第一篇：小學(xué)三年級作文作文

丟沙包

我最喜歡的課余活動是“丟沙包”。

一開始，我還不知道怎么玩。同學(xué)們就告訴我怎么玩。首先按上、中、下的順序排好。上面的丟給中間的，中間的丟給最后的。必須把沙包丟中他，才能算贏一分。游戲開了，我站在上面第一個位置，其他兩個同學(xué)站第二和第三，我使勁對準中間那個同學(xué)丟，他飛快的閃開了。接著他丟給第三個同學(xué)，那個同學(xué)還沒反應(yīng)過來，結(jié)果被他砸中了。第二輪開始了，換了一個新同學(xué)上來。這次我全神慣注的瞄準他的腳，他趕快跳起，我瞄準他的身體使勁的把沙包丟向他，哈哈......他被我砸中了，我好開心呀！

丟沙包的游戲真好玩!

紅旗路小學(xué)三（二）班

秋 天

秋天來了，天氣變得涼爽了，果園里的果子成熟了，散發(fā)著那迷人的香味，讓人忍不住的流口水。

記得又一次，我回爺爺家玩，到了田野，首先映入我眼前的就是那一大片稻谷，這些稻谷個個都壓彎了腰，仿佛說：“歡迎大家的到來，我們早就成熟了，快來收割呀！”我蹦蹦跳跳跟著爺爺來到果園，果園里到處都種滿了橘子樹，一個個猶如燈籠似的桔子掛滿了枝頭。黃黃的為秋天田野披上了一件黃衣裳，又好像在你擠我碰，爭著要我們?nèi)フ�。這些桔子一個比一個黃，我摘了這個，看見那個更黃，于是又跑去摘那個。不到幾分鐘的時間就已經(jīng)摘滿了一籃子，我和爺爺開開心心地拎著桔子回家了。

我愛秋天，我愛這個豐收的季節(jié)。

紅旗路小學(xué)三（二）班

第二篇：小學(xué)三年級作文__作文

丟沙包

我最喜歡的課余活動是“丟沙包”。

一開始，我還不知道怎么玩。同學(xué)們就告訴我怎么玩。首先按上、中、下的順序排好。上面的丟給中間的，中間的丟給最后的。必須把沙包丟中他，才能算贏一分。游戲開了，我站在上面第一個位置，其他兩個同學(xué)站第二和第三，我使勁對準中間那個同學(xué)丟，他飛快的閃開了。接著他丟給第三個同學(xué)，那個同學(xué)還沒反應(yīng)過來，結(jié)果被他砸中了。第二輪開始了，換了一個新同學(xué)上來。這次我全神慣注的瞄準他的腳，他趕快跳起，我瞄準他的身體使勁的把沙包丟向他，哈哈......他被我砸中了，我好開心呀！

丟沙包的游戲真好玩!

秋 天

秋天來了，天氣變得涼爽了，果園里的果子成熟了，散發(fā)著那迷人的香味，讓人忍不住的流口水。

記得又一次，我回爺爺家玩，到了田野，首先映入我眼前的就是那一大片稻谷，這些稻谷個個都壓彎了腰，仿佛說：“歡迎大家的到來，我們早就成熟了，快來收割呀！”我蹦蹦跳跳跟著爺爺來到果園，果園里到處都種滿了橘子樹，一個個猶如燈籠似的桔子掛滿了枝頭。黃黃的為秋天田野披上了一件黃衣裳，又好像在你擠我碰，爭著要我

們?nèi)フ�。這些桔子一個比一個黃，我摘了這個，看見那個更黃，于是又跑去摘那個。不到幾分鐘的時間就已經(jīng)摘滿了一籃子，我和爺爺開開心心地拎著桔子回家了。

我愛秋天，我愛這個豐收的季節(jié)。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。我愛看書，在我眼里，書就像每天的太陽變化。早上的“太陽”是經(jīng)典的童話故事，小飛俠的勇敢讓我佩服，白雪公主的奇遇讓我羨慕，漁夫的智慧讓我知道了遇到危險要多動腦。

中午的“太陽”是不能忘記的中國歷史，圓明園原是多么豪華，但卻被可恨的八國聯(lián)軍毀于一旦，悲慘的南京大屠殺，日寇對南京人民做的一切，是多么滅絕人心，血鋪滿了這個美麗的南京，我們幸運的是，我們曾有過漢朝漢武帝鼎盛時期，有過康乾頂盛時期，這所有中國歷史的故事，個個都讓我們炎黃子孫銘記于心。

黃昏的“太陽”是世界未解之謎，人類的已知是有限的，但人類的無知是無限的，三皇五帝是誰？神秘的巨石陣是什么？《月光曲》的作者是不是貝多芬，這一個個都是謎。書上只有寫出了歷史學(xué)家的看法，但這一切的一切還需要我們進一步的探索，才會知道謎局后面的真正答案。

