詞）上，《有句話掛在嘴邊》，“掛”，說明這句話必須經(jīng)常提起，為大家所熟知，否則就會(huì)偏題；《必須跨過這道坎》，“跨過”應(yīng)該是題眼，為什么要跨過？怎樣跨過？這應(yīng)該成為寫作的重點(diǎn)。如果題眼目是一個(gè)短語，“題眼”要么是中心詞，要么是表示修飾限定的那個(gè)詞�！侗本┑姆�(hào)》，“符號(hào)”該是題眼，寫作時(shí)要圍繞“符號(hào)”，并且把范圍限定在“北京”。
3、 聯(lián)想象征法
有的題目具有象征意義，要運(yùn)用象征聯(lián)想把具體化為抽象，如《提籃春光看媽媽》，“春光”是不可提的，那么在這個(gè)題目中春光肯定是有別的意思，和“看媽媽”聯(lián)系在一起，我們首先就會(huì)想到“感恩”一次，懷揣一份感恩的心；然后，它也可以是成就，帶著自己的成就去看望自己的媽媽，它也可以是一份成績單、一個(gè)美好的未來，這些都可以是你書寫的對(duì)象，然后從中選出自己最有感觸的一種來寫，這樣才能寫出得心應(yīng)手的好文章。如《肩膀》，可由肩膀聯(lián)想到一種呵護(hù)、一種真愛、一種責(zé)任、一種支撐??對(duì)寓意比較隱含的題目，通過聯(lián)想象征，可以取得寄人與物，寓情于物，神話中心的作用。
4、 異同類比法
面對(duì)命題，要將平時(shí)寫過的、見過的類型的題目與之進(jìn)行比較，辨別異同，確定應(yīng)該寫什么，不應(yīng)該寫什么，從而確保不走題，不混淆。不但要審清題目中每個(gè)詞的含義，更要把握住題目的重點(diǎn)。如《母愛》不能寫成《母親》。
其次，要把握好立意這一關(guān)。
第一個(gè)層次是基本要素，要做到立意明確；第二個(gè)層次是較高要求，要在立意明晰的基礎(chǔ)上做到創(chuàng)新和新穎，盡量避免大眾化。要做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特（特別）。要做到立意深刻，應(yīng)從以下幾點(diǎn)努力：
1、 以小見大，見微知著。
在文章寫作過程中，雖然選取的是日常生活中的小事，卻要能從中生發(fā)出重大的思想意義和感悟，但同時(shí)注意不要無病呻吟，胡亂生發(fā)，有作秀之嫌。
2、 比較綜合，善于類推。
現(xiàn)象是多變的，本質(zhì)是比較穩(wěn)定的。事物的本質(zhì)就要通過多變的現(xiàn)象表現(xiàn)出來，所以我們要對(duì)大量的現(xiàn)象作比較和深入考察，從中找到事情的本質(zhì)，這樣才能把文章寫得深刻。
3、 由實(shí)到虛，開掘本質(zhì)。
這是指選取材料不能僅僅停留在事物的表面上，而應(yīng)該揭示它蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)。要由具體的事例生發(fā)到精神的高度，挖掘到本質(zhì)意義令人深思。
立意新穎，就是要有新穎獨(dú)到的見解，見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)，給人以意味深長的啟迪。具體來說，要做到以下幾點(diǎn)：
1、 逆向思維，開拓新意。
在常規(guī)思考的基礎(chǔ)上試著從反面來思考，提出一些與一般人不同的看法，這樣會(huì)使閱卷老師耳目一新。如“弄斧必到班門”，“東施就要效顰”。
2、 縱向開掘，探究新意。
發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象時(shí)，多問幾個(gè)問什么，打破沙鍋問到底，就容易找到跟深層次的原因與道理，文章避免了淺顯鄙陋。
