第一篇：淺談小學(xué)生如何寫好作文

淺談如何訓(xùn)練小學(xué)生寫好作文

富川瑤族自治縣柳家鄉(xiāng)龍巖完小李春蘭

摘要：訓(xùn)練小學(xué)生寫好作文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中提練題材；要引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，豐富知識(shí)內(nèi)涵；在作文練習(xí)中，教師要合理的提出作文題目，讓學(xué)生有話可說；要注重寫好日記，讓學(xué)生奠定良好的語言基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 作文 訓(xùn)練

一提到作文，很多學(xué)生和教師都會(huì)不自覺地皺起眉頭，但在語文教學(xué)中，不論是教師還是學(xué)生都明白作文寫作的重要性，都不得不面對(duì)這個(gè)令人頭疼但又必須去面對(duì)的問題，因?yàn)樽魑脑谡Z文考試的分?jǐn)?shù)中占據(jù)了很大的比例。如何讓學(xué)生盡情地投入到寫作中去，讓她們感受到表達(dá)的快樂，而不是把寫作當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)，一項(xiàng)枯燥無味的工作呢？下面是筆者近年來從事語文作文教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中提練題材

作文的內(nèi)容都來源于生活，生活永遠(yuǎn)是寫作的內(nèi)容。而學(xué)生的作文內(nèi)容空洞，主要是因?yàn)樗麄兊淖魑膬?nèi)容脫離了生活，作文中空話大話連篇。有人認(rèn)為，有名氣的作家寫的作品生動(dòng)感人，其內(nèi)容中有不少是虛構(gòu)的內(nèi)容，其實(shí)不然，他們的虛構(gòu)內(nèi)容依舊在現(xiàn)實(shí)生活中隱約可見，那是經(jīng)過作家的藝術(shù)創(chuàng)造的結(jié)果，記得有位評(píng)論家在談到作品與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)性時(shí)，他說：“所有好的作品在必須根植于現(xiàn)實(shí)生活，現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)作品不可或缺的土壤，好的作品只不過是來源于生活，而高于生活罷了”。學(xué)生寫作不必急于求成，強(qiáng)求一下子要寫出好的作品，首先要善于把生活 1

中的點(diǎn)滴用文字表達(dá)出來，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生從“無話可說，無題材可寫”的誤區(qū)走出，進(jìn)一步從生活中提練更具價(jià)值的內(nèi)容寫作。因此，在作文教學(xué)中我們要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)為生活感動(dòng)，學(xué)會(huì)從生活中提練題材。經(jīng)過持續(xù)時(shí)間的訓(xùn)練，其寫出來的作文就會(huì)逐近真實(shí)且豐富。

二、大量閱讀，豐富知識(shí)內(nèi)涵

在語文教學(xué)中我們花在閱讀教學(xué)上的時(shí)間不算很少，可是學(xué)生的作文能力還是普遍低下。這是什么原因呢？仔細(xì)分析，主要是因?yàn)榘验喿x教學(xué)和作文教學(xué)看成不相干的兩回事；閱讀教學(xué)不得法，沒有處理好閱讀和作文的關(guān)系。寫作是一個(gè)積累的過程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能寫得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，單靠課本上的閱讀內(nèi)容是不夠，大量閱讀好的課外書籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶學(xué)生的性情。在閱讀中還要注意，不能只是讀，還要思考，還應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中遇到的好的句子抄下來，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。而且，閱讀量大，知識(shí)就會(huì)十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì)提高，眼界就會(huì)更廣，品味能力和欣賞能力就更高。

三、合理命題，使學(xué)生會(huì)寫

在作文練習(xí)中，教師需要提出作文題目，讓學(xué)生圍繞題目寫作�？墒窃诮虒W(xué)中，不少教師不善于掌握方式方法，合理命題，創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生有材料可寫。布置的作文題，學(xué)生總會(huì)感到無從入手，沒什么可寫，這就陷入了僵局。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師�！睆慕逃�心理學(xué)的角度看,興趣