我愛看書，書是我的老師；是我的好伙伴。書讓我知道了知識，明白了道理。我愛看書

我

大家好，我叫盛建林，今年8歲上三年級，我有點胖性格外向，身高138厘米。我的臉圓圓的，頭挺大，有一雙不太大但炯炯有神的眼睛。鼻子不大不小所以在中間，我的嘴巴能說會道，別看我胖，兩只粗壯有力的腿跑得出奇的快。

我是個“武林高手”，會散打，十路彈腿等。我夢想一招秒“殺”七人。我的成績很好，每次考試都能名列前茅。我特別愛看書，有一本好書的話，我一定要一口氣把它看完。因此，爸爸媽媽都喊我“小書蟲”。

這就是我，你了解我了嗎？

第三篇：小學(xué)三年級作文評語

你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運用到景物描寫中來。

閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。

可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀的冰心!

本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……

文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的

很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？

本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。

題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒�！�

本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡、鄙夷的感情。

以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！

“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題�？梢姡�小作者會選材。

作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。

自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強�？�，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？

張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！”

我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！

李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地、正確地認識周圍事物（包括人）。其實××同學(xué)也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名(轉(zhuǎn)載請注明來源：m.seogis.comes;同學(xué)，你知道嗎？老師為你的進步感到好高興��！希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值’。

“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，

如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上，那該多好！

你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？

你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”

“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

第四篇：小學(xué)三年級作文

秋天的田野

我們剛送走了炎熱的夏天，又迎來了涼爽的秋天。秋天是一個豐收的好季節(jié)。

田野里，紅紅的高粱笑彎了腰，迎接秋姑娘的到來。金黃的玉米露出了金黃的牙齒，就像一粒粒黃珍珠鑲嵌在玉米棒上。一朵朵成熟的棉花露出了白白的棉絮，像一團團雪白的棉花糖，又像天空中的朵朵白云。田里的稻谷熟了，農(nóng)民伯伯喜上眉梢，熱火朝天地忙了起來。稻谷們也一個個迫不及待地跳到農(nóng)民伯伯的手里，說：“快來抓我，快來抓我，我在這兒呢！”田野里到處一片豐收的景象。

果園里，水果熟了。果民們快樂地采摘著。你看，那紅紅的蘋果一個個掛在枝頭，好像孩子們紅紅的臉蛋兒。果園里最好吃的還是我們沾化的特產(chǎn)——冬棗。每年這個時候，來自全國各地的人們都會來沾化品嘗冬棗，對冬棗贊不絕口。冬棗皮脆，肉質(zhì)細嫩，汁多無渣，甘甜清香，營養(yǎng)豐富。所以冬棗又被大家稱為“天下奇果”，“百果之王”。冬棗確實很美味，咬一口，甜甜的，脆脆的，好吃極了！

秋天的田野五彩繽紛，碩果累累。秋天的人們喜上眉梢，歡欣雀躍。我愛這迷人的秋天，更愛秋天的田野！

第五篇：小學(xué)三年級作文

“哇哇??”一聽這聲音就知道是誰在哭泣，猜對了，他就是我那既懂事又可氣的弟弟。我的弟弟如今一歲多了，面貌清秀、五官端正，一雙水汪汪的大眼睛整天一閃一閃的，超級可愛，誰見了都夸我弟弟長的我的弟弟和氣�？墒侨丝傆胁粸槿酥�的一面，其實我的弟弟既懂事又可氣。

我弟弟可懂事了。每天我一放學(xué)回家，立刻就迎來一個熱情的吻，我也同時還給弟弟一個熱情的吻。不光能從這里看出弟弟的懂事，還有一次偶然，讓我打打看處理弟弟懂事。那一天，我與我的一個很重要的伙伴鬧了點小別扭，回家后無精打采的。別看弟弟小，弟弟好像看出今天的我與以往的我大不相同。于是弟弟過來親了我一下，又叫了我一聲姐姐。不知為何我從弟弟這一聯(lián)串的小動作中，竟然笑了。你說我弟弟懂事不懂事？

當(dāng)然弟弟也有讓人氣得發(fā)狂時。那一天正好是星期六，我做完了作業(yè)，正收拾書包時，弟弟竟來了，弟弟看見了我在床上的作業(yè)本，立即向它伸出魔手。只見弟弟兩三下就把作業(yè)本撕了個稀巴爛，我去阻止時為時已晚。要知道那可是語文的作業(yè)本，我整整用了三個小時做完的。我當(dāng)時立刻對著弟弟大發(fā)雷霆，這驚天動地的聲音馬上從我的房間中傳出。想必媽媽是聽見聲音過來了。竟來之后不光不說的弟弟，還把我訓(xùn)斥一番。我是氣上加氣。只好回過頭繼續(xù)重新寫我的語文作業(yè)。你說我弟弟可氣不可氣？

家中有一個讓我高興又客氣的弟弟不知是福還是禍？唉，我的弟弟��！

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