3、 多向思維，悟出新意。
同一個(gè)事物，從不同的角度來看，會(huì)有不同的結(jié)果，同一個(gè)問題，從不同側(cè)面不同環(huán)節(jié)去思考，結(jié)論也會(huì)有所不同�！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟保梢苑磫�，難道不要做一天和尚撞一天鐘嗎？你可以把這句話引申為負(fù)責(zé)人，堅(jiān)守自己的崗位，再舉出相關(guān)的事例加以充實(shí)，一篇好文章就不難寫出來了。
4、 聚合思維，提煉新意。
一般來說，每個(gè)人對(duì)問題的看法都不可能面面俱到，因此，可以綜合多種看法，雜糅百家，成一家之言。例如說諸葛亮，一般同學(xué)都認(rèn)為他揮淚斬馬謖，大公無私，不徇私情，而另一些同學(xué)則認(rèn)為他用人不當(dāng)，存在感情用事的致命錯(cuò)誤，這樣，就需要結(jié)合自己的見解綜合各方意見來行文。
選材熱點(diǎn)：
1、 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
2、 捕捉社會(huì)熱點(diǎn)。
3、 體現(xiàn)生活變化。
4、 翻新化用“舊材”。
第四篇：初中生作文例文
初一讓友誼之花盛開
中國有句老話：“雖有兄弟，不如友生�！苯Y(jié)交朋友，實(shí)乃人生一大樂事。處在中學(xué)特殊的人生階段，由于內(nèi)心的覺醒，我們時(shí)常會(huì)有一種孤獨(dú)感，比任何時(shí)候都需要友情來寬慰自己的心靈。
朋友是容易交的，保持友誼卻很難，小事也能破壞友誼，所以我們要細(xì)心呵護(hù)友誼之花。 其一，真心相待、誠信與共。同學(xué)之間的交往，真是一塊試金石。有人說，同學(xué)之間的友誼是天底下最純潔、最珍貴的情誼。但這種友誼并非一天兩天就能建立起來的，它好比溫室中的鮮花，需要我們用“真誠”之水用心澆灌、呵護(hù)，稍有不慎，它就有可能立即失去光彩，枯萎凋謝。真誠是樸實(shí)的，它不需要慷慨激昂，也不需要華麗的辭藻，那它是什么？它是多年以后你我收到友人的明信片時(shí)的那份激動(dòng)。
其二，學(xué)會(huì)理解與寬容。作為同學(xué)、朋友，我們要學(xué)會(huì)理解。同學(xué)、朋友遇到挫折、苦悶、壓抑時(shí)，他需要一個(gè)發(fā)泄情感的對(duì)象。耐心地傾聽是對(duì)朋友莫大的理解。在傾聽過程中，不時(shí)插上一兩句富有情感的安慰話，引導(dǎo)他走出煩惱與不快的泥濘。作為同學(xué)和朋友，我們也要學(xué)會(huì)寬容。
其三，交往要有“度”。把握適中的“度”，才能使同學(xué)間的友誼成為永恒。只有把握好同學(xué)、朋友交往的尺度，才能建立起健康、純潔、高雅的友誼。更何況“距離也是一種美”。這樣，同學(xué)、朋友之間從相逢到分離，才能達(dá)到“意猶未盡，情猶未了”的意境，才會(huì)因他的到來而欣喜，因他的離別而思念。
其四，要大膽說“不”。同學(xué)和朋友之間常有事相托，這是正常的。但有時(shí)事情超出你的原則范圍和客觀現(xiàn)實(shí)，面對(duì)這種情景，要果斷地說“不”。
總之，只要我們真誠待人，正確把握，友誼就會(huì)長久；反之，友誼則如曇花一現(xiàn)，稍縱即逝。讓我們一起祝愿友誼地久天長吧！
初二作文：我的母親