是一種內(nèi)在的力量,它能促使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲,從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求,向著認(rèn)定的目標(biāo)前進(jìn)。作文是現(xiàn)實(shí)的生活反映,生活是作文的源泉。命題作文要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,一個(gè)好的題目,往往能起著概括全文,點(diǎn)明中心,激發(fā)學(xué)生寫作熱情和興趣的作用,猶如火種投入干柴,使之熊熊燃燒。反之如果題目不當(dāng),脫離實(shí)際或者公式化,學(xué)生作文就會(huì)感到無米下鍋。因此，教師要根據(jù)學(xué)生寫作過程的特點(diǎn)，命題要從易到難，首先從學(xué)生熟悉的人、事、景、物開始,讓學(xué)生有話可說,言而不空，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性和主動(dòng)性。

四、注重寫好日記，讓學(xué)生奠定良好的語言基礎(chǔ)

日記寫作靈活，行文自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。日記的內(nèi)容應(yīng)不拘一格，可以是學(xué)生在實(shí)際生活中所見到的或者感受到的人、事、物、景、理等，只要是自己覺得有必要用文字表達(dá)的就可以把它記下來。想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，可以是摘抄，比如摘抄一些好的語句，或是精彩片斷。因?yàn)橐獙懭沼�，學(xué)生就必須對(duì)每日所見所聞，細(xì)心觀察，用心感受。天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便。只要用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”，文字的駕馭能力也會(huì)愈來愈強(qiáng)。

第二篇：小學(xué)生如何寫好作文

小學(xué)生如何寫好作文寫文章的人用文字表達(dá)思想感情，讀者看到的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了平面的文字，他們靠想象，把文字變成立體的畫面，所以，作文中的聲音、顏色、氣味、變化和對(duì)比就顯得格外重要了。

好的廚師除了煮出一道道的美食外，還要懂得引起食客的食欲，讓看到的人會(huì)想要吃，吃的人會(huì)滿意。因此，廚師花心思處理食物的擺設(shè)，也讓食物看起來色、香、味具全。

1、聲音

你可以想象看默片的感覺嗎？沒有了聲音與色彩，效果一定大打折扣。在一篇作文中，聲音肯定不是主角，但是，必要與適當(dāng)?shù)丶尤胍繇懶Ч�，可使文章更生�?dòng)、親切。

在寫景的文章中，聲音調(diào)和了畫面過多的缺陷，讓雨滴落地、風(fēng)吹過樹葉、蟲鳴鳥叫、浪拍堤岸等大自然的聲音，以及都市的不同聲響交代你所要傳達(dá)的意思。

其他主題的作文也可以視情況加入聲音，例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等，只要傾心聆聽，你就會(huì)感受到文字敲擊出來的聲音，只要稍花心思，這些聲音就可以點(diǎn)綴你的作文。

2、顏色

我們生活在一個(gè)彩色的世界，寫出來的文章就不可能是黑白的，

可是有很多作文卻恰恰是白底黑字。

為作文添上色彩，靠的是觀察，什么狀況之下要突出什么顏色；什么顏色襯托什么心情，在文字的世界里，是有一定的規(guī)矩。我們要多讀多思考，才可以準(zhǔn)確掌握。

例如風(fēng)，風(fēng)是沒有顏色的，但我們可以借風(fēng)帶出不同色彩。風(fēng)吹過綠樹青草地、藍(lán)天、紅色屋頂、蔚藍(lán)的海，風(fēng)甚至吹拂了你的黑發(fā)與藍(lán)色憂郁的心。

當(dāng)然，不必要、不妥當(dāng)?shù)念伾�，�?huì)顯得格格不入。

3、氣味

在現(xiàn)實(shí)生活中，氣味看不見，但是，它肯定存在。正如一道美食散發(fā)出的香味，它無法填飽肚子，卻讓人胃口大開。嗅覺在關(guān)鍵時(shí)刻取代了視覺、聽覺與觸覺，例如，食物如果餿了，我們不見得看得出來，但是，肯定聞得出。

作文的氣味使表達(dá)的方式更多樣化，也更活潑。

例如風(fēng)，風(fēng)的味道全憑它來的方向決定。風(fēng)吹過海岸，帶來濃重的鹽味、魚腥味；

風(fēng)吹過垃圾槽，你聞到腐臭；風(fēng)吹過歡樂的人，你甚至聞到他們的笑聲中夾帶的美好氣息。

無論是美好的氣味或者令人惡心的惡臭，都具有畫龍點(diǎn)睛的妙處。

4、變化與對(duì)比

變化可以是肉眼分辨得出的，例如陽光的轉(zhuǎn)移、人的情緒與表情。變化也可以是間接的，如一個(gè)人改變了，或者是成長(zhǎng)、老化的過程，我們不一定可以在短時(shí)間內(nèi)察覺，

