第一篇：培訓(xùn)學(xué)校推廣加盟資料口才、作文

創(chuàng)建于一山一水一圣人的孔孟之鄉(xiāng)。以自強(qiáng)不息，正氣養(yǎng)節(jié)，勤謹(jǐn)睿智，經(jīng)世致用為訓(xùn)導(dǎo)，以“文如其人，言為心聲”為主張，潛心研究有聲語(yǔ)言與無(wú)聲文字的結(jié)合培訓(xùn)。

這里的教師師資力量強(qiáng)大，教材，教學(xué)設(shè)備體系完善。為您的孩子提供了一個(gè)專門(mén)學(xué)習(xí)口才的專業(yè)學(xué)校。我們旗下有九洲銅聲口才、文仲作文、九洲銅聲成人培訓(xùn)等品牌。在這里，不僅僅進(jìn)行口才、作文、成人培訓(xùn)及企業(yè)文化的養(yǎng)成，我們更注重其背后的價(jià)值觀。我們認(rèn)識(shí)世界尊重自己和他人，理解并欣賞文化精粹和語(yǔ)言精華。我們的世界——有聲的和無(wú)聲的語(yǔ)言都盡顯無(wú)窮魅力。

九洲銅聲全國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)品牌—九州者中華也，上善若水，語(yǔ)言溝通，無(wú)所不在無(wú)所不用。金銀銅鐵，成人為金，其次內(nèi)含為銀，語(yǔ)言其三，銅為雕塑極品。寓意語(yǔ)言聲音之塑性，自小養(yǎng)成，至此改變，人人皆有機(jī)會(huì)，亦取但悲不見(jiàn)九州同之意，中華兒女只學(xué)英文不重國(guó)語(yǔ)，短見(jiàn)若此嘆惋不已。

九洲銅聲口才培訓(xùn)教學(xué)體系：言為心聲、非禮勿言、言而有信。小主持人招收4-7歲，朗誦與主持招收8-16歲，播音主持考前輔導(dǎo)招收16歲以上。口才訓(xùn)練是提高孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的良好方法，口才訓(xùn)練可以增強(qiáng)孩子自信心，活躍孩子的思維；培養(yǎng)孩子口腦協(xié)調(diào)的能力培養(yǎng)孩子敢于表達(dá)的膽量；培養(yǎng)孩子樂(lè)于表達(dá)的品格；培養(yǎng)孩子巧于表達(dá)的能力。提高孩子講普通話的水平 孩子通過(guò)口才的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言溝通能力，郎誦能力，自信等方面得到了全面的提升。同時(shí)該校全方位的為學(xué)生提供演出，表演，比賽等重大賽事，為孩子全方面得

到提升提供一個(gè)平臺(tái)。

學(xué)�，F(xiàn)狀：目前九洲銅聲品牌在全省擁有十余家分校，廣東擁有一家分校，在校生1000余人。學(xué)校目前正處于蓬勃發(fā)展時(shí)期，各分校承辦、主辦國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)比賽、活動(dòng)近百余場(chǎng)，獲得國(guó)家級(jí)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)5次、省級(jí)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)5次，市級(jí)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)30余次，其中濱州校區(qū)正式加入濱州市朗誦家協(xié)會(huì)，并成為魯北晚報(bào)小記者藝術(shù)團(tuán)的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)正積極申請(qǐng)濱州市孔子研究院。

師資力量：目前學(xué)校共有老師近七十余人，其中專職教師五十余人，教務(wù)、財(cái)務(wù)十余人，中層領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)近十人。本科學(xué)歷占教師總?cè)藬?shù)的80%，師范專業(yè)占教師總數(shù)的50%。我們擁有自己的專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，其中中國(guó)傳媒大學(xué)知名教師教授、北京財(cái)經(jīng)大學(xué)傳媒學(xué)院院長(zhǎng)、北京朗誦研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、央視主持人、星海音樂(lè)學(xué)院教授等知名專家學(xué)者。

教學(xué)教研:教學(xué)八步曲及其內(nèi)涵

學(xué)校擁有自己編輯出版的教材、光碟，擁有完善的教學(xué)體系，一流的團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，可提供全方位、高層次、多方面的培訓(xùn)。

具體的教學(xué)體系、教學(xué)八步曲、專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)容每個(gè)分校都有，大家自行整理，學(xué)校的前世來(lái)生、內(nèi)宣外宣、管理培訓(xùn)形式等參照內(nèi)訓(xùn)時(shí)周老師講的內(nèi)容。