別人都說我跟我父親長得很像，一樣的臉型，一樣的笑容，還有一樣的卷發(fā)，種種的類似，以致于別人見了我從不問我的姓名，總會(huì)說：“你是xxx的女兒吧！”我默笑一聲，抬起我的手，仔細(xì)的端詳，是的，只有這雙手，才是母親給予的。母親的手幾乎和我的一模一樣，似乎中間存有什么內(nèi)涵一樣，不過，母親的手比我的手白些，也蒼老些，從她修長的指尖，我看見了母親那飽滿的年華，也看見了母親艱苦生活的一面.。
從母親的手中，我看出了母親的勤勞，她沒事干的時(shí)候也不會(huì)歇著，總要找點(diǎn)什么家務(wù)活兒來干，家務(wù)活兒全扛在了母親的身上，可她從來沒有半句怨言，任勞任怨，即使生病了的時(shí)候，我們?cè)诩冶悴蛔屗麓�，但是我們一走，她馬上下床，開始打掃。等我放學(xué)回家，又看見一個(gè)干凈的家，一切變得那么的整齊，有條序，使我又不得不佩服我的母親。記得有次我家裝修，裝修工人弄得全屋子是灰后走人，而母親看了看已有一層灰的地板，二話不說，拿起打掃工具開始打掃，直到洗得一點(diǎn)灰也沒有的時(shí)候，我們勸她去休息，她一坐下，不過一會(huì)兒就睡著了，我和父親望著沉睡的母親，心中很不是滋味。
以前，我是個(gè)不懂事的孩子。對(duì)爸爸媽媽的關(guān)愛都視而不見。上學(xué)出門前，媽媽會(huì)給我整理好衣服、把水壺灌滿，然后目送我離去；放學(xué)回到家，媽媽總是嘮嘮叨吧叨地問：“午飯吃飽了嗎？午覺睡足了嗎？（我中午吃小飯桌）學(xué)習(xí)怎么樣？……累了一天的我通常都是當(dāng)作耳旁風(fēng)或不耐煩地應(yīng)付上一句。 但有一天，我看了一個(gè)故事，受到了很深的觸動(dòng)，故事的名字叫：《媽媽，我找了你好久》：1
這是發(fā)生在德國的一個(gè)真實(shí)的故事。一個(gè)9歲的孤兒德比在孤兒院長大。因?yàn)閺男]見過母親，為了表達(dá)對(duì)母親的愛，他就努力去幫助別人，每幫助一個(gè)人，就請(qǐng)求他去幫助另外十個(gè)人。他想以這種愛心傳遞的方式，總有一天自己的母親也受到別人的幫助。他對(duì)母親的這份深沉的愛感動(dòng)了整個(gè)德國，人們掀起了“十件好事”行動(dòng)，德比成了德國的小名人。然而不幸的是，德比卻遇刺身亡。在他彌留之際，無數(shù)的德國婦女要假扮德比的母親來完成他見到自己媽媽的心愿，最后，德比是拉著“母親”的手、在“母親”的懷抱中安然離開這個(gè)世界的。
母親，多么讓天下兒女敬仰的字眼；母愛，多么像哺育我們成長的寧靜港灣。 母愛是純潔的；母愛是無私的；母愛是偉大的；母愛是只知道給予而不企求回報(bào)的。 母愛像春天的暖風(fēng)，吹拂著你的心；母愛像綿綿細(xì)雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴(yán)冬中營造暖人心意的陽光。 人世間的兒女們，望著兩鬢斑白的母親，哪一個(gè)不辛酸至極呢？
初三作文
真實(shí)之淚的灑脫
我一直認(rèn)為我是個(gè)沒人去關(guān)心，也不會(huì)去理會(huì)我，更不會(huì)理解我感受的女子，因?yàn)槲液猛纯�。人們常說“偏大的，向小的，中間加個(gè)受罪的�！眴鑶琛揖褪抢隙茏锏�。你們不要嘲笑，我特別愛哭，但也愛笑。對(duì)了我將要寫一篇《抿嘴一笑》歡迎觀看��！回到正題上。
從小我就到我姨媽家，被她看管著，在那里，我好不開心，但又怕家人嫌我乖，所以我就到那里很聽話，怕家人不要我了。在那里，我好痛苦，整天睡覺的時(shí)后，都忍不住悄悄落淚。好想好想……