卻一直在進(jìn)行著，運(yùn)用變化，可以使文章有層次，也更有深度。對(duì)比往往離不開變化，不過，對(duì)比的運(yùn)用更強(qiáng)烈。無論是顏色、聲音、光暗、心情、行為，對(duì)比的作用在于制造沖突，讓讀者有震憾的感受。通過對(duì)比，我們所要表達(dá)的意思會(huì)更清楚，效果也顯著。在作文中運(yùn)用變化與對(duì)比，可以表現(xiàn)作者觀察入微的仔細(xì)。

5、總結(jié)

廚師煮一道菜，不會(huì)只注重色彩與調(diào)味，更不會(huì)輕重倒置，顧此失彼，破壞了原料的特色，使食物失去原味。同樣的，我們寫一篇文章，也不可以過度注重技巧的運(yùn)用，而掩蓋了原本要表達(dá)的思想感情。一篇好的作文，應(yīng)該平衡、有輕重、先后、主次之分。

很多中小學(xué)生以及他們的家長(zhǎng)，抱怨華文難學(xué)，華文作文難做難取得高分。

兩位資深華文教學(xué)者告訴記者，語文的學(xué)習(xí)是靠基礎(chǔ)，

就像英文一樣，如果不是經(jīng)常聽、說、讀、寫，就無法駕輕就熟，運(yùn)用自如。

做到經(jīng)常聽、說、讀、寫，首先不能排斥它，更不能有“先入為主”認(rèn)定它很難學(xué)的態(tài)度。

曾在南洋小學(xué)任教27年的陳俊祥老師，目前是“華—語文中心”（hua language centre）長(zhǎng)堤坊分校校長(zhǎng)，她受訪時(shí)，以30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，列舉了小學(xué)生作文常出現(xiàn)的問題。 小學(xué)生寫作文：最忌偏題離題

她說，小學(xué)生最常犯的錯(cuò)誤，就是作文偏題或離題。作文一旦離題，一半分?jǐn)?shù)就不見了，除非文筆還流暢，否則就連及格都成問題。

另一個(gè)常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內(nèi)容“天馬行空”，胡亂寫一篇現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生的事，或搗蛋、有負(fù)面影響的，都不可能拿到高分。

陳校長(zhǎng)也分析其他作文分?jǐn)?shù)不高的原因：

（1）選材不恰當(dāng)：尤其是看圖作文，沒有照?qǐng)D片發(fā)揮，而是任意“創(chuàng)作”。例如圖片是孩子剛拿成績(jī)冊(cè)，他的成績(jī)不是太好......，像這樣的題材應(yīng)當(dāng)是從正面角度去發(fā)揮，完成像“得到父母鼓勵(lì)，孩子發(fā)奮圖強(qiáng)”之類的內(nèi)容。但有的學(xué)生卻理解成“爸爸大發(fā)脾氣，罵了媽媽一頓，還把媽媽殺了，最后我也自殺了.....”，這樣的想法不合理，也不應(yīng)該鼓勵(lì)，因此無法爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)。

（2）詞匯不夠：形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有別的形容詞；

（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如“小麗掉了課本”（正確是“小麗的課本掉了”）、“我吃先”、“我走先”等（正確是“我先吃”、“我先走”）。

（4）構(gòu)思不完整、詳略不當(dāng)：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時(shí)卻兩句話帶過，結(jié)尾更是草草了事，犯上主題不突出的毛病。

（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。

第三篇：小學(xué)生如何寫好作文

作文是我們認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程，也是我們應(yīng)用語言文字進(jìn)行表述和交流的重要方式，更是我們認(rèn)識(shí)水平和語言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。我們寫作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用比較恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來，就是要用“我手寫我口，我手寫我心，我手抒我情�！比欢�，有些同學(xué)提到寫作文就害怕，要么三言兩語草草地了事，要么拖拖拉拉敷衍了事。首先要克服畏難情緒，讓自己慢慢喜歡上作文，有了寫作文的興趣，就會(huì)想寫、愿寫、敢寫、會(huì)寫，在寫作中獲得樂趣然。要想寫好作文，可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一、勤觀察，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。要寫好作文，首先要有寫作的材料，這就要求有豐富的生活，有更多的實(shí)踐。除校內(nèi)生活外，還應(yīng)參加更多的社會(huì)活動(dòng)，參觀、訪問、出游、看電視、勞動(dòng)等等，都是積累作文材料的原始來源�；顒�(dòng)中，要仔細(xì)觀察，抓住事物特征觀察，做生活的有心人。這樣寫作文才有內(nèi)容，才能做到具體生動(dòng)。養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，是寫好作文的基本條件之一。

