第一篇：如何寫好參觀活動類作文

如何寫好參觀活動類文章

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：要能抓住景物特征進(jìn)行描寫，抒發(fā)真情實(shí)感。

2、過程與方法：學(xué)習(xí)“定點(diǎn)觀察”、“移步換景”、“分類摹寫”的寫作方法，并在訓(xùn)練中運(yùn)用。掌握“寫參觀游覽的文章”的基本寫作要求和方法。

3、情感與價(jià)值觀：

要以審美的眼光來欣賞我們周圍的景觀，善于捕捉生活中每一個(gè)美的瞬間。

二、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握“定點(diǎn)觀察”、“移步換景”、“分類摹寫”幾種寫作方法，進(jìn)行寫景 。 突破方法：通過課上指導(dǎo)和學(xué)生范文閱讀，讓大家掌握常見的幾種寫作方法。

2、難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫，抒發(fā)真情實(shí)感。讓學(xué)生回憶生活中的景觀是否確如老師所讀片斷中所寫。然后請學(xué)生自己嘗試著寫片斷。

三、教法與學(xué)法導(dǎo)航：

教法：啟發(fā)式教學(xué)、語段展示點(diǎn)評法：

學(xué)法：討論對比法，小試身手法

四、 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備兩篇參觀游覽的語段；準(zhǔn)備在作文本以便上課訓(xùn)練教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好采用各種不同寫作方法的參觀游覽的語段制作成課件

五、 教學(xué)過程、

〈一〉、導(dǎo)入：

天下的景或物，千差萬別，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼??那么，怎樣寫出景物的特點(diǎn)呢？

關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察。

傳說宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火的驕陽，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無知覺一樣。不知何時(shí)烏云蓋住了山頭，隨后狂風(fēng)大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風(fēng)，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子。

1、學(xué)習(xí)本單元后的寫作知識短文：

（1）、學(xué)生自主閱讀，圈點(diǎn)主要內(nèi)容。

（2）、明確：

①參觀游覽時(shí)要仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽取介紹，研讀有關(guān)文字材料。

②寫參觀游覽的文章要注意條理清楚，思路有三種：“定點(diǎn)觀察”、“移步換景”、“分類摹寫”。

③參觀游覽的文章形式可以自由靈活，語言一定要生動形象，富有感情，“觀山則情滿于山，觀海則意溢于海”，讓讀者受到感染。

2、參觀游覽的文章的基本結(jié)構(gòu)及要求：

（1）、開篇適宜點(diǎn)明參觀游覽的對象，語言簡練。

（2）、主體部分采用“定點(diǎn)觀察”、“移步換景”或“分類摹寫”的方法，條理清楚地交代參觀游覽的路線，抓住景物特征，運(yùn)用生動形象的語言有順序地描寫景物，在描寫中融入自己的真情。

（3）、在文章結(jié)尾處再次抒發(fā)自己的情感。

六、注意點(diǎn)提醒：

（1）、要觀察景物變化的全過程。從開始到最后，凡有變化的都要細(xì)致觀察。比如植物，它的發(fā)芽、開花、結(jié)果等各個(gè)生長期都有不同的特點(diǎn)，如果細(xì)致觀察了全過程，就容易抓住它的特征進(jìn)行描述。

（2）、捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是七彩的，自然界的萬物是各具形態(tài)的。我們在觀察時(shí)，就要善于捕捉到景物的顏色和姿態(tài)。

（3）、調(diào)動各種感覺器官來觀察。 （看聽聞嘗觸）

七、為了使?fàn)钗锢L景更生動、更具體、更形象，我們還可以采用多種表現(xiàn)手段來豐富描寫，從而增添文章的情趣。

請學(xué)生回答幾種常見的表現(xiàn)手段，可以由幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)充作答

主要是：

a、用比喻等手法狀物繪景。

著名作家老舍先生說過：“在描寫時(shí)，不能不設(shè)喻”。確實(shí)這樣，只有通過比喻，才能把簡單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作“黃金般”，就生動形象地寫出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女，也生動形象地寫出耶誕紅的美麗。不過話要說回來，比喻也要創(chuàng)新。如果總把某種景物的比喻固定化，那是不會增添文章的情趣的。有個(gè)偉人說過，第一個(gè)把姑娘比作鮮花的是天才，第二個(gè)把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個(gè)則是蠢才�？峙滤�說的也是這個(gè)道理。擬人，是把沒有思想感情的事物當(dāng)作有思想感情的人來寫，它也往往能使語言富有魅力。例如“原野上的青草，換上青翠的衣服”，作者這樣一比擬，就把春去夏來的意思委婉地表達(dá)出來。把春天人格化為“春天是個(gè)插花的能手”，“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”，“春天是個(gè)慈祥的守護(hù)神”，“春天是一位偉大的畫家”。這樣狀物寫景，文章就更富有感染力。

b、用動靜結(jié)合的手法狀物繪景。

要能夠以動寫靜，動靜結(jié)合，這才是狀物繪景中高妙的一著，它能使文章情趣盎然。 c、運(yùn)用傳說，狀物繪景。

狀物寫景要富有活力，運(yùn)用傳說也是一個(gè)重要途徑。我們在描寫景物時(shí)，插入一些故事逸聞、神話傳說、典故名言、文史資料、民俗諺語，使景和物蒙上一層神奇的色彩，不僅能使文章內(nèi)容豐富，而且能使文章情趣橫生。

※語段展示，讓學(xué)生討論分清下列語段都采用了哪些寫景的方法，各有什么特點(diǎn)？a、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。