終于有一天，姨媽告訴我：“你媽媽馬上就要過來了，你馬上就要走了。也不知什么時(shí)候才會(huì)來�！蓖�，我發(fā)現(xiàn)姨媽她的無奈，但我好想家，我也什么都沒說，相信我會(huì)在我家有許多人和我玩，也會(huì)有很多人的關(guān)愛。我此時(shí)的心，是喜悅的，是別人無法體會(huì)的。媽媽來了，我看了看姨媽她的臉上仍是那種表情，讓我無法決定的表情。接著又說了一句，但我也已經(jīng)淡忘了。告別了，那眼神，給了我憂愁。我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，這讓我想起了一首《你的眼神》。
眨眼間，我已是１４歲的花季少女了。
記得有一次，半夜三更。我那時(shí)侯正在睡覺，也不知是怎么的，突然一個(gè)勁兒的咳嗽。讓我好難受。這是，聽到媽媽的一聲：“這孩子，怎么咳嗽的這樣厲害�！边@一句讓我傷心了，我以為你只知道罵我，并不關(guān)心我的病情。哪知我聽到了門的聲響，當(dāng)時(shí)我也沒有想到是你開門的聲音。我還以為風(fēng)把門吹開了，正準(zhǔn)備起身去關(guān)門。
突然，看到了你的身影。我呆了，我以為我的眼花了，但我錯(cuò)了。那明明是你，是你的身影。你慢慢走了過來，也沒有開燈。黑忽忽的，看不清你的臉上那時(shí)的表情，但我知道，你在怪我，怪我這時(shí)生病，害的你摸黑起來為我壓肚子。你想怪就怪吧！不要憋在心里，這樣會(huì)得病的。我感到你得手冰涼涼的。我知道你很冷，而我 …… 我哭了，你看不到我此時(shí)精光閃閃的淚珠，它上面夾雜著我的熱。
我也看不到你此時(shí)生氣的面龐和那雙嚴(yán)厲的眼睛。這又讓我想起了那首《你的眼神》。
我發(fā)現(xiàn)我又錯(cuò)了。我明白了，其實(shí)并不是家人的錯(cuò)，而是我的錯(cuò)我應(yīng)該原諒他們。寬弘別人，就是給自己已增加快樂。
不是嗎？
第五篇：初中生作文
開端
耕耘是收獲的開端；夢(mèng)想，是成功的開端；自立是自強(qiáng)的開端；拼搏，是輝煌的開端。好的開端是成功的一半。由此可見，開端有著無與倫比的作用，擁有一個(gè)良好的開端，信心與決心也會(huì)隨之倍增，也便離成功更近了一步。
人人都在追求良好的開端，以求得人生旅途的一帆風(fēng)順，一往無前。
然而真正的開端對(duì)于萬事萬物都是平等的。在人世之中，有目不識(shí)丁的村姑，也有溫文爾雅的大家閨秀；有掌握一國命脈的決策者，也有默默無聞的蕓蕓終生。無論他（她）美麗、丑陋；之后富有與貧窮；當(dāng)他呱呱墜地之時(shí)，都有一個(gè)夢(mèng)幻的開端，他純潔他充滿希望他身上蘊(yùn)含著神圣的光芒。就如那輪冉冉升起的照樣，就如那洶涌澎湃的花之春潮，就如那蘊(yùn)含著希望的田野。也許之后會(huì)經(jīng)歷陰云的遮蓋，風(fēng)吹雨打，遭遇種種挫折，但最終會(huì)結(jié)出甜美可口的果實(shí)。
開端猶如一塊埋藏在土中的鉆石，它的出土?xí)䦷眢@異與快樂。但經(jīng)過人與人之間對(duì)于利益瘋狂的追逐，進(jìn)過了清洗與打磨，變得熠熠生輝，價(jià)格不菲。也許開端與結(jié)尾相比，顯得過于浪漫，過于幼稚，猶如一杯新榨的橘子汁，飲起來固然有些酸澀，但與世間充斥的糖精勾兌品相比，也就顯得愈加珍貴。。
開端是純真的、美好的、有棱有角、銳意進(jìn)發(fā)。經(jīng)過了人世間的悲歡離合，挫折失敗，磨得圓潤光滑，左右逢源。但那磨掉的卻是宏圖大志，堅(jiān)韌正直，而想要堅(jiān)守這份純真浪漫幻想的，也只有那些隱居者了吧？
讓我們銘記這些爛漫的開端吧，不要讓它默默沉在記憶的低端，變得支離破碎……
假如世上沒有了書
假若這個(gè)世界上沒有書,會(huì)是一種什么樣子呢?