第二、重積累。小學(xué)生不僅要學(xué)好語文課本，還必須在課外進(jìn)行大量閱讀，閱讀書刊雜志。閱讀不但能拓展視野，提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操，豐富作文的內(nèi)容，更重要的是能提高寫作的技巧。閱讀時(shí)，要學(xué)習(xí)作者怎樣選擇材料，怎樣用詞造句，怎樣安排材料，怎樣表達(dá)自己的思想感情等等。通過閱讀不斷積累語言，積累寫作方法，積累寫作內(nèi)容，積累范文，作文就能逐步提高。古人所說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！敝v得就是這個(gè)道理。

第三、善思考。在生活或活動(dòng)中觀察時(shí)要多思考這些現(xiàn)象說明了什么，有什么意義。這就要求我們用自己的眼睛去細(xì)心洞察周邊的事物，不但要看到事物的表面現(xiàn)象，還要認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。這樣在寫人記事的時(shí)候，就會(huì)有一定的深度。另一方面是作文之前要多想一想，理清寫作的思路再動(dòng)筆。作文時(shí)，不僅要讓人知道所寫的事的具體內(nèi)容，還要讓人了解你的表達(dá)的意圖和思想感情。這就要求我們想好文章要選好哪些材料，這些材料怎樣安排，怎樣譴詞造句，這些在動(dòng)筆之前都要想好。

第四、多練習(xí)。多練是寫好作文的基礎(chǔ)。要把平時(shí)觀察、積累的素材，用自己的語言、按一定的思路把它寫下來。要勤動(dòng)筆，充分利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，如記日記、寫片斷、小作文等。 第五、會(huì)修改。好文章是改出來的，當(dāng)你寫完一篇作文后，只意味著完成寫作的任務(wù)，中心是否明確，選材是否得當(dāng)，用詞是否精煉，句子是否通順等方面還需要反復(fù)修改，這樣才能達(dá)到要求。養(yǎng)成反復(fù)修改的好習(xí)慣在寫好作文中顯得很重要。如能在平時(shí)的寫作中注意以上幾個(gè)方面，寫作水平一定會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的。

第四篇：小學(xué)生如何寫好作文

小學(xué)生怎樣寫好作文？

很多同學(xué)都害怕寫作文，其實(shí)寫好作文并不難，我們小學(xué)生就是把平時(shí)看到的、聽到的、想到的和經(jīng)歷過的寫下來，只要有意義，有主題，有中心可以。真實(shí)地寫出所見、所聞、所想就是好作文。那么究竟怎么才能寫好呢？

一、要學(xué)會(huì)觀察生活。

很多同學(xué)總覺得寫作文時(shí)沒有什么可寫的，其原因主要是缺少對(duì)生活的觀察。其實(shí)，作文材料就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察就可以寫出來。小學(xué)生作文大都取材于現(xiàn)實(shí)生活，我們每天面對(duì)許多人、許多事，都是寫好文作文的材料。如果好好想想這些人、這些事，對(duì)你有什么啟發(fā)，包含一些什么道理，寫出來就是一篇好作文。

二、上好語文課，閱讀好每一篇課文。

語文課本里每一篇文章都是寫得非常好的作文，有的是作家寫的，有的是名人、詩人寫的。無論是寫景、寫人還是寫事的，都是一篇好文章。如：《觀潮》、《鳥的天堂》、《火燒云》、《蟋蟀的住宅》……等。老師在講解每篇課文時(shí)都分析給我們聽，這篇課文寫的什么事、先寫什么、后寫什么、為什么寫、課文中用了哪些好詞、好句。如果說我們仔細(xì)聽、認(rèn)真學(xué)，把別人的東西變成自己的東西。把好詞好句背下來，就會(huì)出口成章了。書讀百遍，其義自現(xiàn)嘛！