第二篇：小學(xué)作文：小學(xué)作文：假如

小學(xué)作文：假如

假如作文內(nèi)容

假如，我有一枝馬良的神筆,我要給所有的盲人畫(huà)上一雙明亮的眼睛，讓他們能看見(jiàn)這個(gè)美麗的世界。

假如，我有一枝馬良的神筆,我要給窮人畫(huà)上一大塊麥田，讓他們不再挨餓，讓他們都過(guò)上溫飽的生活。

假如，我有一枝馬良的神筆,我會(huì)給所有的聾啞人，畫(huà)上一張好嘴，讓他們把想說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)。

第三篇：小學(xué)作文

【習(xí)作要求】

記一次勞動(dòng)，（記一次集體勞動(dòng)或一次家務(wù)勞動(dòng)），要求寫(xiě)得真實(shí)，要把勞動(dòng)的過(guò)程（或勞動(dòng)場(chǎng)面）寫(xiě)具體。

【習(xí)作指導(dǎo)】

（1）要審清題意。記一次勞動(dòng)，很多地方和記一件事相同，是記一次勞動(dòng)的情景，內(nèi)容要求真實(shí)、具體。（2）要選好材料。想一想，自己參加過(guò)哪些勞動(dòng)（包括集體勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)），從中選擇自己感受最深的一次勞動(dòng)來(lái)寫(xiě)。只有這樣，寫(xiě)出的作文，內(nèi)容才真實(shí)、具體。（3）要突出重點(diǎn)。這次作文和記敘一件事相同，記事的文章，除了要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果交代清楚外，對(duì)于事情的經(jīng)過(guò)要詳細(xì)寫(xiě)，如在勞動(dòng)中遇到什么困難，是怎么克服的，結(jié)果怎樣，自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)怎樣等等，一定要具體描述。如果是集體勞動(dòng)，就要抓住緊張、熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面、勞動(dòng)中典型人物和典型事例寫(xiě)具體，著力寫(xiě)好典型人物的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作。

第一次洗碗

有一天，媽媽生病了，叫我把碗洗好。我發(fā)愁了，心想：我從來(lái)只知道端碗吃飯，可沒(méi)洗過(guò)碗，怎么能洗好呢？如果碗洗不好，媽媽一定會(huì)生氣的。姐姐見(jiàn)我愁眉苦臉的樣子，就對(duì)著我的耳朵輕輕地說(shuō)：“別愁，不會(huì)，我教你�！蔽夜钠鹩職�，行！我一定能把碗洗好。

于是，我打了一盆水，把碗放進(jìn)盆里洗。誰(shuí)知洗了三遍，都洗不干凈，摸著總是綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://m.seogis.com)是我應(yīng)該做的�！毙『娱_(kāi)心地說(shuō)道。于是，它們又成為了好朋友。

從此以后，小河每天給大海送水，大海也給小河唱著好聽(tīng)的歌，就這樣，它們一起過(guò)著快樂(lè)的日子。

一級(jí)作文：林湛

第五篇：小學(xué)作文

光陰似箭，歲月如梭，六年的小學(xué)生活，彈指一揮間，在即將畢業(yè)，告別朝夕相處的老師、同學(xué)之際，我想起了很多很多。是誰(shuí)教會(huì)我寫(xiě)自己和家人名字，是誰(shuí)教會(huì)了我唱起了第一首英文歌曲，是誰(shuí)第一次替我系上紅領(lǐng)巾，教會(huì)我行第一個(gè)隊(duì)禮的？是您，我親愛(ài)的老師。是誰(shuí)曾和我一起擦亮教室的窗戶，是誰(shuí)曾和我一起破解道道難題，是誰(shuí)曾借給過(guò)我半塊橡皮，又是誰(shuí)曾和我牽手走在放學(xué)回家的斑馬線上？是你，我的同學(xué)。

曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的這一樁樁、一件件事都是那么令人難忘，我們有什么理由不將我們“成長(zhǎng)的足跡”記錄下來(lái)，永久珍藏呢？所以我想到了把我這二年來(lái)寫(xiě)的幾篇作文做成一本文集，等日后當(dāng)我們長(zhǎng)大，她可以把我們帶回純真的，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的記憶里。

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