精神失去了陽光,思想無法傳播,知識(shí)不能保存,語言失去意義,人們的生活殘缺不全,生命將變得無法忍受……
所以,書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明。文明的征服其實(shí)也是書的征服。書是最聰明、最可靠的老師和朋友。
有書為伴,孤獨(dú)是一種深刻而豐富的享受,閑暇將卓有成效,幽靜將變得爛漫多彩,嘈雜也可以寧靜和諧。
移植生命,保持記憶,激發(fā)思想,傳播知識(shí),表達(dá)靈感……
書有說不盡的好處,正因?yàn)槿绱?書才有強(qiáng)大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬書。所謂搬家主要就是搬書。每次搬家在家人和幫忙者的一再慫恿下都不得不扔掉一些書。逢年過節(jié),把屋子收拾利索,長了能維持幾個(gè)月,短了不消幾天,屋子里又亂了,主要是書在搗亂,到處是書堆。外出總禁不住要逛書店,逛書店就不可能不買書。
書不僅征服了時(shí)間和空間,更征服了人的大腦。但是,倘若一個(gè)人只是被書征服,而沒有征服書,充其量也只能算是個(gè)書蟲子。正如培根所說,把自己的大腦當(dāng)成草地,任別人的思想如馬蹄一般踐踏。那樣的話,再好的書也將失去其魅力和價(jià)值。
會(huì)讀書的人都懂得征服書。
學(xué)生們有這樣的體會(huì):一冊(cè)很厚的新書,會(huì)愈讀愈薄,到期末考試的時(shí)候就剩下那么幾道題了。這叫吃透了,掌握了,征服了知識(shí)。
讀其他的書也一樣。即使先被書征服,最后還是要反過來把它征服。
書能夠給人提供多種選擇:生命的選擇,思想的選擇,生活的選擇。書里有各種各樣的人生,使我們生活在自己選擇的時(shí)代里。在自己的生命之外,還可以再補(bǔ)充別的自己所需要的人生,
可以擁有多種人生經(jīng)歷。每看一本書就是進(jìn)入那個(gè)作家的頭腦之中,了解他的思想、感情、經(jīng)驗(yàn)和智慧。
讀書需要選擇。如果不善選擇,一生什么事都不干,光讀別人的書也讀不完。那又有什么意義呢?讀———失去了意義,書———也失去了存在的價(jià)值。
讀書的工夫要下在需要認(rèn)真閱讀、仔細(xì)品味的一類書上。這類書能滿足你的精神需要,激發(fā)你的才智,幫助你完善自己。你要征服的也是這樣的書。多好的書也不是供香客朝拜的祀奉物。
當(dāng)然,還有一部大書,每個(gè)人都需要終身不懈地精讀、粗讀、苦讀、喜讀,它就是社會(huì)這部活書。讀它不能代替讀印刷的書;同樣,讀印刷的書也不能代替它。
假如初三不再補(bǔ)課
初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個(gè)角落里。
夜已經(jīng)深了，但燈卻一直亮著。三個(gè)月的初中生活，已將我置身于身心疲憊之中。初三，一段真正磨煉意志的日子——沒有假期，沒有休息，只有學(xué)習(xí)。唉，面對(duì)這堆積如山的作業(yè)，我的思緒早已飄到九霄云外，腦海中不停地出現(xiàn)一幅幅畫面：假如初三不再補(bǔ)課，我的生活將會(huì)??
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)去登山。因?yàn)槲蚁肴フ驹谏巾�，感受杜甫“�?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠(yuǎn)方。啊!我征服了這座山峰，我看到了遠(yuǎn)處的風(fēng)景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會(huì)有一天，我會(huì)站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風(fēng)采。
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)去踏青。因?yàn)槲蚁肴ゴ笞匀恢�，領(lǐng)悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機(jī)。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會(huì)充滿詩意的四季。頓時(shí)，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)去看海。因?yàn)槲蚁霑秤卧谶|闊的海面上，體會(huì)李白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡幕磉_(dá)胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在贊美大海。時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍(lán)的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋著的海鷗，多么美好的畫面呀!
假如初三不再補(bǔ)課，我想我會(huì)收獲更多，我會(huì)感悟到更多的人生真諦，我會(huì)學(xué)習(xí)到更多的人生哲理。
但是，生活還是要繼續(xù)，初三仍然要補(bǔ)課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧!