三、要廣泛地閱讀課外書籍。

雖然課本中有許多精彩的文章，但數(shù)量還是有限，那我們要獲得更多的作文素材該怎么辦？最好的辦法就是到課外去找，讀課外書籍。對(duì)于我們小學(xué)生來說就是要不斷擴(kuò)大閱讀視野：讀世界名著、故事書、科技書、童話書、神話書、作文資料等都要讀。書讀得多了，就能寫出一篇篇好文章來。

記得在三年級(jí)的時(shí)候，看到同班同學(xué)到校外作文班學(xué)寫作文，我也和爸爸說要去學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)爸爸對(duì)我說：“孩子，作文不用特意去學(xué)，只要你平時(shí)多讀書、多動(dòng)筆就會(huì)寫出好文章來”。后來爸爸就給我買來故事書、小人書、作文書、中外名著、歷史書籍等等，我每天都抽出半個(gè)小時(shí)，放假時(shí)就幾個(gè)小時(shí)讀書。這樣，我的腦子里就裝了許多故事、名言美句，懂得的道理就多了,就會(huì)寫出一篇篇作文來,但我認(rèn)為我的作文寫的還不夠好，還要努力！加油！

四、平時(shí)要堅(jiān)持寫日記，勤練筆。

琴聲悠揚(yáng)，是練出來的；舞姿曼妙，也是練出來的；歌聲婉轉(zhuǎn)，還是練出來的。同樣，作文寫得好，也是練出來的。也就是說練筆是寫好作文的關(guān)鍵，每天都寫點(diǎn)東西，寫自己的感受、看到的、聽到的等等�？捎械娜苏f平時(shí)沒什么可寫啊？其實(shí)很簡(jiǎn)單，平時(shí)堅(jiān)持寫日記，寫讀書心得，寫生活片斷。

我從一年級(jí)下學(xué)期就開始寫日記，開始就是三兩句話，后來越寫就越長(zhǎng)了�，F(xiàn)在由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，不能天天寫了，但我都堅(jiān)持一周至少寫上兩三篇，寒暑假必定堅(jiān)持天天寫，我會(huì)一直寫下去。

總之，寫好作文是一件很艱苦的事，需要我們自己堅(jiān)持。我寫這些不知道對(duì)想寫好作文的同學(xué)有沒有幫助，如果誰有更好的建議，我非�？释�與她交流，因?yàn)槲疫�有很多需要學(xué)習(xí)的。如果非得讓我回答我是怎么寫好作文的，最簡(jiǎn)單的回答就是——大文豪魯迅說：“我吃的是草,擠出來的是奶�！�

小學(xué)生高雯說：“我吃的是書，擠出來的是作文”

謝謝大家！

第五篇：小學(xué)生如何寫好作文

小學(xué)生時(shí)代的作文多停留在看圖說話，只有真正提高小學(xué)生讀圖說話的能力，才可以為將來的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么又該如何提高小學(xué)生的寫作能力呢？

其實(shí)，做法不外乎這幾點(diǎn)：

1、多讀。這里所說的多讀，當(dāng)然不只在于小學(xué)生自己的讀閱范圍內(nèi)，更重要的是老師的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生多讀的習(xí)慣，就是在平時(shí)的課堂上，老師可以廣泛朗讀一些優(yōu)秀的作文，讓同學(xué)們感染其中的氛圍；當(dāng)然小學(xué)生自己的閱讀量也是必須保證的，多讀一些《語文報(bào)》之類的適合其學(xué)齡階段的文章，對(duì)他們自身的寫的能力的影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的。

2、多看。這里的看不是指看書的看，而是觀察的意思。小學(xué)生寫作的來源源于他們的所見所聞，形成觀(請(qǐng)收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問m.seogis.com)察周圍的事物，感知他們身邊發(fā)生的一切，對(duì)培養(yǎng)個(gè)人情操也是有很大幫助的。

3、多思。思考各種事物所蘊(yùn)含的深意，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察每一個(gè)簡(jiǎn)單事物的另一層寓意，用不同的眼觀去發(fā)現(xiàn)問題，思考其中的真正發(fā)人深省的一面。

做到以上幾點(diǎn)，是寫作文過程中最需要的方法，當(dāng)然還需要其他一些方面，這里就不做額外介紹。

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