學(xué)生回答：采用“移步換景”的方法，用“從小丘西行”、“伐竹取道”、“下見” 清楚交代行蹤路線。運(yùn)用修辭寫出水聲和水色特點(diǎn)，緊扣景物特征，見景生情，語言生動形象。

b、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

學(xué)生回答：“定點(diǎn)觀察”，按自上而下的順序觀察，發(fā)揮想象，突出景物特征。c、《阿里山紀(jì)行》

學(xué)生回答：

（1）、采用“移步換景”的方法，從進(jìn)山到下山，行蹤路線交代得非常清楚，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次寫下來。

（2）、抓住景物特征，運(yùn)用多種修辭方法進(jìn)行描寫。進(jìn)山時(shí)林海幽深，深山深處潭水清澈、林區(qū)寧靜、曲徑幽路、森林無邊，神木巨大悠久和受到“巨創(chuàng)”，語言生動形象。這些富有特征的鮮明的畫面一幅幅展現(xiàn)在讀者眼前，使我們有身臨其境的感覺。

（3）、景中有情，字里行間充盈著濃濃的愛意。

d、《美麗的西雙版納》

（1）、采用“分類摹寫”的方式，截取一個(gè)個(gè)片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建全文。小標(biāo)題句式一致，具有概括性、準(zhǔn)確性、鮮明性，從不同的角度突出標(biāo)題中的“美麗”兩字。

（2）、片段之間過渡自然。

e、《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》

以作者游覽路線為經(jīng)，將立足點(diǎn)的變換交代清楚。對景物有所取舍，描寫具有代表性的景點(diǎn)，突出景物特征，決不記“流水帳”。多用比喻，語言形象生動。

八、板書展示：

注意點(diǎn)提醒：

（1）、寫作的內(nèi)容真實(shí)才能抒發(fā)真情實(shí)感。

（2）、選用恰當(dāng)?shù)捻樞蛎鑼懢拔铩?/p>

（3）、所擬題目要與文章內(nèi)容和中心相(請您繼續(xù)關(guān)注公文素材庫m.seogis.competition began. m.seogis.comiled pleasantly, forgetting our tiredness.（合：感覺勞動是值得的）

第五篇：作文 成長類

201*年2月14日，胡錦濤總書記向獲得201*年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎的中國科學(xué)院院士

謝家麟和中國科學(xué)院院士、中國工程院院士吳良鏞頒獎。

201*十大感動中國人物是：

1、為新中國核事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家朱光亞，

2、為官清廉的公安戰(zhàn)線楷模劉金國，

3、人民群眾奉獻(xiàn)一生的黨的基層干部楊善洲，

4、奠基中國肝膽醫(yī)學(xué)年屆九十依然工作在手術(shù)臺上的醫(yī)生吳孟超，

5、堅(jiān)持12年愛心長征，改變山區(qū)麻風(fēng)病村的臺灣愛心人士張平宜

6、在危急時(shí)刻奮力救下墜樓嬰兒的最美媽媽吳菊萍，

7、從成都到高原地區(qū)扎根支教的教師夫婦胡忠、謝曉君，

8、靠賣羊肉串資助貧困學(xué)生的草根慈善家阿里木，

9、從八歲開始伺候癱瘓養(yǎng)母12年的孝順女兒孟佩杰，

10、自小失去雙臂卻創(chuàng)造出生命奇跡的鋼琴師劉偉。

《感動中國》是中央電視臺年終重頭節(jié)目之一，每年舉辦一次，到今年是第十年。《感動中國》節(jié)目被媒體譽(yù)為“中國人的年度精神史詩”。

隨著熱烈而又經(jīng)久不息的掌聲響起，校長宣告：為期六天的新生軍訓(xùn)圓滿結(jié)束了。 連續(xù)幾天38度的酷暑高溫，沒有嚇倒和打敗我們。那火紅的太陽，就像烈火一樣，無情地燃燒著我們的肌膚。因太陽暴曬，大家的衣服都被汗水漫濕了，那汗珠一滴滴地滑過臉頰，滴落在操場上。不一會，教官喊一聲洪亮的口號“起步走”，我們便兩手升直，抬頭挺胸，目視前方，踏著穩(wěn)重的腳步，一步一步向前走。我們一邊走，教官一邊耐心地糾正我們的錯誤。訓(xùn)練良久，我不禁感到腳下一整刺痛，膝蓋不受控制地彎了下來。我突然想到老師教的句子“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”是啊，如果我不努力，就拿不到好名次了，還會影響到整個(gè)班集體。我一定要努力，為班爭光！我則伸直了膝蓋，挺直了腰，繼續(xù)站好標(biāo)準(zhǔn)的軍姿。 在這幾天中，我們變了。過去，我們是軟弱的，自私的，總是以自我為中心，不懂得為他人著想，集體意識不強(qiáng)，以突出自己而沾沾自喜，以壓過別人而洋洋自得。同學(xué)之間爭吵、打鬧、賭氣……現(xiàn)在，我們是鋼毅而又堅(jiān)定的，集體意識越來越強(qiáng)，懂得了要為大家著想，為班級著想，還知道如果一個(gè)集體內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，即使它的外殼再堅(jiān)硬，也是不堪一擊。只有團(tuán)結(jié)起來，眾志成城，才能戰(zhàn)勝一切困難。所以，同學(xué)們攜起來手來，用昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，用細(xì)微務(wù)實(shí)的實(shí)際行動，齊心協(xié)力，使我們的集體成為一艘經(jīng)得起風(fēng)浪的巨輪，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

我相信，經(jīng)過這次軍訓(xùn)，我們成長了，懂事了，更有責(zé)任心、上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感了。無論未來是怎樣，我們都可以認(rèn)真地、從容地去面對。

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