責(zé)任
英國王子查爾斯曾經(jīng)說過:“這個(gè)世界上有許多你可能不喜歡，但你不得不去做的事，這就是責(zé)任�！�
勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，是一種責(zé)任。1920年，有個(gè)8歲的美國男孩 踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12.5美元。 在當(dāng)時(shí)，12.5美元足足可以買下125只母雞!闖了大禍的男孩向父 親承認(rèn)錯(cuò)誤。父親拿出12.5美元說:“這錢我可以借給你，但一 年后要還我�！皬拇�，男孩每天省吃儉用，一年后終于攢夠了12.5 美元還給了父親。這位男孩就是后來的美國總統(tǒng)羅納德·里根。
為社會(huì)作貢獻(xiàn)，是一種責(zé)任。俄國優(yōu)秀的生物學(xué)家、病理學(xué)家 梅契尼科夫把一生都貢獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，并取得了巨大成就，他病 逝前，早已決定將自己的遺體捐獻(xiàn)供醫(yī)學(xué)解剖用，并內(nèi)定了解剖醫(yī) 師。臨終前，他對(duì)那位醫(yī)師說:“你在負(fù)責(zé)解剖我的尸體時(shí)，請(qǐng)注 意我的腸胃:我身體的毛病，八成是發(fā)生在那里�！�201*吉林中考作文預(yù)測：責(zé)任
熱愛祖國，是一種責(zé)任。南宋抗金英雄岳飛小的時(shí)候，有一次 幾個(gè)結(jié)拜兄弟因?yàn)闆]有飯吃，約岳飛去攔路搶劫。岳飛果決拒絕了 他們的要約，并勸阻他們不要去干。但眾兄弟并沒有聽他的勸說而 離開了他。岳飛母親聽說此事后，很高興。但又害怕他在自己死后 經(jīng)不住誘惑，于是她拿來繡花針，在岳飛的背上刺下了“精忠報(bào) 國”四個(gè)大字，然后涂上醋墨，這四個(gè)字便永不褪色了。從此岳飛 英勇殺敵，真正達(dá)到了他母親的要求。
古今中外的人們，因?yàn)橛掠诔袚?dān)責(zé)任而有口皆碑，流芳百世。“天下興亡，匹夫有貴“;是人生的信念:尹匈奴未滅，何以家為”是 豪邁的誓言;“我以我血薦軒轅”是他們的情懷;“拯救祖國”是他 們的吶喊。為祖國拋頭顱，灑熱血，這就是責(zé)任;于關(guān)心老人，愛護(hù)兒 童，這就是責(zé)任;堂堂正正做人，’為人民謀利造福，這就是責(zé)任。
對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)!
面對(duì)成功的時(shí)候
成功，一直是古今中外無數(shù)英雄人物的追求�！械娜顺林鴳�(yīng) 對(duì)，有的人卻是驕大狂妄。成功，可能是進(jìn)步之梯，也可能是絆腳之石。
眼看期末考試就要來臨，勤奮之風(fēng)席卷而來。我也不甘落后，積極備考。也許是上天的眷顧，我發(fā)揮超常，奪得桂冠。一得到這 消息，我便興奮得得意忘形。
假期匆匆而過，我們開始了新的學(xué)習(xí)。而我，仍一味地沉浸在 上學(xué)期的成就中，開始松懈了�？粗诎迳系囊坏赖篮唵蔚挠�(jì)算 題，我感到枯燥無味:望著試卷上一道道容易的閱讀題，我感到幼 稚可笑;看到一個(gè)個(gè)優(yōu)美的紅鉤，我變得驕傲自滿。
驗(yàn)證來了—語文考試來了，我滿心歡喜:展露拳腳的時(shí)機(jī)又到了。充滿自信的我只在考前的五分鐘翻了翻書本便應(yīng)考了。盡管 難題重重，阻礙多多，我仍充滿信心。
成績公布的那天，我傻了 眼，看著試卷上的一個(gè)個(gè)紅叉子，我目瞪口呆，不知所措。不可能，這一切是假的。也許是粗心、運(yùn)氣不好，下一次一定更好。我 抱著僥幸心理進(jìn)入強(qiáng)項(xiàng)的考試—數(shù)學(xué)測驗(yàn)。
這一次的我仍沒有專心復(fù)習(xí)�？季沓窛M在寂靜的教室。我深深 呼吸，祈禱著，執(zhí)起筆，開始作答。不知為什么，我覺得這次試題 比平常的難。幸運(yùn)般地遇到一道曾做過的重分題，我提起筆，毫不猶豫地作答。做到一半時(shí)候，腦子像梗塞一樣，毫無思緒。做過了，講評(píng)過了，我怎么不會(huì)呢?
是做的時(shí)候漫不經(jīng)心?
是講評(píng)的時(shí) 候毫不專心?心中的懊悔感油然而生。
不出乎意料，成績像乘過山車似的急速下滑。望著兩張驕傲自 滿后的“驗(yàn)證”，我痛哭流涕??
這是上天給我講述的道理:驕傲使人落后!現(xiàn)在的成功，不代表以后的成功。一次的失敗，不代表永遠(yuǎn)的失敗。
用虛心、努力，讓我們一起迎接明日的成功。
假如記憶可以移植
假如記憶可以移植，我要將自己與朋友間發(fā)生的一切不快統(tǒng)統(tǒng)抹去，重新植入我們手挽手、肩并肩歡歌笑語的日子。
假如記憶可以移植，我要將我的任性從父母的腦海中輕輕擦去，然后將我的孝順、聽話與無盡的愛重新移入父母的腦海，讓他們的臉龐永遠(yuǎn)綻開舒心的微笑。
假如記憶可以移植，我要將充滿歡樂的童年時(shí)光植入貧困山區(qū)孩子們的腦海中，讓他們不再因兒時(shí)貧苦而帶來的傷痛難以開懷，取而代之的則是甜蜜、幸福的童年和對(duì)未來充滿希望的企盼。
假如記憶可以移植，我要將一個(gè)充滿溫馨與愛的家庭移入孤寡老人的腦海，讓他們不再因子女的不孝、冷漠而郁郁寡歡;讓他們不再因老伴的離去而黯然神傷;讓他們不再因孤獨(dú)而沉默寡言。我要讓美好的回憶陪伴他們度過余生。
假如記憶可以移植，我要將五彩斑斕的世界移入盲人的腦海;我要將美妙動(dòng)聽的音樂移入雙耳失聰?shù)娜说挠洃�，我要將一切鄙視與不屑永遠(yuǎn)移出全世界殘疾人的記憶，而把一份同情與關(guān)愛輕輕地放入他們的腦海，讓他們的唇邊開放微笑的花朵。
假如記憶可以移植，我要將恐懼與炸彈永遠(yuǎn)移出南斯拉夫人的記憶!讓他們不再因親人的失去、家庭的破碎而悲傷，不再因國家的支離破碎而失去對(duì)未來的期望，不再因那血淋淋的殘景、那被大火燒焦的殘?jiān)珨啾诙肋h(yuǎn)留下一個(gè)永不愈合的傷口!我要將北約的炸彈從他們的腦海中抹去，還給南斯拉夫人民往昔美麗、寧靜的國家的回憶。
假如記憶可以移植，我要將和平移入一切遭受過苦難的人民的記憶，要將踐踏和平的觀念永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)移出那些“戰(zhàn)爭狂人”的記憶，讓我們共同留下對(duì)過去和平生活的美好回憶和對(duì)未來和平生活的無盡向往吧!讓我們——全世界不同膚色的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造和平而不懈努力!
假如讓我選擇財(cái)富
假如讓我選擇財(cái)富，我絕不貪婪，不僅摒棄世俗觀念，而且也不隨波逐流。假如讓我選擇財(cái)富，我會(huì)放棄富有，選擇貧困。
選擇富有，固然可以省去許多時(shí)間和苦難，但也就失去了拼搏的沖動(dòng)、豐富的閱歷和勝利的豪情。“自古紈绔少偉男”，拼搏可能貧困依舊，但我不愿貪求安逸，也不想成為紈绔少男。
假如讓我選擇財(cái)富，我會(huì)放棄漂亮的外表，選擇平凡的容貌。
漂亮的外表固然可以帶給我機(jī)遇，但也會(huì)給我?guī)砺闊�。平凡的容貌時(shí)時(shí)促人奮斗，儲(chǔ)備知識(shí)，增長才干，通過奮斗贏得他人的認(rèn)同和尊重。
假如讓我選擇財(cái)富，我會(huì)放棄一帆風(fēng)順的勝利，選擇挫折和失敗。
挫折可以砥礪人的意志，失敗可以使人大徹大悟。人人都希望自己一帆風(fēng)順，人人都希望成為“東方不敗”，但那只是美好的愿望。現(xiàn)實(shí)中，人人都得經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，失敗對(duì)于漫長的人生而言，只是一個(gè)小小的休止符號(hào)。只要我們昂頭面對(duì)失敗，低頭總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勝利便不會(huì)只是祝愿。讓失敗和挫折充實(shí)我們的生活，讓痛苦和磨難砥礪我們的人生，讓經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)武裝我們的頭腦，把失敗留給昨天，把教訓(xùn)留到永遠(yuǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)明天的生活明麗如詩，明天的陽光格外燦爛!
假如讓我選擇財(cái)富，我絕不會(huì)貪婪??
生活是什么？
生活是一首歌，一首五彩繽紛的歌，一首低沉而又高昂的歌，一首令人無法捉摸的歌。生活中的艱難困苦就是那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，由于這些音符的加入才使生活變得更加美妙。不同的人有著不同的人生，他們各自彈著不同調(diào)調(diào)的歌。平凡普通的人總是喜歡寂靜安寧的夜曲，因?yàn)樗麄兿矚g平平淡淡的生活，喜歡中規(guī)中矩的生活。偉大的人總是喜歡演奏慷慨激昂的進(jìn)行曲，因?yàn)樗麄兿蛲挥袆?chuàng)造性的生活，喜歡新的景象出現(xiàn)在各自的視線里。
無論是平凡的人還是偉大的人，他們的開始都是一段上坡路，就相當(dāng)于一首歌的開端，音調(diào)逐漸提高，慢慢升向中部，忽而急促，忽而緩慢，聲音此起彼伏。當(dāng)然，平凡人則是一組平滑音，雖然顯得有些枯燥，不過也別有一番韻味。這便是驗(yàn)證了“蘿卜青菜，各有所愛”的說法。
在生活的這首歌中，有的人因不小心彈錯(cuò)了一個(gè)音符獲指法錯(cuò)誤或忘了樂譜而被“紅牌”罰下場了；有的人選用了比較簡單的曲子，勉勉強(qiáng)強(qiáng)過了關(guān)；有的人勇于探索、鉆研，又彈奏出了新的樂章，獲得了無與倫比的榮譽(yù)。無論是哪一種人，無論他是否獲得了成功，他都奏響了人生的第一個(gè)音符。
每首歌的結(jié)尾方式是不同的。平凡人所彈奏的寂靜安寧的夜曲是平和低沉地消失于無形之中，偉大的人所彈奏的前進(jìn)曲則是以一個(gè)振奮人心的高音做了收尾。這就是兩種歌曲的收尾，兩種人的命運(yùn)。
這就是生活，歌一般的生活，不論你選擇了哪一種歌曲，哪一種調(diào)調(diào)只要你心滿意足，覺得有意義，認(rèn)為值得，那就勇敢去做，放開心胸去彈奏，要越過一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，竭盡自己所能，彈奏出最美的生活。
生活的滋味
生活的音樂——鍋碗瓢盆的交響曲。生活的顏色——赤橙黃綠青藍(lán)紫。那么生活的滋味呢?自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信?那就去體驗(yàn)吧!
酸的感覺
唉，懊人的語文，煩人的數(shù)學(xué)，這次的考試肯定考砸了。成績公布下來，老師的笑酸酸的，我們的鼻子酸酸的，老師的話酸酸的，我們的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼著一枚青橄欖。“哭有什么用?考試不相信眼淚�！卑嚅L對(duì)同學(xué)說。“對(duì)，擦干淚水，找回自我，奮勇前進(jìn)，一次失敗算什么!”也許以后正是這青橄欖會(huì)讓我們回味無窮!
甜的享受
“嘩??”掌聲在耳邊響起，我心里美滋滋的，一年多來的努力沒有白費(fèi)，我的書法終于獲獎(jiǎng)了。聽著同學(xué)們的祝賀，心里生起一股甜甜的感覺。放學(xué)回家的路上，鳥兒叫得多么清脆，花兒開得多么艷麗，河水流得多么歡暢，它們也在和我分享這份甜蜜，我加快腳步，我要把這份甜蜜快樂帶給爸爸媽媽。
苦的滋味
甜的滋味有，苦的滋味更有。學(xué)習(xí)生活就是苦的感覺。這不，數(shù)學(xué)老師留下的兩黑板作業(yè)剛抄完，語文老師又帶來一張考卷，老師說：“要好好消化�！闭媸恰盁o邊作業(yè)蕭蕭下，不盡考卷滾滾來�！睕]有幾個(gè)同學(xué)不伸長舌頭拉長臉，苦啊苦!
辣的體會(huì)
“哇，考得這么好!”同學(xué)們的話里帶著一絲辛辣。我低頭不語，看著試卷上那個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)，不知是高興還是難過。老師還在表揚(yáng)我考得很好。“哼!”有的同學(xué)嘴一瞥，眼睛斜了一下，還有得同學(xué)疑惑地望著我?? 我把頭埋得更低了，我不愿看到同學(xué)們那火辣辣得目光�？晌业哪槷悩拥匕l(fā)燙了，像是辣椒醬擦過一樣。怎么辦?我終于鼓起勇氣，一把抓起那張不光彩分?jǐn)?shù)地卷子向老師走去。辣的味道，我不要再體會(huì)。
生活是一杯清茶，要你去細(xì)細(xì)品嘗。酸甜苦辣，紅黃藍(lán)綠，將生活編織成一首甜美的歌，一幅斑斕的畫。讓我們?nèi)ンw驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是多姿多彩的。
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